重視作圖教學(xué)分析

1、重視幾何作圖教學(xué)重視幾何作圖教學(xué) 提高學(xué)生思維能力提高學(xué)生思維能力武漢初級(jí)中學(xué)武漢初級(jí)中學(xué) 宋承洋宋承洋 一我為什么選擇這個(gè)話題？一我為什么選擇這個(gè)話題？1.目前我們的教學(xué)現(xiàn)狀與學(xué)生學(xué)習(xí)的困難目前我們的教學(xué)現(xiàn)狀與學(xué)生學(xué)習(xí)的困難. 教師：教得累；不講白不講，講了等于白講教師：教得累；不講白不講，講了等于白講. . “對(duì)牛彈琴對(duì)牛彈琴” 學(xué)生：學(xué)得累；學(xué)生：學(xué)得累；“對(duì)，牛在彈琴對(duì)，牛在彈琴”. . 一我為什么選擇這個(gè)話題？一我為什么選擇這個(gè)話題？2.一個(gè)意想不到的課堂生成啟發(fā)了我一個(gè)意想不到的課堂生成啟發(fā)了我. . 一我為什么選擇這個(gè)話題？一我為什么選擇這個(gè)話題？3.武漢市中考試題帶給我的啟示武

2、漢市中考試題帶給我的啟示. . 一我為什么選擇這個(gè)話題？一我為什么選擇這個(gè)話題？3.武漢市中考試題帶給我的啟示武漢市中考試題帶給我的啟示. . 二分析學(xué)生作圖能力欠缺，思維能力提高慢的原因二分析學(xué)生作圖能力欠缺，思維能力提高慢的原因.1.傳統(tǒng)的東西在逐步丟失，教師、家長(zhǎng)包辦得太多傳統(tǒng)的東西在逐步丟失，教師、家長(zhǎng)包辦得太多.2.2.教學(xué)評(píng)價(jià)壓力大，教師課堂教學(xué)必須大容量，快節(jié)奏教學(xué)評(píng)價(jià)壓力大，教師課堂教學(xué)必須大容量，快節(jié)奏. . 三三課標(biāo)中對(duì)作圖教學(xué)的要求課標(biāo)中對(duì)作圖教學(xué)的要求(義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)節(jié)選義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)節(jié)選). 三三課標(biāo)中對(duì)作圖教學(xué)的要求課標(biāo)中對(duì)作圖教學(xué)的要求(義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)節(jié)選義

3、務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)節(jié)選). 四我在幾何作圖教學(xué)中的一些嘗試四我在幾何作圖教學(xué)中的一些嘗試.李明同學(xué)在生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心碰碎了一塊平行四邊形李明同學(xué)在生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心碰碎了一塊平行四邊形ABCDABCD的實(shí)驗(yàn)用的實(shí)驗(yàn)用玻璃片玻璃片, ,只剩下如圖所示部分只剩下如圖所示部分, ,他想到玻璃店割一塊賠給學(xué)校，帶上玻璃他想到玻璃店割一塊賠給學(xué)校，帶上玻璃剩下部分去玻璃店不安全，于是他想把原來(lái)的平行四邊形重新在紙上畫(huà)剩下部分去玻璃店不安全，于是他想把原來(lái)的平行四邊形重新在紙上畫(huà)出來(lái)出來(lái)? ?然后帶上圖紙去就行了，可原來(lái)的平行四邊形怎么給它畫(huà)出來(lái)呢？然后帶上圖紙去就行了，可原來(lái)的平行四邊形怎么給它畫(huà)出來(lái)呢？

4、 動(dòng)手實(shí)踐動(dòng)手實(shí)踐 操作探究操作探究 （1 1）首先請(qǐng)你估計(jì)一下）首先請(qǐng)你估計(jì)一下D D點(diǎn)的大致位置點(diǎn)的大致位置. . （2 2）寫(xiě)出你的做法）寫(xiě)出你的做法. . （3 3）你所畫(huà)出來(lái)的四邊形）你所畫(huà)出來(lái)的四邊形ABCDABCD滿足什么條件？滿足什么條件？ (4)(4)這個(gè)四邊形這個(gè)四邊形ABCDABCD為什么是一個(gè)平行四邊形呢？你能證明嗎？為什么是一個(gè)平行四邊形呢？你能證明嗎？ （5 5）你還有其他的方法嗎？）你還有其他的方法嗎？結(jié)束語(yǔ)：結(jié)束語(yǔ)：幾何是對(duì)形狀的研究，所以幾何一切的美在幾何圖幾何是對(duì)形狀的研究，所以幾何一切的美在幾何圖形中形中. .伽里略伽里略-宇宙是永遠(yuǎn)放在我們面前的一本大書(shū)宇宙是永遠(yuǎn)放在我們面前的一本大書(shū)，哲學(xué)就寫(xiě)在這本書(shū)上，哲學(xué)就寫(xiě)在這本書(shū)上. .但是，如果不首先掌握它的但是，如果不首先掌握它的語(yǔ)言和符號(hào)，就不能理解它語(yǔ)言和符號(hào)，就不能理解它. .這本書(shū)是用數(shù)學(xué)寫(xiě)的，這本書(shū)是用數(shù)學(xué)寫(xiě)的，它的符號(hào)是三角形、圓和其他圖形，不借助于它們就它