教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與信息反饋培訓(xùn)課件

1、昆嗎在科大學(xué)KUNMING MEDICAL UNIVERSITY教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估信息反饋2014年第14期（內(nèi)部資料，注意保存）昆明醫(yī)科大學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心編印2014年12月28日本期編輯：于建云 李迅梁小茶孫艷春馬英劉英本期欄目【學(xué)校督導(dǎo)委員會專家反饋】督導(dǎo)專家例會反饋部分學(xué)院教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量問題相關(guān)意見與建議 2014-2015上學(xué)期，基礎(chǔ)組教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量督察意見與建議 2014-2015上學(xué)期，臨床組教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量督察意見與建議 2014-2015上學(xué)期，教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量共性問題改進(jìn)建議督導(dǎo)專家例會反饋部分學(xué)院教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量問題相關(guān)意見與建議2014年 11 月 14日，昆明醫(yī)科大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)

2、委員會召開了本學(xué)期第二次督導(dǎo)專家工作例會，受學(xué)校李松副校長的委托，例會由教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心于建云主任主持召開，到會專家30 人。本學(xué)期初, 學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會就下發(fā)了每月教學(xué)督查重點(diǎn)：9 月份重點(diǎn)督查教研室工作規(guī)范狀況，即集體備課、教授講授本科課程、青年教師試講制度的落實(shí)情況； 10 月份對上一學(xué)期末的課程考試進(jìn)行檢查，重點(diǎn)針對課程考試質(zhì)量及考試管理制度的落實(shí)情況進(jìn)行督查；11 月份督查各教學(xué)單位和教研室針對前期所發(fā)現(xiàn)問題，開展教學(xué)改革研討活動，改進(jìn)教學(xué)工作的落實(shí)情況；12 月份督查各學(xué)院建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度與落實(shí)執(zhí)行情況。通過深入各教學(xué)單位或教研室，重點(diǎn)對各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽課、督導(dǎo)組工作狀況、

3、同行評教、召開學(xué)生座談會等制度的落實(shí)情況進(jìn)行督查；1 月份督查學(xué)生平時成績的形成過程與教師評學(xué)指導(dǎo)過程。本次例會主要內(nèi)容有：（ 1）各工作小組反饋專家隨機(jī)聽課、深入各學(xué)院及教研室針對教學(xué)管理環(huán)節(jié)的整改情況進(jìn)行了督查；（ 2） 各位督導(dǎo)專家上報了9、 10 月份的督導(dǎo)工作表。經(jīng)統(tǒng)計(jì)到目前為止，共收回評教表81 份，教研室教學(xué)管理環(huán)節(jié)檢查92 人次。為使督導(dǎo)專家的反饋信息能夠及時傳達(dá)到教學(xué)管理部門，質(zhì)量監(jiān)控與評估中心特邀請學(xué)校黨辦、院辦、教務(wù)處、學(xué)生處等職能部門參加會議，其中教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)出席了例會。本次例會專家主要反饋意見和建議如下：2014-2015上學(xué)期，基礎(chǔ)組教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量督察意見與建議（以下情

4、況僅是學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會專家隨機(jī)深入課堂、教研室、學(xué)院獲取的信息、不代表整體情況，望相關(guān)單位有則改之，無則加勉，不斷追求卓越。）（一）基礎(chǔ)學(xué)院1. 專家隨機(jī)聽機(jī)能課發(fā)現(xiàn)，有的老師雖然破格晉升了職稱，但沒有經(jīng)過教學(xué)過程的嚴(yán)格訓(xùn)練，講課水平一般，多媒體都是一版版的文字。專家認(rèn)為課堂教學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，作為教師都應(yīng)達(dá)到教學(xué)的基本要求，教學(xué)質(zhì)量才能保證，學(xué)術(shù)水平與教學(xué)水平都需要同步提高。學(xué)校與基礎(chǔ)部都有規(guī)定，教師每學(xué)期需要交叉聽課，這是青年教師學(xué)習(xí)借鑒、提高教學(xué)水平的好機(jī)會，可以堅(jiān)持去做一做。學(xué)時減少后，教師都在不同程度的趕課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)多了，但學(xué)生自學(xué)能力還不強(qiáng)，怎樣將教學(xué)注意力轉(zhuǎn)向?qū)W生自主

