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1、六(六(2)班家長(zhǎng)會(huì))班家長(zhǎng)會(huì) 一、是感謝你們?cè)诎倜χ幸?、是感謝你們?cè)诎倜χ? ,來(lái)到這里來(lái)到這里, , 和老師一起探討孩子的教育問(wèn)題。和老師一起探討孩子的教育問(wèn)題。 二、是感謝你們平時(shí)在工作上對(duì)我的二、是感謝你們平時(shí)在工作上對(duì)我的 理解和支持。理解和支持。 六年級(jí)畢業(yè)班工作是非常重要的。小學(xué)六六年級(jí)畢業(yè)班工作是非常重要的。小學(xué)六年級(jí)這一年,是承前啟后的一年,是十分年級(jí)這一年,是承前啟后的一年,是十分關(guān)鍵的一年,也是十分緊張的一年。關(guān)鍵的一年,也是十分緊張的一年。 這一年中,既要完成本年度的教學(xué)任務(wù),這一年中,既要完成本年度的教學(xué)任務(wù),還要對(duì)六年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)還要對(duì)六年來(lái)的知識(shí)
2、進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系;習(xí),將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系;既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié),又是為初中既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié),又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 所以,不光是你們家長(zhǎng),包括我們學(xué)校及所以,不光是你們家長(zhǎng),包括我們學(xué)校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。工作。 今天,我們?cè)谶@里舉行這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)既是對(duì)前半學(xué)期工作的一個(gè)回顧,又是對(duì)我們的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題的一個(gè)交流. 今天,我們?cè)谶@里舉行這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)既是對(duì)前半學(xué)期工作的一個(gè)回顧,又是對(duì)我們的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題的一個(gè)交流. 今天,我們?cè)谶@里舉行這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)
3、既是對(duì)今天,我們?cè)谶@里舉行這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)既是對(duì)前半學(xué)期工作的一個(gè)回顧,又是對(duì)我們的前半學(xué)期工作的一個(gè)回顧,又是對(duì)我們的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題的一個(gè)交流學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題的一個(gè)交流. . 我們都有一個(gè)共我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)就是讓你同的目標(biāo)就是讓你的孩子取得進(jìn)步,的孩子取得進(jìn)步,只要我們真誠(chéng)的互只要我們真誠(chéng)的互相溝通,互相理解、相溝通,互相理解、互相支持,就會(huì)幫互相支持,就會(huì)幫助孩子走好這人生助孩子走好這人生的第一步。的第一步。本班基本情況本班基本情況 全班共全班共56人,女生人,女生26人,男生人,男生30人。人。 班干部:班干部: 班長(zhǎng):林楓班長(zhǎng):林楓 副班長(zhǎng):黃凱怡副班長(zhǎng):黃凱怡 語(yǔ)文科代表:
4、林楓語(yǔ)文科代表:林楓 數(shù)學(xué)科代表:謝健聰數(shù)學(xué)科代表:謝健聰 英語(yǔ)科代表:鄧佩云英語(yǔ)科代表:鄧佩云 衛(wèi)生委員:張敏真衛(wèi)生委員:張敏真 學(xué)生會(huì)成員:學(xué)生會(huì)成員: 林楓,何靜怡,林楓,何靜怡,黃凱怡黃凱怡 圖書(shū)管理員:圖書(shū)管理員: 林楓,謝慧芳林楓,謝慧芳 下面我就結(jié)合班期中考試對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作分析。下面我就結(jié)合班期中考試對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作分析。我先簡(jiǎn)單地介紹一下我們期中考試情況。我先簡(jiǎn)單地介紹一下我們期中考試情況。 語(yǔ)文最高分94.5分,最低分28分,平均分79.3分。 數(shù)學(xué)最高分100分,最低分10.5分,平均分72.7分。 英語(yǔ)最高分100分,最低分32.5分,平均分84.2分。 我是與我們班的同學(xué)
