中考作文立意如何新穎

1、中考作文立意如何新穎【篇一：中考作文如何做到真實(shí)新穎】真實(shí)新穎，具體精當(dāng)主題和題材是作文的兩個(gè)最重要的構(gòu)成要素。沒有中心，材料就沒有生命力；沒有材料，中心就無所依附。所以，我們寫作不僅要重視立意，還要重視素材的積累和題材的選擇。關(guān)立言之要在有物”是否言之有物”正是評(píng)定中考作文檔次的重要標(biāo)準(zhǔn)。這與語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的要求一一寫記敘文耍做內(nèi)容具體工寫簡(jiǎn)單的議論文要努力做到有理有據(jù)一一一是完全一致的。中考兵法技巧一：素材積累多元化巧婦難為無米之炊，沒有素材，寫作只能望紙興嘆所以海明威說：如果一個(gè)作家停止觀察，那他就完蛋了?！庇^察就是為了積累素材。從途徑看，通常有兩條渠道：1.直接觀察。就是到生活中去

2、，看、聽、聞、嘗、摸、踩、想。2間接觀察。就是通過閱讀書箱，聽他人轉(zhuǎn)述，收看收聽影視廣播，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)，吸收別人的生活體驗(yàn)，獲取第二手信息。不管采用何種方式，都需要細(xì)致、勤勉、善思。從內(nèi)容看，和我”有關(guān)的素材十分寶貴，它們可以給人真實(shí)感、親切感；無我”的素材同樣重要，世事洞明皆學(xué)問。人情練達(dá)皆文章視野更開闊，境界才更高。例：中考作文漫步歷史，從詩(shī)經(jīng)中孑然獨(dú)立的女子寫起，說到陶淵明東籬采菊的悠然，李太白的月下獨(dú)酌，等等，一直談到范仲淹的壯志難酬，林黛玉的冷月葬花工寫出了自己收獲的淳樸與感動(dòng)”，盛贊了古代詩(shī)詞曲賦像一條遒勁的樹根”滋潤(rùn)著華夏民族的靈魂”。由此可見，充實(shí)的內(nèi)容與作者的廣泛積累是不可分的

3、。技巧二：取舍加工典型化素材畢竟只是作文的原始材料，要成為題材還是取其精華，去其糟粕，使其很好地為中心服務(wù)工首先要去偽存真。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，間接得來的材料，有可能魚目混珠，真真假假；即使產(chǎn)親眼所見，親耳所聞，說不定也會(huì)被假象悄悄地蒙蔽，因此，一定要甄別素材，確保真實(shí)，以防誤導(dǎo)讀者，混淆視聽。其次要去粗取精。意猶帥也”，材料一定要聽?zhēng)浟睿鷰涀?。如果某個(gè)材料與文章中心搭不上邊，即使它再怎么催人淚下，千古難覓，就這篇作文而言，你只有一個(gè)選擇一一忍痛割愛。如果它只是跟中心隱隱約約有點(diǎn)聯(lián)系，那不到萬不得已時(shí)也盡量不用它。只有那些最有代表性，最典型、最能反映本質(zhì)、最能說明問題的材料，才

4、是真正的精華”例如：作文題愛是愛是美好的語言，愛是無私的奉獻(xiàn)-關(guān)于愛”，可說的實(shí)在太多太多。一考生并未把瑣瑣碎碎一股腦兒全搬出來，而只寫一個(gè)內(nèi)容一一母愛是一杯水。每天一早醒來、上學(xué)之前、放學(xué)到家，媽媽總要為我”灌上滿滿一瓶水，叮嚀我喝下去，可我常眾偷偷地倒掉一大半。前些天，媽媽出差，我不再堅(jiān)持喝水，終于嘴唇干裂，嗓子發(fā)炎，被迫輸液。現(xiàn)在，我每天乖乖地主動(dòng)喝水了。這樣的材料就能發(fā)揮以一當(dāng)十”的奇效，很好地突出文章的中心。技巧三：?jiǎn)我徊牧蠑U(kuò)散化為了充實(shí)文章內(nèi)容，突出文章主題，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象是一個(gè)好辦法。對(duì)一個(gè)材料的精華部分展開充分的描寫也是一個(gè)好辦法，關(guān)鍵處濃墨重彩地描繪一番，人物形象就會(huì)躍然

