精彩極了和糟糕透了教案3

1、13 “精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，運(yùn)用學(xué)過(guò)的一些方法理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，感悟父母兩種不同的評(píng)價(jià)都是源于對(duì)作者的愛(ài)，理解課文的重點(diǎn)段落體會(huì)文章的表達(dá)方法。3.會(huì)認(rèn)“迪、靦、腆、謄、版、謹(jǐn)、慎”等字，掌握“靦腆”等詞語(yǔ)。重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說(shuō)父母兩種不同的評(píng)價(jià)包含的都是愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)描寫(xiě)，體會(huì)父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)。教具準(zhǔn)備：ppt教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，由題激趣1、同學(xué)們，學(xué)課文之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)詞。（板書(shū)“精彩”“糟糕”）看到這兩個(gè)詞，你想

2、怎樣把它讀好？2、那“精彩極了”“糟糕透了”又該怎么讀呢？3、出示完整的課題?？吹竭@個(gè)題目，你想了解些什么？或者有什么疑問(wèn)嗎？（師生共同梳理：課題為什么有引號(hào)？“到底什么精彩極了？什么糟糕透了？”誰(shuí)說(shuō)的？分別有什么感受？）二、初讀課文，整體感知1、以自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、認(rèn)讀本課生字，師生輪讀，互相評(píng)價(jià)。3、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。文章是按什么順序?qū)懙模空n文可以分成哪幾個(gè)部分？三、品讀文字，感悟人物，體驗(yàn)情感（一）品讀第114 自然段，批注感悟。1.孩子們，當(dāng)巴迪的母親和父親讀過(guò)作者的第一首詩(shī)時(shí)，分別是怎么評(píng)價(jià)的？用橫線畫(huà)出?！拔摇睂?duì)父母的評(píng)價(jià)又有什么具體的表現(xiàn)呢？

3、用曲線畫(huà)出。 2.學(xué)生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。（二）引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，師相機(jī)點(diǎn)撥。1.體會(huì)母親的表現(xiàn)和“我”當(dāng)時(shí)的反應(yīng)。（1）師：母親讀完“我”的詩(shī)是怎樣的表現(xiàn)呢？ “母親一讀完那首詩(shī)，眼睛亮亮的、興奮地嚷著”說(shuō)明母親非常的興奮、高興、意外、驚奇，居然自己的孩子會(huì)寫(xiě)詩(shī)啦！指導(dǎo)朗讀。讀出驚喜。（2）我還從“她摟住了我”這個(gè)動(dòng)作上看出母親由衷的贊嘆和鼓勵(lì)。（3）聽(tīng)了母親的贊美，“我”呢？ “我既靦腆又得意洋洋，” 說(shuō)明“我”很高興可也有點(diǎn)不好意思，有點(diǎn)害羞。（師相機(jī)引導(dǎo)理解詞語(yǔ)“靦腆”。 ）（4）是啊，沒(méi)想到母親會(huì)這樣的贊美。那作者是怎樣把母親的這種情感寫(xiě)得如此真切的呢？看屏幕上的這段話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)的。（

4、5）體會(huì)對(duì)人物描寫(xiě)的方法。師生共同發(fā)現(xiàn)，概括：通過(guò)匯報(bào)中的不同詞語(yǔ)可以看出是分別抓住了母親的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的。2.體會(huì)父親的表現(xiàn)和“我”當(dāng)時(shí)的反應(yīng)。（1）那父親看了“我”的詩(shī)又是怎樣的呢?作者是否像描寫(xiě)母親一樣細(xì)致的描寫(xiě)了父親呢？（2）從父親的一系列動(dòng)作“吸引、拿起、扔回原處、并不退讓”這些詞里，看出父親對(duì)這首詩(shī)一點(diǎn)都不喜歡，認(rèn)為差極了，還生氣地扔在原地。我還從父親的語(yǔ)言里感受了父親態(tài)度的冷淡、意見(jiàn)的堅(jiān)定。（3）“我”聽(tīng)完父親的評(píng)價(jià)，又是怎樣的呢？學(xué)習(xí)課文第14 自然段，抓住動(dòng)詞體會(huì)“我”的傷心、失落。（4）為什么聽(tīng)完父親的評(píng)價(jià)“我” 會(huì)有如此強(qiáng)烈的反應(yīng)？請(qǐng)孩子們聯(lián)系上下文體會(huì)一

5、下，談?wù)勀愕睦斫?。?）那此時(shí)巴迪的心情你可以用什么詞來(lái)形容呢？（失落、傷心、難過(guò)、羞愧）師：那就帶著這種復(fù)雜的心情再讀第14 自然段。3、父母為什么會(huì)有這樣不同的評(píng)價(jià)?4.學(xué)習(xí)課文寫(xiě)法，進(jìn)行口頭表達(dá)的訓(xùn)練。師：我們剛才通過(guò)作者抓住人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的細(xì)致描寫(xiě)已感受到了人物的內(nèi)心。那我們也來(lái)試試說(shuō)一兩句話好嗎？）師出示小練習(xí)，生口頭表達(dá)（三）品讀1517自然段，理解感悟。1.究竟巴迪的第一首詩(shī)寫(xiě)得怎樣呢？請(qǐng)孩子們結(jié)合下文談?wù)勀愕睦斫鈴摹安坏貌怀姓J(rèn)” “的確”“相當(dāng)糟糕”可以看出巴迪的第一首詩(shī)確實(shí)很糟糕。小結(jié)：幾年后，巴迪不僅年齡在長(zhǎng)大，對(duì)父親的批評(píng)也有了新的認(rèn)識(shí)。 2、孩子們，那你們到底喜歡

6、“精彩極了”還是“糟糕透了”？ 我們每個(gè)人的生活中都可能聽(tīng)到精彩極了或者糟糕透了的評(píng)價(jià)，老師也和你們一樣喜歡聽(tīng)精彩極了的評(píng)價(jià)，可只有這一種評(píng)價(jià)行嗎？為什么？ 3.師：是啊，我們畢竟還是個(gè)孩子，人生的道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。我們需要母親愛(ài)的鼓勵(lì)，更需要父親嚴(yán)厲的警告。（一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。）巴迪已經(jīng)能正確認(rèn)識(shí)到了父母對(duì)他的評(píng)價(jià)的重要性，知道這兩種評(píng)價(jià)同等重要，缺一不可。更重要的是他認(rèn)識(shí)到這兩種評(píng)價(jià)的目的是一樣的那都是愛(ài)。出示：（我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)-那就是愛(ài)。）4.師總結(jié)：對(duì)啊，巴迪是如此的幸運(yùn)，因?yàn)樗袀€(gè)慈祥的母親和一個(gè)嚴(yán)厲的父親，就是他們的不同的愛(ài)成就了巴迪的人生和未來(lái)。三、聯(lián)系生活，拓展延伸生活中，我們會(huì)評(píng)價(jià)他人，也會(huì)被人評(píng)價(jià)。當(dāng)你評(píng)價(jià)他人時(shí)，你認(rèn)為自己會(huì)在什么情況下說(shuō)“精彩極了”或“糟糕透了”之類的話