基于智慧職教的資源庫建設(shè)與應(yīng)用

1、在正式分享之前請下載右邊所示APP:安卓手機(jī)請直接掃描下載蘋果手機(jī)請到APP STORE搜索下載（已安裝該APP的，忽略本步驟）安裝完成并打開后，請用手機(jī)號或郵箱注冊一個(gè)賬號，然后登錄（已有職教云/云課堂賬號的，忽略本步驟）登錄進(jìn)去后，在“學(xué)習(xí)”頁面，點(diǎn)右上方“+”號，會要求輸入邀請碼，請輸入：00fuyoysg這樣，您就加入了課程：資源庫建設(shè)與應(yīng)用研修，大家可以關(guān)注我的第二講內(nèi)容，也可以參考其他各講基于智慧職教的資源庫建設(shè)與應(yīng)用教育部職業(yè)院校信息化教指委資源應(yīng)用推廣專委會副主任教育部職業(yè)院校信息化教指委資源應(yīng)用推廣專委會副主任 高 等 教 育 出 版 社 高 等 職 業(yè) 教 育 出 版 事

2、業(yè) 部 副 主 任高 等 教 育 出 版 社 高 等 職 業(yè) 教 育 出 版 事 業(yè) 部 副 主 任 葉 波資源庫是什么？校校協(xié)同、校企合作聯(lián)合開發(fā)經(jīng)由內(nèi)容與功能的一體化設(shè)計(jì)以優(yōu)質(zhì)、示范的結(jié)構(gòu)化課程為核心以豐富、系統(tǒng)的顆?；Y源為基礎(chǔ)基于開放、智能、適應(yīng)大規(guī)模應(yīng)用的共享平臺面向職業(yè)教育教師、學(xué)生、企業(yè)員工、社會學(xué)習(xí)者提供“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教學(xué)與學(xué)習(xí)支持服務(wù)的資源共建共享系統(tǒng)資源庫是什么？高職領(lǐng)域唯一由中央財(cái)政支持的綜合改革項(xiàng)目高職創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃的重點(diǎn)項(xiàng)目職業(yè)教育教學(xué)信息化的重要推手高職院校內(nèi)涵建設(shè)的重要抓手資源庫不是什么？不是某個(gè)學(xué)校單打獨(dú)斗的教改項(xiàng)目不是大量數(shù)字化媒體資源的簡單集合不是幾門精

3、品課程/資源共享課/視頻公開課/慕課的加總不是一個(gè)普通的專業(yè)網(wǎng)站高教社79個(gè)，占80%資源庫項(xiàng)目將成為高職領(lǐng)域內(nèi)涵建設(shè)長期抓手資源庫項(xiàng)目管理更趨嚴(yán)格運(yùn)行共享資源和示范課程 MOOC運(yùn)行適合本校本班學(xué)生的自建課程 SPOC基于SPOC的O2O課堂智慧職教：助力資源庫持續(xù)建設(shè)與深化應(yīng)用職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心職教云云課堂1 基于職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心 建設(shè)共享型資源庫 提綱 2 基于職教云實(shí)現(xiàn)資源庫的個(gè)性化 有效應(yīng)用 3 基于云課堂實(shí)現(xiàn)資源庫與日常 教學(xué)的深度融合一、基本流程創(chuàng)建專業(yè)的知識/技能樹上傳和審核素材與題庫創(chuàng)建和發(fā)布課程與微課門戶搭建及運(yùn)行和維護(hù)課程負(fù)責(zé)人：提供本門課程的知識/技能樹項(xiàng)目負(fù)

4、責(zé)人：收集、統(tǒng)籌、錄入整個(gè)專業(yè)的知識/技能樹，并分派具體課程給各課程負(fù)責(zé)人課程負(fù)責(zé)人：按照本門課程的知識/技能樹上傳素材與題庫項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：審核素材與題庫課程負(fù)責(zé)人：利用已經(jīng)上傳并經(jīng)審核的素材與題庫創(chuàng)建課程與微課項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：審核發(fā)布課程與微課課程負(fù)責(zé)人：補(bǔ)充更新素材、題庫，修改完善課程、微課，并保障共享運(yùn)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：整體設(shè)計(jì)門戶，審核補(bǔ)充更新的素材、題庫和修改后的課程、微課（一）創(chuàng)建知識/技能樹（二）基于知識/技能樹上傳素材和題庫（三）基于素材和題庫創(chuàng)建課程與微課素材與課程：一對需要正確理解的關(guān)系調(diào)用116個(gè)素材調(diào)用103個(gè)素材調(diào)用329個(gè)素材資源活動課程不是素材堆砌，而是基于教學(xué)要求的資源/