5、學(xué)習(xí)需要指導(dǎo)。今年評估中心在督導(dǎo)評價體系中增加了教師課后自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的督查很好，但仍然需要全校進(jìn)一步改進(jìn)考核方式，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性和主動性的培養(yǎng)與氛圍；聽課時， 專家要注意新理念與新教學(xué)法的轉(zhuǎn)變?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)概論課程已有很大進(jìn)步，但基礎(chǔ)與臨床的分隔需要進(jìn)一步突破，建議設(shè)立一個專項(xiàng)機(jī)制保證基礎(chǔ)與臨床專家坐到一起開展集體備課，哪怕每學(xué)期有一次也很好。臨床與基礎(chǔ)的教師能否交叉聽課。2病理系：堅(jiān)持2-3 周一次集體備課或青年教師試講，集體備課采取1 位教師說課，其他教師參與，對某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論。青年教師試講包括新進(jìn)教研室的教師（包括博士）研究生培養(yǎng)性講課等。除集體備課外，還有對教學(xué)大綱的討論。

6、備課試講，均有記錄可查。積極進(jìn)行教材建設(shè)，教研室近年來參編、主編教材3 部。建議：引進(jìn)數(shù)字化顯微鏡，所有切片上網(wǎng)，病理學(xué)題庫上網(wǎng)。（二）公衛(wèi)學(xué)院全科醫(yī)學(xué)概論課程的任課老師完全由公衛(wèi)學(xué)院的教師承擔(dān)，涉及臨床方面的內(nèi)容就有欠缺，建議：該課應(yīng)有臨床專家參與或由臨床醫(yī)生來參與承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)。學(xué)院注重教學(xué)梯隊(duì)的合理建設(shè)，提供良好的條件和平臺。一批高學(xué)歷的年輕教師成長起來了，陳瑩、孟瓊，徐芳、芮漂、何健輝5 位教師認(rèn)真背課，內(nèi)容豐富，概念準(zhǔn)確，講解清楚，條理分明，總體質(zhì)量不錯。建議：公衛(wèi)學(xué)院進(jìn)一步搭建交流平臺，師資培養(yǎng)工作更上一層樓。營養(yǎng)學(xué)專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)課學(xué)得不扎實(shí)，臨床課程教學(xué)比較吃力，講深學(xué)生聽不懂

7、。另外營養(yǎng)學(xué)的學(xué)生上午課堂紀(jì)律還好，下午就遲到很多。（三）人文學(xué)院、社科部人文學(xué)院新班子領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)，特別關(guān)注評估中心及督導(dǎo)專家的反饋意見與工作整改。本學(xué)期多次組織督導(dǎo)專家參與集體備課，青年教師試講，這種積極主動的行為值得大家學(xué)習(xí)。建議：1.對青年教師的培養(yǎng)工作要加強(qiáng)；2.加強(qiáng)上課基本功訓(xùn)練。特別在 PPT的制作、板書的書寫、雙語教學(xué)應(yīng)用等方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)；3. 學(xué)生平時成績的組成不客觀、不具體，學(xué)生總成績的組合中30%是如何形成的應(yīng)具體化;4. 進(jìn)一步加強(qiáng)思政課教學(xué)方法的改革研究，采用學(xué)生喜聞樂見的方式方法開展教學(xué)。（四）藥學(xué)院1. 新班子領(lǐng)導(dǎo)組織召開學(xué)生、教師座談會，全方位聽取對學(xué)院各方面工作