5、紙上，寫景狀物就會(huì)栩栩如生。如中考作文分享，寫我”與姐姐分吃蘋果：我狠狠地咬上一大口后還給她，緊張兮兮地盯著蘋果和姐姐的臉，當(dāng)姐姐很淑女地咬了一口又遞給我的，我這才松了一口氣，又在姐姐含笑的目光中再咬一大口這樣的描寫就非常細(xì)膩，非常傳神。把不同的材料搭配、組合，形成表現(xiàn)主題的省力”，往往也可以取得較好的表達(dá)效果。例如用下面這段話來論證耍善納人言就既有說服力，還頗有氣勢(shì)：假如當(dāng)初商紂王能聽從比干的良言，又何至于落得個(gè)家破人亡的下場(chǎng)？假如當(dāng)初蔡桓公聽從扁鵲的勸誡，又何至于病人膏盲而一命嗚呼？反過來說，假如當(dāng)初秦孝公不聽取商鞅之諫而變法，又哪能稱雄于六國(guó)？假如當(dāng)初魯莊公不聽取曹劌的建議，又怎能取得長(zhǎng)

6、勺之戰(zhàn)的勝利？技巧四：敘議角度個(gè)性化良桐方能斫美琴工具有獨(dú)特價(jià)值的優(yōu)質(zhì)材料才能打造出好文章。為此，首先，要盡量選取熟悉的材料。你自己的興趣愛好，個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，所處的生活圈子，親身經(jīng)歷的事情，實(shí)際去過的地方，往往與眾不同，而且稍加回憶便能歷歷在目，寫起來也得心應(yīng)手。其次，要盡量選擇新穎的材料。以獨(dú)特的視角審視生活和各種資料，發(fā)現(xiàn)生活中常人易于忽視的新鮮事物，挖掘舊資料中特有的某種含義，捕捉最新發(fā)生的新信息、新成果、新問題，可以化腐朽為神奇，讓人耳目一新。另外，選取角度小一點(diǎn)的材料更容易寫出深度。小人物、小物件、小事情，看似乎常實(shí)奇崛工反而更具有典型意義，更能發(fā)揮動(dòng)人心魄的震撼力。觀劍識(shí)器打開一

7、扇窗望著那女孩離去時(shí)活潑的倩影，我一時(shí)陷入沉思當(dāng)中。那女孩教會(huì)我如何為心靈打開一扇窗。（開頭扣題，設(shè)置懸念）夏天被一聲聲蟬嗚迎了過來（表達(dá)生動(dòng)），不過打心底我恨透了夏天，汗流浜背，炎熱不給你一絲逃跑的機(jī)會(huì)。所以一到夏天我的心也跟著浮躁了起來。一天，我從補(bǔ)習(xí)班出來，到了車站，太陽如一個(gè)油淋淋的雞蛋黃淋了下來，天空似乎發(fā)出一種類似喘息的聲音，車站牌似乎要被烤焦，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的賃笛湖水似乎也要沸騰起來。什么鬼天氣我嘟嚷著。（寫天氣的炎熱及對(duì)它的恨透”以至咒罵，為下文作鋪墊）不過我的救星來了，一輛公車開了過來，我不顧一切跳了上去，找了一個(gè)位置一屁股坐下。不知何時(shí)旁邊又坐了個(gè)比我小兩三歲的女孩子，手中和我

8、一樣拿著一個(gè)礦泉水瓶，天氣太熱了，我早早就將水一飲而盡。（乙樣”，但其實(shí)又不一樣”）哥哥，你能幫我打開一下窗戶嗎？”一聲甜如蜜糖的話（確實(shí)很甜”）從旁邊傳了過來，我側(cè)過臉，只見那女孩扎著兩條麻花辮，有瓷器般光潔白皙的皮膚，臉上浮著一股若有若無的笑意。（簡(jiǎn)潔的外貌描寫，但很好地烘托了人物的心靈美）開什么窗，車?yán)镩_著空調(diào)，一開窗豈不熱煞我也？我調(diào)侃道。小女孩用手指指向窗外，示意向外看。映入眼中，像是一個(gè)巨大的麻袋，似乎裝著不少塑料瓶，視線向下移，竟是一個(gè)矮小的老人，背彎得像個(gè)蝦米，皮膚被烈日烤得焦黑，光著腳行走著，五官聚攏，表情痛苦，顯然，他以撿破爛為生。公車正遇到交通擁堵，老人越來越靠近，我轉(zhuǎn)過

