中職班主任個人工作總結(jié)范文三篇

1、中職班主任個人工作總結(jié)三篇班主任的工作是一件非常繁瑣，但卻是很重要的工作。 班主任工作其實是一門藝術(shù)， 一項技巧 ; 不僅是教書， 還要育 人; 不僅是老師，還要是朋友。回顧這這幾年的班主任工作， 作如下小結(jié)：一、 親近學(xué)生愛護(hù)學(xué)生展現(xiàn)自我樹立威信是班主任工作 的基礎(chǔ)?！罢l愛學(xué)生， 學(xué)生就會愛他， 只有用愛才能教育學(xué)生。 ” 我認(rèn)為班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn) 行親密的思想交流， 讓他們真正感受到老師對他的親近和 愛 。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么 做的，經(jīng)常一到下課我就來到班級，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們 聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵

2、 去傾聽，用心去體會，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項 學(xué)生工作。 在與學(xué)生的交流過程中， 逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、 學(xué)風(fēng) ;了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在， 了解學(xué)生家長普遍的文化層次， 找到亟待糾正的弱點 ; 同時還 研究學(xué)生的個性特征（包括能力、 氣質(zhì)、 性格、 愛好等 ） ，了 解學(xué)生個人的生活環(huán)境等，以便使我更好地對癥下藥地教育每一個學(xué)生。“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直 堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在 親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道 德情操，使學(xué)生對你 既親近又崇拜 ，既認(rèn)定你是值得信賴 的老師，又把你當(dāng)作好

3、朋友，樹立起班主任崇高的威信，使 我的教育取得事半功倍的效果。二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準(zhǔn)則。 加強學(xué)生的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)。它 直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展方向，影響他的一生，因此，我 首先抓思想教育。1、新生到校，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)和班規(guī)，從小事 著手，不染頭發(fā)，不戴首飾不因為成績好而放棄對其嚴(yán) 格要求。2、 公平寬容地對待每一個學(xué)生， 不計較過去。 對后進(jìn)生， 不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他 們與好學(xué)生一起坐，互相幫助，共同進(jìn)步。3、 圍繞中職學(xué)生十不準(zhǔn)制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué) 生自覺遵守。并且成立五人小組管理班務(wù)，培養(yǎng)自管能力。 學(xué)生

4、基本能遵守各方面的紀(jì)律，如午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和 集會紀(jì)律等。4、 開學(xué)不久，我就開始家訪，主要是電話家訪。家訪近10 位同學(xué)，密切與家長聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的 動向，及時提供幫助，向良性發(fā)展。5、經(jīng)常與學(xué)生談話，了解班中的發(fā)展趨勢，及時予以調(diào) 整。做好學(xué)生的思想工作。6、努力培養(yǎng)班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓 他們?nèi)ス芾?，增強個人的獨立能力和管理能力。三、組織健全樂觀向上班干隊伍是良好班風(fēng)的保證 創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由班干決定的。班干對 班集體有著 以點帶面 和以面帶面 的作用， 我稱他們是 班 主任的左右手。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍， 班主 任工作才能逐

5、漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。班干 部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心 培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡， 幫助班干部樹立威信 ;其二，在鼓勵班干部大膽工作， 指點他 們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力 上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班 起到模范帶頭作用， 亦即 以點帶面 ; 其三， 培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié) 協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全 的* ，帶動整個班集體開展批評與自我批評， 形成集體的組織 性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。除了選準(zhǔn)班干以外， 班級分為五個組

6、， 以自然座位為準(zhǔn)， 每組設(shè)立一個組長，由學(xué)生推選，組長全權(quán)負(fù)責(zé)各組的各項 事務(wù)。尤其是早晨，堅決杜絕遲到現(xiàn)象，保證班級準(zhǔn)時進(jìn)入 早讀狀態(tài)。在處理遲到問題時，由各組組長自行負(fù)責(zé)。在學(xué) 校制度震懾下，再加上班級規(guī)定的約束和組長自覺帶動，各 組表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)和競爭能力， 使各組無論是衛(wèi)生、 出勤， 還是學(xué)習(xí)熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生 的那句話：“學(xué)生可以管學(xué)生的，班主任不要插手?！苯o學(xué) 生更大的自由空間，充分發(fā)揮他們的自律性， 他們真的能給 班主任一個很大的驚喜。四、 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成績進(jìn)步的關(guān)鍵 學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí) 才是最重要，也是最難的。

