(完整版)幼兒園教育活動設(shè)計教案第二章

1、第二章幼兒園教育活動設(shè)計的根本要素課題名稱：第一節(jié) 幼兒園教育目標(biāo)的制定教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：1 .明確我國的幼兒園教育目標(biāo),了解其制定的目的和依據(jù)2 .理解幼兒園教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)及各層次的關(guān)系.3 .掌握制定目標(biāo)的根本要求及實現(xiàn)目標(biāo)的根本保證.4 .增強(qiáng)學(xué)生實施幼教工作的目標(biāo)意識.重點/難點：幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)體系教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒教育法規(guī)文件教學(xué)過程：教法提示教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)?規(guī)程?指 導(dǎo)綱要?領(lǐng)會幼 兒園教育目標(biāo)學(xué)生逐段閱讀 歸納三個目的教師簡要分析教師重點講解 幼兒園教育目一、我國的幼兒園教育目標(biāo)1 .從教育任務(wù)上看幼兒園的任務(wù)2 .從教育目標(biāo)上看體智德美全面開展的保教目

2、標(biāo)3 .從開展方向上看健康諦言社會科學(xué)藝術(shù)五領(lǐng)域的具體目 標(biāo)二、制定幼兒園教育目標(biāo)的目的1 .教育目標(biāo)指明了幼兒全面開展的方向2 .教育目標(biāo)指導(dǎo)著幼兒園教育的全過程3 .教育目標(biāo)是評價幼兒園教育工作的重要依據(jù)三、制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)1 .依照?中華人民共和國教育法? ?幼兒園治理條例?幼 兒園工作規(guī)程?2 .反映社會的要求3 .遵循教育的總目標(biāo)4 .符合幼兒生理心理開展的需要四、幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)見2-1-1所示標(biāo)的五個層次, 層層分解,剖析 各層次間的關(guān) 系舉例反證：重智 輕德等片面理 解和設(shè)置教育 目標(biāo)提問：如何實現(xiàn) 幼兒園教育獨 標(biāo)？舉例教學(xué)中重 內(nèi)容輕目標(biāo)的 現(xiàn)象：例教師喜 歡音

3、域跨度大 的歌曲教幼兒 唱那么不適宜播放錄像學(xué)生 感知幼兒園環(huán) 境及一日活動五、制定幼兒園教育目標(biāo)的要求1 .科學(xué)地分解目標(biāo)2 .教育目標(biāo)的涵蓋要全面3 .教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性4 .教育目標(biāo)要及時調(diào)整教育雖然是目的性方案性很強(qiáng)的活動,但也有很大的情景 性靈活性.幼兒教師怎樣及時發(fā)現(xiàn)日常生活中的教育因素和價值,及 時調(diào)整教育方案？六、實現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的途徑1 .幼兒教師是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證幼兒教師要樹立止確的教育觀,設(shè)計幼兒園教育活動必須 遵循“目標(biāo)在前,活動在后的原那么.2 .幼兒園一日活動是實施幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑生活活動J教育活動1游戲活動3 .創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境是實現(xiàn)幼

4、兒園教育目標(biāo)的根本條 件J物質(zhì)環(huán)境1精神環(huán)境4 .幼兒園與家庭、社區(qū)的合作是實現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的必 要手段作業(yè)?練習(xí)冊?：第二章第T課題名稱：第二節(jié) 幼兒園教育方案的制定與實施教學(xué)課時：3課時教學(xué)目標(biāo)：1 .明確制定幼兒園教育活動方案的要求、步驟及種類2 .掌握幼兒園教育活動方案實施的途徑和方法.3 , 了解幼兒園工作方案種類及要求,樹立科學(xué)性方案性的幼教工作態(tài)度.重點/難點：閱讀具體活動方案、主要了解幼兒園三種活動內(nèi)容和形式、把握環(huán)境 創(chuàng)設(shè)的原那么.教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園各類工作方案表、幼兒園活動錄象、圖片教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教法提示導(dǎo)入新課學(xué)生看教材 中的各類計 劃表,教師 簡要講述含 義、內(nèi)容.