9、臉，看見女孩那雙清澈得如清泉的眼瞳，怔住了。紅燈轉(zhuǎn)成綠燈，我好像被針刺了似的一個(gè)激靈，打開窗戶，女孩將手中的瓶子遞放在我手中，老人接住這兩個(gè)瓶子，抬起頭，給了我們一個(gè)和善的微笑。（寫老人的表情由痛苦”而微笑”，其實(shí)是在間接地寫小女孩”沆車啟動(dòng)了，我看見老人的背影漸行漸遠(yuǎn)，似乎讀懂了些什么。當(dāng)一個(gè)人把自己的心窗輕輕推開，又將自己的幫助獻(xiàn)給他人，他會(huì)收獲得更多，因?yàn)榇丝倘屡说拇簳熞餐高^窗戶，悄悄射進(jìn)心房，讓心靈不再陰霾。(這就是我讀懂的內(nèi)容。此處畫龍點(diǎn)睛，揭示了文章中心)亮點(diǎn)解讀角度新穎，真實(shí)典型打開一扇車窗，將空塑料瓶遞給撿破爛的老人，其實(shí)同時(shí)也就打開了一扇心靈之窗，這種虛實(shí)結(jié)合的構(gòu)思，是本

10、文的一大亮點(diǎn)；天熱難耐一一坐上空調(diào)車一一接到開窗請(qǐng)求一一不愿開窗一一明白真相.如飲醍醐工一波三折的敘述，也為本文增色不少。就題材的選擇來看，打開車窗，遞出一個(gè)空塑料瓶，這實(shí)在是生活中平凡得不能再平凡的小事了，我們根本無需懷疑它的真實(shí)性。但作者正是透過這樣的小事，捕捉了別人所沒有看到的新東西，領(lǐng)悟到了推開自己的心窗，讓暖人的春暉射進(jìn)別人的心房，也讓自己的心靈充滿陽光”這一精神，主題既明確集中，還頗有深度。作者較深厚的寫作功底，還使他能夠最大化地發(fā)揮好的作文材料的效用。無論是對(duì)炎熱天氣的描寫，還是對(duì)小女孩和老人言行舉止的刻畫，作者都能恰當(dāng)展開，繪聲繪色。個(gè)人內(nèi)心的波動(dòng)，雖用筆不多，也充實(shí)了內(nèi)容，讓

11、人感同身受。如果沒有這些具體生動(dòng)的描寫，文章恐怕就要陷入空洞”的泥潭之中了。臨陣拆招1 .你的筆記本上積累了以下一些關(guān)于同學(xué)李明的素材。如果要以匕個(gè)的同學(xué)”為題進(jìn)行寫作，你如何從中提取有價(jià)值的內(nèi)容，組合成中心各不相同的文章呢？李明進(jìn)校時(shí)成績(jī)很差，考試掛紅燈籠是家常便飯，但他經(jīng)常總結(jié)學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常向老師同學(xué)求教，現(xiàn)在已經(jīng)在班上名列前茅了。上學(xué)期競(jìng)選班干部，別人都畏首畏尾，李明第一個(gè)勇敢地走上臺(tái)去，發(fā)表了激情洋溢的演說。大家一致評(píng)選他為組織委員。教室的后門上常常留下一個(gè)個(gè)黑色的鞋印，但誰都習(xí)以為常。一次班隊(duì)會(huì)上，李明說：教室之門是知識(shí)之門，更是培養(yǎng)一個(gè)人的素質(zhì)之門。”同學(xué)們心中一驚，從此再也無人用

12、腳開門。跟李明關(guān)系最鐵的王剛悄悄地問同學(xué)們：你們發(fā)現(xiàn)李明最近有什么異常沒？”大家都很詫異：池和往常一樣上課，一樣微笑，沒什么呀！”王剛說：可靠捎息，他媽得了病，非常嚴(yán)重?！?5)最近，李明的作文老是被老師表?yè)P(yáng)。一次我無意中發(fā)現(xiàn)，他的一篇作文居然前前后后改了三次。2 .如果從不同角度去審視下面這段材料，可以得出不同的觀點(diǎn)。說說你打算怎樣立意，怎樣運(yùn)用材料。博爾特從小就表現(xiàn)出極高的運(yùn)動(dòng)能力從他學(xué)會(huì)爬行后，床上床下、屋前院后，爬得不亦樂乎，常常讓父母頭疼不已。更令父親郁悶的是，不到10歲的博爾特，跑得比狗還快，自己根本追不到他。剛到體校的時(shí)候，博爾特常常偷懶，別人跑十圈，他只跑三四圈，只要教練不注意

13、，他就會(huì)躲在一邊和其他人打鬧。博爾特承認(rèn)自己小時(shí)候還曾吸食過大麻（這是繼菲爾普斯后第二位公開承認(rèn)吸過毒的奧運(yùn)明星）。12歲生日那天，博爾特終于幡然悔悟。但專家們都覺得博爾特的身體條件并不適合練短跑，勸其改練排球或籃球，博爾特沒有動(dòng)搖自己的決心。2008年北京奧運(yùn)會(huì)，博爾特橫空出世，一舉鋌獲三項(xiàng)奧運(yùn)金牌，同時(shí)打破了這三個(gè)項(xiàng)目的世界紀(jì)錄。2009年，博爾特再次震驚世界！有人問：你不斷突破自己的動(dòng)力是什么？”博爾特回答：因?yàn)槲业男氖怯蓯劢M成的，我愛我的母親，愛這個(gè)世界上關(guān)心我的每一個(gè)人?！?008年，博爾特親吻了因大地震受傷的汶川小女孩，并向她贈(zèng)送一個(gè)簽名足球，向四川大地震中的受災(zāi)兒童捐獻(xiàn)了5萬美元

