九年級歷史：古代亞非文化

1、初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)教材歷史教案（20192020學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)校：年級：任課教師：歷史教案/初中歷史/九年級歷史教案,編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)初中歷史教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)古代亞非文化教材簡介：本教材主要用途為歷史給人們提供了經(jīng)驗(yàn)，歷史學(xué)是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，沒有歷史就沒有傳承，就沒有其他各種學(xué)科。歷史不僅僅留給我們只是，同樣也有教訓(xùn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于初中九年級歷史科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。!教學(xué)目標(biāo)1 .通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)：埃及的象形文字；兩河流域的楔形文字；字母文字；世界上最早的太陽歷和太陰歷；

2、卡爾納克神廟；巴比倫的空中花園；印度的史詩和諾亞方洲舟的神話。2 .通過縱向（例如歸納古埃及的文字、歷法、建筑等方面的成就）和橫向（例如歸納整理古代亞非建筑方面的突出成就）兩方面的學(xué)習(xí)，掌握的成就和影響，初步培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；引導(dǎo)學(xué)生對比古埃及、古巴比倫、古印度和古代中國文化的成就初步培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。3 .通過對古代亞非文字、天文、建筑等方面的成就的講述，使學(xué)生懂得這些成就的取得是亞非人民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果和智慧的結(jié)晶。這些成就產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動(dòng)的實(shí)踐中。也充分說明亞非是人類文明的發(fā)祥地。教學(xué)建議第2頁共11頁初中歷史教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析地位：亞非文化是古代奴隸制文明的重要標(biāo)志，它在

3、長期的生產(chǎn)實(shí)踐中產(chǎn)生，對整個(gè)世界文化的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。重點(diǎn)：古代東方文字及影響：古代埃及象形文字是字母文字的基礎(chǔ)，它對世界文化的發(fā)展有重要影響，古代東方文字的產(chǎn)生是亞洲文明的標(biāo)志之一。古代埃及的太陽歷：它是世界上最早的太陽歷，這種歷法以后幾經(jīng)修改，成為現(xiàn)今世界上絕大多數(shù)國家采用的歷法。教法建議關(guān)于文字：教師在授課中要突出埃及象形文字、兩河流域的楔形文字和腓尼基字母文字的特點(diǎn)，明確古代文字對后來世界文字的發(fā)展所產(chǎn)生的影響。特別是腓尼基文字經(jīng)過長期的發(fā)展演變，為以后歐洲的字母文字奠定了基礎(chǔ)。第3頁共11頁初中歷史教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)于歷法：結(jié)合教材的內(nèi)容，教師應(yīng)進(jìn)一步指出當(dāng)今世界上的歷法可

4、以分為三種：太陽歷、太陰歷和陰陽合歷。引導(dǎo)學(xué)生回憶中國古代的授時(shí)歷，分析它屬于哪一種歷法。關(guān)于中國文化：要明確中國是世界四大文明古國之一。中國同時(shí)期的各項(xiàng)成就在世界文化史上占有重要地位。培養(yǎng)學(xué)生中西比較的能力。把中國放在世界范圍中去觀察，進(jìn)一步加深理解。我們的優(yōu)勢是什么，劣勢又是什么？教法指導(dǎo)基于第4課內(nèi)容生動(dòng)、有趣、史料豐富，要求學(xué)生先閱讀課文（學(xué)生閱讀興致高、效果好）在閱讀的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生的回答來完成“成就簡表”。以此提高學(xué)生的速讀和速記能力；因教材對文化的介紹是按類劃分的（橫向劃分），所以教師要求學(xué)生按同家（或地區(qū)）的順序（縱向歸納）回答在各個(gè)領(lǐng)域中的成就，以此訓(xùn)練學(xué)生的綜合歸納能力；

5、在學(xué)生答出一個(gè)國家成就的前提下，教師對每一項(xiàng)成就適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充、說明，解釋或進(jìn)一步提問，以此加強(qiáng)重點(diǎn)，解決難點(diǎn)在簡表完成之后，依類別（橫向）提出一系列問題或要求以此檢查學(xué)生閱讀的深度、觀察力，培養(yǎng)其表達(dá)能力；然后引導(dǎo)學(xué)生回顧古代中國的文化成就，使內(nèi)容趨于完整同時(shí)也達(dá)到鍛煉學(xué)生橫向聯(lián)系、比較（就中國史與世界史而言）能力的目的；最第4頁共11頁初中歷史教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)后進(jìn)行課堂小結(jié)、通過以上步驟，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，順利地完成對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)重點(diǎn)印象深，難點(diǎn)理解得透），也培養(yǎng)他們綜合歸納、比較、分析，縱橫聯(lián)系的能力，再做課中思考題和課后練習(xí)就會(huì)迎刃而解，實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)、當(dāng)堂鞏固的目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)示例