8、開展情況的意見，很好;2. 新增專業(yè)，在教學(xué)管理和教師培養(yǎng)工作方面有待進(jìn)一步加強(qiáng);3. 青年教師缺乏指導(dǎo)教師，授課內(nèi)容有出現(xiàn)錯誤的情況，需要教研室加強(qiáng)集體備課環(huán)節(jié)進(jìn)行把關(guān);4. 藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)課學(xué)得不扎實(shí)，臨床課程學(xué)習(xí)比較吃力。（五）國際學(xué)院1. 國際學(xué)院：教師英語雖然不太流利，但教學(xué)方法得以體現(xiàn)，教學(xué)效果還是不錯的；課程表翻譯有問題需要改進(jìn)；2. 教師反映學(xué)生質(zhì)量一年不如一年，希望能把握招生質(zhì)量關(guān)；3. 學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象較嚴(yán)重，專家隨機(jī)聽到外教上課，一個學(xué)生也沒有，都忙于去計(jì)算機(jī)注冊，遲到一小時，影響上課;4. 學(xué)生中有各種信教的學(xué)生，給學(xué)生管理難度增大，專家在隨機(jī)聽課時出現(xiàn)課堂上學(xué)生

9、打架問題，導(dǎo)致教學(xué)無法進(jìn)行，生理學(xué)授課教師始終堅(jiān)持在課堂上一直到下課，非常好，值得表揚(yáng)。（六）法醫(yī)學(xué)院1. 對督導(dǎo)專家的工作督查重視不夠，積極性不高。上課遲到現(xiàn)象嚴(yán)重。建議：加強(qiáng)教學(xué)管理意識與管理水平。法醫(yī)學(xué)院組織10 名碩士研究生參加法醫(yī)物證學(xué)教學(xué)，期末考試，平均成績?yōu)?9.6（本科平均77.6） 。由于部分法醫(yī)碩士研究生的本科教育不是法醫(yī)學(xué)，加強(qiáng)碩士研究生的培養(yǎng)，系統(tǒng)進(jìn)行法醫(yī)學(xué)教育很有必要，它是提高研究生質(zhì)量的重要舉措，值得發(fā)揚(yáng)光大。2. 法醫(yī)病理學(xué)及臨床法醫(yī)系。同時承擔(dān)法醫(yī)學(xué)概論，法醫(yī)病理學(xué)，法醫(yī)毒理學(xué)，法醫(yī)臨床學(xué)四門課程，課程面對法醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生，留學(xué)生。該系重視教學(xué)工作，組織全體教師

10、，特別是青年教師試講，其中包括雙語教學(xué)。6 位教師的雙語教學(xué)試講，準(zhǔn)備充分，總體評價為“好”。試講是青年教師培養(yǎng)成長的重要環(huán)節(jié)，教師課前認(rèn)真準(zhǔn)備，相互學(xué)習(xí)借鑒提高，這種教學(xué)活動形式長期堅(jiān)持，必見效果，值得推廣。建議：雙語教學(xué)，應(yīng)依據(jù)授課對象，教學(xué)目標(biāo)確定漢語與英語之不同比例或以英語、漢語為主。3. 法醫(yī)物證與刑事技術(shù)系，承擔(dān)法醫(yī)物證學(xué)與法醫(yī)人類學(xué)兩門課程，平時成績由作業(yè)（實(shí)驗(yàn)報告），模擬現(xiàn)場考核，出勤綜合形成，占總成績30%，期末考試成績占70%。閱卷認(rèn)真，并對成績分布進(jìn)行分析總結(jié)。（七）外語部：1. 需要改進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)管理方面的情況：外語部的姜立、段茹娟、萬艷老師的教學(xué)都非常有特色，在