14、，并邀請(qǐng)6名災(zāi)區(qū)兒童赴牙買加旅游。【篇二：中考作文立意如何創(chuàng)新】中考作文立意如何創(chuàng)新清人王夫之說：意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！币恢驘o敵的軍隊(duì)少不了出類拔萃的統(tǒng)帥，一篇深邃雋永的文章必須具備高遠(yuǎn)新穎的立意。雖然每年的高考作文中都涌現(xiàn)出很多名篇佳構(gòu)，但我們所看到的普遍情況是，許多老師在作文指導(dǎo)中更多地是在其基本范式上花心思，下功夫，許多學(xué)生也大都形成了四平八穩(wěn)但求無過的作文心理，宿構(gòu)和套作比比皆是，嚴(yán)重阻礙著作文教學(xué)的健康發(fā)展，也使得作文評(píng)分中發(fā)展等級(jí)”的要求陷入了一個(gè)尷尬的境地。一個(gè)能夠?yàn)閷W(xué)生計(jì)深遠(yuǎn)的老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，并有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，特別是要引導(dǎo)學(xué)生努力追求立意的

15、高與新”。作文立意創(chuàng)新的方法有很多，最常見而且最實(shí)用的有以下幾種。（一）畫龍點(diǎn)睛所謂龍點(diǎn)睛工即在文章關(guān)鍵處，或一針見血地抵達(dá)事物內(nèi)核，或言簡(jiǎn)意賅地點(diǎn)明寫作要旨。從行文結(jié)構(gòu)來看，它往往起到了緊扣文題或話題的作用；從表達(dá)效果來看，一篇文章常常會(huì)因幾個(gè)意蘊(yùn)深刻的句子而流光溢彩，搖曳生輝。廊龍點(diǎn)睛”的句子多是議論性的，體現(xiàn)了作者的識(shí)見和學(xué)養(yǎng)，凝聚著作者的個(gè)性化感悟和人生智慧，顯示著作者不同凡響的思考力，增加了文章的厚度，提升了文章的品質(zhì)。2007年福建卷是命題作文季節(jié)”，下面這些句子就是從部分滿分作文中摘錄出來的：漢堡和薯?xiàng)l都是有保質(zhì)期的，唯有文化與人性在歷史的長(zhǎng)河中熠熠奪目”不要讓季節(jié)在稻田走過，也

16、讓季節(jié)在城市與人為伴”季節(jié)是一種秩序，而我們正成為秩序的破壞者”這是個(gè)欲望充斥靈魂的季節(jié)”季節(jié)輪回，但人類社會(huì)沒有輪回這些精警動(dòng)人的句子猶如文章的眼睛，有了它，整篇文章因之氣韻生動(dòng)，意味悠長(zhǎng)。（二）即小見大即小見大”就是把內(nèi)容寬泛的話題化為平凡的、瑣細(xì)的小事情和小事件，為大題、寬題和虛題找到一個(gè)精巧的突破口，從而做到一葉知秋，尺水興瀾。這種方法的好處是能將小我”的生活積累和人生體驗(yàn)與社會(huì)風(fēng)云和時(shí)代精神連接起來，使難度較大或主題宏闊的寫作內(nèi)容簡(jiǎn)單化，同時(shí)也為真實(shí)的、個(gè)性化的情感表達(dá)找到了一個(gè)合宜的方式和路徑。打小見大”常常是以實(shí)寫虛，以小角度寫大境界。2007年天津卷的作文題是宥句話常掛嘴邊工有

17、個(gè)考生就把天津的口頭禪倍兒好”作為常掛嘴邊的一句話，寫出了天津獨(dú)有的地域文化和人文風(fēng)情，也寫出了天津人可愛的性格特征和精神氣質(zhì)。一句親切樸實(shí)的恬兒好”，原來也可以作那樣寬廣而深入的演繹和開掘。又如湖南卷的詩(shī)意地生活”，既可指一種生活姿態(tài)，又可指一種價(jià)值取向，是對(duì)人與自然、人與人的關(guān)系的重新打量，也是對(duì)生命意識(shí)、生活目的和生存意義的發(fā)現(xiàn)、體悟和思考。我們當(dāng)然可以寫理想、激情、自由和崇高，但未必不可以寫凡俗的感動(dòng)與溫暖，也未必不可以寫彌散著生命的活力與美感的自得之見和自在之趣。有篇佳作恰恰就是通過自己的爺爺和奶奶慢慢變老的故事，通過他們的忙碌埋怨”以及始終不渝的依賴與信任工對(duì)詩(shī)意的生活和生活的詩(shī)意

