高三后期管理方法與措施

1、高三后期管理方法與措施2本文高三后期管理方法與措施（高考備考講座五之26）分為十個(gè)版塊：一是高三后期管理；二是高三后期管理若干問(wèn)題思考；三是高三后期班級(jí)管理之我見(jiàn)；四是高三班級(jí)后期管理初探；五是高三后期管理要狠抓六項(xiàng)工作；六是談?wù)劯呷厴I(yè)班的后期管理；七是對(duì)高三畢業(yè)班后期教學(xué)管理工作的幾點(diǎn)建議；八是鹽湖區(qū)康杰中學(xué)高三后期管理措施；九是郯城縣美澳學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)高三年級(jí)后期管理工作；十是吉安一中高三年級(jí)后期工作整改措 施。致謝各位原作者和諸位讀者。版塊一：高三后期管理距離高考不足兩個(gè)月的時(shí)間了。時(shí)間雖然短暫，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是十分寶貴的，是一 段千金難買的光陰；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。高考工作

2、事關(guān)大局，高三教學(xué)與管理工作充滿著艱辛， 高三老師責(zé)任重大，同時(shí)，高三工作也涉及到學(xué)校的方方面面，牽動(dòng)著 社會(huì)的每一根神經(jīng)。確保高考成功需要我們堅(jiān)持不懈的努力。一、學(xué)校管理學(xué)校管理上形成了高度的合力。在學(xué)校內(nèi)外、上下形成合力尤為重要，完成高考目標(biāo) 要靠團(tuán)隊(duì)的合力。因此要進(jìn)一步鼓舞士氣，增強(qiáng)信心，凝心聚力，形成合力。1學(xué)校上下要形成合力。全體教職工、各處室、前后勤方方面面要配合高三工作，支 持高三工作，為高三工作辦實(shí)事，為高三師生解決工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際問(wèn)題，為 高三師生營(yíng)造良好的工作和學(xué)習(xí)氛圍。2、年級(jí)組內(nèi)要形成合力。年級(jí)組內(nèi)首先是班主任隊(duì)伍要形成合力，充分發(fā)揮班主任的 作用，既相互競(jìng)

3、爭(zhēng)，又相互配合，班級(jí)管理水平要相對(duì)均衡，不準(zhǔn)出現(xiàn)差班、亂班。全年級(jí) 內(nèi)教師相互支持，相互幫助，共享成功，共同攻關(guān)。3、學(xué)科備課組要形成合力，把集體備課落到實(shí)處。加強(qiáng)教學(xué)與研究，實(shí)施有效研究， 把教研落到實(shí)處。實(shí)施有效教學(xué)，不流于形式，把對(duì)大綱、對(duì)教材、對(duì)學(xué)生、對(duì)試題的研究 落到實(shí)處。4、師生教與學(xué)要形成合力。要改變教師只重自己“教”，忽視學(xué)生“學(xué)”，只強(qiáng)調(diào)教 師“教”到位，忽視學(xué)生“學(xué)”到位，只重講授，忽視學(xué)生訓(xùn)練等現(xiàn)象。教師要在方法、手 段上下功夫，重視反饋和校正的落實(shí)到位。二、級(jí)部管理。1. 級(jí)部主任要以身作則，抓好班級(jí)、備課組調(diào)研，特別是早上、晚上的班級(jí)調(diào)研，全 身?yè)湓诠ぷ魃稀?. 級(jí)部