5、結(jié)合教材中 各章節(jié)的案 例,重點講 授具體活動 方案幼兒園教育是有目的、有方案、有組織的活動,為實現(xiàn)教育 目標(biāo),教育工作者必須制定周密的教育活動方案.教師要學(xué)會制定以下方案：一、幼兒園教育方案的種類1 .班級學(xué)期工作方案反映班級學(xué)期教育的具體任務(wù)、內(nèi)容和要求,是教師學(xué)期教育工作的依據(jù).分析表2-2-1.2 .班級月工作方案教師將本班的學(xué)期教育方案分解到每月的工作方案.分析表2-2-2.3 .班級周工作方案：分析表2-2-34 .班級幼兒一日活動方案：分析表 2-2-45.具體活動方案(課時方案或教案)(1)活動名稱(2)活動目標(biāo)：期望幼兒通過活動到達(dá)的目標(biāo)L知識技能目標(biāo)水平培養(yǎng)目標(biāo)'態(tài)

6、度情感目標(biāo)(3)活動準(zhǔn)備；幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備活動的材料準(zhǔn)備(4)活動過程：活動步驟、活動進(jìn)程廠開始局部Y根本局部:結(jié)束局部(5)活動評議學(xué)生看書概 括要點,教 師舉例說明播放幼兒園 一日活動錄 像,教師簡 要分析三種 活動內(nèi)容和 活動形式活動結(jié)束后,對整個活動過程中目標(biāo)的制定、方法的運用、幼 兒活動的效果等分析評價.二、制定幼兒園教育活動方案的要求1 .表達(dá)?指導(dǎo)綱要?精神2 .符合幼兒特點3 .保持系統(tǒng)性和統(tǒng)一性4 .具有可行性5,堅持創(chuàng)新性三、制定幼兒園教育活動方案的步驟1 .全面了解分析本國本班情況2 .全面具體明確任務(wù)3 .選定內(nèi)容4 .安排時間5 .編寫方案四、幼兒園教育活動方案的實施(一

7、)幼兒在園的活動1 .活動的種類(1)生活活動(2)游戲活動(3)教育活動2 .組織幼兒活動的根本形式(1)集體活動：教師直接指導(dǎo)、全班幼兒統(tǒng)一活動.我國幼兒園受傳統(tǒng)教育模式影響,此形式最為普遍效率也較高.(2)小組活動隨年齡增長,受幼兒歡送.分組方法：由教師按幼兒的水平強(qiáng)弱、男女比例、年齡大小等分組I幼兒自己找伙伴結(jié)成小組,適合大班|按興趣自然結(jié)成小組I隨活動進(jìn)程隨時編組講練結(jié)合 列舉活動內(nèi) 容學(xué)生判斷 分別適合采 用哪種形式 出示幼兒園 的材料、設(shè) 備、室內(nèi)外 設(shè)置等圖片 創(chuàng)設(shè)問題情 景引用名人名 言強(qiáng)調(diào)教師 應(yīng)注意態(tài)度 和治理方式教師講解出示圖例學(xué)生討論教師講解學(xué)生課前參(3)個別活動教

8、師個別指導(dǎo)幼兒或幼兒自發(fā)、自由的活動,易于因材施教.A.幼兒來園后、離園前的自由活動時間B.早操、早餐、集體游戲、參觀、郊游C.角色游戲、活動區(qū)活動(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容(1)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)(2)精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)假設(shè)課上,炎炎把目光轉(zhuǎn)到窗上彩色塑料貼畫, 他的注意力 分散了,你怎樣做？?給教師的建議?蘇霍姆林斯基：“你不必驚奇,兒童盯住了 樹影投在教室墻壁上的跳躍的光點, 看的入了迷,對你所講的東 西一點也沒聽進(jìn)去我勸你輕輕地走到他跟前,握住他的手, 把他從童年的美妙的獨木舟上引渡到全班學(xué)生乘坐的熟悉的快 艇上來2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么(1)開展適宜性原那么：表達(dá)全面開展的教育要求；滿足幼

