福樓拜家的星期天的教案

1、福樓拜家的星期天的教案福樓拜家的星期天的精品教案教學(xué)目標(biāo)：1、能從人物的描寫中感受到人物的性格特征2、學(xué)會(huì)從人物性格中體會(huì)到高尚的人格3、了解在敘述、描寫中插入抒情、議論的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：1、前面學(xué)生學(xué)到的是一個(gè)人物的描寫，對(duì)于群體人物的描寫較為陌生，因此教師有必要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)群體人物的分析。2、知道應(yīng)抓住人物思想性格特征進(jìn)行描寫；教學(xué)設(shè)計(jì)；要體現(xiàn)新課標(biāo)的理論，讓學(xué)生在合作與探究中思考問(wèn)題。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入課文二、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)1、同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇課文了，這四位大作家都是誰(shuí)呢生：福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉。2、(出示有關(guān)幾位作家簡(jiǎn)介的投影片)幾位作家中我們最熟悉的是誰(shuí)呀?為什么？你能

2、給大家介紹這位作家嗎？福樓拜(1821-1880)，法國(guó)作家，代表作有包法利夫人等。屠格涅夫(181-1883)，俄國(guó)作家，代表作有父與子等。都德（1840-1897），法國(guó)作家，短篇小說(shuō)代表作是最后一課。左拉（1840-1902），法國(guó)小說(shuō)家，代表作有小酒店等。三、整體感知課文（指點(diǎn)投影片，簡(jiǎn)介莫泊桑）莫泊桑（1850-1893），法國(guó)文學(xué)家，他是19世紀(jì)后半葉法國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，創(chuàng)作成就以短篇小說(shuō)最突出。他在創(chuàng)作上受福樓拜、左拉和屠格涅夫的影響較大。莫泊桑與福樓拜交往甚密，因此寫下了這篇出色的散文1、散文的特點(diǎn)是什么?生：（齊答）形散而神不散。教師：在這篇文章中，沒(méi)有一個(gè)完整的故事

3、情節(jié)，沒(méi)有寫星期天在福樓拜家發(fā)生了一件什么事，沒(méi)有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，但是四位大作家的形象卻被刻畫得栩栩如生。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者是如何刻畫這四位大作家的形象的。我們這節(jié)課重點(diǎn)解決兩個(gè)問(wèn)題。2、下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗讀課文，其他同學(xué)考慮這幾位作家分別具有什么樣的性格特征，作者是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?（1）我們先來(lái)看主人福樓拜（板書：福樓拜）“每到星期天，從中午一點(diǎn)到七點(diǎn)他一直都有客人來(lái)”，這說(shuō)明什么問(wèn)題呢?回答：可見(jiàn)福樓拜朋友特別多，與他的交往都很密切。這也可以看出他在歐洲文壇上的地位很高。（意思對(duì)即可）（2）刻畫人物的思想性格特征，往往是通過(guò)對(duì)人物進(jìn)行哪些描寫表現(xiàn)出來(lái)的呢?回答：肖像描寫、語(yǔ)言描寫和行

4、動(dòng)描寫。（3）找一下描寫福樓拜肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)的語(yǔ)句。回答：肖像描寫是“藍(lán)色的大眼睛”“古高盧斗士式的大胡須”。語(yǔ)言描寫有“他的嗓音特別洪亮，仿佛在他那古高盧士式的大胡須下面，吹響著一把軍號(hào)”?！八梢杂靡痪浜苊髁撕苌羁痰脑捊Y(jié)束一場(chǎng)辯論；一次思想的飛躍縱觀幾個(gè)世紀(jì)，并從中找出兩個(gè)類同的.事實(shí)或兩段類似的格言，再加以比較。于是，就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語(yǔ)里迸發(fā)出來(lái)”。（4）從對(duì)福樓拜的語(yǔ)言描寫中，可以看出福樓拜是一個(gè)什么樣的人呢?博學(xué)善辯。（板書：博學(xué)善辯）（5）找有關(guān)福樓拜動(dòng)作描寫的語(yǔ)句?！伴T鈴一響他總是親自去開門。”“漸漸地，人越來(lái)越多這時(shí)只見(jiàn)福樓拜作著大方的動(dòng)

5、作（就像他要飛起來(lái)似的），從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前，帶動(dòng)得他內(nèi)裙鼓起來(lái)，像一條漁船上的風(fēng)帆?！薄白詈?，他的朋友們一個(gè)個(gè)地陸續(xù)走了。他分別送到前廳，最后再單獨(dú)和每個(gè)人講一小會(huì)兒，緊緊握握對(duì)方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭”（6）福樓拜朋友這么多，可他是“分別送”、“單獨(dú)和每個(gè)人講”、“緊緊握握對(duì)方的手”、“再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭”這些短語(yǔ)說(shuō)明什么呢？把關(guān)鍵詞語(yǔ)通過(guò)重讀表現(xiàn)出來(lái)?？梢?jiàn)福樓拜是一個(gè)熱情好客、開朗豪放的人。（板書：熱情豪放）（ 7）“第一個(gè)來(lái)到的往往是伊萬(wàn)屠格涅夫。”可見(jiàn)屠格涅夫與福樓拜的關(guān)系怎么樣？他們深厚友誼的基礎(chǔ)是什么呢？哪些語(yǔ)句可以體現(xiàn)出這一點(diǎn)呢

6、？“他們相同的思想、哲學(xué)觀點(diǎn)和才能；共同的趣味、生活和夢(mèng)想；相同的文學(xué)主張、狂熱的理想和共同鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使他們兩個(gè)常常是一拍即合，一見(jiàn)面，兩人都不約而同地感到一種與其說(shuō)是相互理解的愉快，倒不如說(shuō)是心靈內(nèi)在的歡樂(lè)?！保?8）找出作者對(duì)屠格涅夫的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫。肖像描寫的是“白的臉”。動(dòng)作描寫是“仰坐在一個(gè)沙發(fā)上”。（ 9）誰(shuí)能用短語(yǔ)概括一下屠格涅夫的思想性格特征呢?博學(xué)多識(shí)。老年持重。（板書：博學(xué)多識(shí)老年持重）（ 10）剛才我看到大家把關(guān)于都德、左拉的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)描寫的語(yǔ)句都在書上勾畫出來(lái)了，通過(guò)這些描寫你們看這是兩位具有什么思想性格特征的大作家呢?都德活潑開朗，而且很幽默。左拉不太愛(ài)說(shuō)話，沉默寡言，但是堅(jiān)毅聰慧。教師總結(jié)：四、知識(shí)的拓展我們做一個(gè)小練習(xí)：四位作家的思想性格特征我們現(xiàn)在都已經(jīng)掌握了，假設(shè)此時(shí)四位