7、因此，我對學(xué)生提出了“真聽、 多做、好問、求精”口號，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他 們既能夠勤奮好學(xué)又樂于互相討論精益求精，從而養(yǎng)成樂學(xué) 好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且還按學(xué)科分層次組建 8 個學(xué)習(xí)小組，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 對于個別差生還針對性提出 “改變自己什么時候都不晚”的口號，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的 自信心，并鼓勵他們積極參加特長生的培訓(xùn)，揚長避短，發(fā) 揮自己優(yōu)勢。 目前有 2 個同學(xué)參加了美術(shù)特長生， 4 個同學(xué)參 加了體育特長生。在我剛踏上工作崗位的這個學(xué)年， 我接受了一個全新的 班集體，這之前我是對班主任工作最多只能談得上是，只有 理論，而沒有實踐的一張白紙。這是我人生當(dāng)中第一次當(dāng)班

8、主任，這個班的特點是：(1) 學(xué)生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動。(2) 學(xué)習(xí)主動性強，學(xué)習(xí)自覺性較高。(3) 綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學(xué)生的家庭環(huán)境影 響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個班集 體時我常通過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提 高他們對學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。一、把學(xué)生位置擺正。書上說：學(xué)生是教育的主體，一點不錯，學(xué)生好比一個 鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那 把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透， 各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣，你 要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你

9、的教導(dǎo)。軍法有 云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的 以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，學(xué)生到學(xué)校來， 誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過 因為智力的差異和自制力水平的不同， 導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓 他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的 心態(tài)要放寬一些， 任意拔高要求無異于拔苗助長， 得不償失 學(xué)生小，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們， 這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能 多地讓學(xué)生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感

10、受到學(xué)習(xí)的樂 趣，形成良性循環(huán)。二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力，改變工作方 式方法。本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過 形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也 獲得了鍛煉機會。 有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“校運會” ; 有 促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)的活動“慶元旦拔河比賽”，在這過程中，師 生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強 了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)。我們班的學(xué)生個性好動活潑，思維敏 捷聰明，但做早操總是不認(rèn)真對待，在六星評比中這方面也 是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如安排學(xué)生檢查督促， 大力表揚表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，學(xué)生 們還是比較懶散。在各

11、位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教 育手段：首先，重視每次活動的動員工作，通過抑揚頓挫的 聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動學(xué)生，牽動著學(xué)生的情緒。 讓他們覺得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺是我每 次動員工作的目標(biāo)，雖然實際與目標(biāo)還有距離，但是我會努 力不斷總結(jié)經(jīng)驗朝目標(biāo)挺進(jìn) ! 其次，我給學(xué)生的要求盡可能做 到簡潔、有力、明確。然后，在活動過程中注意落實。嚴(yán)格 檢查學(xué)生是否按要求做到， 并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚。 最后， 活動結(jié)束及時進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同 時提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動，學(xué)生的精神 面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換 著對學(xué)生的獎勵

12、和激勵手段，變戲法似地刺激著學(xué)生，使他 們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也 在成長， 相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來， 吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗， 就能使自己有更大的收獲 !三、充分利用表揚這一工具。雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 的過程中，有一二個紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不 太明顯，學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的 斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來 了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力 使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的 每一天，教書又育人 !