9、兒 的特殊需要(2)平安性原那么：幼兒園的環(huán)境要讓幼兒感到受歡送、 受尊 重、受信任、能夠得到愛和感到溫暖.(3)參與性原那么：當(dāng)前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在著教師意志多幼 兒動手動腦少,固定多變化少等問題,失去教育和促進(jìn)幼兒開展 的價值,如何讓環(huán)境與幼兒“對話(4)開放性原那么：與家庭社區(qū)合作(5)經(jīng)濟(jì)性原那么：注意環(huán)境結(jié)構(gòu)的目的性；環(huán)境設(shè)施的多功 能性；利用廢舊物品(三)幼兒園與家庭的合作1 .幼兒園教師與家庭合作的意義2 .幼兒園教師與家庭合作的原那么3 .幼兒園教師與家庭合作的方法4 1)家訪5 2)通訊聯(lián)系：家園聯(lián)系手冊、便條、書信、 、視頻點機(jī) 擊窗、園長信箱與社會調(diào)查 了解自己所 生活的

10、社區(qū) 與學(xué)校教育 的聯(lián)系小結(jié)(3)家長園地或教育櫥窗(4)班級家長會：家長接待日、家長開放日(5)個別J交談：是最簡便、最經(jīng)常、最及時的方法(6)開展親子活動(四)幼兒園與社區(qū)的合作社區(qū)是由居住在f區(qū)域范圍內(nèi)的人們所結(jié)成的文化生活共 同體.社會大環(huán)境中與幼兒園關(guān)系最密切的F分.1 .幼兒園與社區(qū)合作的作用2 .幼兒園與社區(qū)合作的方式作業(yè)?練習(xí)冊?：第二章第二節(jié)課題名稱：第三節(jié)幼兒園教育活動設(shè)計的根本原那么教學(xué)課時：4課時教學(xué)目標(biāo)：1 .理解幼兒園教育活動設(shè)計的根本原那么的含義及在運用時應(yīng)注意的問題.2 .理論聯(lián)系實際,能具體運用到幼兒園教育教學(xué)實踐中,靈活處理分析具體 問題.3 .培養(yǎng)學(xué)生從幼

11、教實踐中探索教育教學(xué)規(guī)律,并遵循根本原那么分析具體的教 育活動.重點/難點：掌握各原那么的運用要點,會分析教育活動方案中根本原那么的運用.教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園教學(xué)活動案例假設(shè)干教學(xué)過程：教法提示教學(xué)內(nèi)容出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)教師分析, 引導(dǎo)學(xué)生下定義設(shè)疑：根本原那么是依據(jù)什么提出的？r幼兒園教育的目的、任務(wù)r幼兒的年齡特點教師教育實踐經(jīng)驗教與學(xué)是一個雙邊活動過程,既受社會開展的 客觀需要制約,又受人類的熟悉規(guī)律和幼兒身心發(fā) 展規(guī)律的約束.為保證教育教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)幼兒園 教育目標(biāo)和任務(wù),教師在制定教育教學(xué)方案、選擇 和使用教材、確定教學(xué)方法和組織形式時要遵循教 育教學(xué)原那么.聯(lián)系幼兒教育學(xué)知識導(dǎo)入新課：

