人教版初中八年級(jí)物理上冊(cè)聲現(xiàn)象測(cè)試題含答案解析

1、一、選擇題1 .科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人體上的“身份證”不僅限于指紋，在眼睛、嘴唇、大腦、血液等各部位都有“身份證”，其中有一種“身份證”叫做聲紋。由于人的發(fā)音器官有微小的差異，科學(xué)家就可以利用這種差異分辨出不同的人。這種聲紋即聲音的（）A,響度B.音調(diào)C.音色D.頻率2 .關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的B.吹奏笛子時(shí)，演奏者用手指按住不同氣孔，是為了改變聲音的音調(diào)C.公共場(chǎng)合要“輕聲慢語(yǔ)”指的是減小發(fā)生聲音的響度D.醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病是利用聲音能傳遞能量3.唐代詩(shī)人張繼留下的詩(shī)并不多，但一首楓橋夜泊伴隨蘇州城，伴隨寒山寺流傳千年。在楓橋夜泊中曾

2、寫(xiě)到“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。下列對(duì)鐘聲的解釋正確的是（）A.鐘聲是由空氣的振動(dòng)產(chǎn)生B.鐘聲是由鐘體的振動(dòng)產(chǎn)生C.鐘聲可以在真空中傳播D.鐘聲是通過(guò)水傳到詩(shī)人的耳朵4 .超聲霧化器是利用超聲波將藥物（溶液或粉末）分散成微小的霧滴或微粒。關(guān)于霧化治療，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.利用了超聲波可以傳遞能量B.人耳能聽(tīng)到超聲波C.超聲波可以在液體中傳播D.超聲波是由振動(dòng)產(chǎn)生的5 .下列關(guān)于聲現(xiàn)象的描述中錯(cuò)誤的是（）A.敲響桌面時(shí)看到桌面上的紙屑跳動(dòng)，說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)B.水中的魚(yú)兒被行人的響聲嚇跑，說(shuō)明水可以作介質(zhì)傳聲C.用裝有不同水量的杯分別敲擊發(fā)聲，可研究音調(diào)與振幅的關(guān)系D.在考場(chǎng)應(yīng)保持安靜，是

3、要求在聲源處減弱噪聲6.如圖所示，小胡同學(xué)做有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一個(gè)正在發(fā)聲的音叉貼近面頰，目的是為了（）A.估算發(fā)聲首叉的質(zhì)量B.體驗(yàn)發(fā)聲音叉的溫度C.感受發(fā)聲音叉的振動(dòng)D.判斷聲音的傳播速度7 .下列事例中不是利用聲波能傳遞信息的是（）A.醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病8 .盲人利用超聲波導(dǎo)盲儀探測(cè)前進(jìn)道路上的障礙物C.接收次聲波等信息判斷地震的方位D.利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石8 .關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）A. “聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的B. “隔墻有耳”說(shuō)明固體能傳聲C. “長(zhǎng)嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”是指次聲波傳播很遠(yuǎn)D. “不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音

4、調(diào)高9 .關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，下列說(shuō)法不正確的是（）A.“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的"高"指聲音的音調(diào)高B.有一種聲紋鎖。只要主人說(shuō)出暗語(yǔ)才能把鎖打開(kāi)，這是通過(guò)聲音的音色來(lái)辨別的C.宇航員在太空中不能直接對(duì)話(huà)，說(shuō)明真空不能傳聲D.中高考期間，學(xué)校周?chē)范谓Q喇叭，這種措施是防止噪聲產(chǎn)生10 .關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（）A. “隔墻有耳”說(shuō)明固體能傳聲B. “聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的C.超聲波能將一般情況下不能混合的液體混合在一起，而次聲波人耳聽(tīng)不到，能量很小，破壞力不大D.市區(qū)內(nèi)“禁鳴喇叭”，采用的是在聲音傳播過(guò)程中減弱噪聲11 .聲音與我們的生

