第二單元《位置與方向》課程綱要

1、位置與方向課程綱要今天，我與大家交流的是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元位置與方向課程綱要。1、 單元內(nèi)容在三年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)方向與距離兩個(gè)條件確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。使學(xué)生進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識(shí)事物，更全面的感知和體驗(yàn)周圍的事物，發(fā)展空間觀念。二、學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)：在三年級(jí)“空間與圖形”領(lǐng)域中，學(xué)生認(rèn)識(shí)了東、南、西、北、東北、東北、西南、西北八個(gè)方向，能用這些詞語描繪物體所在的方向，會(huì)看簡單的路線圖。本課是四年級(jí) “空間與圖形”領(lǐng)域里“圖形與位置”的知識(shí)，是學(xué)生空間觀念的新發(fā)展階段。教材在編排上結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解確定位置的重要性，教材提供豐富的活動(dòng)情境，幫助

2、學(xué)生掌握確定位置的方法。能力基礎(chǔ)：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一些確定位置的感性經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠根據(jù)上下左右前后和東西南北等八個(gè)方向描述物體的相對(duì)位置，形成了一定的空間感。情感基礎(chǔ)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象有了一定的好奇心，需要進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，把學(xué)習(xí)過程變成有趣的、充滿想象和富有推理的活動(dòng)，逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)內(nèi)容及學(xué)情，我們制訂了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：3、 單元目標(biāo) 1、通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。2、使學(xué)生能根據(jù)方向與距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。四

3、、單元實(shí)施為了完成單元目標(biāo)，我們找出了本單元知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生從整體上理解和掌握所學(xué)知識(shí)。1、單元知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)本單元，我們構(gòu)建了下列知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖：2、課時(shí)安排（共5課時(shí)）本單元共計(jì)5課時(shí)完成。課 題課 時(shí)物體位置的方法1課時(shí)標(biāo)出物體的具體位置1課時(shí)物體的位置關(guān)系的相對(duì)性1課時(shí)繪制簡單的路線圖1課時(shí)復(fù)習(xí)1課時(shí)3、單元教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)情，我們認(rèn)為本單元的教學(xué)重點(diǎn)為：教學(xué)重點(diǎn)：（1）了解根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法（2）理解物體的位置關(guān)系具有相對(duì)性教學(xué)難點(diǎn)為：教學(xué)難點(diǎn)：（1）能根據(jù)描述在平面圖上標(biāo)出物體的具體位置（2）根據(jù)位置和方向和距離繪制簡單的路線圖。突出重點(diǎn)、突

4、破難點(diǎn)的策略3、教法分析為了完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)方法方面，我會(huì)緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)和技能。（1） 創(chuàng)設(shè)情境法： 在學(xué)習(xí)確定物體位置的方法時(shí)，為激發(fā)學(xué)生興趣，我將采用設(shè)置海盜探險(xiǎn)這一情境，引導(dǎo)學(xué)生一步一步完成學(xué)習(xí)。（2） 演示法 在繪制路線圖時(shí)，為了提高學(xué)習(xí)效率，老師可先進(jìn)行演示，一步一步慢慢畫，并且要加上講解，整個(gè)過程演示完后再讓學(xué)生操作。5、學(xué)法分析課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼耍诒締卧慕虒W(xué)中我

5、們將把更多的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)參與，主要采用以下學(xué)法。（1） 操作法 在繪制路線圖時(shí)，可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師是如何操作的，然后讓學(xué)生復(fù)述具體方法，最后再讓學(xué)生自己動(dòng)手，親自操作。（2） 小組合作法、討論法 在學(xué)習(xí)確定物體的位置時(shí)，可以先進(jìn)行討論，然后在將學(xué)生的想法匯總在一起，得出需要時(shí)間和方向兩個(gè)條件才能確定物體位置。五、單元評(píng)價(jià)為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)并改進(jìn)教師教學(xué)，本單元我們將從以下兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（一）基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的評(píng)價(jià)我們主要采用口頭測試（教師評(píng)價(jià)）、書面測試（教師評(píng)價(jià)）、開放式問題（師生評(píng)價(jià)）、課堂觀察（師生評(píng)價(jià)）、課