4、主任每天對(duì)老師坐班情況至少檢查兩次，結(jié)果每周一統(tǒng)計(jì)，每周一通報(bào)。3. 實(shí)行班主任早上簽到制，班主任加強(qiáng)班級(jí)調(diào)研，對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題及時(shí)處理，有針 對(duì)性的對(duì)學(xué)生的備考進(jìn)行指導(dǎo)。4. 教室管理繼續(xù)實(shí)行“高三年級(jí)紀(jì)律檢查部”負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)對(duì)早飯空、晚休空、雙休日等環(huán)節(jié)的檢查，將各班學(xué)情及時(shí)如實(shí)反饋給班主任，以便班主任及時(shí)了解班情、及時(shí)整頓班級(jí)存在的問(wèn)題。5. 每周的教情繼續(xù)實(shí)行“教學(xué)簡(jiǎn)訊制”，督促各備課組長(zhǎng)梳理一周來(lái)的教學(xué)工作，同 時(shí)督促各備課組長(zhǎng)制定下一周的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也加強(qiáng)了各備課組間的相互交流。6. 開(kāi)好全體教師會(huì)、學(xué)生會(huì)及兩座談會(huì)。開(kāi)好教師、學(xué)生二輪復(fù)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，開(kāi)好穩(wěn)定生和邊緣生的座談會(huì)。鼓

5、足師生干勁，鼓動(dòng)師生勇往直前，鼓動(dòng)師生要有拼搏的意識(shí)，同 時(shí)班主任老師要利用此次機(jī)會(huì)做好學(xué)生的思想工作，做好心理疏導(dǎo)，針對(duì)不同類型的學(xué)生注意采取不同的激勵(lì)方法，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。7. 加強(qiáng)日常檢測(cè)的組織、分析、總結(jié)工作，積極做到每次考前目的明確、考后收獲實(shí) 在。認(rèn)真組織好備課組會(huì)商和班級(jí)會(huì)商。8. 抓沖刺，調(diào)整備考策略，工作一絲不茍 .五月中旬二輪復(fù)習(xí)的結(jié)束，為準(zhǔn)確把握三輪復(fù)習(xí)，我們對(duì)高考前二十天的教學(xué)工作做出詳盡的安排，制定了教學(xué)工作菜單表，詳細(xì)說(shuō)明每天教師、學(xué)生應(yīng)該做好哪些工作，有布置、有檢查，落實(shí)到位，抓好高考百米沖刺，確保 咼考復(fù)習(xí)萬(wàn)無(wú)一失。9. 抓培訓(xùn)，提高應(yīng)試技巧，向卷

6、面要分?jǐn)?shù)。高考前夕，為了使學(xué)生在考場(chǎng)上少失分、多得分、把握住高考應(yīng)試技巧， 我們將搜集一些高考閱卷教師的親身感悟，全面詳細(xì)地向?qū)W生講明了如何規(guī)范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規(guī)范要求，為有效輔導(dǎo)學(xué)生提供有力支持。抓好對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧的培訓(xùn)，向卷面要分?jǐn)?shù)，最大限度地減少了非智力方面的失分，對(duì)提高學(xué)生的高考成績(jī)起到重要作用。10. 抓心理，矯正心態(tài)，挖掘潛能。隨著高考的臨近，一部分學(xué)生因在模擬考試中，成 績(jī)不理想而出現(xiàn)情緒焦慮、煩躁，影響自信心，另一部分學(xué)生由于成績(jī)較好，而盲目樂(lè)觀、情緒懈怠，如何使考生的考試最佳興奮點(diǎn)真正落在高考期間。給學(xué)生鼓勁、加油，使他們勝不驕、敗不餒，始終以一顆積極進(jìn)取

7、的心去面對(duì)高考，所以學(xué)生在高考考場(chǎng)上得到了正常甚至超水平的發(fā)揮。11. 注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)化備考過(guò)程管理。我們對(duì)高考復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程認(rèn)真分析，精打細(xì)算，不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié)和一個(gè)因素。特別是到了高考的最后關(guān)頭，要求全體教師都要高度關(guān)注學(xué)生 的言行舉止、吃穿住行、喜怒哀樂(lè)，一絲不茍、無(wú)微不至做好學(xué)生的備考指導(dǎo)和思想工作， 每位班主任、每位任課教師竭盡全力、盡職盡責(zé)的送高考到最后一分鐘。要表現(xiàn)出高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神。三、備課組管理1. 加強(qiáng)備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，打造一支肯吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)、工作積極主動(dòng)、善于動(dòng)腦筋、 工作執(zhí)行力非常強(qiáng)的骨干年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。2. 以備課組長(zhǎng)為核心，抓好備課組教師的日常紀(jì)律考評(píng)，進(jìn)一步規(guī)范