5、相處了快一年的,時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短,我們之間也很熟悉。但是進(jìn)入第二學(xué)期后,有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不太認(rèn)真,態(tài)度上比較浮躁,且字體潦草。 有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題:有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題: 1 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,課堂上不夠?qū)P?;、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,課堂上不夠?qū)P模?2 2、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉,不、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉,不及時(shí)完成;及時(shí)完成; 3 3、還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象,發(fā)展不全面、還有些學(xué)生就是存在偏科現(xiàn)象,發(fā)展不全面、不均衡;不均衡; 4 4、不會(huì)虛心聽(tīng)教,缺乏自我管理能力,在大會(huì)上、不會(huì)虛心聽(tīng)教,缺乏自我管理能力,在大會(huì)上、教室里、教室門(mén)口再三強(qiáng)調(diào)的事,一出
6、教室門(mén)全教室里、教室門(mén)口再三強(qiáng)調(diào)的事,一出教室門(mén)全忘得一干二凈。忘得一干二凈。書(shū)寫(xiě)馬虎的同學(xué)書(shū)寫(xiě)馬虎的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,課堂上不夠?qū)P膶W(xué)習(xí)習(xí)慣差,課堂上不夠?qū)P?自覺(jué)的學(xué)習(xí)+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+端正的學(xué)習(xí)態(tài)度=優(yōu)異的成績(jī) 經(jīng)過(guò)努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性有所增強(qiáng),大多數(shù)同學(xué)能自覺(jué)的學(xué)習(xí),形成了你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭。 與家長(zhǎng)的良好家庭教育是分不開(kāi)的。以上講到的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué),這還需要我們與家長(zhǎng)們共同努力。 大家都知道六年級(jí)的份量,知道六年級(jí)意味著什大家都知道六年級(jí)的份量,知道六年級(jí)意味著什么,也明白他們即將要面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。所以大么,也明白他們即將要面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。所以大部份學(xué)生都能夠努力學(xué)習(xí),每天按時(shí)
7、上學(xué),專(zhuān)心部份學(xué)生都能夠努力學(xué)習(xí),每天按時(shí)上學(xué),專(zhuān)心聽(tīng)課,按時(shí)完成各科作業(yè),課后還能找老師幫助,聽(tīng)課,按時(shí)完成各科作業(yè),課后還能找老師幫助,補(bǔ)差補(bǔ)缺,努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。補(bǔ)差補(bǔ)缺,努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。 所以這段時(shí)間涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。所以這段時(shí)間涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。 學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的:學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的:品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)有進(jìn)步的同學(xué)有進(jìn)步的同學(xué)積極勞動(dòng),樂(lè)于助人的好孩子積極勞動(dòng),樂(lè)于助人的好孩子 進(jìn)入六年級(jí)就意味著學(xué)習(xí)生活面臨最緊進(jìn)入六年級(jí)就意味著學(xué)習(xí)生活面臨最緊張最激烈的開(kāi)始!張最激烈的開(kāi)始! 在眾多矛盾面前,有些孩子不會(huì)識(shí)別主次,分不在眾多矛盾面前,有些孩
8、子不會(huì)識(shí)別主次,分不清輕重緩急,于是就開(kāi)始手忙腳亂,情緒失控,心態(tài)清輕重緩急,于是就開(kāi)始手忙腳亂,情緒失控,心態(tài)極易變得消沉,表現(xiàn)出做事注意力不集中,記憶力下極易變得消沉,表現(xiàn)出做事注意力不集中,記憶力下降,忙卻效率低下,這時(shí)候家長(zhǎng)就要給予降,忙卻效率低下,這時(shí)候家長(zhǎng)就要給予 關(guān)心和鼓勵(lì)關(guān)心和鼓勵(lì) 作為畢業(yè)班家長(zhǎng)需要作為畢業(yè)班家長(zhǎng)需要做到做到“四個(gè)一四個(gè)一” 1 1、樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)。、樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)。這非常需要。孩子畢竟是孩子,盡管有思想,這非常需要。孩子畢竟是孩子,盡管有思想,但不成熟,孩子成長(zhǎng)的路上需要家長(zhǎng)幫他指但不成熟,孩子成長(zhǎng)的路上需要家長(zhǎng)幫他指明正確的方向。應(yīng)該上什么樣的中學(xué),能夠明正確
