七年級語文下冊五單元教學案人教版

1、21 偉大的悲劇 學習目標：1、把握文章中的典型環(huán)境、典型人物。2、品味文章中有著強烈抒情色彩，意味深長的語句。3、感悟南極探險隊員所折射的人文精神，理解南極探險的悲劇意義。一 、基礎(chǔ)知識1、給下列加粗的字注音。儲（ ）存 怏（ ）怏不樂 貯（ ）藏 毛骨悚（ ）然魯莽（ ） 白雪皚（ ）皚 羸（ ）弱 踉（ ）踉蹌蹌2、找出各組詞語中的錯別字，并在后面的括號里訂正、吞市畏縮不前風餐露宿（ ）、銷蝕語元淪次夜不成眠（ ）二、理解探究;1、  斯科特和他的探險隊員們體現(xiàn)出人類哪些優(yōu)秀品質(zhì)？試從課文中找出實例。  2、  在文章中，作者表達出什么樣的思想感情

2、？  3、  斯科特一行探險的意義何在？  三、合作釋疑：1、  斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績作證的任務？他不接受不行嗎？  2、  茨威格并未為勝利者阿蒙森作傳，而把目光投向了斯科特。為什么？  四、課內(nèi)精讀：閱讀下面文字，完成后面的題。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)即一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史

3、上聞所未聞、是不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計，但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂?！皻v盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了?！彼箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那

4、里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。月日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?！斑@里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別。”這就是羅伯特·福爾肯·斯科特關(guān)于極點的全部描寫。他們在那里發(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會

5、隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。、“這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事”是指什么事？2、畫橫線句子中講“國旗耀武揚威、洋洋得意”該如何理解？表現(xiàn)了斯科特怎樣的感情？ 3、為什么斯科特五人到達極點時，“這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼”？4、斯科特為什么要接受“這項任務”？五、拓展遷移所謂“南極大陸的物質(zhì)平衡”，說通俗了，就是研究大陸冰蓋的增減。至于冰蓋的增減與我們有什么關(guān)系呢？可用一喜一悲來概括。 先說喜?，F(xiàn)在不僅中國，而且全球

6、都缺淡水。而總量為2700萬立方千米的南極冰蓋，儲存了全世界可用淡水的27。有人估算，這可夠全人類用上7500年。這樣一說，冰蓋還是越大越好。那么南極冰蓋每年增加多少呢？有材料稱稱，每年10厘米左右。冰蓋的“收入”來自降水，主要是降雪。但南極大陸太大，面積約是中國的1、5倍，降雪極不均衡。在南極內(nèi)陸，降水量簡直比撒哈拉大沙漠還慘！南極大陸其實是全球最為干旱的大陸，號稱“白色沙漠”。所以它的降水到底有多少，如何分布，必須把握準確。 再說悲。有人大膽設(shè)想過，南極冰蓋一旦全部融化，情景如何，有兩說：一說是全球海平面將上升空60米，一說是60至90米。其實，不管哪位說對了，都不得了。那將意味著包括紐約

7、、倫敦等著名城市要淪為“水晶城”。全球陸地面積將縮小2000萬平方公里。冰蓋的“支出”主要包括四個部分：一是表面蒸發(fā)，二是底部消融，三是冰山崩潰，四是快速冰流（即是快速崩潰）。1、本文說明的中心內(nèi)容是                                 &#

8、160;               。2、第二段中稱南極大陸為“白色沙漠”，其原因是什么？ 3、結(jié)合課文偉大的悲劇和課外閱讀中的兩篇文章，談談人類對南極考察或開發(fā)的前景將會如何？答案： 21課基礎(chǔ)知識1、ch yàng zhù sng mng i léi liàng2、噬 無 倫理解探究1、無私、誠信，有令人敬佩的紳士風度。愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己

