三年級(jí)下數(shù)學(xué)說課簡單的數(shù)據(jù)分析_新課標(biāo)

1、.三年級(jí)下數(shù)學(xué)說課-簡單的數(shù)據(jù)分析人教版新課標(biāo) 一教材、學(xué)情分析?簡單的數(shù)據(jù)分析?這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)安排了2個(gè)例題，分2個(gè)課時(shí)進(jìn)展教學(xué)，我上的是第1課時(shí)，這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)積累了一定的搜集、整理和分析數(shù)據(jù)的才能和會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和縱向統(tǒng)計(jì)圖的根底上學(xué)習(xí)的。三年級(jí)的學(xué)生思維活潑，求知欲強(qiáng)，善表達(dá)，喜歡受到老師的表揚(yáng)和小伙伴的認(rèn)可，有一定的探究才能和合作意識(shí)，因此我在這節(jié)課教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的廣闊空間，讓學(xué)生通過自己的理論活動(dòng)學(xué)習(xí)新知，進(jìn)步才能，體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值，基于這些根底，我確定了以比照、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用為主線的教學(xué)策略。二教學(xué)目的根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷和知識(shí)

2、背景及本課的知識(shí)特點(diǎn)，結(jié)合三維目的，確立了本節(jié)課的目的：1、知識(shí)技能目的:通過觀察、比照，在復(fù)習(xí)縱向條形統(tǒng)計(jì)圖的根底上學(xué)習(xí)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)搜集到的數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖。2、過程與方法目的：使學(xué)生初步經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)分析過程，學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)展簡單的數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生在玩中求知，自己探究，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。3、情感目的：增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，進(jìn)一步進(jìn)步分析問題，解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、愛祖國的高尚品質(zhì)。三重難點(diǎn)1、初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)展簡單的數(shù)據(jù)分析。特別是學(xué)生要能根據(jù)一組數(shù)量選擇適宜的數(shù)值做單位。2、根

3、據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息作出判斷和決策，進(jìn)步解決實(shí)際問題的才能。四教學(xué)理念與方法。針對(duì)低段教學(xué)中的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，課標(biāo)中提出了“老師在教學(xué)中不但要注重借助生活中的例子，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程，更要關(guān)注學(xué)生參與過程的情況，引導(dǎo)學(xué)生積極考慮，主動(dòng)與同伴合作，積極與別人交流，使學(xué)生增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡單實(shí)際問題的信心。突出了學(xué)生的主體地位，從而培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過以上的分析與目的確實(shí)定，我本課的教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)表達(dá)以下三點(diǎn)：1、創(chuàng)造生活化的情景，通過學(xué)生調(diào)查最喜歡喝四種礦泉水中的那一種引出課題，讓學(xué)生親身體驗(yàn)回憶數(shù)據(jù)的搜集和整理及制作條形統(tǒng)計(jì)圖的過程，讓學(xué)生在生動(dòng)、詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，用這樣的教

4、學(xué)方式表達(dá)生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。2、本節(jié)課充分利用學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)展教學(xué)，以自主探究、親身體驗(yàn)、合作交流為學(xué)習(xí)的主要方式，通過縱向條形統(tǒng)計(jì)圖的回憶，讓學(xué)生根據(jù)知識(shí)經(jīng)歷順利遷移學(xué)習(xí)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，再通過比照分析，體會(huì)二者的異同。3、通過理論應(yīng)用，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用，我設(shè)計(jì)的闖關(guān)練習(xí)是在讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)展合理的預(yù)測(cè)，初步理解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中提供決策的作用?；谝陨蠋c(diǎn)，本課教學(xué)過程分為以下四個(gè)環(huán)節(jié):五、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。根據(jù)課標(biāo)指出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)從學(xué)生感興趣的事物和熟悉的生活情境出發(fā)，會(huì)激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望，為此本節(jié)課開場(chǎng)我設(shè)計(jì)了一個(gè)小調(diào)查。情景導(dǎo)入師：老師今