6、內(nèi)外作業(yè)（師生評(píng)價(jià)）等評(píng)價(jià)方法，如課內(nèi)外作業(yè)的評(píng)價(jià)，我們主要采取以下方式：1、學(xué)生自評(píng)學(xué)生作業(yè)自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)如下表：作業(yè)自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)正確率我已經(jīng)認(rèn)真做了檢查，認(rèn)為可以達(dá)到全對(duì)。我檢查得不太認(rèn)真，可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。書寫要求（格式正確字跡工整作業(yè)干凈）AB我的作業(yè)能夠達(dá)到三項(xiàng)要求。我沒有全部做到，有待提高。我們要求學(xué)生在每次作業(yè)后，自己檢查，并進(jìn)行自評(píng)，如：“B”表示“我已經(jīng)認(rèn)真做了檢查，認(rèn)為可以達(dá)到全對(duì)，但格式正確、書寫工整、作業(yè)干凈這三項(xiàng)我沒有全部做到，有待提高”。自評(píng)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自檢自查、作業(yè)工整干凈的好習(xí)慣。2、教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)后，我們則依據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià)：作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)正確率全對(duì)少量錯(cuò)題錯(cuò)

7、題較多書寫要求（格式正確字跡工整作業(yè)干凈）ABC做到三項(xiàng)做到兩項(xiàng)做到一項(xiàng)除了以上評(píng)價(jià)外，我們還針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的進(jìn)步或獨(dú)特見解及時(shí)給出“精而短”的評(píng)語，描述作業(yè)中的閃光點(diǎn)，指出不足，正確引導(dǎo)，激勵(lì)創(chuàng)造。二、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)情感與態(tài)度是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原動(dòng)力，直接影響到學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。我們對(duì)學(xué)生情感與態(tài)度方面的評(píng)價(jià)包括：學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和態(tài)度、獨(dú)立思考的習(xí)慣、踴躍發(fā)言的習(xí)慣、合作交流的意識(shí)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信等方面。首先，評(píng)價(jià)時(shí)我們關(guān)注課堂學(xué)習(xí)過程。在課堂教學(xué)中，教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情感、態(tài)度方面的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，小組長可對(duì)組員在小組合作探究中的表現(xiàn)進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)

8、自信。學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表本表由學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，為促進(jìn)自我發(fā)展用，其中伙伴眼里的我由小組長完成。項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人評(píng)價(jià)小組同學(xué)評(píng)價(jià)認(rèn)真上課認(rèn)真聽講， 參與討論態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽講，有參與討論上課無心聽講，極少參與討論積極積極發(fā)言，積極參與討論與交流能發(fā)言，有參與討論與交流很少發(fā)言，極少參與討論與交流自信大膽表達(dá)自己的想法有并表達(dá)自己的想法不敢表達(dá)自己的想法善于與人合作善于與人合作，善于傾聽能與人合作，能傾聽缺乏與人合作的精神，不愿傾聽思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨(dú)立思考能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問題其次，

9、我們引導(dǎo)家長參與評(píng)價(jià)。家長非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，可充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，引導(dǎo)家長參與評(píng)價(jià)，架起一座學(xué)校與家庭的橋梁。家長評(píng)價(jià)表項(xiàng)目學(xué)生表現(xiàn)情況孩子是否主動(dòng)學(xué)習(xí)（寫作業(yè)、讀書）主動(dòng)（  ）一般（  ）不主動(dòng)（  ）孩子寫作業(yè)的速度快（  ）一般（  ）慢（  ）孩子寫作業(yè)的質(zhì)量（正確率）高（  ）一般（  ）低 （  ）孩子的課本、作業(yè)是否整潔整潔（  ）一般（  ）不整潔（  ）孩子是否與家長探討數(shù)學(xué)問題經(jīng)常（  ）很少（  ）不探討（

10、0; ）孩子是否讀數(shù)學(xué)課外書書名            我們?cè)谝龑?dǎo)家長參與評(píng)價(jià)時(shí)，讓家長觀察學(xué)生在家中的表現(xiàn)，每月評(píng)價(jià)一次。特別提醒家長注意孩子的變化情況。如，本月與上月相比，哪方面發(fā)生了變化，還存在什么問題，希望教師或?qū)W校從哪方面幫助孩子。孩子在家長的評(píng)價(jià)中體會(huì)到父母的關(guān)心和愛護(hù)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和責(zé)任感。第三，鼓勵(lì)書寫數(shù)學(xué)日記數(shù)學(xué)日記不僅可以用于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且可用于評(píng)價(jià)學(xué)生的思維方式。通過日記的方式，學(xué)生可以對(duì)他所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，可以像和自己談心一樣寫出自己的