9、所熱烈追求的”。（2）、堅毅、執(zhí)著，為事業(yè)而獻身的英雄氣慨。以他的絕命書為證。（3）、強烈的集體主義精神。威爾遜博士在離死只有寸步之遙的時候，他還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。奧茨勇于走向死神。（4）、無私的愛。斯科特的日記即是證明。2、人類勇于探索的精神，為事業(yè)而獻身的崇高的精神和強烈的集體主義精神。3、認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞合作釋疑1、英國人普遍講求紳士風度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項為他人的業(yè)績作證的任務。正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。2、一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏

10、斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！弊鳛橐晃粋ゴ蟮淖骷?，茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標準，茨威格當然認為給斯科特作傳會更有意義，會給人長久的思考。課內(nèi)精讀1、南極點竟在一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)。2、“國旗”乃挪威國旗，“耀武揚威、洋洋得意”乃斯科特內(nèi)心感覺，表現(xiàn)了斯科特的無奈和沮喪。3、他們雖然到達南極點，但已不是成功的英雄，因而心情沮喪，便覺得“這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼”。4、因為他們有著同樣的追求，雖是對手，但又彼此尊敬。22 在沙漠中心學習目標：1、  理清課文敘

11、述的順序及線索，整體感知課文內(nèi)容。2、  學習用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法。3、  通過課文學習，培養(yǎng)勇于面對挫折的堅強意志與品質(zhì)；學會生存，積極、樂觀地面對人生。一 、基礎(chǔ)知識1、給加點字注音乙醚（ ） 蟲豸（ ） 硌（ ） 犁鏵（ ）（ ） 臍帶（ ） 真諦（ ） 噎（ ） 篩糠（ ）（ ）2、根據(jù)注釋寫出下列詞語。比喻失敗之后重新恢復勢力。（ ） 形容死得有價值、有意義。（ ） 佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。（ ）比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。（ ）二、理解探究 1、速讀全文，用簡潔的語言概括主要內(nèi)容？  2當作者的飛機

12、因故障墜毀在沙漠中心時，他面臨著怎樣的危險？又有哪些感受呢？3、作者用大量的篇幅來表達自己面對死亡威脅時的感受，讀著這篇內(nèi)心獨白式的文章，聯(lián)系作者的生平，你認為作者是個怎樣的人？  4、作者是怎樣理解探險的意義的？  三、合作釋疑1、“寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。體會這個句子的含義？  2、“我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理?！边@些話體現(xiàn)了什么？   四、課內(nèi)精讀別了，你們這些我曾經(jīng)愛過的人。如果人體不能忍受三天不喝水，那可絕不是我的錯

13、。我過去沒想到自己對水源竟是那么依賴，我沒料到人的忍耐力竟是如此短促。我們以為自己可以筆直朝前方走去，以為人是自由的我們沒看見把我們拴在井上的繩索，它像臍帶一樣，把我們和大地肚子連在一起。誰多走了一步，誰就得死。 除了你們的痛苦，什么我都不在乎了。不管怎么說，上天待我不薄。如果我能回去，我還會卷土重來。我需要生活。在城市里，已經(jīng)沒有人的生活了。 我這里說的根本就不是飛行。飛機，它不是一個目的，而是一個工具。人們并不是為了飛機而去冒生命的危險，同樣農(nóng)人也不是為了犁鏵才去耕種。通過飛機，人們可以離開城市和他們的會計師，可以重新找到農(nóng)人的真諦。 我們干的是人的工作，我們遇到的也是人的煩惱。我們接觸的

14、是風、星星、黑夜、沙漠和海洋。我們和大自然的力量斗智斗勇。我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。 1、  在字典里，“薄”字有下面幾個義項：厚度小。（感情）冷淡。（味道）淡。不肥沃?？床黄?，輕視。迫近 輕微 不莊重請為下面的“薄”選擇正確的義項。一抹薄云 （ ） 厚此薄彼（ ） 日薄西山（ ） 一杯薄酒 （ ） 一畝薄田（ ） 待我不?。?）2、“我們沒看見把我們栓在井上的繩索，它像臍帶一樣，把我們和大地肚子連在一起”這句話用了什么修辭？有什么表達效果？  3、怎樣理解“在城市里，已經(jīng)沒有人的生活了”這句話？&#

