山西科學(xué)技術(shù)出版社綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)教案

1、課題第一單元 學(xué)校生活·校園里的植物朋友教學(xué)目標(biāo)要求1.能對(duì)植物進(jìn)行細(xì)致觀察，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)給植物排序和分類。 2.初步了解植物形態(tài)的特征，認(rèn)識(shí)植物的多樣性和共同特征。 3.認(rèn)識(shí)到只有細(xì)致觀察才能得到更多信息。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、【教學(xué)重點(diǎn)】初步了解植物在形態(tài)方面的一些特征。2、【教學(xué)難點(diǎn)】找出植物的相同之處。教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)校園里的植物（板書課題）。 二、從整體認(rèn)識(shí)植物。 1.談話：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些？（學(xué)生可說(shuō)名稱，也可描述外形） 師生進(jìn)行交流。 2.談話：下面我們要到校園里去觀察這些植物。并按表格要求，進(jìn)行填寫。 3.帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地觀察，

2、教師隨時(shí)指導(dǎo)。 4.學(xué)生匯報(bào)、交流。 5.小結(jié)：植物的外形是各種各樣的。 三、從局部認(rèn)識(shí)植物。 1.提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。 2.講解如何觀察樹皮：一摸，有什么感覺(jué)？二看，看樹皮有什么不同？三拓，看拓下來(lái)的圖案有什么特點(diǎn)？ 3.講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個(gè)節(jié)上看葉子是怎樣長(zhǎng)的？把它畫下來(lái)。 4.講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來(lái)。 5.師生觀察后交流。 6.提出問(wèn)題，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)？（集中在都有莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，都需要水分、空氣、陽(yáng)光等生命需求上，都能長(zhǎng)大、都要呼吸等等。 四、認(rèn)識(shí)植物多樣性，給植物分

3、類。 1.看書提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？你還認(rèn)識(shí)那些植物？ 2.談話：我們來(lái)給它們分類，說(shuō)說(shuō)你想怎樣分類？ 3.學(xué)生分類，教師適當(dāng)指導(dǎo)。 五、總結(jié)全課。作業(yè)布置1、你認(rèn)識(shí)這單元學(xué)習(xí)的植物嗎？2、你還認(rèn)識(shí)那些植物？課題第二單元 現(xiàn)代技術(shù)·生活中的數(shù)字編碼教學(xué)目標(biāo)要求1、了解數(shù)字編碼在生活中的廣泛應(yīng)用，初步探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步學(xué)會(huì)對(duì)身邊的事物進(jìn)行編碼。2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析、處理信息的能力，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)探索更多的數(shù)字編碼的奧秘教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟數(shù)字編碼的作用與價(jià)值。上課鈴響，要求

4、學(xué)生對(duì)號(hào)入座，而學(xué)生手中的票存在重復(fù)號(hào)、無(wú)位號(hào)等錯(cuò)誤號(hào)碼，結(jié)果出現(xiàn)混亂局面。教師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生混亂的原因，從而讓學(xué)生感悟到正確編碼的作用。教師引入課題：看來(lái)沒(méi)有編號(hào)或沒(méi)有正確編號(hào)都給生活帶來(lái)不便，一個(gè)班就亂成這樣，可想而知，如果在電影院那么大的場(chǎng)所，那么多的人，又會(huì)有什么后果？所以為了方便生活、有序管理，人們把數(shù)字按不同要求、不同順序排列起來(lái)，傳遞各種信息。這就是今天我們要探索的數(shù)字與編碼。二、匯報(bào)交流各組課前調(diào)查情況。1、各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)，其余同學(xué)認(rèn)真聽，可以補(bǔ)充也可以提問(wèn)題，結(jié)束還要當(dāng)小評(píng)委。2、學(xué)生匯報(bào)，如門牌號(hào)、電話號(hào)碼、學(xué)號(hào)、車牌號(hào)碼、郵政編碼、身份證號(hào)碼等，老師適時(shí)鼓勵(lì)、

