第3課《鑄劍》教案

1、第3課鑄劍教案教學(xué)目標(biāo)1. 理解人物在故事情節(jié)發(fā)展中展示出的性格特征。2. 學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的描寫人物的方法。3. 體會(huì)本文的藝術(shù)特色及作品的深刻含義。教學(xué)重點(diǎn)1. 分析體會(huì)眉間尺在故事情節(jié)發(fā)展過(guò)程中性格的變化。2. 理解黑色人身上“復(fù)仇”的精神實(shí)質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)1. 黑色人的出現(xiàn)及其思想性格的表現(xiàn)對(duì)深化主題的作用。2. 作品中其他人物的出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)意義。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我國(guó)古代有很多神話傳說(shuō)故事，這些故事用神奇的筆法為我們勾畫了古人們對(duì)那個(gè)世界的認(rèn)知，以及那個(gè)世界給他們帶來(lái)的愛(ài)恨情愁。那么這堂課前老師給你們推薦的“三王?！钡墓适?，不知大家讀得怎么樣了？理解了多少？我們先來(lái)欣

2、賞這個(gè)故事。二、復(fù)述“三王?！钡墓适隆Ｕ覂蓚€(gè)同學(xué)用自己的話將“三王冢”的故事復(fù)述一遍，然后更正翻譯理解上的錯(cuò)誤。師：好，聽(tīng)完這個(gè)故事，大家說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的故事，表現(xiàn)的主題是什么？生：這是一個(gè)復(fù)仇的故事，一個(gè)無(wú)名的俠客為了幫助干將的兒子復(fù)仇不惜犧牲生命的故事。三、比較鑄劍和“三王?！钡漠愅?. 以小組為單位共同閱讀課文鑄劍，畫出生字生詞，并共同解決讀音問(wèn)題。叱 水甕 憎恨 蘆柴 咻咻 毛骨悚然 拂拭 駭異匣子 頸子 渾圓 后苑 仇讎 杳無(wú)消息 雉堞 旌旗背脊 灼熱 排衙 鴟鸮 磷火 不暇計(jì)較 午膳 打諢緣竿 胡謅 顴骨 暴躁 獸炭 面面相覷 皓齒 莠民緩轡 戈戟 黃鉞 起粟 煎熬 恍然大悟

3、 掣起 疾趨2. 初步比較兩文之異同。好，我們閱讀了魯迅的故事新編中的鑄劍，然后我們來(lái)比較一下，魯迅改編的故事與古代的“三王?！钡墓适掠心男┊愅c(diǎn)。相同點(diǎn)：兩篇文章的主題是基本一致的，都表現(xiàn)了“復(fù)仇”這個(gè)中心，都圍繞著少年的家仇展開(kāi)，都出現(xiàn)了一個(gè)俠士幫助他完成了復(fù)仇任務(wù)。不同點(diǎn)：魯迅的鑄劍要比“三王冢”的故事內(nèi)容豐富，改編和添加了很多內(nèi)容，例如：（1）將“赤鼻”改成了“眉間尺”，并豐富了他的人物性格。在魯迅的筆下，他是一個(gè)剛滿16 歲的優(yōu)柔寡斷的少年，經(jīng)過(guò)母親的教育剛強(qiáng)起來(lái)并終于完成報(bào)仇大業(yè)，其性格有一個(gè)發(fā)展變化及升華的過(guò)程。（2）將“客”改成了“黑色人”“宴之敖者”，并把他塑造成舍己為人、行

4、俠仗義的古代俠士的形象。（3）將“楚王”改成了“王”，具有更大的普遍性和適應(yīng)性，通過(guò)具體事例表現(xiàn)了“王”暴戾、荒淫的性格。（4）增添了干癟臉少年、眾多妃子、王后、太監(jiān)、老臣、武士、侏儒、圍觀群眾等次要人物，使故事的內(nèi)容更豐富，主題也更有意義。（5）作者用近于荒誕的手法設(shè)計(jì)了一些具體生動(dòng)的情節(jié)，例如，干將鑄劍的過(guò)程，尤其是鑄成之時(shí)的神奇景象；還有三頭在鼎中啃咬一節(jié)更加驚心動(dòng)魄，使這個(gè)故事更生動(dòng)，人物更活靈活現(xiàn)。（6）為宴之敖者設(shè)計(jì)了四段“哈哈愛(ài)兮歌”，更加增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)感染力。（7）增加結(jié)尾分辨頭顱和王出殯的情節(jié)，更增強(qiáng)了小說(shuō)的諷刺效果。四、介紹作者和背景。這堂課通過(guò)同學(xué)們的共同努力，我們比較

