高三化學(xué)總復(fù)習(xí)規(guī)劃及第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、2017屆高三化學(xué)總復(fù)習(xí)規(guī)劃及第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃白銀市第一中學(xué) 丁繼軍一、高三化學(xué)三輪復(fù)習(xí)總體時(shí)間規(guī)劃：1、2016年9月1日至2017年3月4日：第一輪基礎(chǔ)綜合復(fù)習(xí)；2、2017年3月5至5月7日：第二輪專題復(fù)習(xí)，專項(xiàng)訓(xùn)練；3、2017年5月8日至5月27日：第三輪模擬訓(xùn)練、歸納提高，回歸課本、查缺補(bǔ)漏；4、2017年5月28日至6月3日：自由復(fù)習(xí)、考前指導(dǎo)；5、2017年6月4日至6月9日：考前調(diào)整、參加高考。二、高三化學(xué)學(xué)科組的工作思路以學(xué)校的工作計(jì)劃為指南，將教師“精心指導(dǎo)”和學(xué)生“主動發(fā)展”作為教育教學(xué)的突破口，為2017年我校高考再鑄輝煌做貢獻(xiàn)。通過復(fù)習(xí)教學(xué)，使學(xué)生掌握掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識

2、、基本技能，初步構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)?；攫B(yǎng)成學(xué)生正確審題、準(zhǔn)確答題的良好習(xí)慣。著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用化學(xué)視角，去觀察、分析生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關(guān)化學(xué)問題。 始終堅(jiān)持的指導(dǎo)思想：認(rèn)真研究“2016年考試大綱”，仔細(xì)分析近5年全國各地高考化學(xué)試卷，廣泛分析和把握高考信息，以最新的考綱和考試命題動向?yàn)橐罁?jù)，精心安排教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，落實(shí)教學(xué)過程中的講練效率，保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、高效、順利進(jìn)行，圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)，讓化學(xué)科成為高考理綜試卷中的王牌得分學(xué)科。三、高三化學(xué)學(xué)科組的工作要求第一、加強(qiáng)知識學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)

3、教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教學(xué)改革、創(chuàng)新教學(xué)思路，更新教育教學(xué)觀念，跟上時(shí)代的發(fā)展和教育教學(xué)的新形勢，接受并使用先進(jìn)、合理、科學(xué)的教學(xué)方法。加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平。仔細(xì)研讀2016化學(xué)考試大綱，吃透考綱要求的深廣度，把握高考命題的特點(diǎn)和動向。盡管高考形式有變化，年年有新意，但高考命題已經(jīng)十分成熟，肯定還是以穩(wěn)定為主，不偏不怪不超綱。因此，要重視基礎(chǔ)強(qiáng)化能力科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練.第二、加強(qiáng)集體備課、發(fā)揮集體的力量經(jīng)過集體研究，按照基本概念元素化合物基本理論有機(jī)化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)計(jì)算等主要塊內(nèi)容進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)?；靖拍?、基本理論的復(fù)習(xí)要詳細(xì)具體，使其問題化具體化，因?yàn)榛靖拍罴盎纠碚摰膹?fù)習(xí)在整個(gè)化學(xué)

4、復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用，因此，必須切實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，注重實(shí)效，努力使學(xué)生把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚；元素化合物的復(fù)習(xí)要扎實(shí)，以彌補(bǔ)學(xué)生過于薄弱的基礎(chǔ)。其中，金屬按單質(zhì)氧化物堿鹽順序復(fù)習(xí)，非金屬按單質(zhì)氧化物氫化物、含氧酸鹽順序復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以“結(jié)構(gòu)（原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)）性質(zhì)（先共性，再特性）用途制法”為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常穿插元素化合物推斷題的訓(xùn)練。有機(jī)化學(xué)模塊按分類、官能團(tuán)復(fù)習(xí)，注意有機(jī)化合物之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系，強(qiáng)化有機(jī)合成與推斷。第三、組內(nèi)老師要精誠

5、團(tuán)結(jié)，互幫互助，加強(qiáng)協(xié)作。做到思想統(tǒng)一進(jìn)度統(tǒng)一，共同討論每一講內(nèi)容的重難點(diǎn)及解決該課的最佳途徑，盡最大努力設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的教學(xué)思路。明確考綱要求、基本知識點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，通過典型例題的剖析，以及針對重點(diǎn)和難點(diǎn)的鞏固練習(xí)達(dá)成復(fù)習(xí)目標(biāo)。第四、注重有效教學(xué)，提高課堂效率。如果說集體備課是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，那么課堂教學(xué)則是教學(xué)成功的關(guān)鍵。課堂教學(xué)精講精練，提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，用相同的時(shí)間，取得最好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程綜合考慮的結(jié)果。第五、加強(qiáng)考練和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)講課進(jìn)度，每周有講有練,對本周復(fù)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，要滾

6、動考察前面復(fù)習(xí)內(nèi)容，適當(dāng)審批后續(xù)重點(diǎn)內(nèi)容,特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的糾錯(cuò)思想和改錯(cuò)意識。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的影響。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會記筆記、學(xué)會整理糾錯(cuò)本。指導(dǎo)學(xué)生審題、答題方法，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，力求思路清晰完整，計(jì)算力求結(jié)果準(zhǔn)確,解題格式力求規(guī)范，書寫工整清晰。指導(dǎo)學(xué)生怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò)四、推廣兩種類型的復(fù)習(xí)課模式課型一、知識復(fù)習(xí)課的內(nèi)容和過程：復(fù)習(xí)提問上節(jié)課基本規(guī)律（熟記規(guī)律，要快速）講授基礎(chǔ)知識（歸納梳理，要精當(dāng)）歸納基本規(guī)律（感悟本質(zhì)，要理解）強(qiáng)化非智力因素（規(guī)范學(xué)習(xí)，要嚴(yán)格）當(dāng)堂練習(xí)（鞏固基礎(chǔ)，要實(shí)效）。復(fù)習(xí)課中盡量在課堂上給學(xué)生一個(gè)相對完整的知識體系，對重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，不能還