5、贊賞。在學(xué)生有匯報(bào)到關(guān)于身份證編碼知識(shí)時(shí)，教師隨機(jī)插入：（1）讓學(xué)生猜老師的年齡，再出示老師的身份證，問(wèn)：能從中知道老師的確切年齡嗎？怎么知道的？你還能從老師身份證號(hào)碼獲得其它什么信息？（2）讓學(xué)生給自己試編身份證號(hào)碼，選12人上臺(tái)展示并說(shuō)說(shuō)是怎么編的。師小結(jié)并指出：其實(shí)在你們的戶口簿上已經(jīng)預(yù)留了一個(gè)身份證號(hào)碼，回家去核對(duì)一下，這是一件很有意義的事。3、評(píng)價(jià)。 （1）以舉牌的形式，每人選出自己認(rèn)為最佳的調(diào)查小組。（2）教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)。三、拓展。生活中除了這些，還有很多地方用到了數(shù)字與編碼，你還知道哪些？教師根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)補(bǔ)充。四、實(shí)踐與應(yīng)用。1、從你的日常生活中選一種自己感興趣的、需要編

6、碼的人、事、物進(jìn)行編碼。學(xué)生自由組成小組，合作完成，編后派代表上臺(tái)交流展示。2、把感興趣的、想問(wèn)的有關(guān)數(shù)字與編碼知識(shí)用寫信的形式給親朋好友或友好學(xué)校的同學(xué)交流。各小組完成后，派代表匯報(bào)、交流，并寫好信封，課后寄出。教師交代以后收到回信，隨時(shí)在班上交流。五、教師以贈(zèng)言的形式進(jìn)行小結(jié)。1、師談話贈(zèng)言：今天大家表現(xiàn)都很出色，老師贈(zèng)送你們幾句話。不過(guò)是給你們一組數(shù)碼，你們要通過(guò)譯碼表翻譯出來(lái)。教師出示譯碼表：我11們12上13要14去15用16處17大18小19愛21好22數(shù)23字24學(xué)25習(xí)26顯27料28中29生31活32編33碼34調(diào)35查36神37通38在39第一句贈(zèng)言：19192324161

7、718小小數(shù)字用處大第二句贈(zèng)言：23243337273738數(shù)字編碼顯神通2、教師總結(jié)：在這次實(shí)踐活動(dòng)中，你們能用各種方法獲取知識(shí)，今后用這些方法探索更多的奧秘。作業(yè)布置把你課前調(diào)查情況，結(jié)合今天課堂收獲，課后交流的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，進(jìn)行補(bǔ)充、完善，寫成調(diào)查報(bào)告，匯編成冊(cè)，讓更多的老師和同學(xué)來(lái)分享你們的成果。課題第三單元 生活中的食品安全教學(xué)目標(biāo)要求1. 讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識(shí)。2. 認(rèn)識(shí)食物中毒特征，提高自我救護(hù)意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。3. 學(xué)生在食品安全工作中的注意事項(xiàng)及預(yù)防措施。重點(diǎn)、難點(diǎn)提高食品安全意識(shí)教學(xué)過(guò)程一、生談自己親身體驗(yàn)。1、生談在吃了一些食品之后會(huì)有腹瀉、腹痛、嘔吐等現(xiàn)象。2

8、、生說(shuō)一說(shuō)自己怎樣區(qū)分食品是否可以吃，預(yù)防食品中毒。二、觀看教學(xué)光盤，掌握相關(guān)知識(shí)。（1）、認(rèn)識(shí)食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱（2）、提高自我救護(hù)意識(shí)出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。（3）、預(yù)防發(fā)生食物中毒1.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手2.不吃生、冷、不清潔食物3.不吃變質(zhì)剩飯菜4.少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食5.不要長(zhǎng)期吃辛辣食品6.不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。7.劇烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。8.不到無(wú)證攤點(diǎn)購(gòu)買油炸、煙熏食品，盡可能

9、在學(xué)校食堂就餐。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購(gòu)買食品或者就餐。9.不喝生水。從家里所帶腌制品在校不能超過(guò)2天10.謹(jǐn)慎選購(gòu)包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識(shí)、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、合格。三、讓學(xué)生互相交流，談?wù)勼w會(huì)。四.課外活動(dòng):調(diào)查家中是否存在不安全食品，自己去商店按標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)買一次食品。作業(yè)布置什么是無(wú)食品？課題第四單元 社會(huì)生活·商標(biāo)的奧秘教學(xué)目標(biāo)要求1、 通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察，感受社會(huì)的發(fā)展變化，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)；2、 學(xué)會(huì)與他人的溝通協(xié)作，培養(yǎng)良好的個(gè)性和獨(dú)立思維能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)分析事物之間的聯(lián)系；如何表述自己的觀點(diǎn)；創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法。教學(xué)過(guò)程一、前言：同學(xué)們

