涉江采芙蓉(定)

1、涉江采芙蓉涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。 采之欲遺誰，所思在遠(yuǎn)道。 還顧望舊鄉(xiāng), 長路漫浩浩。 同心而離居，憂傷以終老。* 那時，婉轉(zhuǎn)的蓮歌正溫軟。 清清的水湄，我靜靜地獨(dú)立。素手把芙蓉，蓮裳舞動，如水中浮動的云影。* 那時，婉轉(zhuǎn)的蓮歌正溫軟。 清清的水湄，我靜靜地獨(dú)立。素手把芙蓉，蓮裳舞動，如水中浮動的云影。* 風(fēng)里有青草的氣息，披著芷蘭的幽香，陶醉我甜蜜的仰慕與相思。 彼岸，我所向往兮，依舊是那煙籠霧繞的青青子衿。那時，你正溫雅含笑，脈脈凝視，我那一刻垂目的柔情。* 那時的愛情很年輕，簡單、熱烈、純真而任性，幸福如四月的煙花，瞬間便繚亂山坡的恬淡和矜持。那時的愛情很美麗，沉默著俯首，由你攜手在紛

2、飛花雨里悠然穿行，一顰一笑間都藏著詩意。* 那時的愛情很快樂，讓人覺察不出一絲傷感，執(zhí)子之手，我垂下眼瞼，含羞地順從這美麗的宿命，眸凝秋水，眉斂煙云，渾然忘卻還有很多沒有償還的閑愁和悵惘。* 月色朦朧，在晚風(fēng)中吟唱那委婉含蓄的相思曲時，瀟灑絕美的夫君啊，你怎會知曉，我眉間眼里那甜蜜的憂愁。* 那時的相逢總是那么美妙，那么 短暫，如眼前迷離的白霧蒼茫。我的愛情寂寞地盛開在白露成霜的季節(jié)。* 可是，轉(zhuǎn)眼間，戰(zhàn)鼓聲聲緊，催征的號角已遠(yuǎn)。塵世間，我和你，到底云泥兩判。多少征夫鄉(xiāng)愁，思婦淚夢，不堪言說，任由那些終日遙望的晨昏歲月，老了容顏；暮暮朝朝，多少回夢里，想念的人，去了又返。* 而如今，獨(dú)倚清秋，

3、千里煙波獨(dú)念遠(yuǎn)，我和手中的白荷，已含露盛開這生命中燦爛的寂寞。 采蓮的女子還在扁舟中歌唱，蔥綠的衣裙凌波而舞，歌謠還是那首，清麗婀娜的少女的舞姿依舊那么迷人。我看得眼澀。 *彼岸，曾經(jīng)煙花如海的春天已遠(yuǎn)，可我的心，還留在最初、最初的山花爛漫處。*古詩十九首古詩十九首*教學(xué)目標(biāo)1.掌握 “芙蓉”意象2.理解“懸想法”1.誦讀理解詩歌2.學(xué)會多角度理解詩歌體會詩歌感情。*預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測 本詩選自南朝梁（本詩選自南朝梁（ ） 。 古詩十九首古詩十九首是（是（ ）文人五言選輯。）文人五言選輯。主要思想內(nèi)容主要思想內(nèi)容: :1 1、失志傷時、人生無常的感、失志傷時、人生無常的感慨?？? 2、世態(tài)的炎

4、涼與人情的冷暖。、世態(tài)的炎涼與人情的冷暖。 3 3、游子思婦們離別相思之苦。、游子思婦們離別相思之苦。 古詩十九首標(biāo)志著（古詩十九首標(biāo)志著（ ）的成熟。）的成熟。 采之欲遺采之欲遺（ ）誰誰 還顧：還顧： 舊鄉(xiāng)：舊鄉(xiāng)：蕭統(tǒng)蕭統(tǒng)文選文選五言詩歌五言詩歌wi回顧、回頭看回顧、回頭看故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)東漢末年東漢末年第一步：誦讀第一步：誦讀感受感受情感情感 0 0第二步：意象第二步：意象意境意境情感情感 0 0第三步：手法第三步：手法效果效果情感情感 0 0作業(yè)作業(yè) 0 0*第一步：誦讀第一步：誦讀感受感受情感情感 0 0第二步：意象第二步：意象意境意境情感情感 0 0第三步：手法第三步：手法效果效果情感情感

5、 0 0作業(yè)作業(yè) 0 0范讀范讀配樂誦讀配樂誦讀第一步：誦讀第一步：誦讀感受感受情感情感* 用一個詞語或短語概括這首詩給你的感受。自主探究：在誦讀過程中請思考：自主探究：在誦讀過程中請思考：范讀范讀配樂誦讀配樂誦讀* 因為心愛的人不在身邊，無心打扮，心痛而因為心愛的人不在身邊，無心打扮，心痛而病，憂傷加速人衰老病，憂傷加速人衰老思君令人老，歲月忽已晚。思君令人老，歲月忽已晚。 行行重行行行行重行行憂愁不能寐，攬衣起徘徊。憂愁不能寐，攬衣起徘徊。 明月何姣姣明月何姣姣思君令人老，軒車何來遲。思君令人老，軒車何來遲。 冉冉孤生竹冉冉孤生竹第一步：誦讀第一步：誦讀感受感受情感情感* 你認(rèn)為本詩中的主