11、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛方面有很好的經(jīng)驗(yàn)。建議：青年教師都來觀摩他們的課堂教學(xué)；也可以在校內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動，使年青教師提升教學(xué)效果。2. 外語、體育部教師的職稱評審問題。外語和體育教師承擔(dān)著大學(xué)的教學(xué)工作，在醫(yī)學(xué)院校不是主要學(xué)科，教師職稱符合評審條件與其它主流學(xué)科比始終刻板。建議：學(xué)校能否在這兩個專業(yè)教師的職稱評審時能區(qū)分對待，以教學(xué)效果等條件作為主要評審依據(jù)。3. 加強(qiáng)屏蔽教室周圍網(wǎng)絡(luò)信號的意識。由于少數(shù)同學(xué)上課時上網(wǎng)，玩游戲，能否在盡可能投資少的前提下，將教室周圍的網(wǎng)絡(luò)信號屏蔽，主要是上課時間屏蔽，供學(xué)校參考。4. 加強(qiáng)教學(xué)津貼分配的透明度。部門分配的監(jiān)督問題是廣大教師十分關(guān)心

12、的問題，目前存在一言堂現(xiàn)象，教師不知到如何分配，有的二級部門被評為優(yōu)秀，學(xué)校有獎勵，但教師到目前為止也未見到個人有上賬。建議：學(xué)校在分配權(quán)力下放的同時，也應(yīng)有相應(yīng)監(jiān)督措施，讓學(xué)校的福利讓基層教師能享受到，提高教師的教學(xué)積極性。（八）護(hù)理學(xué)院1. 基礎(chǔ)護(hù)理系。在研課題校級3 個，今年申報了2 個項(xiàng)目，省級在研項(xiàng)目兩項(xiàng)，校級在研項(xiàng)目3 項(xiàng)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面：專家評課同行評價，學(xué)生評價，各層次評課堅(jiān)持較好。集體備課：青年教師，新教師試講課制度堅(jiān)持較好。師資隊(duì)伍：目前承擔(dān)教學(xué)的老師達(dá)60多人，但兒科、婦產(chǎn)科仍較薄弱。建議：積極申報品牌教研室，加強(qiáng)教學(xué)管理人員的培養(yǎng)。教材建設(shè)：參編人衛(wèi)版護(hù)理教材（創(chuàng)新版

13、）11 人，副主編有楊芬等5 人。建議：加強(qiáng)質(zhì)量工程申報。加強(qiáng)教學(xué)改革研究。2. 臨床護(hù)理系。建議組建內(nèi)、外、婦、兒護(hù)理教研室。教研活動：青年教師試講，每年 40 歲以下青年教師深入到附屬醫(yī)院，進(jìn)行青年教師試講課評判，集體備課, 對提高教學(xué)質(zhì)量十分有益。建議：加強(qiáng)學(xué)校檔案的管理；加強(qiáng)申報質(zhì)量工程。教研室新老主任交接，教學(xué)檔案不夠全，加之即將評估，教研室擬重新整理檔案。護(hù)理學(xué)的臨床專業(yè)課內(nèi)容如何與公共內(nèi)、外、婦、兒的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行銜接需要認(rèn)真研究，例如醫(yī)療部分的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)由醫(yī)生講，護(hù)理部分的內(nèi)容應(yīng)由護(hù)士講，教學(xué)組織安排銜接不夠，怎樣調(diào)整好教學(xué)值得探討。2014-2015上學(xué)期，臨床組教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量督察

14、意見與建議（以下情況僅是學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會專家隨機(jī)深入課堂、教研室、學(xué)院獲取的信息、不代表整體情況，望相關(guān)單位有則改之，無則加勉，不斷追求卓越。 ）（一） 第一臨床學(xué)院。教學(xué)管理方面有待加強(qiáng)，現(xiàn)在各大科室都有教學(xué)秘書，規(guī)章制度很全面，但落實(shí)得不好，擺樣子突出，教學(xué)不按規(guī)范進(jìn)行，自己想怎么講就怎么講。一些臨床教學(xué)問題是老生常談，需要各級領(lǐng)導(dǎo)引起重視。見習(xí)課，學(xué)生多，老師少，地方窄，是難以解決的問題，但可以通過加強(qiáng)管理解決問題，加強(qiáng)各級各位教師的責(zé)任心。1. 外科教研室。教學(xué)查房中讓學(xué)生自己確定詢問病人與檢查方式和內(nèi)容，應(yīng)該做什么臨床診斷和治療，增強(qiáng)了學(xué)生的主動決斷性較好。建議： 見習(xí)課學(xué)生太多，