5、了兩篇文章的異同，從中可以看出，魯迅的鑄劍對(duì)這個(gè)故事的改編還是比較大的。那么，我們來(lái)思考魯迅為什么要改編這個(gè)故事，為什么要增加那些情節(jié)？要理解作者創(chuàng)作的意圖，就必須了解作者本人及其寫作背景。關(guān)于魯迅我們并不陌生，簡(jiǎn)單回顧一下有關(guān)他的信息。1. 關(guān)于魯迅。魯迅（18811936），原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。1902 年去日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，后棄醫(yī)從文。1909 年回國(guó)，先后在杭州、紹興任教。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記，對(duì)人吃人的封建禮教進(jìn)行猛烈地揭露和抨擊，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。五四運(yùn)動(dòng)前后，成為五

6、四新文化運(yùn)動(dòng)的偉大旗手。先后創(chuàng)作出版了吶喊墳熱風(fēng)彷徨野草朝花夕拾等專集，表現(xiàn)出愛(ài)國(guó)主義精神和徹底的民主主義的思想。其中，1921年發(fā)表的中篇小說(shuō)阿正傳，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。1930年起，魯迅先后參加中國(guó)自由運(yùn)動(dòng)大同盟、中國(guó)左翼作家聯(lián)盟和中國(guó)民權(quán)保障同盟等進(jìn)步組織，不顧國(guó)民黨政府的種種迫害，積極參加革命文藝運(yùn)動(dòng)。1936年病逝于上海。2. 寫作背景。鑄劍寫于1926 年，是魯迅在經(jīng)歷了“女師大學(xué)潮”和“三•一八慘案”之后，離京南下，在廈門和廣州時(shí)寫的。作者在小說(shuō)中表現(xiàn)的復(fù)仇精神，是緊緊聯(lián)系著現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的。在女師大事件、五卅慘案、三•一八慘案中，

7、魯迅目睹了封建軍閥和帝國(guó)主義的兇殘和暴虐，激起了極大的憤怒，他認(rèn)為應(yīng)該“抽刃而起，以血償血”?，F(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷也促進(jìn)了魯迅思想的發(fā)展，在堅(jiān)持文化戰(zhàn)斗的同時(shí)，他深深認(rèn)識(shí)到暴力革命的必要性。魯迅在給許廣平的通信里面就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“改革最快的還是火與劍?！辫T劍這篇小說(shuō)就是在這樣一種環(huán)境下創(chuàng)作的。五、課堂小結(jié)。了解了作者的創(chuàng)作意圖，就能更好地欣賞作品。所以，我們要把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在魯迅刻畫的豐富的人物形象上，同時(shí)通過(guò)這些形象體會(huì)鑄劍的主題，我們要在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解這篇小說(shuō)。六、布置作業(yè)。1. 反復(fù)朗讀課文，尤其是情節(jié)生動(dòng)之處。2. 分析魯迅筆下的人物性格，下一節(jié)課與同學(xué)們交流。3. 找出小說(shuō)中較難理