6、人公是主人公是“她她”還是還是“他他”。請小組討論，并闡明理由。 注意，好的作品本來就有多種理解，小組討論時無需爭論對錯無需爭論對錯，學(xué)會欣賞和你觀點(diǎn)不一致的同學(xué)。另外，賞析詩歌一定要立足文本。立足文本。合作探究一：抒情主人公是誰？合作探究一：抒情主人公是誰？*詩歌主要主要借什么意象意象來表達(dá)情感？（核心意象）芙蓉第二步：意象第二步：意象意境意境情感情感*合作探究二合作探究二 根據(jù)你所積累的，你對芙蓉這個意象根據(jù)你所積累的，你對芙蓉這個意象知道多少？請在小組內(nèi)分享。記錄員記錄，知道多少？請在小組內(nèi)分享。記錄員記錄，稍后在全班展示。稍后在全班展示。*關(guān)于關(guān)于“芙蓉芙蓉”這個意象這個意象“芙蓉”又

7、稱蓮花、荷花、藕花、芙蕖q、凈友凈友菡萏 hn dn、芰荷、芰荷。1、“蓮”：愛蓮說“出淤泥而不染，濯清漣而不妖 ?！奔儩嵉拇怼?關(guān)于關(guān)于“芙蓉芙蓉”這個意象這個意象2、“芙蓉”的諧音是 “夫容” ，表現(xiàn)的是婦人婦人對丈夫的思念。 抒情主人公似乎是 “她”！3.荷塘月色P5*西洲曲采蓮南唐秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。3、“蓮”與“憐”諧音，“蓮子”的諧音是“憐子”，換成今天的話，就是 “(我)愛你” 。 象征男女愛慕之情。*楚辭楚辭離騷離騷制芰荷以為衣兮，制芰荷以為衣兮，集芙蓉集芙蓉以為裳；以為裳；不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。 4. 以荷喻自己的忠

8、心，一再表明在官場不改正道直行，不與世俗同流合污，“荷”最恰切地形容屈原自身的高潔品質(zhì)。高潔品質(zhì)。* 如果意象是花朵，那么意境就是春天如果意象是花朵，那么意境就是春天物象物象情思意象情思意象意象意象+ +意象意象意境意境意象與意境的關(guān)系意象與意境的關(guān)系*芙蓉、江、蘭澤、芳草、遠(yuǎn)道、舊鄉(xiāng)芙蓉、江、蘭澤、芳草、遠(yuǎn)道、舊鄉(xiāng)1、 “涉江”(動賓短語)，除了渡江之外，還是屈原的楚辭涉江，寫屈原被貶流放，但對理想至死不渝。可理解主人公外出。也可理解為主人公雖受生離但對愛情不變。2、把“芙蓉、蘭和芳草”放在一起看，奠定了全詩高潔、清幽高潔、清幽的意境.容易想到的是屈原在離騷中，以各種香草比喻美德和高潔比喻美

9、德和高潔的品質(zhì)。 抒情主人公似乎也可以是“他”！* 3、“遠(yuǎn)道遠(yuǎn)道”“舊鄉(xiāng)舊鄉(xiāng)”: 展現(xiàn)游子思鄉(xiāng)游子思鄉(xiāng)的情感。而古代在外的通常是男子。 從這個角度來看，此詩主旨可理解為游子思鄉(xiāng) * 表達(dá)效果：抒寫自己懷人仍覺難以盡言心 中思念之痛，于是將思念的責(zé)任“推諉”給對方，想象對方此時此刻的情形，感情感情卻達(dá)到了卻達(dá)到了 雙向交流的雙向交流的效果，所以起到了加效果，所以起到了加深感情的作用。深感情的作用。第三步：手法第三步：手法效果效果情感情感* 對寫法：是我國古典詩歌中的一種特殊的表現(xiàn)手對寫法：是我國古典詩歌中的一種特殊的表現(xiàn)手法。簡單說就是自己思念對方，卻說對方不忘自法。簡單說就是自己思念對方，卻

10、說對方不忘自己。己。 也叫做，懸想法（聯(lián)想法、虛寫）、主客移位、對面著（入）筆。第三步：手法第三步：手法效果效果情感情感*邯鄲冬至夜思家 白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。*九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 這里詩人寫故鄉(xiāng)兄弟們因佳節(jié)缺少一人未能完全團(tuán)聚而遺憾，其實這也正是詩人自己的遺憾；故鄉(xiāng)的兄弟思念自己，也正是詩人自己渴念著故鄉(xiāng)的兄弟們。這里的懸想懸想，使得普通的思鄉(xiāng)之情抒發(fā)得曲折有致，也更為濃烈。這是中間穿插運(yùn)用懸想！*月夜杜甫 今夜鄜州月， 閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女， 未解憶長安。香霧云鬟濕， 清輝玉臂寒。何時倚虛幌， 雙照淚痕干？ 詩人從對方設(shè)想，寫妻