15、160; 4、閱讀問段，你認為文中的“我”是個怎樣的人？五、拓展遷移12002年，北京大學山鷹社登山隊有五位大學生，在攀登西藏希夏邦馬西峰時遭遇雪崩，兩人遇難，3人失蹤。山難發(fā)生之后就有很多人開始思考大學生登山的意義。你怎么看待這件事？  2、中國古典詩詞中有很多對沙漠描寫的優(yōu)美詩句，你能寫出幾句？  答案：22課基礎(chǔ)知識1、mí zhì gè lí huá qí dì yè shi kng2、卷土重來 死得其所 蕓蕓眾生 篩糠理解探究2、危險：寒冷、嚴重的缺水、飽受寒風的鞭

16、打無處藏身，瀕臨死亡。 （心理變化：痛苦絕望平靜自豪、無悔、樂觀求生3、愛生命、珍視生活，卻又勇于為事業(yè)而犧牲；滿懷激情、執(zhí)著追求，詩意地生活；熱愛人類，富有責任感。 4、冒險，不是為了尋求刺激，不是為了顯示個人超凡的勇氣，而是出于對社會的奉獻，出于造福人類的責任感。 合作釋疑1、運用比喻和擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了沙漠的惡劣環(huán)境和作者的感受，語氣并不沉重，反而有些風趣，表現(xiàn)了作者鎮(zhèn)定樂觀的精神。 2、寶貴的露水在黎明才有，黎明代表著生的希望，所以作者說期待黎明就像農(nóng)人期待充滿希望的春天；中途站維系著飛行員的生命，所以作者說期待中途站就像期待福地。這兩句話體現(xiàn)了作者對生命的熱愛?！叭盒恰贝泶?/p>

17、自然，“在群星中尋找真理”就是在同自然的搏斗中實現(xiàn)生命的價值。這句話體現(xiàn)了作者對自己的追求的自豪。課內(nèi)精讀1、2、比喻，擬人。作者把人類與水之間的聯(lián)系比喻為“繩索”“臍帶”，又把大地擬人化，說大地如母親般有“肚子”，這樣的寫法化無形為有形，生動地寫出水對人類的重要性。3、“我”所要的生活是自由的，開闊的，與大自然斗智斗勇，“在群星中尋找自己的真理”。而城市生活卻狹窄、庸俗、浮躁，這種生活不是作者想要的。4、熱愛親人，熱愛生活和自己的事業(yè)，堅強，追求高尚的有意義的生活。拓展遷移1、持反對意見的人認為，大學生不具有登山運動員的專業(yè)素質(zhì)，不應該參與這種專業(yè)性強的極限運動，他們這是拿生命開玩笑。 持贊

18、同意見的人則認為登山運動體現(xiàn)的是一種積極向上的探索精神，大學生作為時代的先鋒應該用這種精神激勵自己，參加登山也是未嘗不可的。 2、在使至塞上一詩中寫道“大漠孤煙直，長河落日圓”展現(xiàn)了黃沙莽莽的雄奇瑰麗。 王昌齡的從軍行“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”一詩則表明了將士們戍守邊關(guān)的宏偉壯志。 23登上地球之巔學習目標：1、速度課文，復述故事，提高概括能力。2、學習敘事詳略得當，選材典型 以及抓住景物特點來描寫的寫作方法。3、體會探險隊員表現(xiàn)出來的團隊合作精神與崇高奉獻精神。激發(fā)探索未知世界的興趣，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神。一、基礎(chǔ)知識：1、給下列加點字注音并解釋整個詞語。

19、1、砭骨（      ）         2、履踐（     ）   3、崔嵬（      ）       4、窒息（     ）      

20、0; 5、養(yǎng)精蓄銳（      ）   6、齊心協(xié)力（      ）                2、以下句子屬于描寫的表達方式的是（     ）a、他們事先以為天黑以前就能登上頂峰，現(xiàn)在看來，這種估計顯然錯誤。b、現(xiàn)在，他們每移動一步，肉體要承受多么巨大的