6、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：古老而神秘的文字；太陽歷；阿拉伯?dāng)?shù)字。難點(diǎn)：阿拉伯?dāng)?shù)字的優(yōu)點(diǎn)；古埃及木乃伊教法設(shè)計(jì)：講述法；講解法；討論法。教學(xué)過程：燦爛輝煌的前面兩節(jié)課我們介紹了亞非的四大文明古國中的古埃及、古巴比倫和古印度。既然稱之為文明古國，它們在文化上有哪些成就呢，我們今天就來學(xué)習(xí)燦爛的亞非文化。一、古老而神秘的文字1、古代埃及：象形文字提問。為什么叫象形文字？（因?yàn)樗脠D形表示事物）、后來象形文字進(jìn)一步發(fā)展，它不僅表示一定的概念.還具有表音作用并出現(xiàn)音節(jié)字，在此基礎(chǔ)上音節(jié)字有一小部分簡化成第5頁共11頁初中歷史教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)字母符號，共有24個(gè)。因此，這種文字為以后的字母文字奠定了基礎(chǔ)。說明象

7、形文字對世界文化的發(fā)展是有影響的。2、兩河流域：楔形文字提問為什么叫楔形文字？它是什么人創(chuàng)造的？（學(xué)生答古代兩河流域的蘇美爾人用小尖棒在潮濕的泥版上壓出字跡，筆道的形狀很象楔子、）教師指導(dǎo)學(xué)生看圖片楔形文字，說明；換形文字起源于象形文字，為了書寫方便，人們逐漸對一個(gè)物體不全部畫出，而是畫出最能表現(xiàn)其特征的部分，于是原來的圖畫逐漸變?yōu)橹本€的圖形。3、腓尼基人：字母文字字母文字前面我講過，古代埃及的象形文字一直沒有發(fā)展成字母文章，但后來出現(xiàn)了24個(gè)單輔音的符號，類似字母。引導(dǎo)學(xué)生回憶腓尼基人居住的地理位置（地中海東岸，離古埃及較近），腓尼基人在埃及文字和兩亞文字的影響下創(chuàng)立了22個(gè)拼音字母。古希臘

8、人又在腓尼基字母基礎(chǔ)上創(chuàng)造了希臘字母，在希臘字母的基礎(chǔ)上形成后來羅馬及其周圍地區(qū)拉丁人使用的拉丁字母和斯拉夫字母。拉丁字母是現(xiàn)在世界上最通用的字母。此外印度字母、阿拉伯字母等也由腓尼基字母輾轉(zhuǎn)發(fā)展而成。二、天文和歷法1 .古代埃及：太陽歷第6頁共11頁初中歷史教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)古埃及人發(fā)現(xiàn)。尼羅河水開始上漲的這一天恰巧是太陽與天狼星同時(shí)出現(xiàn)在地平線的日子，而天狼星出現(xiàn)的周期約365天，因此他們就把這一天定為一年的開始。這種歷法也稱為太陽歷，它是世界上最早的太陽歷。后來太陽歷傳入歐洲，經(jīng)過不斷改進(jìn)，演變成今天世界上通用的公歷。2 .兩河流域：太陰歷和星期制度注意區(qū)別大陰歷和太陽歷內(nèi)容的異同和產(chǎn)

9、生地區(qū)的不同，不要混為一談。所謂星期"，就是星的日期，即七個(gè)星種各主管一天.后來，隨著科學(xué)的進(jìn)步，去掉加在星期上的迷信色彩。星期制度一直沿用至今。三、古代建筑的奇跡1 .古代埃及：金字塔和卡爾那克神廟關(guān)于金字塔，我們已在第2課介紹了，這里主要來看一下卡爾納克神廟?？柤{克神廟就是阿蒙神廟。因位于卡爾納克村而得名。阿蒙也就是大陽神。埃及國王認(rèn)為目已是太陽神的兒子，每次對外戰(zhàn)爭的勝利都認(rèn)為是太神保佑的結(jié)果，戰(zhàn)爭結(jié)束后就把大批戰(zhàn)利品獻(xiàn)給阿蒙神廟。經(jīng)過幾百年，阿蒙神廟終于形成一組龐大的古廟建筑群。2 .兩河流域：“空中花園"請同學(xué)們看圖畫巴比倫空中花園，空中花園是新巴比倫時(shí)期建造的

10、。我們學(xué)過的是第7頁共11頁初中歷史教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)古巴比倫王國。后人稱巴比倫空中花園為世界七大奇跡之一，它的建立，閃爍著人類智慧的火花?？上Ч?39年波斯占領(lǐng)了新巴比倫，空中花園也隨之被毀，變?yōu)閺U墟，因此這里只是一幅想象圖。四、阿拉伯?dāng)?shù)字和古?！澳灸艘痢? .數(shù)學(xué)成就恩格斯曾說“和其它一切科學(xué)一樣，數(shù)學(xué)是從人的需要中產(chǎn)生的，是從丈量土地和測量容積，從計(jì)算時(shí)間和制造器皿產(chǎn)生的。隨著勞動(dòng)生產(chǎn)的需要.古埃及人摸索出計(jì)算長方形、三角形、梯形、甚至圓的面積的方法，當(dāng)時(shí)他們還推找出圓周率為3.16。古代巴比倫人認(rèn)為整個(gè)天穹每24小時(shí)一次回轉(zhuǎn)，每小時(shí)60分鐘。我們不能不驚嘆他們的才智。這種晝夜和時(shí)