12、 幼兒園教育活動設(shè)計的根本原那么創(chuàng)設(shè)問題情景 案例?熟悉紙?教 大班幼兒熟悉紙的性質(zhì)、用途、種類. 教師提問：“紙的優(yōu)點和缺點是什 么？ 引導(dǎo)幼兒知道紙是中國勞動人 民創(chuàng)造的,工人用稻草、麥秸、樹皮 等原料制造的,教育幼兒要珍惜勞動 成果,節(jié)約愛惜紙,不要浪費.提問：此教學(xué)片段中教師講授有無不 正確之處？這違背了什么原那么？這位 教師又運用了什么原那么？學(xué)生討論分 析,教師講解.舉例：某教師在實驗操作中將“水 蒸氣說成白煙.提問啟發(fā)學(xué)生換位思 考：“你在教學(xué)中怎樣運用科學(xué)性原 那么？學(xué)生判斷對錯：1 .低估遷就幼兒已有的水平,錯過幼 兒開展的時機(jī).2,拔苗助長,超出開展的可能性3.只關(guān)注學(xué)習(xí)好

13、、水平強(qiáng)的幼兒,既 不出眾又不吭聲的幼兒不在教師 的視線內(nèi).聯(lián)系幼兒思維特點具體形象性, 幼兒園教學(xué)貫徹直觀性原那么.講練結(jié)合,學(xué)生連線：不同學(xué)科、 不同年齡班選擇不同直觀手段.一、思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一的原那么1 .思想性原那么、科學(xué)性原那么的含義2 .運用思想性原那么 應(yīng)注意：3 1)把品德教育放在首位,注重實效性.4 2)結(jié)合活動自然滲透.如?三只蝴蝶?故事 教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛,詩歌?小熊過橋?培養(yǎng)幼兒 勇敢大膽助人.5 .運用科學(xué)性原那么應(yīng)注意：不僅教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理,傳授的知識技能是正 確的,設(shè)計教學(xué)形式、選擇教法、確立目標(biāo)、安排 結(jié)構(gòu)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境也要符合幼兒年齡特點和認(rèn)知規(guī) 律.用“鹽與

14、湯打比方說明思想性與科學(xué)性相統(tǒng) 一.鹽對人體的重要性無人否認(rèn),那么給每人15克鹽,請大家直接吃,不如喝一碗鮮美的咸湯.任 何學(xué)科知識體系與價值體系都是統(tǒng)一的.二、開展性原那么1 .含義2 .運用開展性原那么注意：L教材內(nèi)容難易適當(dāng).Y 知識的系統(tǒng)性.、面向全體,一視同仁,因材施教.三、直觀性原那么與實踐性原那么1 .直觀性原那么的含義列舉常用的直觀手段(1)實物直觀(觀察實物、標(biāo)本、實地參觀、 小實驗)(2)模具直觀(觀察圖片、圖書、模型、貼絨 教具、沙盤)(3)電化教學(xué)直觀(幻燈、錄象、電影、電視、 錄音、唱片、多媒體課件)強(qiáng)調(diào)運用要點：恰中選擇直觀手段I與練習(xí)幼兒感官相結(jié)合與教師的語言指導(dǎo)

15、和動作示范相 結(jié)合與幼兒的實踐操作相結(jié)合舉例設(shè)置活動區(qū)、組織游戲、收集 廢舊物品、提供自然材料、制作教具 讓幼兒操作擺弄.“復(fù)習(xí)歌曲練習(xí)法：邊唱邊表演, 運用教具演唱,接唱與說白,樂器伴 奏,身體動作伴奏拍手、拍腿 做“水的沉浮 “摩擦生電實驗前, 向幼兒提出明確的目的、要求,引導(dǎo) 幼兒掌握具體的操作步驟和方法,教 師要及時指導(dǎo).名言引入提出換位思考性問題：1 .組織美術(shù)活動畫小蝌蚪前,你 怎樣做？2 .幼兒發(fā)現(xiàn)自然角有教師準(zhǔn)備好 的各種蔬菜,就好奇地去擺弄.你怎 樣指導(dǎo)幼兒有目的地熟悉蔬菜的名 稱、種類,使幼兒的操作活動由盲目 感知到積極思維？啟發(fā)學(xué)生以幼兒教師的角色身份 積極思維想出各種方