15、有時達(dá)到50 人，不能保證教學(xué)質(zhì)量，需要堅(jiān)持小班教學(xué)不動搖的原則。教師在組織帶教過程中存在問題，主要有不規(guī)范、互動少，教書育人理念灌輸不夠，雙語教學(xué)應(yīng)用不夠，只是為了完成教學(xué)任務(wù)。胸外科老師上課遲到。泌尿外科教學(xué)不認(rèn)真，只講一小部分，大多數(shù)讓學(xué)生自己看。經(jīng)管學(xué)院教室安排有誤，學(xué)生上課遲到太多。組織教學(xué)過程中還存在漏洞，有時通知不到位，找不到學(xué)生。上課教室不固定，學(xué)生到處亂跑。2. 內(nèi)科教研室。內(nèi)科教學(xué)比較認(rèn)真。由于學(xué)時壓縮，6 個專業(yè)的教學(xué)放在一個學(xué)期完成，內(nèi)容多，見習(xí)病種難找，能力培養(yǎng)難保證，大課內(nèi)容和臨床見習(xí)都要調(diào)整，精講什么，不講什么需要集體討論，見習(xí)課前的組織流程安排非常重要。問題突出

16、的是在教學(xué)查房上，學(xué)生動手能力、表達(dá)能力不理想。見習(xí)課與大課內(nèi)容進(jìn)度不匹配，導(dǎo)致見習(xí)課沒有效果，老師需要補(bǔ)講課。帶教教師職稱在下降，教學(xué)查房已由原來的高職稱教師帶教變?yōu)榱酥械湍曩Y教師帶教，也有部分高職教師講課還不如中職教師。學(xué)生主動性不夠，拿著病歷都說不清。選修課有學(xué)分，學(xué)生大量上選修課，影響學(xué)生上專業(yè)課。建議：教學(xué)組織管理要加強(qiáng)。帶教教師要加強(qiáng)課前準(zhǔn)備。雙語，在臨床見習(xí)，在實(shí)習(xí)中應(yīng)用較少，應(yīng)加強(qiáng)。加強(qiáng)課中使用手機(jī)問題管理。3. 隨著省內(nèi)醫(yī)科院校的增多，我們的水平是否能一直保持領(lǐng)頭羊水準(zhǔn)，除了課堂教學(xué)外，更要注重標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)查房、標(biāo)準(zhǔn)的見習(xí)課來保證。對一些重要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)組織進(jìn)行比賽，例如教學(xué)

17、查房，體檢，案例分析等。4. 學(xué)生反映教考分離的試題與現(xiàn)在教材內(nèi)容不符（所用試題是老題庫的）。 建議： 加強(qiáng)考題庫建設(shè)。（二）第二臨床學(xué)院1. 經(jīng)管學(xué)院管理問題。調(diào)換上課教室情況頻煩，如臨時維修多媒體幾十分鐘，調(diào)換教室半小時，耳鼻喉科的上課教師臨時到學(xué)校才知道在那個教室，教室要么沒有黑板或黑板被多媒體遮擋等等，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序。檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室沒有黑板，不能演示實(shí)驗(yàn)流程，教學(xué)不方便。建議：1）有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到現(xiàn)場看一看，解決一下實(shí)際問題，師生很有意見；2）教室、多媒體的維修應(yīng)當(dāng)在假期完成，不能在上課期間老出問題干擾上課?，F(xiàn)在臨床教師僅醫(yī)療工作就很忙了，沒有精力來管教學(xué)，所以有學(xué)生反應(yīng)部分教師照本宣科，