8、教師上班考勤制 度，及時(shí)通報(bào)考勤記錄，嚴(yán)明辦公紀(jì)律。3. 提高教師合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。搞好集體備課和個(gè)人備課，使二輪、三輪復(fù)習(xí)的針 對(duì)性更顯著，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效率。4. 認(rèn)真組織學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)和考試說(shuō)明，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，抓實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)的督查，密切關(guān)注高考信息。結(jié)合學(xué)情討論制后期輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，列出詳細(xì)的月計(jì)劃、周主題和節(jié)內(nèi)容進(jìn)度安排表，確保后期復(fù)習(xí)的科學(xué)合理。5. 繼續(xù)深入開(kāi)展師德師風(fēng)教育，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，要求老師做到對(duì)學(xué)校講責(zé) 任，對(duì)個(gè)人講自律，對(duì)學(xué)生講愛(ài)心，對(duì)同事講協(xié)作，對(duì)工作講效率，杜絕教師在正常工作時(shí) 間內(nèi)參加娛樂(lè)活動(dòng)，樹(shù)立教師良好形象。6. 加強(qiáng)綜合科目教學(xué)

9、，強(qiáng)化綜合備考組領(lǐng)導(dǎo)，加大落實(shí)綜合科目的強(qiáng)化訓(xùn)練的實(shí)效。為使綜合科目的復(fù)習(xí)備考更加扎實(shí)有效，理科張任組長(zhǎng)，文科田老師任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組卷、安排考試、批改卷。要盡最大力量提高批改效率。要求綜合科老師要提高思想認(rèn)識(shí)，要樹(shù)立“7 -仁0”“3 -仁0”的意識(shí)；要求做到每周學(xué)生必須至少考一份綜合卷，至少做一份綜合卷，老師必須至少改一份綜合卷，同時(shí)要求在加大訓(xùn)練量與質(zhì)的同時(shí)并注意分析反饋。7. 所有老師都要多與學(xué)生溝通、交流，傾聽(tīng)他們的心聲，多一些問(wèn)候，多一些贊揚(yáng)， 多一些幫助，多一些關(guān)心。要時(shí)刻注意學(xué)生的情緒變化，讓他們放下思想包袱，輕裝前進(jìn)。四、教學(xué)管理高三二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、促進(jìn)

10、靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是促 進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到高考的成敗。1、 二輪復(fù)習(xí)時(shí)間確定為：3月下旬至5月中旬底。2、 二輪復(fù)習(xí)原則是：鞏固鞏固一輪復(fù)習(xí)成果、完善知識(shí)體系、綜合方法、規(guī)律、 解題能力、提高通過(guò)做題，提高能力。實(shí)行“周考制”。3、二輪復(fù)習(xí)要達(dá)到三個(gè)目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和掌握；二是將第一輪復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力；三是要把握高考各題型的特點(diǎn)和規(guī)律， 掌握解題方法，初步形成應(yīng)試技 巧。4、二輪復(fù)習(xí)的策略。小專題推進(jìn)，穿插綜合訓(xùn)練。專題（項(xiàng)）訓(xùn)練，以點(diǎn)切入，輻射全書(shū)帶動(dòng)整