16、法解決問題.教師總結(jié)運用此原那么要注意的問 題.教師講解含義舉例說明：?曹沖稱象?秤?的故事4語言直觀教師生動形象、準(zhǔn)確的語言描 述5動作直觀演示、示范、教態(tài)2 .實踐性原那么的含義幼兒是發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),通過游戲活動實際操作物 體,積累直接經(jīng)驗,獲得感性熟悉.運用實踐性原那么要做到：1 .提供豐富物質(zhì)材料,創(chuàng)設(shè)活動情景.2 .用各種形式重復(fù)練習(xí),穩(wěn)固提升知識.3 .實踐活動目的要明確具體.四、主體性與啟發(fā)性原那么俗話說“要知道梨子的滋味,你就得親口嘗一 嘗1 .主體活動性原那么的含義主體與活動密不可分.教學(xué)活動是教師與幼兒的共同活動,幼兒是學(xué) 習(xí)的主體,由于幼兒的開展是積極主動的過程, 教 師在發(fā)

17、揮主導(dǎo)作用時,應(yīng)根據(jù)幼兒開展的需要為幼 兒提供良好的環(huán)境,激發(fā)幼兒內(nèi)部動機(jī),調(diào)動幼兒 主動與環(huán)境相互作用的積極性.2 .啟發(fā)性原那么的含義第斯多惠說“一個壞教師奉送真理,一個好教 師教人發(fā)現(xiàn)真理.蘇格拉底提出的“產(chǎn)婆術(shù)說明教師引導(dǎo)學(xué)生 探求知識起到“助產(chǎn)作用.在教學(xué)過程中幼兒是否處于學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài), 發(fā)揮出主動性積極性,是教學(xué)成敗的關(guān)鍵.教師要 循循善誘,創(chuàng)設(shè)問題情景,向幼兒提出的要求成為 幼兒開展的催化劑.運用啟發(fā)性原那么關(guān)鍵是采用啟發(fā)性教學(xué)方法后提問的問題能引發(fā)幼兒積極思考, 尋求多種答案.如果你給幼兒講?小 雞和小鴨?的故事(小鴨掉進(jìn)土坑里, 小雞想方法往里灌水救出朋友),如何 向幼兒

18、提出發(fā)散性思維的問題？啟發(fā)學(xué)生設(shè)計提問：“如果小雞掉進(jìn)土 坑怎么救它？小雞救出小鴨后,他們 又怎么做預(yù)防其他小動物掉下去？根據(jù)幼兒心理活動的無意性強(qiáng),多直 接興趣的年齡特點,幼兒園教學(xué)要“寓 教于樂.教師講解含義,重點強(qiáng)調(diào)應(yīng)支持幼兒 的自發(fā)游戲,創(chuàng)設(shè)游戲條件,保證游 戲時間、場地和材料.復(fù)習(xí)幼兒衛(wèi)生學(xué)知識：幼兒神經(jīng)系統(tǒng) 易興奮、易疲勞的特點,教學(xué)中要遵 循動靜交替原那么.提問：王老師組織音樂活動,在活動 量較大的舞蹈等內(nèi)容之后,適宜安排 什么活動？為什么？A律動B音樂游戲C音樂欣賞 學(xué)生歸納總結(jié)運用此原那么要注意的問 題教師講解如提問、比擬、觀察、游戲、示范、講解、和聯(lián)想. 提問應(yīng)圍繞主題,具

