《戊戌變法》參考教案1

1、第7課 戊戌變法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握公車上書及維新變法運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)，光緒帝變法詔書的主要內(nèi)容，分析戊戌變法失敗原因。能力目標(biāo)：a引導(dǎo)學(xué)生思考分析和理解維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景，歸納和總結(jié)康、梁維新變法的主要活動(dòng)。b通過(guò)討論“維新變法所要達(dá)到的目的”“變法失敗的原因”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：運(yùn)用“分組學(xué)導(dǎo)”的教學(xué)方法。本課通過(guò)課前預(yù)習(xí)、小組交流、競(jìng)爭(zhēng)搶答，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)增加了直觀性。對(duì)戊戌變法的主要內(nèi)容由學(xué)生討論、研究、分析、歸納。學(xué)生編排歷史小品，歸納總結(jié)加深了對(duì)歷史知識(shí)的理解。情感態(tài)度與

2、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)維新派挽救民族危亡和發(fā)展資本主義的改良運(yùn)動(dòng)，是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的。譚嗣同的慷慨捐軀，譜寫了維新人士變法圖強(qiáng)的斗爭(zhēng)意識(shí)和義無(wú)反顧的英勇氣概，令人敬仰?？?、梁為代表的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，在民族危亡之際，為改變現(xiàn)狀，救亡圖存，發(fā)展資本主義，要求變法，符合歷史發(fā)展的潮流，是中國(guó)歷史進(jìn)程中的一個(gè)巨大進(jìn)步。教學(xué)思路重點(diǎn)難點(diǎn)的突破與解決方法重點(diǎn)：公車上書、“百日維新”的主要內(nèi)容。運(yùn)用多媒體投影、圖片等直觀手段，從康、梁的活動(dòng)入手，講清公車上書的情況。通過(guò)分析、理解、歸納等方法掌握百日維新的內(nèi)容。難點(diǎn)：對(duì)百日維新的作用和戊戌變法失敗原因的理解與掌握。通過(guò)分析百日維新詔書的內(nèi)容，哪些觸及

3、頑固派利益，哪些有利于資本主義發(fā)展，進(jìn)一步分析支持維新變法的人有哪些，搞清維新變法運(yùn)動(dòng)的社會(huì)基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從力量對(duì)比、策略得失等方面分析變法失敗原因。課前導(dǎo)學(xué)學(xué)生分組查找戊戌變法、康有為、梁?jiǎn)⒊?、譚嗣同的情況資料。學(xué)生預(yù)習(xí)本課，編寫歌謠、做小報(bào)、結(jié)構(gòu)圖總結(jié)本課。指導(dǎo)學(xué)生查找資料，編排歷史小短劇。教學(xué)資料多媒體教學(xué)設(shè)備板書設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果導(dǎo)入新課出示投影片：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、馬關(guān)條約簽訂，帝國(guó)主義瓜分狂潮及情況介紹。學(xué)生看投影利用多媒體投影，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生興趣?，F(xiàn)在我們做一個(gè)假設(shè)：我們都生活于19世紀(jì)末這個(gè)動(dòng)蕩的年代，我們都是熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心中國(guó)前途命運(yùn)的知識(shí)分子、愛(ài)國(guó)

4、青年，你如何看待當(dāng)前的時(shí)局?如何拯救中華民族于水火之中?談一談你的看法、想法。模擬：請(qǐng)一位學(xué)生做記者現(xiàn)場(chǎng)采訪23位當(dāng)時(shí)人士。學(xué)生的回答可能有多種：有的認(rèn)為必須改革。有的認(rèn)為要發(fā)展科學(xué)技術(shù)，走資本主義道路。有的認(rèn)為必須實(shí)行革命等。學(xué)生感到新穎。這樣的設(shè)計(jì)目的是從學(xué)生的興趣出發(fā)，縮短歷史與現(xiàn)實(shí)的差距，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會(huì)歷史、思考?xì)v史。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想抒發(fā)自己的情懷，精彩的地方給以加分鼓勵(lì)，注意把握時(shí)間?？偨Y(jié)：和大家一樣，當(dāng)時(shí)中國(guó)的各界人士為挽救民族危亡進(jìn)行了不同方式不同形式的探索，今天我們就介紹當(dāng)時(shí)最著名的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)戊戌變法。學(xué)習(xí)新課板書：第7課戊戌變法辨別“戊戌”的寫

5、法。出示投影：康有為、梁?jiǎn)⒊?。提?wèn)：你知道這兩位人物是誰(shuí)?誰(shuí)能介紹他們的情況?康有為、梁?jiǎn)⒊蔷S新變法的主要代表，他們?yōu)橥苿?dòng)變法進(jìn)行了大量的活動(dòng)。提問(wèn)：揭開(kāi)了維新變法運(yùn)動(dòng)序幕的事件是什么?學(xué)生看圖像，爭(zhēng)相回答。學(xué)生回答：公車上書的內(nèi)容。利用投影增加直觀效果。學(xué)生事先準(zhǔn)備，相信一定能介紹清楚。學(xué)生可以根據(jù)課本回答，也可以補(bǔ)充資料。公車上書由于頑固派的阻撓沒(méi)有傳到皇帝手中，但在社會(huì)上產(chǎn)生巨大的反響，公車上書失敗后，康、梁等人還進(jìn)行了哪些維新變法活動(dòng)?這部分知識(shí)要點(diǎn)大家找得非常準(zhǔn)確，對(duì)維新變法運(yùn)動(dòng)的興起，誰(shuí)還能補(bǔ)充一些其他的資料?學(xué)生看書歸納要點(diǎn)：創(chuàng)辦萬(wàn)國(guó)公報(bào)組織強(qiáng)學(xué)會(huì)維新派團(tuán)體形成學(xué)生補(bǔ)充資料：