21、痛苦啊！c、夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。d、他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。二、理解探究1、  在登頂過程 中，登山隊員要克服的困難有哪些？他們是靠什么來克服這些困難的？  2、  課文中有不少自然景物描寫，它們在文章中起到什么作用？  3、  劉連滿最終沒有登上主峰，可文中反倒寫他的文字最多，你認為他值得寫嗎？ 三、合作質(zhì)疑仔細體味下列語句，寫出其表達效果。1、在身體虛弱和嚴重缺氧的情況下，還要摸黑進行高山行軍，這不僅極其困難，而且相當危險

22、?，F(xiàn)在，他們每移動一步，肉體要承受多么巨大的痛苦??！                                             

23、0;                             2、（劉連滿）開始進入一種半昏迷的狀態(tài)。他的心里非常明白，他正在被人們稱為“死亡地帶”的高度上，窒息的危險隨時都可能發(fā)生。他拉過身邊的氧氣筒，但是，他的眼前出現(xiàn)了正在向頂峰沖擊的戰(zhàn)友們的背影。他毅然把氧氣放回原來的地方，自己昏昏睡去 &#

24、160;                                                 &#

25、160;                          3、夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。珠穆朗瑪峰的黑影在他們面前開始變得非常低  四、課內(nèi)精讀（一）閱讀下面語段，完成16題。 夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片。只有珠穆朗瑪頂峰還露出隱約的（ ）。王富洲、屈銀華和貢布三人匍匐在地上，

26、依靠著星光和反照的雪光，辨認路途，每前進一步都變得更加吃力了。夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。珠穆朗瑪頂峰的黑影在他們面前開始變得非常（ ）了。 到達八千八百三十米左右的地方，王富洲、屈銀華和貢布三人的氧氣已經(jīng)全部用完。但這時風也漸漸變小了，這對攀上頂峰十分有利。他們站在巖坡上沉默了片刻。王富洲首先開口說："同志們，我們?nèi)齻€人現(xiàn)在擔負著攻克主峰的任務。氧氣沒有了，繼續(xù)前進雖然可能發(fā)生危險。但是我們能后退嗎?" 屈銀華和貢布用斬釘截鐵的語氣異口同聲地回答："繼續(xù)前進!"他們拋掉背上的空氧氣筒，（ ）而（ ）地開始了人類歷史上從未有

27、過的艱難而危險的歷程。 現(xiàn)在，他們每前進一步，就不得不停下來休息很長的時間。由于高山嚴重缺氧，他們感到眼花、氣喘、無力。他們的四肢更加沉重了，他們的行動更加遲緩了。甚至攀過一米高的巖石，也需要半個多小時。他們?nèi)淌苤怏w上的巨大痛苦，互相幫助，互相鼓勵地朝頂峰走去。 在越過東面一段雪坡以后，王富洲、屈銀華和貢布向右繞至北面的巖石坡繼續(xù)向上 攀登，終于登上了一個巖石和積雪交界的地方。舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下?，F(xiàn)在，在他們?nèi)说念^上，只有閃閃發(fā)光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山巖了。他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的

28、創(chuàng)舉。1為文中的空白處選擇合適的詞語（      ）   a輪廓    低矮    果斷    大膽       b輪廓    低矮    大膽    果斷   c外形 

29、   高大    大膽    果斷       d外形    高大    果斷    大膽2.為什么選文中幾處提到珠穆朗瑪山頂峰、群峰在夜色中的黑影？            

30、60;                                                 

31、60;                                                 

32、60;                        3段中加點的詞語“斬釘截鐵”和“異口同聲”有怎樣的表達作用？                    

33、60;                                                 