18、作了別開生面的詮釋。（三）片斷串聯(lián)在我們平時(shí)的寫作實(shí)踐中，就某事某物來探幽索隱，是大家所習(xí)見和擅長(zhǎng)的，如能在看似散亂的材料中感悟到并提煉出一個(gè)鮮明的主題，無論是從思維延展的深度還是內(nèi)容涵蓋的廣度上來講，都會(huì)更全面，更立體，更辨證，更大氣，更飽滿。將多則經(jīng)過遴選的材料圍繞著一個(gè)中心意思串聯(lián)起來，使其環(huán)環(huán)相扣，渾然一體，正如德國(guó)詩(shī)人海涅所說的那樣，像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動(dòng)著，把一個(gè)個(gè)小環(huán)節(jié)非常合適地連接起來無疑是立意創(chuàng)新中便捷而實(shí)用的方法。一般而言，這類文章通?？捎幸韵聝煞N結(jié)構(gòu)方式：其一，并列式：幾個(gè)材料分別從不同的角度和不同的側(cè)面來表現(xiàn)一個(gè)中心，材料之間可以相互補(bǔ)益，相互滲透。其二，遞進(jìn)式

19、：由淺入深，由表及里，由淺直到豐富，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，層層剝繭，步步推進(jìn)，作者的思想情感也就在這不斷掘進(jìn)的過程中得到了深化與強(qiáng)化。需要強(qiáng)調(diào)的是，片斷串聯(lián)的立意方法，思接千載，跳躍性強(qiáng)，在材料的組合上有著作者極大的自主性與選擇性，融入了作者更多的創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性化情感，正因?yàn)槿绱耍趯?duì)材料的駕馭方面，不能囿于一景一物一事一理，要善于捕捉典型而有意義的事例，把握材料之間的內(nèi)在的邏輯關(guān)系，以點(diǎn)帶面，因事見理。2007年的全國(guó)卷田是有關(guān)創(chuàng)造與機(jī)遇”創(chuàng)造與成功”創(chuàng)造與堅(jiān)持”等話題的的新材料作文，在一篇機(jī)遇與創(chuàng)造交響曲的優(yōu)秀考場(chǎng)作文中，作者就材料中別涅迪克的意外發(fā)現(xiàn)、徐志摩再別康橋的問世和迪斯尼樂園中米老鼠的誕

20、生這三個(gè)片斷，分別論證了創(chuàng)造，得密切關(guān)注機(jī)遇”創(chuàng)造,得及時(shí)抓住機(jī)遇”和創(chuàng)造，得善于開發(fā)機(jī)遇”的道理，全文線索清晰，結(jié)構(gòu)井然，取得了波逐浪涌、酣暢淋漓的效果。（四）聯(lián)想想象很多同學(xué)寫作文的時(shí)候常常感到無話可說其實(shí)往往并非記憶倉(cāng)庫(kù)中沒有材料，而是不能浮想聯(lián)翩”，不能由題目或材料聯(lián)想到與之相關(guān)的人、事、物及其所含的道理。聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理活動(dòng)，聯(lián)想是實(shí)”的，由此及彼，想到的也是客觀存在的事物；想像是人腦對(duì)記憶中的表象進(jìn)行改造并創(chuàng)造新的形象的過程，想像是虛”的，是主觀創(chuàng)造出來的。作文需要?jiǎng)?chuàng)造思維，創(chuàng)造思維的核心是想像力。一個(gè)人的想象越活躍，所受的外物與內(nèi)心的限制越小，他對(duì)生活的理解就越深

21、刻，情感體驗(yàn)就越強(qiáng)烈，審美體驗(yàn)就越豐富，創(chuàng)造力也就越大。近年來，話題或文題中關(guān)鍵詞語的多義性為考生的聯(lián)想和想象提供了廣闊的空間。這類關(guān)鍵詞既是實(shí)指，又包含了某種象征意義。如今年上海卷的必須跨過這道坎工江蘇卷的懷想天空廣東卷的傳遞”，四川卷的匕步與一生”等。以必須跨過這道坎”為例，這里的坎”，小可指一個(gè)人在人生道路上必須經(jīng)歷的磨難，大可指國(guó)家民族所遇到的重重阻力。坎”的理解深度便決定了文章的深度。類似文題選材的范圍是很大的，既可寫某一實(shí)實(shí)在在的事物，也可借像傳意，即根據(jù)客觀事物之間的某種聯(lián)系，借助聯(lián)想與想象，通過熟悉的、具體的，自然的東西的狀摹，表現(xiàn)生疏的、抽象的、社會(huì)的內(nèi)容，揭示出哲理性的意思