9、的方向。應(yīng)該上什么樣的中學(xué),能夠上什么樣的中學(xué),適合上什么樣的中學(xué),都上什么樣的中學(xué),適合上什么樣的中學(xué),都需要坐下來(lái)幫孩子做細(xì)致的分析,然后確定需要坐下來(lái)幫孩子做細(xì)致的分析,然后確定一個(gè)目標(biāo),并要求孩子為目標(biāo)去努力。一個(gè)目標(biāo),并要求孩子為目標(biāo)去努力。 2 2、培養(yǎng)一種意識(shí)。、培養(yǎng)一種意識(shí)。 畢業(yè)年級(jí)不同于其他年級(jí),作家長(zhǎng)的要配畢業(yè)年級(jí)不同于其他年級(jí),作家長(zhǎng)的要配合老師幫孩子培養(yǎng)一種緊迫的意識(shí)。知道合老師幫孩子培養(yǎng)一種緊迫的意識(shí)。知道怎樣面對(duì)畢業(yè)年級(jí)緊張的學(xué)習(xí),要多給孩怎樣面對(duì)畢業(yè)年級(jí)緊張的學(xué)習(xí),要多給孩子鼓勵(lì)和教育,鼓勵(lì)孩子在困難面前要有子鼓勵(lì)和教育,鼓勵(lì)孩子在困難面前要有勇于克服的意識(shí),教
10、育孩子要有理想、有勇于克服的意識(shí),教育孩子要有理想、有目標(biāo),肯吃苦。目標(biāo),肯吃苦。 3 3、制訂一份計(jì)劃。、制訂一份計(jì)劃。 有了目標(biāo),有了意識(shí),還需要有計(jì)劃,有了目標(biāo),有了意識(shí),還需要有計(jì)劃,因?yàn)楹⒆右驗(yàn)槟挲g小,往往做事缺乏因?yàn)楹⒆右驗(yàn)槟挲g小,往往做事缺乏條理性、計(jì)劃性,提前制訂好計(jì)劃,條理性、計(jì)劃性,提前制訂好計(jì)劃,一步一步按計(jì)劃走,這樣會(huì)少走彎路,一步一步按計(jì)劃走,這樣會(huì)少走彎路,也更容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。也更容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 4 4、形成一種習(xí)慣。、形成一種習(xí)慣。這非常重要。有句名言說(shuō),性格決定命這非常重要。有句名言說(shuō),性格決定命運(yùn),習(xí)慣播種性格。也就是說(shuō)習(xí)慣最終運(yùn),習(xí)慣播種性格。也就是說(shuō)習(xí)慣最終
11、能夠影響一個(gè)人的命運(yùn)能夠影響一個(gè)人的命運(yùn)。 各位家長(zhǎng),教育子女是一項(xiàng)浩大的工程,各位家長(zhǎng),教育子女是一項(xiàng)浩大的工程,更是一項(xiàng)艱巨的工程,需要愛(ài)心,需要用心,更是一項(xiàng)艱巨的工程,需要愛(ài)心,需要用心,需要細(xì)心,更需要耐心甚至是智慧。我希望在需要細(xì)心,更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母,也希望座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母,也希望你們的孩子都能成人,成才。你們的孩子都能成人,成才。 給子女多一點(diǎn)給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài) 給子女多一點(diǎn)給子女多一點(diǎn)安寧安寧 給子女多一點(diǎn)給子女多一點(diǎn)約束約束 給子女多一點(diǎn)給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)引導(dǎo) 和教師多一點(diǎn)和教師多一點(diǎn)聯(lián)系聯(lián)系 給子女多一點(diǎn)給子女多
12、一點(diǎn)關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài) 升學(xué)考試,好像就是門(mén)檻,階梯??汲踔?,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生第一個(gè)門(mén)檻,以后還有考高中、考大學(xué)等等。在他們的人生道路上,有許許多多的門(mén)檻,考初中和其他的門(mén)檻相比,當(dāng)然是很輕松的一個(gè)。 但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們 以前從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),以前從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò), 所以會(huì)感到有很大壓所以會(huì)感到有很大壓 力,有很多的困惑。力,有很多的困惑。 每天,各門(mén)功課的作業(yè)鋪天蓋地,有的學(xué)生很難應(yīng)付,不要說(shuō)能把題目都做得全對(duì)了。這樣一天學(xué)習(xí)下來(lái),學(xué)生感到非常疲勞?;氐郊依?,他們多么需要父母的關(guān)愛(ài)?。?這時(shí),做父母的就要去關(guān)心他們,體貼他們,讓他這時(shí),做父母的就要去關(guān)心他們,體貼他們,讓他們感受家