11、情感態(tài)度、困難之處或感興趣之處。為便于學(xué)生操作，我們給學(xué)生提供了數(shù)學(xué)日記的格式：日期：_ 姓名：_今天數(shù)學(xué)課的課題：_所涉及的重要數(shù)學(xué)知識(shí)：_理解得最好的地方：_不明白或還需要進(jìn)一步理解的地方：_所學(xué)內(nèi)容能否應(yīng)用在日常生活中，舉例說明：_新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力，而寫數(shù)學(xué)日記無疑提供了一個(gè)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言或自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)思想方法和情感的機(jī)會(huì)。而且，數(shù)學(xué)日記還可以發(fā)展成為一個(gè)自評(píng)報(bào)告，評(píng)價(jià)自己的能力或反思自己問題解決的策略。從這個(gè)意義上說，數(shù)學(xué)日記有助于數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)和評(píng)價(jià)學(xué)生的反思能力。以上是我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組共同研討的第一單元課程綱要，有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝！與方向說課

12、稿各位評(píng)委、老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是位置與方向。我將從“分析教材、選擇教法、指導(dǎo)學(xué)法、優(yōu)化程序、技術(shù)應(yīng)用”五個(gè)方面進(jìn)行我的說課。一、分析教材，把握要點(diǎn) 本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了東、南、西、北、東北等八個(gè)方向，能用這些詞語描繪物體所在的方向；會(huì)看簡單的路線圖。本課是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確地將物體定位。 基于對(duì)教材的分析，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合具體情景找準(zhǔn)觀測點(diǎn)，能夠看懂簡單的平面圖，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷由單一到多樣、由模糊到準(zhǔn)確的過程，體會(huì)到只有將方向與距離兩

13、者結(jié)合起來，才能確定物體的準(zhǔn)確位置。3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受確定方向在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 而本課的教學(xué)重點(diǎn)我認(rèn)為是讓學(xué)生在具體情景中找準(zhǔn)觀測點(diǎn)，根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置；難點(diǎn)是對(duì)任意角度方向的準(zhǔn)確描述。二、理清思路，選擇教法為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，交叉采用了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、設(shè)疑激趣法、分層教學(xué)法、因材施教的教學(xué)方法。 三、傳授技能，指導(dǎo)學(xué)法有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不是單純地依賴模仿與記憶，而是一個(gè)有目的的，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程。為此我十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為：動(dòng)手操作法、觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探

14、究法、合作交流法，讓學(xué)生在自主開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)散思維、張揚(yáng)個(gè)性。 四、優(yōu)化程序，合理設(shè)計(jì) 以下是我的教學(xué)過程。我計(jì)劃分五個(gè)環(huán)節(jié)完成本節(jié)課的教學(xué)，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)立了不同的側(cè)重點(diǎn)，提出不同的層次要求，逐步達(dá)到教學(xué)目的。 （一）激趣與導(dǎo)入。釣魚島問題是今年的一個(gè)熱門話題，四年級(jí)的學(xué)生通過各種渠道對(duì)此已有所耳聞，課前我要求學(xué)生通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)關(guān)注釣魚島的相關(guān)問題。在導(dǎo)入新課時(shí)，我先讓學(xué)生觀看一段軍事演習(xí)視頻，激發(fā)學(xué)生的愛國思想，也同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）合作與探究。新課標(biāo)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)而富有個(gè)性的過程，更是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程?！碧骄啃轮覍⒁龑?dǎo)學(xué)生分三

15、步完成： 1.議一議在學(xué)生觀看完演習(xí)視頻后，我呈現(xiàn)出一張中國釣魚島海域地圖，在軍事演習(xí)中，一艘中國軍艦在指定地點(diǎn)欲發(fā)射炮彈攻打1號(hào)目標(biāo)，隨后教師與學(xué)生談話：如果你是炮兵手，你在射擊之前要知道哪些條件，才能確保命中目標(biāo)？以小組為單位學(xué)生討論交流。2.說一說 在討論之后我及時(shí)組織全班學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)能大概地描述出1號(hào)目標(biāo)在我方的東北方向。我再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：要確定物體的準(zhǔn)確位置必須同時(shí)具備“方向”和“距離”兩個(gè)條件。隨后課件出示平面圖。學(xué)生觀察平面圖，質(zhì)疑問難。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)還需測量角度才能得出1號(hào)目標(biāo)的準(zhǔn)確位置。指導(dǎo)學(xué)生借助量角器量出1號(hào)目標(biāo)和我方軍艦的連線與正東方向的夾角是30&#