11、體。 綜合訓(xùn)練，穿插其中，面向中等，重在基礎(chǔ)，鞏固“三基”，強(qiáng)化記憶。5、二輪課堂教學(xué)形式。課堂教學(xué)形式，主要是專題（項(xiàng)）訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練。各學(xué)科組 要認(rèn)真研究訓(xùn)練課和講評(píng)課的特點(diǎn)、規(guī)律，形成具有學(xué)科特點(diǎn)的切合實(shí)際的課堂教學(xué)模式。課堂教學(xué)要抓好抓實(shí)五個(gè)“環(huán)節(jié)”，練、講、練、評(píng)、補(bǔ)。 練，診斷性訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)，找出學(xué)生存在的不足。 講，重在梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)體系，解決學(xué)生的“三易”（易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、 易疏漏點(diǎn)）問(wèn)題。堅(jiān)持“三講”、“三不講”：講重點(diǎn)、疑點(diǎn)、講易錯(cuò)易漏易混點(diǎn)，講規(guī)律方法技巧；大部分學(xué)生已經(jīng)掌握的東西不講，學(xué)生自學(xué)就能掌握的東西不講，講了學(xué)生也不會(huì)的東西不講。 練，重在訓(xùn)練做題速度

12、、做題質(zhì)量、解題思路、方法、技巧及解題的規(guī)范。二輪復(fù) 習(xí)的質(zhì)量，關(guān)鍵看訓(xùn)練的質(zhì)量；訓(xùn)練的質(zhì)量，關(guān)鍵是訓(xùn)練題的質(zhì)量。 評(píng)，訓(xùn)練、測(cè)試之后，必須批閱講評(píng)。講評(píng)的目的是以題目帶動(dòng)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生思 路，歸納解題技巧、規(guī)律。講評(píng)必須認(rèn)真分析試卷，充分掌握學(xué)情，嚴(yán)禁拋答案、對(duì)答案、 就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。要在舉一反三、觸類旁通上下功夫，要把表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)貫穿評(píng)課始終， 要盡量縮短訓(xùn)練與講評(píng)的時(shí)間間隔，當(dāng)天考完當(dāng)天批閱， 保證第二天講評(píng)。 補(bǔ)，即補(bǔ)償性訓(xùn)練。講評(píng)課要針對(duì)學(xué)生錯(cuò)題設(shè)計(jì)補(bǔ)償訓(xùn)練題目，讓學(xué)生做到做過(guò)的要會(huì)做，會(huì)做的題目要得滿分。做一題會(huì)一題。堅(jiān)決廢除盲無(wú)目的的無(wú)休止的題海戰(zhàn)術(shù)，避免題

13、目做了不少，收效了了。為確保五環(huán)節(jié)的落實(shí)，嚴(yán)格實(shí)行“四精四必”。四精”，即精選、精練、精批，精評(píng)。 四必”即有發(fā)必先做，要求老師布置的作業(yè)或試題必須在學(xué)生做以前教師先做， 以防止題目有錯(cuò)誤；有做必全批；有批必精講，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行講評(píng)；有錯(cuò)必及 糾。 四精”保證質(zhì)量，“四必”確保落實(shí)。五、班級(jí)管理1. 班主任是班級(jí)管理的具體實(shí)施者，一個(gè)班主任的成效如何，直接影響著班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，也直接影響著高考的成效， 所以要實(shí)行班風(fēng)學(xué)風(fēng)班主任負(fù)責(zé)制。班主任在狠抓常規(guī)管理的同時(shí)，要在班級(jí)管理上出點(diǎn)子、下工夫，形成教育教學(xué)相互聯(lián)動(dòng)的良好的運(yùn)行機(jī)制。2. 各班級(jí)要努力減少低分學(xué)生的人數(shù)，讓更多的學(xué)生能夠進(jìn)入本

14、科線；班主任工作重 點(diǎn)是搞好常規(guī)管理，把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)管理貫穿于工作的始終。以周考為抓手，班主任要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)， 注意復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)， 糾正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范。3. 關(guān)注學(xué)生情緒，積極予以疏導(dǎo)。班主任到班要勤，讓同學(xué)們感受到班主任與他們?cè)诠餐?。克服考試前的煩躁情緒，要引導(dǎo)學(xué)生“做好今天的事，別擔(dān)心明天的事?！薄白龊檬诸^的事，別想太多的事?！弊屆恳惶於汲鋵?shí)地度過(guò)。4. 心中有目標(biāo)。明確的目標(biāo)是我們前進(jìn)的方向和動(dòng)力。我們每個(gè)班主任要學(xué)會(huì)經(jīng)常盤(pán) 點(diǎn)自己的家底，有多少本一，有多少本二，有多少臨界生。5. 心中有常規(guī)。班主任對(duì)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)負(fù)責(zé)，班主任要對(duì)學(xué)生學(xué)