18、 “我們出錢來聽老師念書”。2. 學(xué)考不統(tǒng)一問題。今年試行教考分離很好，但是教材講授內(nèi)容與考試題目不匹配，教材已經(jīng)是第八版，但考試題目太老，婦產(chǎn)科學(xué)考試的不及格率達(dá)20-30%，外科學(xué)下半學(xué)期才上的內(nèi)容在期中考中就出現(xiàn)了考題。學(xué)生不知道按照那本書去復(fù)習(xí)。各教研室忙于臨床工作，很難去協(xié)同這一問題，需要教學(xué)管理部門去協(xié)調(diào)。3. 呈貢校區(qū)的排課沒有考慮臨床教師的實(shí)際情況，化半天時間跑一趟才上兩節(jié)課，建議同一門課集中起來安排在半天或一天進(jìn)行教學(xué)。臨床教學(xué)到呈貢校區(qū)上課，只能派中青年教師任課。建議：課程安排集中一些。此外，到呈貢校區(qū)上課，老師大多自己開車去，但課間忙不過來去領(lǐng)停車票，經(jīng)管學(xué)院上課也同樣有

19、這一個問題，結(jié)果要教師自己出停車費(fèi)，天長日久老師不樂意，需要改進(jìn)一下管理方式，方便一下教師。4. 很多問題天長日久存在，不是僅靠專家去聽聽課就能解決的問題，而是體制機(jī)制問題。一是教師不足；二是臨床教師培養(yǎng)成長需要周期，醫(yī)生太忙，精力難以完全放在教學(xué)上，教研室主任忙于醫(yī)療，也無法顧及教學(xué)；三是學(xué)生多，一個教學(xué)醫(yī)院中有很多學(xué)校的學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)，無限制的擴(kuò)招與擴(kuò)大接收其它學(xué)校的學(xué)生，必然顯現(xiàn)出很多與教學(xué)資源不足有關(guān)的問題。如果沒有好的制度作保證，難以解決這些問題。5. 康復(fù)專業(yè)：理論課和實(shí)驗(yàn)室的銜接問題，師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與穩(wěn)定需要進(jìn)一步加強(qiáng)，組織機(jī)構(gòu)需要進(jìn)一步完善，快速規(guī)模擴(kuò)展與相應(yīng)的配套建設(shè)與機(jī)制完

20、善需要加強(qiáng)，加強(qiáng)管理以保證其良好健康發(fā)展及始終成為學(xué)校的一個特色品牌，保持在省內(nèi)外的領(lǐng)先地位。6. 教學(xué)質(zhì)量的好壞與領(lǐng)導(dǎo)的重視程度有關(guān)；為什么有的科室講課講得好，它是有傳統(tǒng)的，如二院的心內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、皮膚科等，就是科主任一直都非常重視教學(xué)。教學(xué)工作在臨床教學(xué)醫(yī)院中關(guān)鍵是要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，領(lǐng)導(dǎo)重視才行，分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)意識與管理水平很重要，僅靠督導(dǎo)是不夠的。7. 關(guān)于青年教師的培養(yǎng)。青年教師的講課積極性較高，但對教學(xué)的規(guī)范性不熟悉，例如怎樣寫教案、怎樣設(shè)計(jì)一堂課、怎樣寫講稿、怎樣制作多媒體等等都需要加強(qiáng)指導(dǎo)。怎樣讓師培達(dá)到點(diǎn)面結(jié)合，青年教師的臨床思維與臨床技能培養(yǎng)，師帶徒如何實(shí)施都需要有相應(yīng)的機(jī)