7、象上新課一樣泛泛地講，要設(shè)置問題，讓學(xué)生參與思考，這樣才能成為有效學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有收獲有提高，是衡量我們課堂的最低標(biāo)準(zhǔn)。每一節(jié)課要留下一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會方法。課型二、試卷講評課的內(nèi)容和過程：訂正答案（提前印好），學(xué)生自主探究，師生共同解難答疑，教師歸納小結(jié)，鞏固練習(xí)。學(xué)生練習(xí)要批改及時(shí)，鞏固練習(xí)中要針對考試過程中出現(xiàn)問題的地方再編題，進(jìn)行再訓(xùn)練。講評課一定不能上成“對答案講題”的死板模式。要調(diào)動學(xué)生的思維，要讓學(xué)生參加到課堂學(xué)習(xí)中去，要鼓勵(lì)學(xué)生之間展開有益的討論。 五、教學(xué)進(jìn)度第一學(xué)期（2016年8月25日-2017年2月2

8、4日）周次日期復(fù)習(xí)進(jìn)度（內(nèi)容綱要）復(fù)習(xí)要點(diǎn)設(shè)計(jì)18月25日28日高三選修第3冊復(fù)習(xí)認(rèn)真講解課本總復(fù)習(xí)題28月29日9月4日§1.1§1.2 氧化還原反應(yīng)配平、強(qiáng)弱、守衡39月5日11日§1.3§1.4 離子反應(yīng)、反應(yīng)熱可否拆寫，簡單計(jì)算49月12日18日§3.1§3.2 物質(zhì)的量 （中秋）強(qiáng)化與NA相關(guān)題型59月19日25日§2.1§2.2 鈉 堿金屬方程式記憶與訓(xùn)練69月26日10月2日§11.1 鎂和鋁（校運(yùn)會 國慶）方程式和離子方程式710月3日9日§11.2 幾種重要的金屬（月考 講評）

9、強(qiáng)化識記相關(guān)反應(yīng)810月10日16日§12.1§12.2 電化學(xué)知識 膠體離子移動方向、放電順序910月17日23日§5.1§5.2 原子結(jié)構(gòu) 元素周期律核素?cái)?shù)量關(guān)系、元素推斷1010月24日30日§5.3§5.4 化學(xué)鍵 晶體類型化學(xué)用語、晶體結(jié)構(gòu)性質(zhì)1110月31日11月6日§4.1§4.2 氯氣 鹵素（期中考試）氯氣、強(qiáng)化記憶是重點(diǎn)1211月7日13日§6.1§6.3 氧族 二氧化硫 硫酸工業(yè) 硫酸、強(qiáng)化記憶是重點(diǎn)1311月14日20日§7.1§7.2 碳族 二氧化硅

10、無機(jī)材料二氧化硅、強(qiáng)化記憶1411月21日27日§8.1§8.3 氮族元素 氨和銨鹽 硝酸相關(guān)反應(yīng)、離子方程式1511月28日12月4日§12.3 快速突破無機(jī)推斷題 （月考講評）總結(jié)特征、尋找突破口1612月5日11日§9.1§9.1 化學(xué)反應(yīng)速率 化學(xué)平衡總結(jié)概念與計(jì)算1712月12日18日§9.3 合成氨 速率平衡圖像專題等效平衡、平衡移動1812月19日25日§10.1§10.2 電離平衡 水的電離 PH總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)、大量訓(xùn)練1912月26日1月1日§10.4§10.4 鹽的水解 中和滴定

11、（元旦）離子濃度大小的比較201月2日8日§13.1§13.1 甲烷烷烴 乙烯烯烴 命名、乙烯的性質(zhì)211月9日15日§13.3§13.4 炔烴 苯芳香烴（期末考試）燃燒規(guī)律、同分異構(gòu)222.12.6寒假第1周§14.1§14.2 溴乙烷鹵代烴 乙醇醇類結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與轉(zhuǎn)化232.72.12寒假第3周§14.3§14.4 酚 醛 羧酸 酯結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與轉(zhuǎn)化242.132.18寒假第3周§15.1§15.1 糖類油脂蛋白質(zhì) 有機(jī)材料葡萄糖、氨基酸、蛋白質(zhì)252.192.24寒假第4周專題突破 有機(jī)推斷與

12、有機(jī)合成官能團(tuán)的性質(zhì)、連續(xù)氧化第二學(xué)期（2017年2月27日-6月17日）周次日期復(fù)習(xí)進(jìn)度（內(nèi)容）12月27日-3月4日§16.1§16.2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)23月5日-11日化學(xué)實(shí)驗(yàn)第二輪專項(xiàng)訓(xùn)練常用儀器及操作安全、藥品的存放常見物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室制法物質(zhì)的分離、提純和檢驗(yàn)定量實(shí)驗(yàn)綜合探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)33月12日-18日43月19日-25日化學(xué)計(jì)算第二輪專項(xiàng)訓(xùn)練有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算混合物計(jì)算 過量計(jì)算綜合計(jì)算方法53月26日-4月1日化學(xué)基本概念第二輪專項(xiàng)訓(xùn)練64月2日-8日化學(xué)基本理論第二輪專項(xiàng)訓(xùn)練74月9日-15日化學(xué)基本理論第二輪專項(xiàng)訓(xùn)練84月16日-22日金屬元素化合物第二輪專項(xiàng)訓(xùn)練94月23日-29日非金屬元素化合物第二輪專項(xiàng)訓(xùn)練104月30日-5月