15、習(xí)、紀(jì)律、安全、 文明、衛(wèi)生全面負(fù)責(zé)。6. 心中有理想。提高班會(huì)課的針對(duì)性，確保主題班會(huì)教育的系列化，充分發(fā)揮其教育 功能。7. 心中有團(tuán)隊(duì)。要形成班主任為核心、全體老師共同參與的班級(jí)教學(xué)與管理機(jī)制。班 主任要主動(dòng)與科任教師聯(lián)系和配合，做好各科任教師的協(xié)調(diào)工作，解決各科間存在的矛盾； 要經(jīng)常組織召開(kāi)班級(jí)科任教師的工作會(huì)，研究分析學(xué)生情況，制訂相關(guān)的措施。8. 心中有家長(zhǎng)。俗話說(shuō)：金杯銀杯，不如家長(zhǎng)的口碑；金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。 要對(duì)那些特殊情況的學(xué)生，通過(guò)家訪、電話聯(lián)系等形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，謀求家校共管，取得成 效。9. 尖子生、邊緣生的管理。“尖子生”即有實(shí)力沖出北大、清華的學(xué)生。結(jié)合前幾次

16、考試和平時(shí)考試的表現(xiàn)，確定一個(gè)相對(duì)的尖子生群體。班主任老師要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活， 但不允許對(duì)他們過(guò)分加壓， 以免出現(xiàn)適得其反的效果！ 在對(duì)尖子生管理上不放縱、 不搞特殊， 從嚴(yán)治學(xué)，嚴(yán)防后期對(duì)尖子生管理松懈的做法。高考邊緣生包括沖刺重點(diǎn)本科院校的邊緣生、 沖刺普通本科院校的邊緣生。對(duì)以上學(xué)生要根據(jù)個(gè)人包扶名單落實(shí)好目標(biāo)管理，采用“人盯人”、“人幫人”的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。10. 理改體學(xué)生、音美生、文管生的管理。班主任、任課老師都要特別關(guān)注這個(gè)群體，充分發(fā)揮他們的作用。 主要抓以下三個(gè)方面工作： 一是狠抓此類考生的常規(guī)管理，增強(qiáng)他們的時(shí)間觀念，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣， 讓他們把心收回來(lái)，把精力全部用

17、到迎考復(fù)習(xí)上來(lái)。 二是培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，不要三分鐘熱度， 知難而退。三是教學(xué)上要立足基礎(chǔ)， 立足中低檔題。六、激勵(lì)措施1. 每次考試結(jié)束后，組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)高三全體教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。2. 高考結(jié)束后，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)向高三教師傾斜。3. 年度考核、教學(xué)能手新秀推薦、評(píng)先樹(shù)優(yōu)、職稱評(píng)聘、學(xué)?？偨Y(jié)表彰會(huì)，向高三傾 斜。七、高三后期復(fù)習(xí)主要備考活動(dòng)安排第四周（3月22日一一3月28日）。1、一輪驗(yàn)收考試成績(jī)分析；2、高三全體教師會(huì)一成績(jī)分析、二輪復(fù)習(xí)安排；3、成立理綜、文綜學(xué)科小組；4、制定綜合考試組織獎(jiǎng)評(píng)制度；5、備課組一輪驗(yàn)收考試成績(jī)會(huì)商；6、備課組制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃；7、各班班長(zhǎng)會(huì)議。第五