8、解之處，下一節(jié)課與同學(xué)們討論。附錄：三王冢楚干將莫邪為楚王作劍，三年乃成。王怒，欲殺之。劍有雌雄，其妻重身當(dāng)產(chǎn)，夫語(yǔ)妻曰：“吾為王作劍，三年乃成。王怒，往必殺我。汝若生子是男，大，告之曰：出戶望南山，松生石上，劍在其背。”于是即將雌劍往見(jiàn)楚王。王大怒，使相之：“劍有二，一雄一雌。雌來(lái)，雄不來(lái)。”王怒，即殺之。莫邪子名赤，比后壯，乃問(wèn)其母曰：“吾父所在？”母曰：“汝父為楚王作劍，三年乃成，王怒殺之。去時(shí)囑我：語(yǔ)汝子，出戶望南山，松生石上，劍在其背。”于是子出戶南望，不見(jiàn)有山，但睹堂前松柱下石砥之上，即以斧破其背，得劍。日夜思欲報(bào)楚王。王夢(mèng)見(jiàn)一兒，眉間廣尺，言欲報(bào)仇。王即購(gòu)之千金。兒聞之，亡去，入

9、山行歌?？陀蟹暾撸^：“子年少，何哭之甚悲耶？”曰：“吾干將莫邪子也。楚王殺吾父，吾欲報(bào)之?！笨驮唬骸奥勍踬?gòu)子頭千金，將子頭與劍來(lái)，為子報(bào)之?！眱涸唬骸靶疑?！”即自刎，兩手捧頭及劍奉之，立僵?？驮唬骸安回?fù)子也。”于是尸乃仆?？统诸^往見(jiàn)楚王，王大喜?？驮唬骸按四擞率款^也。當(dāng)于湯鑊煮之?！蓖跞缙溲浴Ｖ箢^三日三夕，不爛。頭踔出湯中，瞋目大怒?？驮唬骸按藘侯^不爛，愿王自往臨視之，是必爛也?！蓖跫磁R之?？鸵詣M王，王頭隨墮湯中?？鸵嘧詳M己頭，頭復(fù)墮湯中。三首俱爛，不可識(shí)別。乃分其湯肉葬之，故通名“三王墓”。（干寶搜神記）【譯文】楚國(guó)的能工巧匠干將莫邪給楚王鑄造寶劍，用了好幾年的工夫才制成。楚王因時(shí)間久了

10、而發(fā)怒，想要?dú)⑺黎T劍人。寶劍鑄了兩把，分為雌雄。他的妻子當(dāng)時(shí)懷孕就要生孩子了，丈夫便對(duì)妻子說(shuō)道：“我替楚王鑄造寶劍，好多年才獲得成功，楚王為此發(fā)怒，我要前去送劍給他的話，他必殺死我。你如果生下的孩子是男孩的話，等他長(zhǎng)大成人，告訴他說(shuō)：走出家門看到南山，一棵松樹(shù)生長(zhǎng)在一塊巨石上，我留下的另一把劍就藏在巨石的背后面?！彪S后就拿著一把雌劍前去覲見(jiàn)楚王。楚王非常憤怒，命令人來(lái)察看寶劍，發(fā)現(xiàn)劍原有兩把，一把雄的，一把雌的，雌劍被送呈上來(lái)，而雄劍卻沒(méi)有送來(lái)。楚王暴怒，立即把鑄劍的干將莫邪殺死了。莫邪的兒子名叫赤，等到他后來(lái)長(zhǎng)大成人了，就向自己的母親詢問(wèn)道：“我的父親究竟在哪里呀？”母親說(shuō)：“你的父親給楚王

11、鑄造寶劍，用了好幾年才鑄成，可是楚王卻發(fā)怒，殺死了他。他離開(kāi)時(shí)曾囑咐我：告訴你的兒子，出家門后看到南山，一棵松樹(shù)生長(zhǎng)在一塊巨石上，寶劍就在石頭的背后面。”于是，兒子走出家門向南望去，不曾看見(jiàn)有什么山，只是看到屋堂前面松木柱子下邊的石塊，就用斧子擊破它的背后面，終于得到了雄劍。從此以后，兒子便日思夜想地要向楚王報(bào)仇。一天，楚王在夢(mèng)中恍惚看到一個(gè)男兒，雙眉之間有一尺寬的距離，相貌出奇不凡，并說(shuō)道定要報(bào)仇。楚王立刻以千金懸賞捉拿他。男兒聽(tīng)到這種情況，逃亡而去，躲入深山唱歌。路過(guò)的客旅中有一個(gè)遇到他悲歌的，對(duì)他說(shuō)：“你年紀(jì)輕輕的，為什么痛哭得如此悲傷呢？”男兒說(shuō)：“我是干將莫邪的兒子，楚王殺死了我的父