10、，你在商場(chǎng)里購(gòu)買過(guò)東西嗎？面對(duì)琳瑯滿目的商品，人們是如何選擇的呢？如今，我們處于一個(gè)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的時(shí)代，每天都有無(wú)數(shù)的商品從生產(chǎn)地通過(guò)公路、鐵路、港口、航空運(yùn)輸?shù)绞澜绺鞯?，陳列在各種商場(chǎng)、店鋪中，為人們提供了豐富的生活所需。發(fā)展迅猛的商品經(jīng)濟(jì)就好象是人身體里不斷流動(dòng)的血液，讓這個(gè)世界充滿了活力。在這個(gè)領(lǐng)域，有無(wú)數(shù)人在辛勤的工作，創(chuàng)造著財(cái)富，也創(chuàng)造著奇跡?，F(xiàn)在讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛，善思的頭腦，去探究商品這個(gè)世界的奧秘吧！二、研究準(zhǔn)備：在購(gòu)買商品的過(guò)程中，你遇到過(guò)哪些問(wèn)題？信賴什么品牌？（帶著問(wèn)題，到周圍的商店去做個(gè)小調(diào)查后，進(jìn)行討論）在同學(xué)們討論的這些現(xiàn)象中，有沒(méi)有蘊(yùn)藏著值得大家思考的問(wèn)題呢？想

11、一想三、方法引導(dǎo)：試著用“因?yàn)樗浴眮?lái)分析事物之間的聯(lián)系。比如，你看到路旁的早點(diǎn)攤顧客很多我的問(wèn)題:1._2._3._四、研究實(shí)施：（一）資料收集1、收集、交流喜愛的商標(biāo)商標(biāo)在生活中隨處可見，你喜歡怎樣的商標(biāo)呢？同學(xué)們可以收集一些自己喜愛的商標(biāo)，和大家一起來(lái)交流一下。通過(guò)推商標(biāo)的比較，你覺(jué)得什么樣的商標(biāo)最吸引人？關(guān)于商標(biāo)你有哪些認(rèn)識(shí)？3、 商標(biāo)知識(shí)小小的一枚商標(biāo)里面蘊(yùn)含很多內(nèi)容。商標(biāo)的功能是什么？商標(biāo)的使用有什么要求？商標(biāo)是怎樣設(shè)計(jì)的？這些都是很有價(jià)值的問(wèn)題，讓我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解商標(biāo)吧！通過(guò)搜索，我們了解到不少商標(biāo)的知識(shí)，現(xiàn)在讓我們來(lái)整理一下：（1）一種法律用語(yǔ)，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者在其生產(chǎn)、制造、加工

12、、揀選或者經(jīng)銷的商品或服務(wù)上采用的，為了區(qū)別商品或服務(wù)來(lái)源、具有顯著特征的標(biāo)志。（2）在商業(yè)領(lǐng)域而言，商標(biāo)包括文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合，以及上述要素的組合，均可以作為商標(biāo)申請(qǐng)注冊(cè)。（3）商標(biāo)通過(guò)確保商標(biāo)注冊(cè)人享有用以標(biāo)明商品或服務(wù)，或者許可他人使用以獲取報(bào)酬的專用權(quán)，而使商標(biāo)注冊(cè)人受到保護(hù)。保護(hù)期限自商標(biāo)注冊(cè)公告之日起十年，但期滿之后，需要另外繳付費(fèi)用。（二）實(shí)踐探究商標(biāo)是商品的標(biāo)志，很多著名的商標(biāo)，人們只要看到它的形象，就能聯(lián)想到有關(guān)商品的各種信息。那么，商標(biāo)里面蘊(yùn)藏著那些和商品有關(guān)的信息？1、 商標(biāo)外觀形象的組成（商標(biāo)一般由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合，以及