16、176;。重點(diǎn)讓學(xué)生找準(zhǔn)觀測點(diǎn)，理解圖上1厘米表示實(shí)際距離500米。再讓學(xué)生嘗試較準(zhǔn)確地描述1號(hào)目標(biāo)在我方的什么位置。同桌討論，全班交流。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范描述：1號(hào)目標(biāo)在我方的東偏北30°方向上，距離是1000米。在交流時(shí)，可能學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這種說法：北偏東60°，教師予以肯定并及時(shí)引導(dǎo)，我們習(xí)慣上用夾度較小的角來描述物體所在的位置。3.練一練為了讓學(xué)生熟練掌握各種角度的方位，我設(shè)計(jì)了以下幾道方位練習(xí)題：以下方向還可以怎樣說？南偏東70°（ ）東偏北50°（ ） 西偏南30°（ ）北偏西80°（ ）通過對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)θ我饨?/p>

17、度的方向進(jìn)行準(zhǔn)確描述，從而突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。 給學(xué)生一個(gè)探索問題的方向，讓學(xué)生沿著指引的方向，認(rèn)真思考，積極探索，在自我反復(fù)修復(fù)中掌握了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。（三）應(yīng)用與提高練習(xí)是掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)的一套四星級(jí)練習(xí)題，由易到難，由淺入深，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力自由選擇喜歡的題目解答，使每一位學(xué)生在解答問題時(shí)都能享受到成功的喜悅。一星級(jí)題目：以基本練習(xí)為主，主要激發(fā)下游學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二星級(jí)題目：是以生活中的實(shí)例為主，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)的教學(xué)思想。三星級(jí)和四星級(jí)題目：是給上游學(xué)生做的，從而達(dá)到培優(yōu)的效果；我鼓勵(lì)他們多提問，培養(yǎng)他們成為“問題

18、”少年。（四）數(shù)學(xué)與生活 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已能夠初步看懂簡易地圖，知道要確定物體位置的必要條件，至此我再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的一種新型熱門運(yùn)動(dòng)定向運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的道理，從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極興趣。（五）小結(jié)與評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容能正確地描述物體的位置會(huì)畫簡單的方位圖認(rèn)真聽講，傾聽別人發(fā)言與同伴合作，積極回答問題 自我評(píng)價(jià) 課堂小結(jié)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。我設(shè)計(jì)了一張自我評(píng)價(jià)表，這張?jiān)u價(jià)表既是對(duì)學(xué)生所掌握知識(shí)的了解，也是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。一共（ ）顆五、現(xiàn)代教育技術(shù)在本課中的應(yīng)用“空間與圖形”的教學(xué)一直是數(shù)

19、學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)，在傳統(tǒng)教學(xué)的課堂上，教師將大量時(shí)間浪費(fèi)在繪圖等準(zhǔn)備工作上，而且教學(xué)形式單一，老師教的累，學(xué)生學(xué)得更是枯燥乏味。而多媒體教學(xué)作為一種新興的輔助教學(xué)手段，已被廣大教師廣泛采用并認(rèn)可，在本課教學(xué)中多媒體教學(xué)手段的價(jià)值更是不言而喻。利用多媒體資源共享的優(yōu)勢(shì)，我從互聯(lián)網(wǎng)上下載了兩段視頻輔助教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)身臨其境的教學(xué)環(huán)境；而電腦技術(shù)繪圖簡單易行，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還大量地節(jié)約了課堂教學(xué)時(shí)間，將更多的時(shí)間留給了學(xué)生自主探究、合作交流，真正做到將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！ 2012.12位置與方向說課稿各位評(píng)委、老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容

