中學(xué)生責(zé)任感-PPT(精)剖析

1、研究課題 生活中的責(zé)任感 責(zé)任感的重要性 同學(xué)們責(zé)任感現(xiàn)狀調(diào)查 如何具備責(zé)任感 責(zé)任與角色同在 2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生了8.0級地震，受災(zāi)人數(shù)4554.7565萬人，受災(zāi)面積13萬多平方公里。地震之后，大批災(zāi)民被轉(zhuǎn)移到了臨時安置場所，與此同時解放軍和武警官兵，歷盡千辛萬苦，有的甚至急行軍三天，才到達(dá)災(zāi)區(qū)，隨即展開搜救工作。據(jù)統(tǒng)計這次地震累計投入解放軍及各種搜救部隊(duì)10萬人次。為親人撐出一片藍(lán)天為親人撐出一片藍(lán)天 洪戰(zhàn)輝，中南大學(xué)學(xué)生，這個年輕人的名字洪戰(zhàn)輝，中南大學(xué)學(xué)生，這個年輕人的名字20052005年底迅速傳遍了大江南北。面對沉重的家庭負(fù)擔(dān)，年僅年底迅速傳遍了大

2、江南北。面對沉重的家庭負(fù)擔(dān)，年僅1313歲的洪戰(zhàn)輝，默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、歲的洪戰(zhàn)輝，默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養(yǎng)領(lǐng)養(yǎng)妹妹的家庭重?fù)?dān)，曾獲撫養(yǎng)領(lǐng)養(yǎng)妹妹的家庭重?fù)?dān)，曾獲“感動中國感動中國”20052005年度人年度人物、物、20072007首屆全國道德楷模稱號。首屆全國道德楷模稱號。 1212年如一日照顧癱瘓父母年如一日照顧癱瘓父母 王春來，這位河南洛陽監(jiān)獄中隊(duì)長放棄了進(jìn)京王春來，這位河南洛陽監(jiān)獄中隊(duì)長放棄了進(jìn)京工作的機(jī)會，工作的機(jī)會，1212年如一日照顧癱瘓父母，并記錄著照顧年如一日照顧癱瘓父母，并記錄著照顧父母的生活故事，給父母翻身換尿布、燒茶喂飯父母的生活

3、故事，給父母翻身換尿布、燒茶喂飯近近萬篇親情日記節(jié)選，一個孝子的心路歷程躍然紙上。萬篇親情日記節(jié)選，一個孝子的心路歷程躍然紙上。 他生前為大連市公交汽車聯(lián)運(yùn)公司702路4227號雙層巴士司機(jī)，有一天出車，他在駕駛中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘，他強(qiáng)忍劇痛，做了三件事：把巴士緩緩地靠向路邊，并用最后的力氣拉下了手動剎車閘 把汽控車門打開，讓乘客依次安全地下了車將發(fā)動機(jī)熄滅了，確保巴士和乘客的安全他極其艱難地做完了這三件事，然后他才趴在方向盤上停止了呼吸 讓我們記住他的名字黃志全黃志全某校同學(xué)陳威濤，擁有著對班級衛(wèi)生的責(zé)任感。主動每天為班級拖地，堅(jiān)持了整整三年，一日也沒有間斷過。 到了大學(xué)后

4、他更是承擔(dān)起了為舍友打熱水的工作，并且一堅(jiān)持就是三年。 案例三中黃志全的責(zé)任感避免了車毀人亡慘劇的發(fā)生，挽救了20多條生命。 案例四中的陳威濤最終考取了清華大學(xué)，并在大學(xué)期間受到溫家寶的接見。案例一中因?yàn)榻夥跑姷呐蜖奚?，我們避免了更多的來自地震的傷害。案例二中的他們贏得了他人的尊重 我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想。雷鋒 高尚、偉大的代價就是責(zé)任。丘吉爾 每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界。林肯 對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻(xiàn)身于一種美好事業(yè)。愛因斯坦 責(zé)任是人

5、這一生中必不可少的東西。 如果你沒有了責(zé)任心，你將變成一個別人厭惡的人； 如果你沒有了責(zé)任心，你將一事無成； 如果你沒有了責(zé)任心，你將面臨著別人對你失去信心 責(zé)任，它代表了一個人的品質(zhì)， 責(zé)任，使人變得穩(wěn)重， 責(zé)任，使人知道自己的義務(wù)。 責(zé)任，使你擁有了那一些對你真正關(guān)心，幫助和愛護(hù)你的人。 同時，部分學(xué)生在環(huán)境保護(hù)方面表現(xiàn)出來的一些問題也不容樂觀，部分學(xué)生環(huán)保“意識超前，行動滯后” ，明顯存在著從意識到實(shí)踐的斷裂，如缺少社會公德意識，養(yǎng)成了一些不良生活習(xí)慣，諸如隨地吐痰、亂扔廢舊電池等破壞環(huán)境的行為；部分學(xué)生為追求便利而使用“一次性用品”，為追求時尚而過早過快地丟棄一些尚能使用的物品等；少數(shù)