34、60;     4對于這三位登山運動員來說，阻礙他們登上頂峰的最艱難的三個障礙是什么？  拓展遷移：向命運挑戰(zhàn)一個人有了聰明才智，并不一定能發(fā)揮出來。要取得相應的成就，還需要一種精神，一種不怕失敗，不怕困難，敢于向命運挑戰(zhàn)的精神。命運對霍金十分殘酷。17歲時，他考取了著名的牛津大學，21歲時，卻患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥。醫(yī)生說他至多只能活兩年半。就像正要開放的花朵遭到嚴重的打擊，霍金的人生面臨著嚴重的挑戰(zhàn)。如果他在命運面前軟弱一下，對自己說：“算了，反正一共只有兩年半了”，就可能痛苦地生活，平庸地消失。但是，霍金心里想，反

35、正就是一死，命運的能耐再大，最壞也不過如此。他對命運說：“隨你的便吧?！彼麑ψ约赫f：“時間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點輝煌?！奔膊〔粩嗟叵蛩M攻。他的病情漸漸加重，肌肉一天天地萎縮下去，走路越來越不穩(wěn)，連站也變得困難起來。為了與咄咄逼人的病病魔斗爭，他努力鍛煉。他堅持靠自己的力量上樓。腿的力量弱了，他就用手拉著扶手艱難地走上樓去。病情不斷地加重?；艚鸾K于站立不住，坐上輪椅；他的手指失去了活動的能力，十個手指中，只有兩個還能活動。1984年，他說話已經(jīng)相當困難，吐字不清，說幾個詞要花好長時間。1985年，他又得了肺炎，治療時切開了氣管，從此就再也不能發(fā)聲，只能在心里講

36、話。后來，人們?yōu)樗谳喴紊习惭b了一臺電腦和語音合成器。他用僅有的兩個完好的手指在鍵盤上敲出要說的詞，組成相應的句子，經(jīng)過語言合成器發(fā)出聲音來。他就用這個辦法，進行學術(shù)交流，做學術(shù)報告。在他的挑戰(zhàn)面前，命運好像作了退卻，一個兩年半過去了，又幾個兩年半過去了，他還是堅持地活著。霍金向命運的挑戰(zhàn)，不僅僅是指他能活著，更是指他的創(chuàng)造。腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路|吃飯、說話都由別人或機器幫忙，體重只有40公斤。但是，他的大腦還很行。他讓助手把資料攤在小桌上，一頁頁地閱讀。他的身體一點也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神

37、秘莫測的黑洞。他在大腦中想象著，論證著，推理著，計算著。他思考著宇宙從什么時候開始，時間有沒有盡頭。他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸，他還建立了一種非常美的科學的宇宙模型?；艚鸪闪藗ゴ蟮奶祗w物理學家。他寫的科學著作時間簡史從大爆炸到黑洞風行世界，發(fā)行量達1000萬冊。他被選為皇家學會會員，成為只有像牛頓這樣的大科學家才能躋身的盧卡遜數(shù)學講座的教授。霍金不僅以他的成就征服了科學界，也以他頑強搏斗的精神征服了世界。他的事跡表明，人是可以向命運挑戰(zhàn)的。 1、霍金創(chuàng)造了哪些奇跡？ 2、霍金在如此惡劣的條件下，取得這樣了不起的成就，反映了他的什么精神？（用課文中的句子回答）  

38、; 3、你還讀過哪些像霍金這樣感人的故事？請寫出他們的名字和一些主要的事跡。 4、文末說：“他的事跡表明，人是可以向命運挑戰(zhàn)的?！闭堈務勀銓@句話的理解。 答案：23課基礎(chǔ)知識1、（bin）刺入骨髓，形容使人感到非常冷或疼痛非常厲害。 2、（l）踩、踏。 3、（cu）形容山高大雄偉。 4、（zhì）呼吸困難甚至停止。 5、（ruì）養(yǎng)足精神，積蓄力量。 6、（xié）眾人一心，共同努力2、c理解探究1、寒冷、黑夜和缺氧。 靠意志、毅力、團結(jié)合作和犧牲精神。2、課文中除了盡力渲染惡劣的自

