二稿《真理誕生于一百個(gè)問號之后》教案

1、真理誕生于一百個(gè)問號之后教案【教學(xué)目標(biāo)】1、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問號之后”的含義，明確三個(gè)事例寫法上的相同之處。2、學(xué)習(xí)課文用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。【教學(xué)過程】（第二課時(shí)）一、預(yù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課前安排自主學(xué)習(xí)任務(wù)，完成預(yù)學(xué)作業(yè)：1、仔細(xì)閱讀三個(gè)具體事例，想一想每個(gè)事例中的“？”是什么？“！”（即真理）是什么？從“？”到“！”（真理）的過程是怎樣的？2、思考：這三個(gè)具體事例在寫法上有什么相同之處？可填寫表格：人物現(xiàn)象？過程！寫法上的相同之處二、互學(xué)（一）情景導(dǎo)入1、情景導(dǎo)入：在和同學(xué)們接觸的一年多時(shí)間里，你們給老師留下了非常深刻的印象，其中最深刻的就是

2、你們的腦袋瓜里總是有許多新奇的、無窮無盡的問題，如果同學(xué)們能善加利用，說不定還能發(fā)現(xiàn)一些真理呢！因?yàn)槔蠋熞恢毕嘈乓痪湓挘R讀課題）“真理誕生于一百個(gè)問號之后”。2、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）課文向我們提出了一個(gè)什么觀點(diǎn)？（2）圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，課文講了幾件事？分別是什么？（二）明確目標(biāo)，問題呈現(xiàn)1、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問號之后”的含義，明確三個(gè)事例寫法上的相同之處。2、學(xué)習(xí)課文用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。（三）合作探究，小組展示1、回顧預(yù)學(xué)作業(yè)。2、小組交流：（1）三個(gè)事例；（2）寫法上的相同之處。3、匯報(bào)展示，相機(jī)指導(dǎo)。（1）事例一：洗澡水的漩渦這個(gè)事

3、例給了你什么啟發(fā)？你覺得這個(gè)事例證明了“真理誕生于一百個(gè)問號之后”這個(gè)觀點(diǎn)嗎？如果你是謝皮羅教授，在僅僅抓住問號不放，并進(jìn)行反復(fù)研究之后，發(fā)現(xiàn)洗澡水的漩渦與地球的自傳有關(guān)，你一定會(huì)贊同作者的觀點(diǎn)，一定會(huì)驕傲地對世人說（指課題）：“真理誕生于一百個(gè)問號之后”。（2）事例二：如果你是波義耳，在不斷發(fā)問并進(jìn)行許多的實(shí)驗(yàn)之后，發(fā)明了石蕊試紙，你也一定會(huì)贊同作者的觀點(diǎn)，也一定會(huì)自豪地說：“真理誕生于一百個(gè)問號之后”。（3）事例三：如果你是奧地利醫(yī)生，在帶著一連串的問題進(jìn)行了一次又一次的觀察之后，發(fā)現(xiàn)睡覺時(shí)人的眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)與做夢有關(guān)，你一定會(huì)說：“真理誕生于一百個(gè)問號之后”。學(xué)習(xí)了這么多科學(xué)家的事例之后，我們

4、也一定會(huì)堅(jiān)定地說：“真理誕生于一百個(gè)問號之后”！4、現(xiàn)在你明白“真理誕生于一百個(gè)問號之后”的含義了嗎？誰來說一說？（四）提煉應(yīng)用，穿插鞏固是啊，無論是洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，還是睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是（司空見慣，很平常）的事。但是，縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。1、老師想考一考聰明的你，看看經(jīng)過思考，你能不能發(fā)現(xiàn)真理？誰能告訴我這三個(gè)具體事例在寫法上有什么相同之處？2、總結(jié)相同之處：用具體事例說明觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題研究問題解決問題。3、小練筆仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。比如，“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。（寫后交流、評價(jià)）三、延學(xué)盤點(diǎn)反思，評價(jià)總結(jié)結(jié)語：這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，一定也有不少啟發(fā)，假如用一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號來為你這節(jié)課做個(gè)總結(jié)，你會(huì)選哪個(gè)？希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)道路上能多打幾個(gè)問號，并且最終能將問號拉直變成嘆號！