6、創(chuàng)辦時(shí)務(wù)報(bào)國(guó)聞報(bào)各地組織學(xué)會(huì)、學(xué)堂等。知識(shí)要點(diǎn)較清晰，學(xué)生容易找到。根據(jù)學(xué)生回答。酌情加分。公車上書后，康有為又三次上書光緒帝，指出形勢(shì)危急，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派大臣進(jìn)行了論戰(zhàn)。學(xué)生表演短劇：旁白：德國(guó)強(qiáng)占膠州灣，內(nèi)憂外患，康有為再次上書，要求變法，于是康有為被請(qǐng)到總理衙門“問(wèn)話”，出席“問(wèn)話”的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果有一個(gè)小組準(zhǔn)備了歷史劇，請(qǐng)大家欣賞。老師認(rèn)真觀看學(xué)生表演，對(duì)學(xué)生的表演給以鼓勵(lì)。有李鴻章、榮祿、翁同龢等五位大臣。榮：（盛氣凌人）：你老是變法、變法呀，你知不知道，祖宗之法是不能變的，變則背天理，必然禍亂天下?？担ǚ瘩g）：世事萬(wàn)物皆變化，祖宗之

7、法為什么不能變呢?祖宗之法治國(guó)之本，只有變祖宗之法中陳腐之處，國(guó)家才能富強(qiáng)。李（拍桌子叫道）：住嘴，此不忠不孝之論，不可寬容。榮：祖宗之法千真萬(wàn)確，只能遵行不能變更。康：今天祖宗留下的疆土都保不住了，還談什么祖宗之法。就拿總理衙門來(lái)說(shuō)吧，祖宗法里沒(méi)有，是最近跟洋人打交道才新設(shè)立的，時(shí)代變了，祖宗之法也非變不可。（榮祿等一時(shí)無(wú)言可答，拂袖而去。）翁：年紀(jì)輕輕，就有如此見(jiàn)解，難得難得，我會(huì)盡最大努力把他引見(jiàn)給皇帝的。旁白：這次問(wèn)話后，光緒帝對(duì)康有為極為欣賞，下令康有為籌劃變法。學(xué)生對(duì)歷史劇表演非常感興趣，情景比較形象，學(xué)生印象深刻，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史興趣，提高學(xué)生綜合概括能力。下面我們看具體的變法措施，

8、變法從政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事方面有哪些內(nèi)容?學(xué)生閱讀變法法令內(nèi)容，搶答。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果討論：變法有利于哪個(gè)階級(jí)的利益?得到哪些人的擁護(hù)?變法觸動(dòng)了哪些人的利益?變法結(jié)果怎么樣呢?學(xué)生討論并回答。有利于資產(chǎn)階級(jí)利益。得到民族資產(chǎn)階級(jí)、開(kāi)明地主、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子擁護(hù)。觸動(dòng)頑固派利益。學(xué)生據(jù)課本內(nèi)容回答。慈禧為首的頑固派發(fā)動(dòng)政變。譚嗣同等六人為變法獻(xiàn)身。百日維新。這里涉及重點(diǎn)內(nèi)容，教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考。如果回答不準(zhǔn)確，教師應(yīng)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。學(xué)生一般能在書上找到答案，同組同學(xué)可補(bǔ)充回答。出示譚嗣同的投影片：引導(dǎo)學(xué)生討論31頁(yè)“動(dòng)腦筋”題，或處理課后“活動(dòng)與探究”題。學(xué)生介紹譚嗣同的事跡。小組討論后

9、，展開(kāi)辯論。辯論時(shí)，學(xué)生可充分發(fā)表意見(jiàn)，小組成員隨時(shí)補(bǔ)充，有的學(xué)生回答可能很片面，教師要引導(dǎo)學(xué)生一分為二看問(wèn)題，學(xué)生在爭(zhēng)辯中提高分析問(wèn)題能力。戊戌變法的內(nèi)容我們已經(jīng)講完了，回顧知識(shí)要點(diǎn)，三分鐘快速記憶，出示測(cè)試題。學(xué)生快速記憶。教師指導(dǎo)學(xué)生搶答。及時(shí)鞏固知識(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生。戊戌變法失敗了，讓我們從當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，來(lái)探討：戊戌變法失敗的原因。小組討論歸納，代表發(fā)言。維新派力量小。頑固派勢(shì)力強(qiáng)大。改良道路在中國(guó)行不通。引導(dǎo)學(xué)生從力量對(duì)比、策略得失等方面分析變法失敗的主要原因，提高學(xué)生分析、歸納問(wèn)題能力?？偨Y(jié)：在當(dāng)時(shí)的情況下，變法雖然失敗了，但康有為、梁?jiǎn)⒊荣Y產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡和發(fā)展資本主義所進(jìn)行的改良運(yùn)動(dòng)，是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的，符合歷史發(fā)展的潮流，是中國(guó)歷史發(fā)展過(guò)程中的巨大進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展高度來(lái)