21、制。對于講課一貫講得好的教師如何獎勵，需要有制度。（三）口腔學(xué)院1. 實(shí)驗(yàn)課動手能力怎樣加強(qiáng)，希望實(shí)驗(yàn)課能把口內(nèi)、口外正確融洽。2. 課時落實(shí)到各科室進(jìn)行調(diào)整。種植學(xué)科（全國十家醫(yī)學(xué)院校開設(shè)的課）， 從修復(fù)專業(yè)來看 ，找不到一本合適教材。本學(xué)期開始，自編教材和實(shí)驗(yàn)程序。3. 學(xué)科之間的課時安排和交叉還有待改進(jìn)?？谇粚W(xué)院影像學(xué)，師資隊(duì)伍嚴(yán)重短缺。建議加強(qiáng)師資培養(yǎng)，年輕教師的學(xué)歷不夠，影像學(xué)只有一個老師達(dá)到教師資格。4. 呈貢校區(qū)聽課發(fā)現(xiàn)：理論和實(shí)驗(yàn)課地點(diǎn)搬在一起，避免了遲到很好。現(xiàn)在大課在報告廳上，講臺太高，師生難以互動；此外，報告廳沒有黑板或白板，老師需要拿著激光筆、擴(kuò)音器，老師沒有肢體語言，

22、建議解決上述教室設(shè)備問題。建議改進(jìn)排課問題，例如一上午課時安排，一個老師上了3 節(jié)課，另外一個老師等一上午只有一節(jié)課的情況。學(xué)生的課堂紀(jì)律不好，臺灣學(xué)生非常嚴(yán)重。PBL教學(xué)弄成了座談會，不倫不類。督導(dǎo)專家參加口腔醫(yī)學(xué)院組織的四位青年教師開學(xué)前試講，對教學(xué)中存在的問題逐一作點(diǎn)評，有利教學(xué)質(zhì)量的提高。5. 克服當(dāng)前的困難，對原已立項(xiàng)且很好的教學(xué)改革項(xiàng)目給以加大支持，保證良好推進(jìn)。（四）第三附屬醫(yī)院教學(xué)任務(wù)少，只有藥學(xué)院及營養(yǎng)專業(yè)的教學(xué)任務(wù)。非臨床專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)課學(xué)得不扎實(shí)，到臨床課程學(xué)習(xí)比較吃力。督導(dǎo)參與教研室集體備課發(fā)現(xiàn)有的教材有錯誤，教師積極性高、認(rèn)真，但缺乏教學(xué)技巧與技能。1. 外科教研室，

23、內(nèi)科教研室，檢驗(yàn)教研室有教學(xué)任務(wù)。本次督查的重點(diǎn)是針對上學(xué)期的課程安排，學(xué)生考核質(zhì)量，成績評定，形成性管理制度進(jìn)行落實(shí)，進(jìn)一步進(jìn)行檢查評價。外科教研室：出題、閱卷、復(fù)評規(guī)定，要求，有平時成績，有試卷分析。2. 內(nèi)科教研室：內(nèi)科上課教師提高平時成績均由上課教師評定，有出題大綱，出題通知，試題閱讀須知，A、B卷符合規(guī)定，閱卷，試卷分析。3. 檢驗(yàn)教研室：有出題通知，任務(wù)安排，平時成績根據(jù)次數(shù)及課堂提題、閱卷、作業(yè)，符合要求，有分析，試卷分析偏態(tài)，及格率低，試題難度適中。4. 教研教改：本學(xué)期各教研室共申到13 項(xiàng)教學(xué)研討項(xiàng)目，均為一般項(xiàng)目。5. 院領(lǐng)導(dǎo)聽課認(rèn)真完成，均按要求作了記錄。6. 中醫(yī)基礎(chǔ)