13、 每天給學(xué)生一些笑臉 ! 做到了不在課堂 當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒 ! 規(guī)范學(xué)生行為 ! 掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完 善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批 評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我的班主任工作由 于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：班會課與 晚自習(xí)沒有做好充分地計劃與準(zhǔn)備。除了學(xué)校要求重視的主 題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會 時間。所以學(xué)生的精神面貌不佳， 班風(fēng)還沒能完全樹立起來。 而通過思考與后半學(xué)期的實踐，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很 多內(nèi)容可講， 而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力， 加強班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會通常先由學(xué)生自己總

14、結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。目 前，我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時時刻刻 了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。每一次活動前后應(yīng)作好思想動員和總結(jié); 不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動，我應(yīng)在事前作好思想動員。 使學(xué)生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次 外出前，都應(yīng)強調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛 ;外出回來， 再讓 學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的 同學(xué)。應(yīng)動腦筋巧設(shè)計， 運用多種途徑教育。 從大的方面來說， 班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、年級的各 種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計 ; 從小

15、的方 面講，對學(xué)生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每 當(dāng)我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出 現(xiàn)一個新念頭時，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。總之，只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成 長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升學(xué)生生命狀 態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得 到提升。通過一個學(xué)期的工作， 我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的 關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了 ! 班級管理工作千頭萬緒， 工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方 法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。-篇三： 一學(xué)期的中職班工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來的班

16、主任工作，感慨萬千，有取得成績的喜悅，也有失誤帶來的 遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間 ; 有 在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后得到的回報和 快樂。一學(xué)期來的工作使我學(xué)到了很多?，F(xiàn)將一期來的工作 做以下總結(jié)：一、耐心細(xì)致、嚴(yán)格要求是做好中職班主任工作的基本 原則。由于中職學(xué)生各方面的素質(zhì)與其他班學(xué)生有所不同，如 果按普通學(xué)生那樣去要求他們， 肯定會使班級工作受到影響。 所以，要做好中職教班工作就要做耐心細(xì)致的工作，絕不意 味著放松對他們的管理。在管理與教育上我利用早自習(xí)及課 余時間對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，教育他們熱愛勞動，講文 明講禮貌，教育他們向雷鋒學(xué)習(xí)，幫助他們培

17、養(yǎng)熱愛勞動的 觀念。積極配合學(xué)校政教處的工作，利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行 紀(jì)律教育和日常行為規(guī)范的教育。使其不斷提高認(rèn)識，端正 思想。樹立學(xué)生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好人好事便即時給予 獎勵，以個別的典型事例教育全班、帶動全班。讓班級快速 形成一種良好風(fēng)氣。同時，又制訂出相應(yīng)的懲罰措施。對那 些明知故犯、屢教不改的人給予嚴(yán)懲。班里的學(xué)生活潑好動，頑皮可愛，但自制力較差，學(xué)習(xí) 態(tài)度不夠端正。如何教育他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，成了 一大難題。為了提高他們的自信心和轉(zhuǎn)移他們的業(yè)余興趣， 組織學(xué)生參加各類活動， 如守則規(guī)范 競賽等主題班會， 讓學(xué)生深受教育。學(xué)生中有不少人， 在家就被寵壞了， 到學(xué)校仍自由散漫

18、， 懶惰。這就需要從實際出發(fā)，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真、踏踏 實實地學(xué)習(xí)，從按時完成作業(yè)，按時起床、作操，早晚自習(xí) 做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不斷進(jìn)步。利用各種條件和適 當(dāng)時機，對學(xué)生進(jìn)行“愛科學(xué)、愛祖國”的主題教育活動和 職業(yè)道德的教育，并耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，根據(jù)每一 個的特點，指導(dǎo)他們制定出切實可行的學(xué)習(xí)計劃，讓他們每 一個人都有成功感，從而增強信心。二、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級1、對后進(jìn)生耐心教育，但不能遷就。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班 集體“普遍的友愛”傾注給班上的行為習(xí)慣差的學(xué)生， 在班 集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛給他們 以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué) 間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在吸收這 些后進(jìn)生參與班級管理時，讓他們在管理中克服自身不良的 行為習(xí)慣。2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往 往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點也會造成 大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。 時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱情 的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品 要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能