5、天還有一個(gè)小任務(wù)呢，一個(gè)超市的王經(jīng)理委托老師在咱班進(jìn)展一個(gè)小調(diào)查，看看咱班同學(xué)喜歡喝這四種品牌礦泉水中的哪一種？課件統(tǒng)計(jì)表圖此環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生大膽嘗試搜集信息，找一名同學(xué)用以前學(xué)過的知識(shí)搜集數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)到他們是課堂的小主人，回憶舊知導(dǎo)入新課，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的實(shí)用性和必要性，為課后理論做鋪墊。接著出示新課例1主題圖設(shè)計(jì)情境課件，師:我們一起去王經(jīng)理的超市看看那里的礦泉水賣的怎么樣，正巧碰到售貨員向王經(jīng)理匯報(bào)工作找學(xué)生說圖，讓學(xué)生根據(jù)售貨員手中的統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，回憶舊知分別有ABCD四種品牌的礦泉水。這時(shí)老師追問:請(qǐng)同學(xué)們回憶，我們以前學(xué)過的什么方法能一眼就看出哪種品牌賣的最多，哪種品

6、牌賣的最少,學(xué)生會(huì)根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)提議要畫一個(gè)縱向條形統(tǒng)計(jì)圖。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課標(biāo)指出“在教學(xué)中，應(yīng)注重借助日常生活中的例子，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。第二環(huán)節(jié)、自主探究、合作體驗(yàn)?！皵?shù)學(xué)的活動(dòng)化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)是新課程理念之一，為此這一環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作與合作交流的根底上去自主構(gòu)建統(tǒng)計(jì)知識(shí)的形成體系。我將這一環(huán)節(jié)分三步進(jìn)展：第一步：回憶舊知，討論方法。請(qǐng)同學(xué)們回憶縱向條形統(tǒng)計(jì)圖的根本畫法課件，讓學(xué)生通過小組探究的形式完成此環(huán)節(jié)，學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，首先要確定0起點(diǎn)的位置，然后確定橫軸和縱軸分別表示什么，橫軸表示品牌，縱軸表示數(shù)量，重點(diǎn)讓學(xué)生討論每一小格表示多

7、少單位比較適宜，把課堂再次交給學(xué)生，學(xué)生會(huì)說：每小格表示1箱、2箱、5箱、10箱，引起爭議后請(qǐng)同學(xué)們判斷誰說的合理，通過討論，學(xué)生知道根據(jù)所給的這一組數(shù)據(jù)，每格表示5箱是最簡單方便的，涂起來又準(zhǔn)又快，讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學(xué)生完成表一，找同學(xué)匯報(bào)進(jìn)展投影展示。并說畫法老師課件演示。第二步：比照發(fā)現(xiàn)，激趣探究。我設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)態(tài)情境課件師：看來畫一個(gè)縱向條形統(tǒng)計(jì)圖已經(jīng)難不倒你們了，看老師這有一個(gè)特別淘氣的統(tǒng)計(jì)圖，它不喜歡站著，把它與縱向條形統(tǒng)計(jì)圖比照一下，看看發(fā)現(xiàn)了哪些變化？同學(xué)們會(huì)說這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的橫軸和縱軸對(duì)換了課件，每一小格表示的數(shù)量不變，還是5箱等等，我會(huì)問：假如在這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中表示A