22、、意義和意味。（五）逆向思維逆向思維是相對(duì)于順向思維而言的。所謂順向思維，即根據(jù)材料的中心，聯(lián)系實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)和主張，這些觀點(diǎn)和主張是對(duì)原材料中心的具體化和明晰化。而所謂逆向思維，即在對(duì)事物進(jìn)行多角度、多方面、多因素、多變量的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，以原材料的中心為對(duì)立面，換一種眼光，換一個(gè)角度看原材料，提出與其相反的觀點(diǎn)。運(yùn)用逆向思維，常能出奇制勝，是寫出創(chuàng)新作文的一條有效途徑。逆向思維”大致包括三種情況：1.獨(dú)辟蹊徑。向傳統(tǒng)觀念和常規(guī)思維挑戰(zhàn)，大膽設(shè)想，從原觀點(diǎn)的相反方向思索，從而提出有獨(dú)到見解的新觀點(diǎn)。2.舊意翻新。從原意中提出不同的觀點(diǎn)，不一定與原觀點(diǎn)對(duì)立，可以是原觀點(diǎn)的深化，也可以是

23、原觀點(diǎn)的另一角度的闡述，即古人所謂翻案法”。3.一事多解。此法也稱為多角度思維法。對(duì)同一事物，從不同角度去立意，選出一個(gè)與大眾觀點(diǎn)不同的角度去寫，形成琵琶反彈”的個(gè)性效果。今年的全國(guó)卷I漫畫材料作文，從家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育環(huán)境、教育方法、教育態(tài)度方面順向立意是完全符合題意的，但如果從孩子的角度切入，就可能更加真切，也更有力度。值得注意的是，客觀對(duì)象的兩面性，為逆向思維開拓了廣闊的領(lǐng)域，但我們?cè)谇螽悺钡耐瑫r(shí)，不能攻其一點(diǎn)不及其余，從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。這里，我們不妨運(yùn)用上面介紹的幾種創(chuàng)新立意的方法，完成下面的幾道作文題。1 .南極的企鵝是一種憨態(tài)可掬的小動(dòng)物，可以在水中嬉游，也能在陸上行走

24、。然而，南極大地的水陸交界處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身姿笨拙，是如何上岸的呢？紀(jì)錄片深藍(lán)用畫面記錄了企鵝登陸的過程：蔚藍(lán)的海水，雪白的冰原，離岸不遠(yuǎn)的企鵝將要登陸了，它一個(gè)猛子扎入水下，然后拼力沉潛，越潛越深，潛到一定的深度，企鵝再奮力擺動(dòng)雙足，調(diào)轉(zhuǎn)身體，迅猛向上，憑借海水產(chǎn)生的巨大壓力和浮力，企鵝猶如離弦之箭騰出水面，穩(wěn)穩(wěn)地落于冰原之上。企鵝的沉潛是為了更有力的躍出水面，人類的行為也有類似的情形。請(qǐng)以沉潛”為話題，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。2 .魯侯非常喜歡養(yǎng)鳥，一天，有人獻(xiàn)給他一只海鳥，他就親自把鳥放在神廟里的案幾上。擺上酒肉，又讓人演奏樂曲讓

25、它聽，跳舞給它看，不料，海鳥被這種從沒見過的盛大場(chǎng)面嚇破了膽，過了三天就死了，魯侯十分傷心，對(duì)著海鳥的尸體哭著說：我用款待上賓的禮節(jié)對(duì)待你，你為什么卻死了呢？”請(qǐng)以款待”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。3 .面對(duì)復(fù)雜多變的世界，人們往往會(huì)遭遇種種繁難的問題。對(duì)此，人們往往希望尋求到簡(jiǎn)易的途徑與方法，從而化繁難”為簡(jiǎn)易”。請(qǐng)聯(lián)系自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識(shí)，以繁難與簡(jiǎn)易”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文?！酒撼踔凶魑牧⒁庵笇?dǎo)】初中生閱歷淺，認(rèn)識(shí)水平有限，在平時(shí)作文中立意不明確、不深刻的現(xiàn)象比較突出，直接影響作文質(zhì)量。因此，有必要從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行立意方