19、體化、多樣化,引導(dǎo)幼兒在理 解知識的根底上學(xué)習(xí)運用知識的內(nèi)在規(guī)律, 做到舉 一反三,使幼兒對所學(xué)知識靈活掌握深刻領(lǐng)會.五、趣味性原那么1 .趣味性原那么的含義2 .運用趣味性原那么時應(yīng)注意：(1)恰當(dāng)運用直觀手段.(2)選擇幼兒感興趣的教學(xué)內(nèi)容,啟發(fā)誘導(dǎo)幼 兒學(xué)習(xí)的積極性主動性.(3)以游戲為根本活動.六、動靜交替原那么1 .動靜交替原那么的含義2 .分析案例?小白兔吃青草?：安排體育活動 內(nèi)容時新內(nèi)容排列靠前；開展速度、靈敏、平衡的 內(nèi)容放在前面；情緒易沖動的內(nèi)容排在后面；開展 耐力、力量的內(nèi)容安排在靠后一些.掌握好負(fù)荷的 節(jié)奏.組織形式應(yīng)多樣,集體、小組、個別相結(jié)合. 注意的問題：3 1)

20、在內(nèi)容安排上注意動靜交替忌單一化4 2)合理安排練習(xí)密度5 3)活動的時間、強(qiáng)度和數(shù)量要符合幼兒的生 理特點七、創(chuàng)造性原那么1 .幼教工作者要勇于創(chuàng)新2 .保護(hù)幼兒的創(chuàng)造性3 .在一日生活中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造水平八、教育性原那么教師在組織幼兒活動過程中發(fā)揮各種因素的 教育功能作用及影響.九、全面滲透性原那么舉例說明：提問：在語言教育上如何打破時間、空間的 局限,延伸到全天候全方面提供語言 學(xué)習(xí)的時機(jī)？學(xué)習(xí)案例?小猴蟲 O »中班 分析在四個層次的教學(xué)活動中表達(dá)了 哪些教學(xué)原那么.小結(jié)：作業(yè)幼兒園做到事事時時處處使幼兒都能接受到 生動標(biāo)準(zhǔn)的教育,使一日活動發(fā)揮一致、連貫、整 體的教育功能.

21、例如培養(yǎng)目標(biāo)“幼兒獨立性需要注意生活中 培養(yǎng)幼兒自理水平；教學(xué)活動中啟發(fā)幼兒會獨立思 考,有困難動腦筋；自由活動時鼓勵幼兒自己設(shè)計 游戲,主動與別人交往.練習(xí)冊第二章第三節(jié)課題名稱：第四節(jié)幼兒園教育活動設(shè)計的根本方法教學(xué)課時：7課時教學(xué)目標(biāo)：1 .理解幼兒園教育活動常用的根本方法的含義、特點.2 .掌握幼兒園教育活動設(shè)計的每一種具體方法的運用要點.3 .學(xué)會分析案例運用的教學(xué)方法,提升學(xué)生分析問題解決問題的實際應(yīng)用能 力.重點/難點：幼兒園教育活動常用具體方法的應(yīng)用要點教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園教案教學(xué)過程：教法提示教學(xué)內(nèi)容學(xué)生聯(lián)系幼 兒教育學(xué)知 識,理解教 學(xué)方法的含 義復(fù)習(xí)幼兒心 理學(xué)知識：教學(xué)方法

22、既包括教的方法,也包括學(xué)的方法.主要分為直觀類、 語百類、實踐奧等方法.選擇和使用教學(xué)方法要根據(jù)：教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)、活動的性質(zhì)、 教材的特點、幼兒年齡特點、幼兒園環(huán)境和設(shè)備條件 一、直觀類方法包括觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法1.觀察法：含義、運用要點結(jié)合教材案例P133?小蝌蚪?、P134?有趣的石頭?觀察教師講解分析實例1一6P179?美麗 的鮮花?P182?可愛的熊貓?教師講解 學(xué)生歸納學(xué)生分析實例 713總結(jié)教師強(qiáng)調(diào)重 點學(xué)生分析實 例 14 21 中教學(xué)片斷運用的教學(xué) 方法2 .演示法：含義、運用要點結(jié)合練習(xí)冊P29演示技能3 .示范法：含義、運用要點4 .范例法：含義、運用要