12、親，我定要報(bào)這殺父之仇?！笨腿苏f(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)楚王懸賞千金購(gòu)買你的頭，拿你的頭和劍來(lái)，我為你報(bào)這冤仇?！蹦袃赫f(shuō)：“太好了！”說(shuō)罷立即割頸自刎，兩手捧著自己的頭和雄劍奉獻(xiàn)給客人，自己的尸體僵直地站立著，死而不倒?？腿苏f(shuō)：“我不會(huì)辜負(fù)你的?！边@樣，尸體才倒下?？腿四弥袃旱念^前去覲見(jiàn)楚王，楚王非常欣喜。客人說(shuō)：“這就是勇士的頭，應(yīng)當(dāng)在熱水鍋中燒煮它?！背跻勒湛腿说脑挘瑹箢^顱，三天三夜竟煮不爛。頭忽然跳出熱水鍋中，瞪大眼睛非常憤怒的樣子?？腿苏f(shuō)：“這男兒的頭煮不爛，希望楚王親自前去靠近察看它，這樣頭必然會(huì)爛的?！背蹼S即靠近那頭?？腿擞眯蹌吵酰醯念^隨著落在熱水鍋中；客人也自己砍掉自己的頭，頭也

13、落入熱水鍋中。三個(gè)頭顱全都爛在一起，不能分開(kāi)識(shí)別，眾人于是分開(kāi)它們的湯與骨肉，而埋葬了它們，所以籠統(tǒng)稱作“三王?！?。一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，上一堂課我們就鑄劍和古代的“三王冢”故事進(jìn)行了大致的比較，找出了兩文中諸多不同之處，這堂課我們就通過(guò)具體的描寫來(lái)體會(huì)魯迅這樣改編的目的和表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)特色。二、概括小說(shuō)的情節(jié)。鑄劍比“三王冢”的情節(jié)要豐富得多，請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言概括一下幾個(gè)部分的內(nèi)容。本文共四節(jié)，按情節(jié)大致分為三個(gè)部分：第一部分（第1節(jié)）：小說(shuō)故事的緣起。寫眉間尺聽(tīng)母親講父親為大王鑄劍反而被害的深仇大恨，決心為父報(bào)仇。第二部分（第2、3節(jié)）：小說(shuō)故事的主體部分。是“復(fù)仇”的完成。其中第2節(jié)

14、寫眉間尺與黑色人的相遇。第 3 節(jié)寫黑色人殺死大王。第三部分（第4節(jié)）：復(fù)仇后的情景。作者重在諷刺臣子們的可笑與昏庸無(wú)能。三、體會(huì)人物形象。小說(shuō)最主要的就是通過(guò)塑造人物形象來(lái)表現(xiàn)文章的主題。鑄劍的人物可以分為三類：眉間尺和宴之敖者，干癟臉少年和圍觀群眾，眾王妃及王公大臣。下面我們來(lái)分析主要人物的形象特點(diǎn)。1. 眉間尺的形象。這是一個(gè)性格多樣的人物形象，至少他不像以往小說(shuō)中塑造的純粹的英雄，他首先是生活中實(shí)實(shí)在在的人，是一個(gè)還不太成熟的少年。這位小說(shuō)中的人物更具有真實(shí)性。小說(shuō)首先塑造了一個(gè)優(yōu)柔寡斷的眉間尺。例如打老鼠這件事，眉間尺在對(duì)待老鼠的事情上表現(xiàn)出一系列心理的變化，這些變化可以看出他內(nèi)心充