26、面的指導(dǎo)。一、立意必須正確古人云：意猶帥也?！卑岩獗茸鹘y(tǒng)帥，統(tǒng)帥如果錯(cuò)了，全文將滿盤皆輸”。一篇作文總得告訴讀者一個(gè)有益的道理，如果往錯(cuò)誤道上引，當(dāng)然是不允許的。比如有一位學(xué)生寫自己的理想，是當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)樽约旱陌职忠彩钱?dāng)醫(yī)生的，辛辛苦苦一輩子，甚至英年早逝。但他認(rèn)為爸爸不吃虧”，因?yàn)榘职譃槿嗣瘢瑸樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn)，活出了人生的價(jià)值，要效仿爸爸，成為一名忘我工作的醫(yī)生。這樣的行為是高尚的，這樣的立意是正確的。而如果理想僅僅是為了找一份薪水高的輕松的工作，這樣的立意就不正確。二、立意必須明確、集中立意，就是確定中心思想。無論寫景、狀貌還是敘事、記人，只要形成一篇文章，都必須有一個(gè)明確的中心，說話或?qū)?/p>

27、文章無中心或多中心是影響交際的最大障礙。1、無中心。比如布置一篇xx見聞的作文，學(xué)生有寫家庭的，學(xué)校的，街道的，大多沒有明確的寫作目的，如有一位同學(xué)寫街頭見聞，寫兩個(gè)小孩表演雜技，將節(jié)目的內(nèi)容一一介紹，也寫到了圍觀人的喝彩，結(jié)尾是今天玩得很高興。這樣的文章，像流水帳一樣實(shí)錄了街頭見聞，根本沒有明確的主旨，這就是沒有中心的表現(xiàn)。如果指導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在兩個(gè)表演雜技的小孩身上，寫他們年齡小、身體瘦弱，而練的又是難度高、危險(xiǎn)性大的節(jié)目，學(xué)齡兒童都不能接受應(yīng)有的教育，表達(dá)了自己的同情、憂慮，立意（中心）便明確了。2、多中心。即東拉西扯、節(jié)外生枝，影響了全文中心的表達(dá)。初中生的作文，600字左右的篇幅

28、，容量有限，只要有一個(gè)明確的中心就可以了。多中心就反而給人中心不明確之感。像有一學(xué)生寫寒假記事，寫家里買了一條大魚，掛在外面晚上忘了拿進(jìn)屋，第二天發(fā)現(xiàn)不見了，原來是鄰居大娘怕掛在外面被貓吃掉，替他們保管了，表現(xiàn)了鄰里之間相互照應(yīng)，社會(huì)和諧融洽。但卻還寫到家里年貨的高檔，年夜飯的豐盛、人們生活水平的提高等，結(jié)果是筆力不集中，削弱了感染力，應(yīng)一一刪去，使文章中心更突出。三、立意應(yīng)力求深刻。對(duì)任何事物的認(rèn)識(shí)都有個(gè)深淺的問題，體現(xiàn)在作文中，立意便有個(gè)深刻與否的問題。有一位同學(xué)寫記一堂體育課，寫的是800米測(cè)驗(yàn)，最后兩百米，作者堅(jiān)持不住了，但想到為期末的體育成績(jī)，為了評(píng)三好學(xué)生，為了初三中考，加油拼搏，

29、最后終于戰(zhàn)勝自我，勝利到達(dá)終點(diǎn)。其中對(duì)三好、中考”強(qiáng)調(diào)很多，給人一種功利感”，不深刻，體現(xiàn)了小作者思想認(rèn)識(shí)水平還不夠。如把有關(guān)為了三好，為了中考”的內(nèi)容去掉，就將主題確立為戰(zhàn)勝自我，超越自我”就要深刻得多。四、立意要新穎，切忌落俗套文貴新，這是古今作文的共同要求。稍稍想一想，道理也十分簡(jiǎn)單：誰不喜歡新一點(diǎn)的文章呢？一般的講，新，有兩種含義，一為選材新，二為立意新。這里只講立意。同樣的題材，同樣的記敘對(duì)象，有的人寫出了前人所不曾有的理解，這就是立意上的推陳出新。比如古代文人，當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟，落葉紛飛之時(shí)，往往發(fā)出悲秋的慨嘆，可秋魂卻抒發(fā)了不同的感情，寫出了秋的成熟、寬容等，表達(dá)了對(duì)秋的禮贊。還比如說

30、有這樣一個(gè)題目：我的財(cái)富，一般人都將財(cái)富理解為錢或財(cái)物而有一位同學(xué)以家境的貧寒和生活的艱辛”為財(cái)富”，說家境貧寒使我懂得了生活的艱辛和勞動(dòng)的意義使我不斷發(fā)奮努力工使我懂得了做人要有骨氣，有尊嚴(yán)讓人耳目一新。一、什么是立意？立意，就是確立文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)），就是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn)。立意是否正確直接關(guān)系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠(yuǎn)、深刻是拉開作文檔次的一個(gè)關(guān)鍵。莊子說：語之所貴者，意也?！闭_一一正確，這是寫文章的起碼要求。所謂正確是指文章的主題要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，符合國(guó)家的政治原則，體現(xiàn)出積極向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、沒有低級(jí)情趣等等，