18、周（3月29日一一4月4日）。1、參加并落實(shí)市二輪會(huì)議精神；2、全體高三學(xué)生會(huì)；3、教室文化、走廊文化建設(shè)；4、班級(jí)成績(jī)會(huì)商；5、第一次文綜、理綜成績(jī)統(tǒng)計(jì)；6、各班制定邊緣生、尖子生幫扶名單。第六周（4月5日一一4月11日）。1、參加市二輪會(huì)議教師舉行匯報(bào)課；2、學(xué)生體檢；3、參加并落實(shí)縣二輪會(huì)議精神；4、第二次文綜、理綜成績(jī)統(tǒng)計(jì)；5、文科班部分學(xué)生座談會(huì)。第七周（4月12日一一4月18日）。1、按高考模式進(jìn)行學(xué)段測(cè)評(píng)，組織好測(cè)、評(píng)、補(bǔ)等環(huán)節(jié)；2、部分教師座談會(huì)；3、理科部分學(xué)生座談會(huì)；4、迎接市二輪視導(dǎo)；5、迎接縣二輪視導(dǎo)。第八周（4月19日一一4月25日）。1、特長(zhǎng)生文化課學(xué)習(xí)會(huì)議；2、心

19、理咨詢室專題輔導(dǎo)； 3、高考倒計(jì)時(shí)誓師會(huì)；4、學(xué)生勵(lì)志教育。第九周（4月26日一一5月2日）。1、按高考模式進(jìn)行學(xué)段測(cè)評(píng)，組織好測(cè)、評(píng)、補(bǔ)等環(huán)節(jié)；2、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；3、學(xué)生放假。第十周（5月3日一一5月9 日）1、參加縣后期管理調(diào)度會(huì)；2、班主任座談會(huì)；3、備課組長(zhǎng)座談會(huì)；4、班會(huì)如何備考學(xué)習(xí)黃金階段的五月。第一周（5月10日一一5月16日）。1、二輪驗(yàn)收考務(wù)會(huì)；2、各科考前指導(dǎo)；3、二輪驗(yàn)收考試；4、組織教師閱卷；5、學(xué) 生勵(lì)志教育。第十二周（5月17日一一5月23日）。1、高三教師會(huì)，成績(jī)分析，近期工作安排；2、備課組三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃；3、班級(jí)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃；4、全體學(xué)生會(huì)。第十三周（5月2

20、4日一一5月30日）。1、高三苦，苦到盡頭方知甜；2、考前十天做些什么？；3、學(xué)生三輪復(fù)習(xí)；4、學(xué)生勵(lì)志教育。（十一）第十四周（5月31日一一6月6日）。1、高考動(dòng)員會(huì)考場(chǎng)發(fā)揮及應(yīng)試技巧；2、考前物質(zhì)準(zhǔn)備；3、考前工作安排。（十二）第十五周（6月7日6月9日）。1、高考；2、各班學(xué)生會(huì)；3、學(xué)生離校。進(jìn)入高三后期，有很多特殊性。因此，積極研究其特殊性，探索管理方式，采取有效措 施，尤為必要，也尤為重要?，F(xiàn)將具體措施簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：一、從嚴(yán)要求，形成良好秩序良好的教育教學(xué)秩序，是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是搞好整個(gè)高三工作的立足點(diǎn)。1、抓學(xué)生秩序。對(duì)學(xué)生的秩序管理突出全面性、持久性、針對(duì)性。全面性：一

21、是指影響學(xué)生秩序的各個(gè)方面，紀(jì)律秩序、生活秩序、課堂秩序、班級(jí)秩序等；二是管理學(xué)生秩序的各個(gè)部門，公 寓處、政教處、年級(jí)組、班主任等；對(duì)多層次、多角度管理，形成良好秩序。對(duì)一些在學(xué)習(xí)上跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度， 對(duì)學(xué)習(xí)失望，自暴自棄，或者自覺(jué)性較差，不能自 我約束的同學(xué)，采取針對(duì)性措施，以避孕藥以理，解決思想包袱，尋找根源，制定切實(shí)目標(biāo)， 樹(shù)立信心，保證這些學(xué)生學(xué)有目的，學(xué)有所獲，逐漸變化。2、抓常規(guī)教學(xué)秩序。常規(guī)教學(xué)管理，突出規(guī)范性，實(shí)效性。在教研活動(dòng)，教案方面，既要體現(xiàn)規(guī)范性，實(shí)效性。正常開(kāi)展教研活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行教研，針對(duì)高考要求進(jìn)行教研，針對(duì)每階段學(xué)習(xí)中熱點(diǎn)進(jìn)行教研，有的放矢。課堂教