5、活密切相關(guān)，以下有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（）A.聲音的傳播速度總是340m/sB.用超聲波可以擊碎人體內(nèi)結(jié)石，說(shuō)明聲能傳遞能量C.市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲D.用聲吶探測(cè)海底深度，是因?yàn)槌暡ū却温暡ㄔ谒械膫鞑ニ俣雀?2 .如圖所示的小姑娘正在拉二胡，二胡是中國(guó)傳統(tǒng)的民族樂(lè)器。關(guān)于二胡演奏過(guò)程中涉及的物理知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）A.二胡發(fā)出的聲音是由弦振動(dòng)產(chǎn)生的B.二胡發(fā)出的聲音只能在空氣中傳播C.拉弓弦時(shí)，用力越大發(fā)出聲音的音調(diào)越高D,二胡發(fā)出的優(yōu)美聲音一定不會(huì)成為噪聲13 .如圖是賽龍舟比賽活動(dòng)中，某龍舟上的鼓手正在擊鼓號(hào)令的場(chǎng)景。關(guān)于鼓聲，下面的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（)A

6、.鼓手敲擊鼓面越快，鼓聲在空氣中傳播的速度也越快B.鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的C.鼓聲大作，震耳欲聾，說(shuō)明此時(shí)鼓聲的響度大D.鼓聲傳進(jìn)教室，影響聽(tīng)課，所以鼓聲是噪音14.如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音。若增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則聽(tīng)到的聲音（）A.頻率不變，音調(diào)變高B.頻率變高，音調(diào)變低C.頻率變低，音調(diào)變高D.頻率變低，音調(diào)變低15.為了督促司機(jī)遵守限速規(guī)定，交管部門(mén)在公路上設(shè)置了固定測(cè)速儀。如圖所示，汽車(chē)向放置在平直公路中的測(cè)速儀勻速駛來(lái)，測(cè)速儀向汽車(chē)發(fā)出兩次超聲波信號(hào)，第一次發(fā)出信號(hào)到接收到反射回來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.5s,第二次發(fā)出信號(hào)到接收到反射回

7、來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.4s。若測(cè)速儀發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是0.9s,超聲波的速度是340m/s,下列說(shuō)法中正確的是（）測(cè)速儀汽車(chē)接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀85m汽車(chē)兩次接收到信號(hào)時(shí)位置相距34m在該測(cè)速區(qū)內(nèi)，7車(chē)的速度是18.9m/s在該測(cè)速區(qū)內(nèi)，7車(chē)的速度是20m/sD.A.B,C.二、填空題16 .小明在演奏二胡時(shí)，用弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的;二胡的聲音是通過(guò)傳播到我們耳中的。為了改善室內(nèi)的居住環(huán)境，建筑師在設(shè)計(jì)窗戶(hù)時(shí)常采用雙層真空玻璃，這樣做的主要優(yōu)點(diǎn)是：。17 .某種昆蟲(chóng)靠翅的振動(dòng)發(fā)聲.如果這種昆蟲(chóng)的翅膀在2s內(nèi)振動(dòng)了600次，頻

8、率是Hz,人類(lèi)聽(tīng)到該頻率的聲音(填能”或不能”).18 .如圖所示，一位演奏家正在吹笛子，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾聽(tīng)到的笛子聲是通過(guò)傳播的。吹奏時(shí)，只松開(kāi)A孔和只松開(kāi)B孔相比，笛子發(fā)出的聲音的一定發(fā)生變化，其中19 .如圖，小明把衣架掛在細(xì)繩中央，將細(xì)繩繞在食指上，并用食指堵住雙耳，請(qǐng)另一位同學(xué)敲擊衣架，小明聽(tīng)到的聲音是由衣架產(chǎn)生的；如果用大小不同的力敲衣架，則聽(tīng)到聲音的會(huì)發(fā)生變化。(1)學(xué)習(xí)物理要學(xué)會(huì)利用書(shū)籍的信息進(jìn)行反思，并從中獲取新的信息。如關(guān)于聲音的速度，以前課本上是這樣描述的：“15時(shí)空氣中的是340m/s?！睆拿枋鲋锌梢缘玫剑郝曇舻膫鞑ニ俣扰c和有關(guān)；(2)當(dāng)音調(diào)或響度改變時(shí)，示波器上所顯示的也會(huì)改