31、要讓讀者受到教育、啟發(fā)和鼓舞。鮮明一一文章主題應(yīng)旗幟鮮明、觀點(diǎn)集中，不能含含糊糊、模棱兩可。就是說，一篇文章只能有一個(gè)中心，不能有多個(gè)中心或者沒有中心。深刻一一就是能夠透過事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對(duì)人生，對(duì)社會(huì)有意義和價(jià)值的東西，能在一般人認(rèn)識(shí)上再進(jìn)一步，并能給人以啟示。新穎一一有新的觀念、新的見解、新的思考角度，能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)，給人以新的啟迪、新的聯(lián)想，就是跳出陳舊的框框，言人之所欲言”，言人之所未能言做到人無我有，人有我新三、前車之鑒題目：也是一種幸福你能指出下列立意有哪些問題嗎？（1）奉獻(xiàn)和放棄也是一種幸福（含糊不清）（2）享受也是一種幸福（膚淺）(3)生病也是一

32、種幸福，但擁有健康的身體是最重要的”(含糊不清)(4)看著那些優(yōu)等生的日子過得那么緊張，我想我是無法承受那種奮斗的辛苦和競(jìng)爭(zhēng)的壓力的，我覺得我的放棄是明智的，原來放棄也是一種幸?！?消極)四、立意訓(xùn)練(學(xué)會(huì)多角度立意)每個(gè)人一生中都會(huì)遇到一些良師，在他們的指引下，我們開啟智慧的大門、探索世界的奧秘、學(xué)習(xí)做人的道理、感悟生命的真諦。他們或者是一個(gè)人，或者是一棵樹，一株花，甚至是一次難忘的經(jīng)歷?1、請(qǐng)以良師”為題，寫一篇作文。內(nèi)容立意?我們的老師感恩之情?成熟后低垂著頭的稻穗謙虛的品質(zhì)?墻角的蜘蛛持之以恒的毅力?雨后的彩虹經(jīng)歷磨難才能體味人生的美好?一次失敗的經(jīng)歷失敗乃成功之母2、請(qǐng)以陡”為題，寫

33、一篇作文，進(jìn)行立意。內(nèi)容立意傳的燒制過程人受磨練方成才。傳的形狀做人要方方正正。傳的用途服從分配，甘于奉獻(xiàn)。許多傳才能蓋大樓合作才能成就輝煌。型傳越來越環(huán)保社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)zj/OOOOOOOOOOOO3、下面請(qǐng)同學(xué)們以吃荔枝”為題目，進(jìn)行構(gòu)思立意。(1)從吃荔枝中吃出對(duì)家鄉(xiāng)的愛。(2)從吃荔枝中吃出母愛。(3)果賤傷農(nóng)，關(guān)注民生，構(gòu)建和諧社會(huì)。(4)回憶童年的生活，與伙伴們?nèi)炖笾I，用來交學(xué)費(fèi)，珍惜幸福生活。(5)從吃荔枝”中想到了荔枝樹，進(jìn)而想到十年樹木，百年樹人。(6)從吃荔枝”中想到了前人種樹，后人乘涼，前輩們總是為下一代幸福著想。(7)從吃荔枝”中想到了匕騎紅塵妃

34、子笑，無人知是荔枝來:唐玄宗為博楊貴妃一笑，不惜勞民傷財(cái)。進(jìn)而想到古代交通工具的不發(fā)達(dá)，當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)達(dá)，交通方便。(8)從吃荔枝”中想到了蘇東坡的日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”，想到了作為從化人的幸福。(9)從吃荔枝中想到了宣傳營(yíng)銷策略，注重包裝、注重宣傳，養(yǎng)在深閨人未識(shí)，酒香也怕巷子深。(10)從吃荔枝中想到一顆荔枝三把火，注重吃出健康或者貪多必失。五、如何讓你的立意深刻新穎。即提出超越常理、違背常規(guī)甚至有些荒謬的構(gòu)想和創(chuàng)意，然后想辦法使之合理化，讓別人認(rèn)為合情合理，從而獲得新奇獨(dú)特的感受和心得。1、逆向立意忠言逆耳利于行忠言順耳更利于行開卷有益開卷未必有益狗拿耗子多管閑事狗拿耗子值得贊美驕傲使人落后過謙未必能進(jìn)步2、從新的角