我的早年生活

1、我的早年生活我的早年生活丘吉爾丘吉爾傳記文學 定義：傳記文學是記載人物經(jīng)歷的作品，文學性較強。 基本特征：以歷史上或現(xiàn)實生活中的人物為描寫對象所寫的主要人物和事件必須符合史實不允許虛構。它必須寫出較鮮明的人物形象較生動的情節(jié)和語言具有一定的藝術感染力。在這一點上它有別于普通的人物傳。傳記文學一般采用散文的形式和手法有的和小說接近。真實真實 溫斯頓溫斯頓丘吉爾（丘吉爾（1874 1965）著名政治家、演講家，作家、畫家、著名政治家、演講家，作家、畫家、記者，記者，1953年以不需要戰(zhàn)爭獲年以不需要戰(zhàn)爭獲諾貝爾文學獎，曾于諾貝爾文學獎，曾于19401945年年及及19511955年期間兩度任英國首

2、年期間兩度任英國首相，被認為是相，被認為是20世紀最重要的政治世紀最重要的政治領袖之一。被美國雜志展示列領袖之一。被美國雜志展示列為近百年來世界最有說服力的八大為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。演說家之一。2002年，年，BBC舉行舉行 “最偉大的最偉大的100名英國人名英國人”的調(diào)查，的調(diào)查，結果丘吉爾獲選為有史以來最偉大結果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。的英國人。 冷漠（ ） 偏愛（ ） 遺憾（ ） 尷尬（ ） 處境（ ） 謀生（ ） 開拓（ ） 傾向（ ） 生涯（ ） 威懾（ ） 停滯不前（ ） m m pipin nh hn nn n ch m mu u tutuq qn

3、gngy y sh shzhzh遺遺憾憾（ ）: : 尷尬尷尬（ ): ):謀謀生（生（ ）: : 威威懾懾（ ）: :停停滯滯不前（不前（ ）: : 不稱心，大可惋惜。不稱心，大可惋惜。h hn nn n m mu u zhzh sh sh處境困難，不好處理；處境困難，不好處理；（神色、態(tài)度）不自然。（神色、態(tài)度）不自然。設法尋求維持生活的出路。設法尋求維持生活的出路。用武力使對方感到恐懼。用武力使對方感到恐懼。因為受到阻礙不能因為受到阻礙不能順利地運動或發(fā)展。順利地運動或發(fā)展。快速快速默讀默讀課文，依據(jù)示例完成下列表格課文，依據(jù)示例完成下列表格初讀課文，了解作者早年生活主要事件具體內(nèi)容“我

4、”與考試主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西入學考試學習英語征兵考試軍旅生涯校長校長“不以卷面分數(shù)取人不以卷面分數(shù)取人”錄取了錄取了“我我”，順利進入了哈羅公學。順利進入了哈羅公學。用抽簽的方法用抽簽的方法“下注下注”復習，成功地通復習，成功地通過了征兵考試。過了征兵考試?！爸粫W英語的笨學生只會學英語的笨學生”能一字不漏的背誦能一字不漏的背誦麥考利的麥考利的1200行詩，并獲得全校優(yōu)勝獎行詩，并獲得全校優(yōu)勝獎我玩普通玩具錫兵的同時，成就了我的從我玩普通玩具錫兵的同時，成就了我的從軍志向。軍志向。 2. 2. 你能夠找出文章細節(jié)，揣摩感受出你能夠找出文章細節(jié)，揣摩感受出 主人公的情感和態(tài)度嗎