23、點5 .欣賞法：含義、運用要點6 合教材中案例：P83?春姐姐?散文欣賞P181?漂亮的花瓶?美術(shù)欣賞P166?金蛇彳I舞?P168?夢幻曲?音樂欣賞總結(jié)直觀類方法特點：使幼兒直接獲得感性熟悉,集中注意力引 起興趣,符合直觀性原那么和幼兒具體形象性思維特點.二、語言類方法包括講述法、講解法、談話法、描述法、討論法1 .講述法：含義、種類、運用要點2 .講解法：含義、運用要點3 .描述法：含義、運用要點結(jié)合練習(xí)冊P27講解技能4 .談話法：含義、運用要點案例：P114?我們的鞋?語言活動、P132?你喜歡冬天還是 夏天?科學(xué)活動結(jié)合練習(xí)冊P28提問技能5 .討論法：含義、運用要點歸納語言類方法的

24、特點：便于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用及幼兒短時 內(nèi)獲得系統(tǒng)完整的知識.三、實踐類方法包括練習(xí)法、表達(dá)法、游戲法、操作法、發(fā)現(xiàn)法、記錄法1 .練習(xí)法：含義、種類、運用要點2 .操作法：含義、種類、運用要點3 .游戲法：含義、種類、運用要點4 .表達(dá)法：含義、種類、運用要點5 .發(fā)現(xiàn)法：含義、運用要點6 .記錄法：含義、特點結(jié)合P146?撒花瓣兒?數(shù)學(xué)、數(shù)的組成實踐類方法的優(yōu)點：幼兒是學(xué)習(xí)的主體錄像觀摩 小結(jié)分析幼兒園教學(xué)錄像中根本原那么和方法的運用.作業(yè)?練習(xí)冊?：第二章第四節(jié)課題名稱：第五節(jié)幼兒園教育活動設(shè)計的根本結(jié)構(gòu)和程序教學(xué)課時：3課時教學(xué)目標(biāo)：1 .明確幼兒園教育活動設(shè)計的根本結(jié)構(gòu)；2 .會分析

25、、比擬不同起點的活動設(shè)計優(yōu)缺點；3 .培養(yǎng)幼教專業(yè)學(xué)生的綜合實踐水平和實際工作水平.重點/難點：在理解掌握相關(guān)知識的根底上重水平的培養(yǎng),能歸納、總結(jié)不同起點 的活動設(shè)計優(yōu)缺點.教學(xué)準(zhǔn)備：補(bǔ)充資料、幼兒園相關(guān)教案教學(xué)過程：教法提示教學(xué)內(nèi)容教師簡要講 解學(xué)生分析案 例?幾何形 體分類?教師重點講 解一、幼兒園教育活動設(shè)計的根本結(jié)構(gòu)1 .開始局部目的：集中幼兒注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方式：猜謎語、講故事、思考生活中問題、出示教具、設(shè)置 情景教師的作用：發(fā)現(xiàn)問題,引發(fā)幼兒思考,為下一的活動做 準(zhǔn)備結(jié)合練習(xí)冊P24活動導(dǎo)入的方法2 .根本局部目的：完成活動任務(wù)教師根據(jù)活動目標(biāo),確定重點難點安排幼兒活動,設(shè)計

26、活動 的方法、形式、手段.3 .結(jié)束局部歸納整理活動內(nèi)容,評價、展示活動成果活動延伸二、幼兒園教育活動設(shè)計的程序要素：目標(biāo)、興趣需要、內(nèi)容材料、活動要素/、艾,設(shè)計程序可變案例分析法提問：為什 么不能照搬 別人或自己 以前的活動 萬案？學(xué)生思考總 結(jié)課堂練習(xí), 以小組形式 小結(jié)作業(yè)1 .以目標(biāo)為起點的活動設(shè)計程序根據(jù)本班幼兒的活動目標(biāo)設(shè)計活動見圖2-5-1 :目標(biāo)一興趣需要一內(nèi)容材料一活動2 .以興趣需要為起點的活動程序書中案例P73?魚吃什么?在幼兒感興趣的事物中,常常隱含著重要的教育價值,教師 要善于開發(fā)和利用幼兒感興趣的事物和探究的問題,結(jié)合幼兒的 經(jīng)驗,擴(kuò)展成集體教學(xué)活動,生成有效的教