8、品牌賣出的箱數(shù)應(yīng)該怎樣畫呢？找一名學(xué)生指出，同學(xué)們明晰的看出條形的方向也發(fā)生了變化。課件這時(shí)讓學(xué)生通過比照發(fā)現(xiàn)知道它和縱向條形統(tǒng)計(jì)圖在原理上是完全一致的，只是有時(shí)為了版面安排的需要，才把橫軸和縱軸的位置進(jìn)展對(duì)換，條形的方向也相應(yīng)發(fā)生變化。學(xué)生根據(jù)剛剛的總結(jié)，讓學(xué)生完成表二橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，剛剛豎著的我們叫它縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，那橫著的呢？你能為它起個(gè)名字嗎？學(xué)生會(huì)馬上答復(fù)：橫向條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生根據(jù)剛剛的總結(jié)，可以順利把橫向條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完好，并找一名學(xué)生到前面說畫法，課件，老師相應(yīng)點(diǎn)撥并畫統(tǒng)計(jì)圖的小口訣加以穩(wěn)固課件。設(shè)計(jì)意圖：通過比照發(fā)現(xiàn)，知道兩種統(tǒng)計(jì)圖在原理上是完全一致的，所以學(xué)生理解起來并不困難

9、，可以根據(jù)以往知識(shí)經(jīng)歷順利遷移。建立了初步的統(tǒng)計(jì)觀念，體會(huì)到了統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。第三步、聯(lián)絡(luò)生活，體會(huì)作用。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的情境是：課件你能為王經(jīng)理出個(gè)主意，看看下周應(yīng)該多進(jìn)哪種礦泉水，少進(jìn)哪種，理由是什么？通過討論，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱藏的信息。充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。我會(huì)提問：你想對(duì)王經(jīng)理說點(diǎn)什么？學(xué)生會(huì)答復(fù)：我覺得王經(jīng)理下周應(yīng)該多進(jìn)B品牌的礦泉水，少進(jìn)D品牌的礦泉水或多進(jìn)AB品牌，因?yàn)樗鼈兊匿N量都很好，少進(jìn)CD品牌，它們的銷量不好等等，學(xué)生各抒己見，我會(huì)問：假如你是王經(jīng)理，你會(huì)對(duì)這些同學(xué)說些什么？學(xué)生會(huì)說：謝謝他給我提的小建議等等。通過角色換位，讓學(xué)生深深的體會(huì)到條形統(tǒng)計(jì)圖

10、不但可以幫助我們分析問題，還能為我們的決策提供根據(jù)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過認(rèn)真分析，作出合理判斷，并給商場(chǎng)的指導(dǎo)提出合理化的建議。使學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來，到生活中去，做到學(xué)以致用，通過角色換位，讓我們的學(xué)生有信心長大后成為社會(huì)優(yōu)秀的決策者。孩子們?cè)跒樽约旱臎Q策而興奮時(shí)，我會(huì)說：同學(xué)們，王經(jīng)理特別感謝你們，覺得你們的本領(lǐng)真大，所以想在你們當(dāng)中選一個(gè)經(jīng)理小助手，你愿意嗎？從而引出第三環(huán)節(jié)。第三環(huán)節(jié)、應(yīng)用理論，拓展延伸?？赐踅?jīng)理有話要對(duì)你們說課件，找同學(xué)來模擬王經(jīng)理的話。讓學(xué)生感受到王經(jīng)理此時(shí)就在班級(jí)向大家提出挑戰(zhàn)，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃，更加有信心通過考核，準(zhǔn)備成為一名優(yōu)秀的小助手。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，角色換位，樂中求知。第一關(guān)課件1、某地區(qū)的人均四季飲水量，通過觀察統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)步學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的才能，學(xué)生會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)夏季的飲水量最多，因?yàn)闊?，身體需要更多的水分等等，這時(shí)我會(huì)說：同學(xué)們雖然夏天的飲水量很大，但是我們也要節(jié)約用水，我國西南地區(qū)今年特別干旱，我們珍惜一滴水就會(huì)幫助到很多的人。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用同時(shí)德育浸透節(jié)約用水，為西南的旱災(zāi)作出奉獻(xiàn)。第二關(guān)課件2、回憶課前喜歡喝礦泉水的小調(diào)查，根據(jù)自己的紙張大小來設(shè)計(jì)一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的目的是進(jìn)步學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