20、是位置與方向。我將從“分析教材、選擇教法、指導(dǎo)學(xué)法、優(yōu)化程序、技術(shù)應(yīng)用”五個(gè)方面進(jìn)行我的說課。一、分析教材，把握要點(diǎn) 本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課時(shí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了東、南、西、北、東北等八個(gè)方向，能用這些詞語描繪物體所在的方向；會(huì)看簡單的路線圖。本課是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確地將物體定位。 基于對(duì)教材的分析，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合具體情景找準(zhǔn)觀測點(diǎn)，能夠看懂簡單的平面圖，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷由單一到多樣、由模糊到準(zhǔn)確的過程，體會(huì)到只有將方向與距離兩者結(jié)合起來，才能確定物體的準(zhǔn)確位置。3.情

21、感目標(biāo)：進(jìn)一步感受確定方向在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 而本課的教學(xué)重點(diǎn)我認(rèn)為是讓學(xué)生在具體情景中找準(zhǔn)觀測點(diǎn)，根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置；難點(diǎn)是對(duì)任意角度方向的準(zhǔn)確描述。二、理清思路，選擇教法為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，交叉采用了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、設(shè)疑激趣法、分層教學(xué)法、因材施教的教學(xué)方法。 三、傳授技能，指導(dǎo)學(xué)法有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不是單純地依賴模仿與記憶，而是一個(gè)有目的的，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程。為此我十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為：動(dòng)手操作法、觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、合作交流法，讓學(xué)生在自主開放的學(xué)習(xí)環(huán)

22、境中發(fā)散思維、張揚(yáng)個(gè)性。 四、優(yōu)化程序，合理設(shè)計(jì) 以下是我的教學(xué)過程。我計(jì)劃分五個(gè)環(huán)節(jié)完成本節(jié)課的教學(xué)，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)立了不同的側(cè)重點(diǎn)，提出不同的層次要求，逐步達(dá)到教學(xué)目的。 （一）激趣與導(dǎo)入。釣魚島問題是今年的一個(gè)熱門話題，四年級(jí)的學(xué)生通過各種渠道對(duì)此已有所耳聞，課前我要求學(xué)生通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)關(guān)注釣魚島的相關(guān)問題。在導(dǎo)入新課時(shí)，我先讓學(xué)生觀看一段軍事演習(xí)視頻，激發(fā)學(xué)生的愛國思想，也同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）合作與探究。新課標(biāo)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)而富有個(gè)性的過程，更是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程?！碧骄啃轮覍⒁龑?dǎo)學(xué)生分三步完成： 1.議一議在學(xué)生觀看完演習(xí)視頻后

23、，我呈現(xiàn)出一張中國釣魚島海域地圖，在軍事演習(xí)中，一艘中國軍艦在指定地點(diǎn)欲發(fā)射炮彈攻打1號(hào)目標(biāo)，隨后教師與學(xué)生談話：如果你是炮兵手，你在射擊之前要知道哪些條件，才能確保命中目標(biāo)？以小組為單位學(xué)生討論交流。2.說一說 在討論之后我及時(shí)組織全班學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)能大概地描述出1號(hào)目標(biāo)在我方的東北方向。我再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：要確定物體的準(zhǔn)確位置必須同時(shí)具備“方向”和“距離”兩個(gè)條件。隨后課件出示平面圖。學(xué)生觀察平面圖，質(zhì)疑問難。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)還需測量角度才能得出1號(hào)目標(biāo)的準(zhǔn)確位置。指導(dǎo)學(xué)生借助量角器量出1號(hào)目標(biāo)和我方軍艦的連線與正東方向的夾角是30°。重點(diǎn)讓學(xué)生找準(zhǔn)觀測點(diǎn)，理解圖上1

24、厘米表示實(shí)際距離500米。再讓學(xué)生嘗試較準(zhǔn)確地描述1號(hào)目標(biāo)在我方的什么位置。同桌討論，全班交流。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范描述：1號(hào)目標(biāo)在我方的東偏北30°方向上，距離是1000米。在交流時(shí)，可能學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這種說法：北偏東60°，教師予以肯定并及時(shí)引導(dǎo)，我們習(xí)慣上用夾度較小的角來描述物體所在的位置。3.練一練為了讓學(xué)生熟練掌握各種角度的方位，我設(shè)計(jì)了以下幾道方位練習(xí)題：以下方向還可以怎樣說？南偏東70°（ ）東偏北50°（ ） 西偏南30°（ ）北偏西80°（ ）通過對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)θ我饨嵌鹊姆较蜻M(jìn)行準(zhǔn)確描述，從而突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。 給學(xué)生一個(gè)探索問題的方向，讓學(xué)生沿著指引的方向