5、活動的優(yōu)化配置微課是圍繞某個(gè)知識點(diǎn)/技能點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的微型教學(xué)單元關(guān)于微課的幾點(diǎn)補(bǔ)充說明 微課不以數(shù)量取勝 微課來源：表達(dá)教學(xué)重難點(diǎn)和冗余的知識點(diǎn)（即未在課程中展示的部分） 用通用或趣味性知識吸引社會學(xué)習(xí)者，擴(kuò)展專業(yè)的服務(wù)對象和應(yīng)用范圍 利用微課的靈活性擴(kuò)大應(yīng)用效率（四）門戶搭建及運(yùn)行和維護(hù)1 基于職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心 建設(shè)共享型資源庫 提綱 2 基于職教云實(shí)現(xiàn)資源庫的個(gè)性化 有效應(yīng)用 3 基于云課堂實(shí)現(xiàn)資源庫與日常 教學(xué)的深度融合資源庫示范課MOOC教師自建課SPOC建以致用 精品落地落地應(yīng)用基于職教云構(gòu)建SPOC示例創(chuàng)建課程：可以利用資源庫成果靈活建課教學(xué)設(shè)計(jì)：按照自己的需求進(jìn)行課程設(shè)

6、計(jì)添加資源：有三種添加渠道題庫：有四種添加題目的方式學(xué)員管理：教師設(shè)置學(xué)員加入課程的方式統(tǒng)計(jì)：課程應(yīng)用情況一覽無余成績：過程性評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)的綜合呈現(xiàn)學(xué)生：在教師指引下加入課程學(xué)習(xí)1 基于職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心 建設(shè)共享型資源庫 提綱 2 基于職教云實(shí)現(xiàn)資源庫的個(gè)性化 有效應(yīng)用 3 基于云課堂實(shí)現(xiàn)資源庫與日常 教學(xué)的深度融合基于SPOC的混合式教學(xué)示例資料來源：闞寶鵬資料來源：闞寶鵬. .“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”混合式教學(xué)實(shí)踐，混合式教學(xué)實(shí)踐，20162016無線投屏討論答疑頭腦風(fēng)暴手勢簽到電子白板隨堂測試課堂提問課業(yè)分享利用云課堂打造O2O智慧課堂您現(xiàn)在的云課堂身份是學(xué)生如果您也想

7、要成為教師，請：打開右下角的“我”點(diǎn)開“設(shè)置”點(diǎn)開“專屬云服務(wù)”選擇學(xué)校（天津-眼視光技術(shù)專業(yè)課程聯(lián)盟），輸入姓名、工號即可認(rèn)證為教師退出賬號重新登錄后，就是教師身份的頁面，您也可以用APP授課了在首頁，您會看到系統(tǒng)內(nèi)置了一門課程“五分鐘玩轉(zhuǎn)云課堂”，供參考也可掃左邊的二維碼加入云課堂交流群獲得幫助要想授課，必先有課，創(chuàng)建課程請到職教云，用您剛才在APP上注冊的賬號登錄，進(jìn)入“教師工作室”即可開始創(chuàng)建課程（建議先在職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心把示范課建好）職教云網(wǎng)址： 也可訪問職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心（）然后點(diǎn)職教云進(jìn)入想用云課堂APP投屏，怎么辦？1.下載云課堂電腦版并安裝，桌面會出現(xiàn)一個(gè)快捷圖標(biāo)2.單擊快捷圖標(biāo)打開電腦版，出現(xiàn)“掃描二維碼登錄”提示，單擊即出現(xiàn)二維碼3.在APP首頁，點(diǎn)右上方+號，彈出“掃一掃”，掃描電腦版上