9、變。圖中給出了相同時(shí)間內(nèi)兩個(gè)不同音調(diào)或響度的發(fā)聲體A和B振動(dòng)的波形。其中的音調(diào)高，而甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：是樂(lè)音的；(3)人們根據(jù)超聲波好、在水中傳播距離遠(yuǎn)等特點(diǎn)制成聲吶裝置，運(yùn)用它可以探測(cè)海洋深度、測(cè)繪海底的地形。超聲波聲吶(選填能"或不能”)用于太空測(cè)距(比如地球與月球的距離)。21. (1)如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明;如圖乙所示，加大敲擊音叉的力度，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，可以說(shuō)明（2）敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明聲音能。在月球上，做圖丙實(shí)驗(yàn)，觀察到泡沫小球?qū)椘穑ㄟx填能”或不能

10、”）。甲乙丙22. “十一”期間，小明與同學(xué)們一起旅游，來(lái)到一座大山前，對(duì)著懸崖大聲喊了一聲，1.8s后聽(tīng)到回聲。小明喊話(huà)時(shí)站立的位置到懸崖的距離為m,聲音在空氣中是以形式傳播的。（在空氣中聲音的傳播速度為340m/s）。23 .在如圖所示漫畫(huà)中，小李很機(jī)智地判斷出小張?jiān)谡f(shuō)謊”。小李依據(jù)的物理知識(shí)是24 .如圖所示，當(dāng)用木錘敲擊音叉時(shí)，音叉會(huì)振動(dòng)發(fā)聲，并把泡沫塑料小球彈起。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明。如果在月球上（無(wú)空氣）做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，則看到泡沫塑料小球彈起,聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音。（上兩個(gè)空選填“能”或“不能”），原因是。25 .城區(qū)步行街上安裝了如圖1所示的噪聲監(jiān)測(cè)裝置，某一時(shí)刻該裝置的顯示屏顯示35的數(shù)字，

11、這個(gè)數(shù)字的單位是,它（選填“能”或“不能”）控制噪聲；其中圖2和圖3是兩種聲音的波形圖，則圖（選填“2”或“3”）是噪聲的波形.26 .期中考試時(shí)，監(jiān)考教師會(huì)強(qiáng)調(diào)考試要求，老師的聲音是由于聲帶的產(chǎn)生的，是通過(guò)傳入考生的耳朵的.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是(相同/不同)的.在氣溫15c時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s.如果看到閃電后，6s鐘才聽(tīng)到雷聲，那么閃電處距人約m.三、解答題27 .某同學(xué)乘坐的汽艇遙對(duì)著一座懸崖，他向懸崖大喊一聲，經(jīng)過(guò)6秒聽(tīng)到回聲：(1)若汽艇靜泊在水面，他離懸崖多遠(yuǎn)？(2)若汽艇以10米/秒的速度正對(duì)懸崖駛?cè)?，他喊時(shí)離懸崖多遠(yuǎn)？28 .打靶子，靶子到打靶人之間的距離是340m,從子彈離開(kāi)槍口后經(jīng)過(guò)1.5s打靶人聽(tīng)到子彈擊中靶的聲音，假設(shè)子彈在空氣中勻速飛行，求：(1)中靶聲傳到打靶人耳朵所用的時(shí)間；(2)子彈的飛行速度(已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s)。29 .在軍事演習(xí)中，一門(mén)反坦克直接瞄準(zhǔn)所要射擊的靜止的坦克模型，射擊后經(jīng)過(guò)0.6s,射手看到炮彈在