13、上述要素的組合）2、 關(guān)于商標(biāo)的注冊(cè)為什么要注冊(cè)商標(biāo)？（取得商標(biāo)專用權(quán)）應(yīng)該在哪兒辦理商標(biāo)的注冊(cè)？（商標(biāo)局）你打算通過(guò)哪些途徑尋找答案？3、 商標(biāo)的知名度調(diào)查全球十大著名商標(biāo)：美國(guó)的可口可樂(lè)、日本的索尼公司、德國(guó)的高級(jí)轎車梅塞德斯奔馳、美國(guó)的柯達(dá)膠卷、美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園 、瑞士雀巢公司 、日本最大的汽車公司豐田、美國(guó)的麥當(dāng)勞快餐、美國(guó)的國(guó)際商用機(jī)器公司、美國(guó)的百事可樂(lè)4、 設(shè)計(jì)標(biāo)志通過(guò)對(duì)商標(biāo)的初步研究，我們知道上是一種特定的、具有商業(yè)內(nèi)涵和價(jià)值的標(biāo)志。那么，我們能否發(fā)揮創(chuàng)意，做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一些有意義的標(biāo)志呢？作業(yè)布置如何表述自己的觀點(diǎn)課題第五單元 地方特色·家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗教學(xué)目

14、標(biāo)要求1、通過(guò)查閱資料和調(diào)查訪問(wèn)，加深對(duì)家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的了解，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，并讓學(xué)生懂得如何正確看待這些風(fēng)俗習(xí)慣。2、在探究過(guò)程中，增長(zhǎng)見識(shí)，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，并根據(jù)資料總結(jié)、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)知道傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)教學(xué)過(guò)程1、準(zhǔn)備階段：成立學(xué)習(xí)活動(dòng)小組：按自愿原則組成3個(gè)小組，選好組長(zhǎng)：第一組:春節(jié)的飲食習(xí)俗調(diào)查小組。第二組:春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組第三組:春節(jié)的慶?；顒?dòng)調(diào)查小組各組制訂詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃和方法，設(shè)計(jì)調(diào)查表格和訪問(wèn)記錄表。組員分工，商討在調(diào)查中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法。2、實(shí)施階段第一步，按專題小組開展調(diào)查、訪問(wèn)

15、、圖片收集、查找資料；實(shí)地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對(duì)活動(dòng)所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工完成（訪問(wèn)方式有：實(shí)地訪問(wèn)、電話訪問(wèn)等形式，對(duì)象適度函蓋老、中、青三個(gè)年齡階段，組員根據(jù)訪問(wèn)的情況做好記錄）探究記錄表一:第一組：飲食習(xí)俗調(diào)查小組：組 長(zhǎng) 組 員 探究主題 家鄉(xiāng)春節(jié)的飲食習(xí)俗 探究目的  探究手段  探究體會(huì)  附 問(wèn)記錄您知道： 、第一組的訪問(wèn)記錄：你知道關(guān)于當(dāng)?shù)剡^(guò)年的賀年食品主要有哪些嗎？ 2、您了解的當(dāng)?shù)氐倪^(guò)年的飲食方面的習(xí)俗有哪些？ 3

16、、您認(rèn)為現(xiàn)在過(guò)年的飲食習(xí)俗跟以前有什么不同的地方？ 4、您是怎樣看待這些改變的？  探究記錄表二:第二組：春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組組長(zhǎng)    組員 探究主題家鄉(xiāng)春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗探究目的 探究手段 探究成果 探究體會(huì) 附：第二組的訪問(wèn)記錄表1、您能說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)過(guò)年時(shí)衣著上的習(xí)俗嗎？2、春節(jié)期間在言行舉止上對(duì)人們有什么要求？3、您覺(jué)得現(xiàn)在過(guò)年在衣著、言行上跟以往有什么變化？4、您對(duì)這些變化有什么看法？ 探究記錄表三:第三組：春節(jié)的慶?；顒?dòng)調(diào)查小組組  &#

17、160; 長(zhǎng)          組    長(zhǎng)           探究主題 春節(jié)的慶?；顒?dòng)探究目的  探究手段  探究成果  探究主題 附：第三組的訪問(wèn)記錄表1、您知道家鄉(xiāng)春節(jié)期間有什么慶?；顒?dòng)上的習(xí)俗嗎？2、您是如何慶祝春節(jié)的？3、對(duì)于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？ 4、您覺(jué)得在春節(jié)的慶祝習(xí)俗上跟以往有哪些變化？5、您如何看待這些變化？  第二步：集中交流，合作探究。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題等。根據(jù)活動(dòng)的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。第三步：整理信息，形成觀點(diǎn)。3、總結(jié)階段展示成果，交流分享，組織評(píng)價(jià)。在老師指導(dǎo)下，各個(gè)小組的成員根據(jù)活動(dòng)中獲得的信息