11、間的劃分，以及六十進(jìn)位法，也一直沿用至今。“阿拉伯?dāng)?shù)字”。提問；"阿拉伯?dāng)?shù)字”是指哪些數(shù)字符號？（學(xué)生答包括零在內(nèi)的十個(gè)數(shù)字符號）印度人還發(fā)明了現(xiàn)在一般通用十進(jìn)位法？quot;0"的應(yīng)用，使十進(jìn)位法臻于完善，意義重大。既然這些數(shù)字是印度人發(fā)明的，卻為什么叫'阿拉伯?dāng)?shù)字"？這些數(shù)字由阿拉伯人傳到歐洲，因此被稱為阿拉伯?dāng)?shù)字。教師進(jìn)一步說明由于采用十進(jìn)位法，加上阿拉伯?dāng)?shù)字筆劃簡單，書寫方便；一目了然，很快流傳世界各地成為今天通用的第8頁共11頁初中歷史教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)字。這種約定俗成的叫法也算是歷史上的一種誤會(huì)吧。當(dāng)然阿拉伯人為這種數(shù)字的傳播做出了突出貢獻(xiàn)

12、。隨著以后的學(xué)習(xí)，我們可以進(jìn)一步體會(huì)阿拉伯人的確是東西方交流的使者。2 .古埃及"木乃伊""木乃伊"是希臘語譯含意為"被保存下來的尸體。"古代埃及人相信人死后還要在冥世中生活.古埃及人認(rèn)為人們在世時(shí)干壞事他的心就變小、減輕，死后要受到審判和懲罰，只要保住肉體，靈魂就能依附肉體萬世長存。"木乃伊"是經(jīng)過防腐處理的干尸。制作木乃伊最好的辦法是"先用鉤子把死者腦漿從鼻孔中取出再把一些藥水灌進(jìn)去清洗其它部分，接著在尸體腹部割一切口，把內(nèi)臟全部取出，用和有香料的酒沖洗腹腔，然后用桂皮、乳香等香料把它填滿，最后按原樣

13、縫好。把尸體浸在小蘇打、鹽水或其它防腐液中，溶去油脂，泡掉表皮，經(jīng)70天后把尸體取出沖洗、晾干用麻布緊裹，外涂樹膠，以免尸體接觸空氣，這樣制成的木乃伊可以保存幾千年。從這里我們可以看出古埃及人的防腐技術(shù)相當(dāng)高超。五、史詩和神話1.古代印度：摩訶婆羅多和羅摩衍那史詩摩訶婆羅多和羅摩衍那是世界文化寶庫中的著名長詩，起源于人民群眾的口頭創(chuàng)作。摩訶婆羅多梵語意為"偉大的婆羅多族“。全詩長約20行，講的是婆羅多族國王的兩支后裔的一場大戰(zhàn)。最后化戰(zhàn)爭和平，化仇恨為友誼。這部長詩生動(dòng)描繪了廣闊第9頁共11頁初中歷史教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)的古代戰(zhàn)爭場面和社會(huì)生活，被馬克思喻為印度的伊利亞特。摩訶婆羅多

14、和羅摩衍那實(shí)際上反映了古代印度在國家形成時(shí)期雅利安人之間進(jìn)行戰(zhàn)爭和向南亞次大陸東、南發(fā)展的歷史情況。史詩中既包含著大量的神話傳說和英雄的頌歌，也保存了古印度的豐富的宗教和哲學(xué)、科學(xué)知識(shí)。2,兩河領(lǐng)域：；“諾亞方舟”的故事。通過閱讀，同學(xué)們已了解了“諾亞方舟的故事。后來人們就用鴿子和橄欖枝來象征和平。而這個(gè)故事則被收入基督教的圣經(jīng)之，。廣為流傳。現(xiàn)在聯(lián)合國徽記也畫著兩根金色的橄欖枝。引導(dǎo)學(xué)生回顧古代中國（奴隸社會(huì)時(shí)期）在以上各領(lǐng)域都取得了哪些成就？文字：甲骨文天文和歷法：夏歷，留下了世界上關(guān)于哈雷慧星的最早記錄數(shù)學(xué)：已經(jīng)知道勾股定理醫(yī)學(xué)：已經(jīng)有醫(yī)學(xué)分科：扁鵲的“四診法”沿用至今神話："精衛(wèi)填海"、"女娟補(bǔ)天"課堂總結(jié)：通過了解亞非古代文化的過程，我們得出這樣一