5、？主人公的情感和態(tài)度嗎？ 提示：以提示：以“在在 （事件和內(nèi)容）中，（事件和內(nèi)容）中， 通過通過 （詞句），讓（詞句），讓我我感受到感受到了丘吉爾的了丘吉爾的 （情感和態(tài)度）。（情感和態(tài)度）?！钡男蔚男问浇M織語言回答問題。式組織語言回答問題。 品味文章細節(jié)，揣摩感受主人公的情感和態(tài)度主要事件具體內(nèi)容情感和態(tài)度“我”與考試主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西入學考試學習英語征兵考試軍旅生涯校長校長“不以卷面分數(shù)取人不以卷面分數(shù)取人”錄取了錄取了“我我”，順利進入了哈羅公學。，順利進入了哈羅公學?！爸粫W英語的笨學生只會學英語的笨學生”能一字不能一字不漏的背誦麥考利的漏的背誦麥考利的1200行詩

6、，并獲行詩，并獲得全校優(yōu)勝獎得全校優(yōu)勝獎用抽簽的方法用抽簽的方法“下注下注”復習，成功復習，成功地通過了征兵考試。地通過了征兵考試。我玩普通玩具錫兵的同時，成就了我玩普通玩具錫兵的同時，成就了我的從軍志向。我的從軍志向。“我我”苦惱而無奈苦惱而無奈，但堅持參加考試，但堅持參加考試“我我”誠實，至今誠實，至今尊重校長尊重校長感到光榮和自信感到光榮和自信“成功成功”令令“我我”感到感到“幸運幸運”和和“出人意料出人意料”“我我”自信而對未自信而對未來充滿希望來充滿希望“幸運幸運”堅定的信念堅定的信念樂觀的態(tài)度樂觀的態(tài)度明確的理想明確的理想 1. 本文幽默的語言中充滿了睿智，發(fā)本文幽默的語言中充滿了

7、睿智，發(fā)人深省。請找出對自己人深省。請找出對自己有所啟發(fā)有所啟發(fā)和感悟的和感悟的句子，在旁邊句子，在旁邊賞析點評賞析點評，簡要寫出蘊含的，簡要寫出蘊含的哲理和啟示哲理和啟示。 再讀課文，領悟語句深意品味語句，領會深意 “每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。” 剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領地。 我會首先讓他們都學英語，然后再讓聰明些的孩子們學習拉丁語作為一種榮耀，學習希臘語作為一種享受。 但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要！ 多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來我才知道，他當時只是斷定我不具備當律師的聰慧。 3.你找到丘吉爾成功的秘訣了嗎

8、？你找到丘吉爾成功的秘訣了嗎？ 請從文中的請從文中的“我我”、威爾登校長、父、威爾登校長、父親這幾個人物中，任選其一，聯(lián)系實際，親這幾個人物中，任選其一，聯(lián)系實際，談談自己的認識和感悟。談談自己的認識和感悟。1、自信自強，不能因為學習成績差就自暴自棄。2、只要發(fā)展自己的興趣和愛好，揚長避短，一樣可以取得成功。3、幸運的背后是自信和堅持，是樂觀和誠實等美德。聯(lián)系實際，尋找成功真因小結小結 我們在學習競爭的過程中我們在學習競爭的過程中,不一定要不一定要追求全部的滿分追求全部的滿分,能夠最大限度發(fā)揮能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強的那一面好自己能力中最強的那一面,也可以也可以脫穎而出。優(yōu)秀和落后是相對的脫穎而出。優(yōu)秀和落后是相對的,當當我們面臨選擇的時候我們面臨選擇的時候,我們所能體現(xiàn)我們所能體現(xiàn)出自己最強的一面出自己最強的一面,那你就是最優(yōu)秀那你就是最優(yōu)秀的的. 1.本文在選材和語言上有什么特點？本文在選材和語言上有什么特點？達到怎樣的藝術效果？達到怎樣的藝術效果？選材特點：立足小事，抓住細節(jié)，豐滿形象。選材特點：立足小事，抓住細節(jié)，豐滿形象。語言特點：詼諧幽默，調(diào)侃自嘲，如面交談。語言特點：詼諧幽默，調(diào)侃自嘲，如面交談。藝術效果：增加可信力藝術效果：增加可信力、感染力。感染力。 2.2.寫作練習：課下收集自己成長的資寫作練