24、均為助教上課，需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。（五）第四附屬醫(yī)院1. 在經(jīng)管學(xué)院上課，教學(xué)管理差，教學(xué)環(huán)境差。出現(xiàn)“三多一少”的現(xiàn)象：遲到多，玩手機(jī)多，出出進(jìn)進(jìn)多，聽課少。板書不規(guī)范，雙語教學(xué)上注重不夠。2. 醫(yī)院教學(xué)管理科組織授課教師進(jìn)行課堂試講，按照醫(yī)科大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的要求從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果等四個方面進(jìn)行評價，合格者才能安排上課。3. 內(nèi)科教研室召集診斷學(xué)的老師進(jìn)行集體備課，由一位老師主講，從授課內(nèi)容進(jìn)行敘述，然后各位老師進(jìn)行評議，一致認(rèn)為課程必須連續(xù)性。同時對講不同內(nèi)容的一致性。教學(xué)管理科及時對上學(xué)期的課程考試進(jìn)行檢查，認(rèn)為該院對教學(xué)課程考試評估工作做的比較好，有參考大綱，

25、歸檔好，值得學(xué)習(xí)。檢查內(nèi)科教研室上學(xué)期承擔(dān)課程的考試成績，符合醫(yī)科大學(xué)的要求，有大綱，成績分析與分布，歸檔完整，內(nèi)容充實(shí)，值得其它教研室學(xué)習(xí)。（六）附屬甘美醫(yī)院醫(yī)院分管院長及教學(xué)辦，認(rèn)真抓教學(xué)管理工作，組織全院各教研室開展教學(xué)督導(dǎo)，認(rèn)真聽取課堂教學(xué)情況反饋，實(shí)習(xí)帶教情況反饋，研究科室及本科輪轉(zhuǎn)醫(yī)生情況反饋，認(rèn)真討論督導(dǎo)專業(yè)意見，及教學(xué)中存在的不足，督促教學(xué)工作的改進(jìn)，認(rèn)真管理各教研室，備課及試講工作等。內(nèi)、外、婦、兒教研室認(rèn)真完成集體備課工作，教研室主任帶領(lǐng)教師們對上學(xué)期存在問題及教材中就注意問題進(jìn)行疏理及改進(jìn)，經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)16 位教師可承擔(dān)今后的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)辦及督導(dǎo)專家組，按每月工作重

26、點(diǎn)，認(rèn)真檢查各教研室的落實(shí)執(zhí)行情況并有記錄，以評促學(xué)，使青年教師學(xué)會規(guī)范化教學(xué)授課。對上學(xué)期考試的出題質(zhì)量及管理制度的落實(shí)進(jìn)行督查，并有記錄。對內(nèi)、外、婦、兒教研室上學(xué)期的課程考試進(jìn)行考試管理規(guī)范，各教研室均有出題大綱討論，對試題覆蓋面，難度及題型相關(guān)分析，分組出題，認(rèn)真做出A、B、C三套試卷，按要求閱卷，注重分析，有成績分析表，及存在問題整改措施，其中婦科及格率100%，平均分75.7 分，兒科及格率98.94%，平均分72.8，補(bǔ)考 1 人，內(nèi)科及格率96.8%，平均分74.2，不及格2 人。各教研室考試中存在問題進(jìn)行討論分析，并提出整改建議。醫(yī)院分管副院長及教學(xué)辦根據(jù)教學(xué)中存在問題認(rèn)真督查，并積極組織教研教改課題申報昆明醫(yī)科大教研教改課題6 項(xiàng)，選修課6 項(xiàng)，為我院完成教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。各教研室根據(jù)教學(xué)中存在問題，提出整改措施及教研教改項(xiàng)目。積極收集典型病例以解決同學(xué)見習(xí)，實(shí)習(xí)中存在的問題，其中婦產(chǎn)科教室收集典型病例共 30 份。 “子宮脫垂典型病例在臨床教學(xué)查房中的運(yùn)用”一文已投稿；由外科教研室收集典型病例40 份， 兒科教研室收集典型病例30 份， 典型病例教學(xué)法在兒科臨床實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用效果評價項(xiàng)目已成功立項(xiàng)，眼科以PBL為基礎(chǔ)建立平等醫(yī)患關(guān)系教育的探索也成功立項(xiàng)等。建議：個