39、然環(huán)境外，還不時地用閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色。這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色，在一張一弛中，給人美的享受。 3、他同樣是英雄，值得贊賞。一是臨危之時，把死亡留給自己，將成功的希望給戰(zhàn)友的團隊精神和犧牲精神；二是他不能到達頂峰，并非思想上的懈怠和精神上的畏縮，而是身體方面的客觀原因所造成的。合作釋疑1、這是作者發(fā)表的議論。表現(xiàn)了突擊珠峰的頂峰的巨大困難，也突出了登山隊員們的堅強意志和頑強毅力。 2、這是劉連滿獨自呆在“第二臺階”時的一段心理活動，通過他放棄氧氣筒，而將之留給戰(zhàn)友的行為，表現(xiàn)其自我犧牲的崇高精神。 

40、3、這句話突出他們所面對的困難，又暗示他們即將取得最后的勝利課內(nèi)精讀1、b  2、提示事情發(fā)展的進程。略寫運動員們前進時內(nèi)心對頂峰的向往。   3、“斬釘截鐵”表明了說話語氣的果斷堅決?！爱惪谕暋北砻鲀扇说恼f法完全一致。用這兩個詞，強調(diào)了屈銀華和貢布向主峰發(fā)起進攻的決心之大，意志之堅定。  4、黑夜、寒冷、缺氧。 24真正的英雄學習目標：1、速度課文，理清思路，把握內(nèi)容。2、熟讀課文，積累語言，培養(yǎng)語感。3、體會課文的思想感情，感受為人類進步事業(yè)作出貢獻的人文精神。一、基礎(chǔ)知識：1、根據(jù)拼音補全詞語并解釋整個詞語

41、。（1）、余xiá（     ）：  （2）、陰mái（     ）：                      （3）、迫不jí（     ）待：     &

42、#160;                                    （4）、z z（     ）（     ）不倦： 

43、0;                                 （5）、夢mèi（     ）以求：         

44、60;                        2、以下各句屬于抒情的表達方式的一項是（     ）a今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民。b他夢想著到外層空間站去生活，在失重的太空中做試驗：吹奏薩克管。c在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理：未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱

45、難險阻斗爭的歷史。d安息吧，我們永遠忘不了你們。二、理解探究：1、  文中所宣揚的美國精神的具體內(nèi)涵是什么？  2、  為什么說麥考利芙“凝聚了整個國家的想象力”？  3、  文中贊揚了七位宇航員的哪些精神和品質(zhì)？  三、合作質(zhì)疑說說下列句子含義。1、老老少少都在訴說自己的悲哀，都為我們的宇航員感到驕傲。                 

46、                                                  

47、               2、如果出現(xiàn)什么，它決不意味著太空計劃的結(jié)束。 3、上圖書館 查找資料，了解“挑戰(zhàn)者”號航天飛機失事的一些情況，與同學展開交流。 四、課內(nèi)精讀：你們所熱愛的人們的犧牲轟動了整個國家。在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理：未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。我們又一次認識到，我們的美國是在英雄主義和崇高獻身精神的基礎(chǔ)上建立起來的，它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女

48、人，那些把全社會的責任作為自己責任的人，那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，那些為人類做出貢獻而從不企求些微報答的人建立起來的。我們不禁回想起一個世紀前的開拓者們，那些帶著家眷和財產(chǎn)去開發(fā)荒涼的美國西部的剛毅不屈的人們，他們常常面臨著惡劣的條件，沿著俄勒岡小道，你們?nèi)阅芸匆娔切┑瓜氯サ耐鼗恼叩哪贡?。但是悲痛只能使他們更加堅定開拓前進的決心。今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域。有時，我們會感到想達到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進。我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號上七位宇航員那

49、樣的英雄。1、選文出自 （ ）  （國籍）總統(tǒng) （ ）（姓名）所作的演講詞。2、選文中提到的“你們所熱愛的人們的犧牲”指的是 ：3、段中為什么要提到“拓荒者的墓碑”？                                

