雙項備課教案

1、雙項備課教案科目 語文 課題 背影 課型講授課 教學(xué)目標(biāo)（含知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀）教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）掌握字詞的音、形、義。（2）整體把握文章的內(nèi)容，理清思路。（3）學(xué)習(xí)作者巧妙的構(gòu)思。2、過程和方法：自主、合作、探究。3、情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生理解父母、熱愛父母的思想感情。教學(xué)重 點整體把握文章的內(nèi)容，理清思路教學(xué)難 點整體把握文章的內(nèi)容，理清思路課時計 劃第 一 課 時教具學(xué)具準(zhǔn) 備多媒體教法設(shè)計朗讀、討論交流。學(xué)法指 導(dǎo)教師點撥。教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動復(fù)備一、導(dǎo)入新課（大屏幕出示我國著名畫家羅中立的代表作父親，配以背景音樂。）面對這樣一位蒼老而可敬

2、的父親，他的眼神、他的手勢無一不向我們展示他對生活的熱愛,我們不由升騰起一種尊重之情。今天，我們就一起來認(rèn)識一位值得我們尊敬的父親，認(rèn)識父親那高大感人的背影,感受濃濃的父子之情。二、預(yù)習(xí)檢測：1、作者簡介朱自清字佩弦,現(xiàn)代散文家、詩人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。江蘇揚州人，原籍浙江紹興，文學(xué)研究會成員。曾在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)任教?？谷諔?zhàn)爭結(jié)束后，積極支持反對國民黨反動統(tǒng)治的學(xué)生運動。1948年8月因貧病在北平逝世。著有散文詩集蹤跡，散文集背影、歐游雜記等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。2、正音釋義： 瑣屑xi 頹唐tu 差使chi 交卸xi奔喪sng 狼籍j 簌簌s 蹣跚pnshn迂腐y 觸目傷

3、懷ch不能自己j 變賣典質(zhì)zh賦閑fXin 惟一wi 舉箸zh 橘子j 妥貼tu 柵欄zh 拭干sh 晶瑩jngyng 情郁于中y三、內(nèi)容新授（一）、速讀課文，把握內(nèi)容1、速讀分鐘2、檢測速讀情況，搶答內(nèi)容知多少？（1）作者為何寫此文？（可用最后一節(jié)中的話回答）讀父親的信知道父親年老體弱，還惦記我和我的兒子。（2）文章主要寫了哪件事？車站送別父親給我買橘子的事。（3）那年“我”幾歲了？到什么地方去？為什么而去？歲到北京去讀書。（4）當(dāng)時他們的家境怎樣？祖母死了，父親的差使也交卸了，禍不單行。（5）本文是什么體裁？（散文）線索是什么？本文線索表面上是以作者的行蹤為線索，即徐州見父買橘子，北京讀書

4、倍思父親，然而貫穿始終，時隱時現(xiàn)的一條主線則是背影，全文是以此為中心。（二）、理清思路：(見板書)1、小小組討論本文層次結(jié)構(gòu)。2、全班班討論，確定后教師板書。（三）、朗讀課文，進(jìn)一步探究作者構(gòu)思的巧妙1、學(xué)生設(shè)計探究要不少于兩題。2、班內(nèi)交流探究題。（師預(yù)測）（1）本文三部分安排的巧妙性點題具體寫背影再次點題（2）第二部分各層的關(guān)系第一層交代家境，渲染悲涼氣氛；第二層送行前關(guān)照為寫“背影”作鋪墊；第三層具體寫父親買橘子時的背影。抒發(fā)真摯感情，表達(dá)了父親一片愛子心。學(xué)生交流你所了解的作者學(xué)生注音解釋學(xué)生讀課文回答問題小小組討論全班班討論整體感知課文班內(nèi)交流探究題板書設(shè)計背 影 朱自清開篇設(shè)疑 惦記背影（思念父親）1回悲涼氣氛（別時家境）2-3憶鋪墊背影（細(xì)心關(guān)照）4-5往刻畫背影（望父買橘）6事惜別背影（父子分手）6 別后思念 再現(xiàn)背影（別后懷念）7 課內(nèi)外作業(yè)