6、學(xué)生甚至對環(huán)境破壞現(xiàn)象習(xí)以為常甚至麻木不仁，不愿意主動參加或開展環(huán)境保護(hù)公益活動。今日之責(zé)任今日之責(zé)任全在我少年全在我少年少年智則國智少年智則國智少年富則國富少年富則國富少年強(qiáng)則國強(qiáng)少年強(qiáng)則國強(qiáng)少年獨(dú)立則國獨(dú)立少年獨(dú)立則國獨(dú)立 - -梁啟超梁啟超少年中國說少年中國說作為社會的中堅(jiān)力量和未來?xiàng)澚?，學(xué)生是重要而又特殊的責(zé)任主體，理應(yīng)承擔(dān)廣泛、艱巨、深遠(yuǎn)的社會責(zé)任，如創(chuàng)造社會價值、維護(hù)社會正義、投身國家建設(shè)、推動世界和平、解決全球性問題、發(fā)展人類文明等。與當(dāng)前國際環(huán)保風(fēng)暴、國內(nèi)社會形勢相適應(yīng)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、踐行生態(tài)文明是新時期學(xué)生社會責(zé)任感的重要內(nèi)容。責(zé)任早就滲透在我們生活的方方面面并不是犧牲生命或

7、為國家做多少轟轟烈烈的事才是有責(zé)任感。撿起地上的一張廢紙是責(zé)任上課認(rèn)真聽講是責(zé)任不破壞草地是責(zé)任隨手倒餐盤是責(zé)任。我們真的可以做到很多可是真正做到的又有幾個1、對家庭、對朋友責(zé)任感意識強(qiáng)一些，對自己的責(zé)任意識模糊。 2、在朋友圈子里責(zé)任意識強(qiáng)一些，在朋友圈子外，對陌生人的責(zé)任意識較少一些。 3、對自己班集體的責(zé)任感意識強(qiáng)一些，對校園的責(zé)任意識淡化。 4、責(zé)任認(rèn)知強(qiáng)過責(zé)任行為，不少學(xué)生可以判斷出負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的是非，但不能把正確選擇付之行動。 5、 責(zé)任情感強(qiáng)過責(zé)任能力，學(xué)生中不少人對一些事情，有心盡責(zé)，而無力盡責(zé)。 對學(xué)生調(diào)查結(jié)果分析顯示對學(xué)生調(diào)查結(jié)果分析顯示, ,我校學(xué)生責(zé)任感我校學(xué)生責(zé)任感狀

8、況的主流是好的，但確實(shí)存在不少問題。狀況的主流是好的，但確實(shí)存在不少問題。呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)： 對自己負(fù)責(zé)是基礎(chǔ)，一個人對自己都不能負(fù)責(zé)，就很難能對家庭、對集體、對社會、對國家負(fù)責(zé)。 我們在日常生活中要常常問自己： 你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎？ 你的作業(yè)認(rèn)真做了嗎？ 你是否在電子游戲機(jī)室里流連忘返呢？ 你是否守時？ 你是否守信？ 當(dāng)你做錯了事，你是否勇敢地承認(rèn)并改正？ “做有責(zé)任感的人”是學(xué)校對我們的要求，更是社會對我們的要求。它包含著對自己負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)。 雷鋒說過：一個人只有他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候，才能有力量。 他把自己比作是一顆永不

9、生銹的螺絲釘，使自己永遠(yuǎn)不遠(yuǎn)離集體之外，在祖國需要的每一個工作崗位都發(fā)光發(fā)熱，雷鋒的話和他一生的行動，都深刻地揭示了個人與集體的關(guān)系：集體是由個人組成的，而每一個人都離不開集體。 讓我們重溫雷鋒的時代，學(xué)習(xí)雷鋒強(qiáng)烈的責(zé)任心。真正做到對集體負(fù)責(zé)，為集體貢獻(xiàn)出自己的一份力量。 珍愛生命、健康成長是對你的父母家庭最大的負(fù)責(zé)；尊重父母、理解父母是對家庭的負(fù)責(zé)；當(dāng)你與家人發(fā)生矛盾時，不要沖動，不要一走了之，要冷靜地反思一下自己，你所說的所做的是否對父母對家庭負(fù)責(zé)； 學(xué)會自律、承擔(dān)力所能及的事是對家庭的負(fù)責(zé) ；關(guān)心父母是，嚴(yán)格要求自己也是 請你從現(xiàn)在開始嘗試：回家時給家人一個微笑，出門時別忘了說聲再見，在

10、外時間長了記得打電話報個平安，換下的衣服順手將它洗出去，周末動手打掃衛(wèi)生，從小事做起，從身邊做起，做一個對家庭負(fù)責(zé)的優(yōu)秀的中學(xué)生。通過參加公益活動和義務(wù)勞動進(jìn)一步了解社會，增進(jìn)關(guān)心社會的情感。關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注國家大事，通過讀書、看報、看電視、上網(wǎng)了解國內(nèi)外大事，感受蓬勃發(fā)展的生活，增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感。同時關(guān)心祖國的事業(yè)、中華民族的偉大復(fù)興，關(guān)心身邊的實(shí)際問題，并積極為解決這些問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量 角色角色責(zé)任責(zé)任1 1、子女、子女 2 2、學(xué)生、學(xué)生3 3、朋友、朋友4 4、普通公民、普通公民5 5、社會成員社會成員孝敬父母孝敬父母遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)忠誠、互助、互諒忠誠、互助、互諒遵紀(jì)守法、熱愛祖國遵紀(jì)