50、                                                4、段中，演講詞的人稱不

51、斷變化：由“我們”變成“他們”，然后又變成“你們”、“他們”。請分別指出其指代的內(nèi)容，并談談這樣變換人稱對表情達意有何作用？                                       

52、0;                                                  

53、60;                                                 

54、60;      5、全篇演講詞所倡導的美國精神在選文中具體指什么？如何看待這種精神？                                      

55、;                                          五、拓展遷移：2003年，10月15日，“神舟”五號載人飛船經(jīng)過預定太空飛行，航天員楊利偉順利

56、著陸，請你自主設(shè)計寫作一篇演講稿，用在慶功大會上演講，借鑒真正的英雄中抓住英雄令人感動的生活細節(jié)的寫法，字數(shù)不限。  答案：24課基礎(chǔ)知識1、（1）、（暇）；空閑，沒有事的時候。（2）、（霾）；空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象。這里指一種壓抑沉悶的氣氛。（3）、（及）；急迫得不能再等待。（4）、（孜孜）；勤勉，不知道疲倦。（5）、（寐）；睡夢中都想著尋找，形容迫切希望著2、d理解探究1、探索精神，堅強不屈的意志，頑強拼搏的精神，紳士風度等2、麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國

57、和加拿大250多萬中小學生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想象力”可以理解為代表美國未來和希望的中小學生。3、開拓精神、想像力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)等。 合作釋疑1、這里的“驕傲”是貶詞褒用，是感到自豪、光榮的意思。 2、“什么”這個詞比較委婉地表示了探索太空的過程中課內(nèi)精讀1、美國；里根  2、此次空難   3、提起人們關(guān)于西部拓荒的艱難歲月的回憶，希望全國人民發(fā)揚拓荒的精神，繼續(xù)向宇宙的荒漠太空探索。4、“我們”，指里根自己

58、和所有知道了這場悲劇的美國人民；“他們”，指那些曾參與開發(fā)美國西部的人們；“你們”，指所有關(guān)注歷史、關(guān)注美國的美國人民。   這樣轉(zhuǎn)換人稱可將歷史和現(xiàn)實推在一起，激起人們對英雄們更深的理解和感悟，且能從中獲得啟發(fā)與教育。 5、具體指英雄主義、獻身精神、開拓精神，巨大的勇氣，令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)等。    這種百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神絕不只屬于美國。它是屬于全人類的。25短文兩篇學習目標：1、  了解文言文一詞多義的現(xiàn)象：理解、積累文言詞匯；正確掌握句中的停頓。2、  了解并掌握神話

59、故事的知識，理解短文所蘊含的人生哲理，懂得事物具有多面性，要敢于思考，大膽質(zhì)疑，實事求是。3、  有感情地誦讀并熟練地背誦課文；能通過想象，擴展文章省略的細節(jié)和場景，加深對文章的理解。4、  感受共工勇敢、堅強，自我犧牲的精神，以及改造山河的大無畏精神；體會古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；培養(yǎng)熱愛祖國古代文化的思想感情。一、基礎(chǔ)知識：1解釋下列加點字的意思。（1）逐走（ ）（2）入日（ ）（ 3）欲得飲（ ）（4）河、渭不足（ ）（ 5）北飲大澤（  ） （6）棄其杖（  ）（7）昔者（ ）（8）怒而觸不周山（ ）（9）地維絕（ ）（ ）

60、2、翻譯下列語句（1）未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。（2）怒而觸不周山，天柱折，地維絕。 （3）天傾西北，故日月星辰移焉;地不滿東南，故水潦塵埃歸焉 二、理解探究：1、從“棄其杖，化為鄧林?！笨梢钥闯隹涓冈鯓拥男愿裉攸c？  2、從夸父逐日要表達古代人民怎樣的愿望與精神？  3、 “怒而觸不周之山”中的“怒”字表現(xiàn)了共工怎樣的性格特點？                

61、0;                                                       &#