27、育活動.見圖2-5-2和圖2-5-3 :興趣需要和經(jīng)驗一目標(biāo)一內(nèi)容材料一活動興趣需要經(jīng)驗一內(nèi)容材料一目標(biāo)一活動3 .以內(nèi)容材料為起點的活動程序一年的季節(jié)和節(jié)日、必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容、傳統(tǒng)的優(yōu)秀教材、生 活中偶發(fā)事件作為教育活動設(shè)計的起點見圖2-5-4和圖2-5-5內(nèi)容材料一目標(biāo)一興趣需要一活動內(nèi)容材料一興趣需要一目標(biāo)一活動4 .以教育方案為起點的活動程序選擇他人設(shè)計好的活動,根據(jù)成功案例重新設(shè)計教師要考慮：5 1)這個活動與本班幼兒的興趣經(jīng)驗相符嗎？6 2)此活動的目標(biāo)與本班的階段性目標(biāo)關(guān)系緊密嗎？7 3)此活動與本班以前進(jìn)行的活動有關(guān)聯(lián)嗎？8 4)此活動需要的材料容易獲得嗎？見圖2-5-6活動一興

28、趣需要一目標(biāo)一內(nèi)容材料一修改調(diào)整方案照搬現(xiàn)成活動方案不適宜：原教案沒考慮本班幼兒的個體差異以及興趣需要；不利于幼兒的開展；不利于教師的專業(yè)成長.?練習(xí)冊?：第二章第五節(jié)以不同要素為起點的教育活動程序設(shè)計.課題名稱：第六節(jié) 幼兒園教育活動手段的選擇與運用教學(xué)課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：1 .明確幼兒園教育活動直觀手段的類型、選擇與運用；2 .掌握幼兒園教育活動電教手段的優(yōu)點、遵循的原那么及方法;3 .靈活掌握使用電化教學(xué)手段應(yīng)注意的問題；重點/難點：幼兒園教育活動直觀手段的類型、選擇與運用教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園相關(guān)教案、幼兒園活動課件教學(xué)過程：教法提示教學(xué)內(nèi)容學(xué)生歸納一、直觀手段為什么采用直觀手段：學(xué)生判斷

29、下幼兒第一信號系統(tǒng)占優(yōu)勢；詞、概念和事物之間的關(guān)系是幼兒熟悉的重點采用直觀手段的作用：有助于集中幼兒的注意力,有助于幼 兒的理解、接受和記憶,開展觀察力和形象思維水平.一直觀手段的類型1.實物直觀：觀察實物、標(biāo)本,實地參觀,做小實驗列直觀手段2.模具直觀：觀察圖片、圖書、玩具、模型、貼絨教具、分別屬于哪沙盤種類型3.電化教具直觀：幻燈、錄音、錄像、電影、電視計算機(jī)舉例說明課件4 .語百直觀：教師生動形象準(zhǔn)確的語百描述5 .動作直觀：動作演示、示范、體態(tài)語態(tài)演示幼兒園二直觀手段的選擇考慮學(xué)科知識特點,不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的直觀手段；活動課件,根據(jù)幼兒的年齡特征.學(xué)生體會視三直觀手段的運用聽手段的最1.直觀手段要與教師的諦言和示范相結(jié)合.大優(yōu)勢,2.恰當(dāng)運用直觀教具.總結(jié).3.生動形象的直觀要與抽象的思維、實踐的操作相結(jié)合.舉例說明學(xué)習(xí)案例 嘗試設(shè)計詩 歌?搖籃?二、電化教學(xué)手段(一)電教媒體的優(yōu)點1 .情感刺激強(qiáng),聲情并茂2 .可任意放大