22、學(xué)有目的、有安排、有重點(diǎn)、有方法，不就題說(shuō)題。規(guī)范檢查方法，加大檢查 力度，要求課堂教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，層次性。作業(yè)布置的實(shí)效性，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求，保證學(xué)生有所得，有所進(jìn)步。3、從嚴(yán)要求和人文關(guān)懷相結(jié)合。無(wú)論是學(xué)生還是教師，在高三后期都有很大的壓力。嚴(yán)格要求和鼓勵(lì)、調(diào)動(dòng)，從環(huán)境、 氣氛等其它因素注意人文關(guān)懷，不僅符合現(xiàn)代教育理念，也更對(duì)教師和學(xué)生產(chǎn)生巨大影響， 不能忽視。二、實(shí)施控制，全面把握1、階段控制。從上學(xué)期期中考試到 4月中旬為第一階段，為單元、章節(jié)復(fù)習(xí)階段。4月統(tǒng)考到5月中旬為第二階段，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬訓(xùn)練階段。由教師通過(guò)集體教 研、選擇、編寫(xiě)精要題組，采用專題訓(xùn)練

23、和綜合訓(xùn)練兩種方式，重點(diǎn)提升學(xué)生的綜合思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力。與此同時(shí)，穿插和滲透做題的規(guī)范性、準(zhǔn)確性和時(shí)效性訓(xùn)練。5月下旬利用一周時(shí)間，在兩次考試基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)與考試中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn) 行查缺補(bǔ)漏，自我學(xué)習(xí)、自我完善、內(nèi)化知識(shí)。教師引導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出的問(wèn)題， 進(jìn)行專題或個(gè)別輔導(dǎo)。6月下旬，各科在進(jìn)行模擬訓(xùn)練為基礎(chǔ)上，要求學(xué)生回歸課本，回歸基礎(chǔ)，收攏、鞏 固已有知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行心理的調(diào)試。2、題量控制。第一階段4月中旬結(jié)束進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)模擬階段，各科的作題量綜合增加， 因此，必須進(jìn)行題量控制，由題量范圍內(nèi)規(guī)模效益轉(zhuǎn)化，由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化。不能陷入題海之中。 要給學(xué)生相當(dāng)?shù)淖晕?/p>

24、消化知識(shí)的時(shí)間；對(duì)所做的題還進(jìn)行質(zhì)的控制，從高考要求，對(duì)所用的題進(jìn)行篩選、組合、變型。對(duì)不同層次的學(xué)生在做題量有不同要 求。講題重思路，重過(guò)程。3、學(xué)習(xí)、心理、身體控制。一個(gè)學(xué)生的成功，不僅在于智力因素，或?qū)W業(yè)成績(jī)好壞，更重要的在于非智力因素， 心理、身體情緒善。堅(jiān)持鍛煉身體，是學(xué)習(xí)有充沛精力的保證，也是良好的心理狀況的保證。早上不出操，下午 3點(diǎn)鐘上課，下竿節(jié)課后活動(dòng)不再上自習(xí)，下午課后跑操，都是為了保證學(xué)習(xí)有較充沛的精力。學(xué)習(xí)的壓力，社會(huì)、家庭的壓力，都會(huì)給學(xué)習(xí)心理、情緒帶來(lái)重要影響。考試前、考 試中情緒的調(diào)節(jié)，身體狀況的調(diào)節(jié)，心理調(diào)節(jié)是高三對(duì)學(xué)生進(jìn)行控制的重要因素。既有宏觀調(diào)節(jié)，又有微觀指導(dǎo)。使學(xué)生能夠自覺(jué)地進(jìn)行心理、情緒的控