15、滿了矛盾，從中可以看出他的善良和軟弱，正因?yàn)槿绱?，他的母親才會(huì)感到憂慮，認(rèn)為眉間尺的“父親的仇是沒(méi)有人報(bào)的了”。當(dāng)然，在眉間尺的性情中，既有軟弱優(yōu)柔的一面，又有疾惡如仇的一面。隨著情節(jié)的展開(kāi)，眉間尺的性格開(kāi)始發(fā)生變化，先是母親對(duì)他優(yōu)柔性情的失望及父親被大王殺害的悲壯，促使他堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)決定為父報(bào)仇。于是“眉間尺忽然全身都如燒著猛火，自己覺(jué)得每一枝毛發(fā)上都仿佛閃出火星來(lái)。他的雙拳，在暗中捏得格格地作響”，這是眉間尺性格的一次重大轉(zhuǎn)變，使讀者也對(duì)這個(gè)少年充滿了信心。促使眉間尺變得決絕的是黑色人的出現(xiàn)。從作者的描寫看，眉間尺雖然性情上有了改變，但仍有許多東西需要他去學(xué)習(xí)。例如：“他覺(jué)得自己已經(jīng)改變了優(yōu)柔

16、的性情；他決心要并無(wú)心事一般，倒頭便睡，清晨醒來(lái)，毫不改變常態(tài)，從容地去尋他不共戴天的仇讎。”“但他醒著。他翻來(lái)覆去，總想坐起來(lái)。”他的心雖然堅(jiān)定了，但面對(duì)刺殺大王這樣的大事仍然手足無(wú)措。所以眉間尺與黑色人的對(duì)話，是眉間尺性情的又一次重大轉(zhuǎn)變。他接受了黑色人的建議，因?yàn)樗嘈胚@樣的復(fù)仇是不需要任何名義與借口的。所以他毅然決然地自刎，而把復(fù)仇任務(wù)交給黑色人來(lái)完成。2. 黑色人的形象。從表面上看黑色人為眉間尺出謀劃策，是因?yàn)椤拔乙幌蛘J(rèn)識(shí)你的父親，也如一向認(rèn)識(shí)你一樣”。但正如黑色人自己所說(shuō)：“但我要報(bào)仇，卻并不為此。聰明的孩子，告訴你罷。你還不知道么，我怎么地善于報(bào)仇。你的就是我的；他也就是我。我的

17、魂靈上是有這么多的，人我所加的傷，我已經(jīng)憎惡了我自己！”他的出發(fā)點(diǎn)就是純粹的“復(fù)仇”，而不是什么私心。黑色人具有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神和智慧，因?yàn)樗杳奸g尺的頭和劍來(lái)使大王喪失警惕，以便在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)ふ覚C(jī)會(huì)刺死大王。為了更堅(jiān)決、徹底地戰(zhàn)斗，他把自己的頭也砍下來(lái)加入鼎里的戰(zhàn)斗直到勝利，這是一個(gè)為了正義不惜犧牲生命的英雄。3. 干癟臉少年和圍觀者看客的形象。干癟臉的少年是個(gè)無(wú)聊之人，這種無(wú)聊之舉正是很多國(guó)人的表現(xiàn)，為一些完全不值得的東西“窩里斗”，那些無(wú)聊的看客、閑人，他們沒(méi)有自己的判斷力，十分愿意欣賞別人的難處與尷尬，以此排遣自己內(nèi)心的空虛與無(wú)聊。此處情節(jié)可以看出眉間尺涉世不深，不會(huì)機(jī)智處理問(wèn)題的不足，也寫出了一種冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，眉間尺是孤獨(dú)的，沒(méi)有什么人能理解他的舉動(dòng)。這也為黑色人的出現(xiàn)作了鋪墊。四、分析文章主題。怎么理解體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，希望同學(xué)們通過(guò)討論得出自己的結(jié)論。鑄劍這篇文章借古代復(fù)仇故事的傳說(shuō)，表現(xiàn)了魯迅對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憤怒和反抗。辛亥革命，“五卅”慘案，“女師大事件”，直到1926 年的“三•一八”慘案，魯迅目睹了無(wú)數(shù)無(wú)辜的人倒在血泊之中，這種黑暗的現(xiàn)實(shí)讓魯迅憤怒、壓抑，而一位學(xué)者和文人只能以筆做槍，通過(guò)諷刺犀利的文筆，來(lái)表現(xiàn)心中的憤懣，來(lái)激發(fā)人們的斗志。所以，他改編了這個(gè)