13、庭的溫暖,促使他們盡快消除疲勞,去順們感受家庭的溫暖,促使他們盡快消除疲勞,去順利完成接踵而來(lái)的回家作業(yè)。利完成接踵而來(lái)的回家作業(yè)。給子女多一點(diǎn)給子女多一點(diǎn)安寧安寧 我認(rèn)為我班的大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。 他們回家后,首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是,有的家庭往往沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè),家長(zhǎng)在旁邊大聲說(shuō)話(huà),或者看電視,這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽(tīng)電視,一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降,不利于提高學(xué)生的成績(jī)。三心二意做作業(yè),效果肯定不好。 因此,在做作業(yè)的時(shí)候,因此,在做作業(yè)的時(shí)候,要盡量讓孩子有一個(gè)安靜要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊,的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊,
14、就不要多說(shuō)話(huà),更不能在就不要多說(shuō)話(huà),更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng),亂孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng),亂吆喝。還是讓孩子靜心地吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè),細(xì)心地檢查作業(yè),做作業(yè),細(xì)心地檢查作業(yè),保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。吧。 給子女多一點(diǎn)給子女多一點(diǎn)約束約束 俗話(huà)說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束,學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣。我們有的家長(zhǎng)一味讓孩子安靜地做作業(yè),一吃完晚飯,就把孩子安頓在房間里。 那么,孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢?是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢?還是在看書(shū)呢?還是在玩耍呢?家長(zhǎng)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)?像這種例子很多,有的孩子晚上回家看電視過(guò)遲,導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足,家
15、長(zhǎng)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。 而是由老師發(fā)現(xiàn)的。怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)的?是因?yàn)檫@個(gè)孩子晚上貪玩,睡眠少了,第二天上課就要打瞌睡了。 因此,我們把缺乏自覺(jué)意識(shí)的因此,我們把缺乏自覺(jué)意識(shí)的孩子放在身邊,多關(guān)注他們,孩子放在身邊,多關(guān)注他們,是有一定好處的。家長(zhǎng)更要擠是有一定好處的。家長(zhǎng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊,出更多的時(shí)間陪在他們旁邊,讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢(qián)一定要放在第一位,多陪賺錢(qián)一定要放在第一位,多陪陪孩子,多對(duì)孩子一些教育,陪孩子,多對(duì)孩子一些教育,也是很重要的??!所以,給孩也是很重要的啊!所以,給孩子多一點(diǎn)約束,家長(zhǎng)就會(huì)少一子多一點(diǎn)約束,家長(zhǎng)就會(huì)少一點(diǎn)煩惱。如果你從未陪他寫(xiě)
16、作點(diǎn)煩惱。如果你從未陪他寫(xiě)作業(yè)、從未檢查或督促他的學(xué)習(xí),業(yè)、從未檢查或督促他的學(xué)習(xí),你想,他會(huì)給你好成績(jī)嗎?你想,他會(huì)給你好成績(jī)嗎?給子女多一點(diǎn)給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)引導(dǎo) 六年級(jí)的孩子,真是似懂非懂的階段,他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo),學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子,你心急,一定要讓他做到什么事,那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反,結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵。 現(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順,一有挫折,一有壓力就承受不現(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順,一有挫折,一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了,回到家里家長(zhǎng)再亂說(shuō)一了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了,回到家里家長(zhǎng)再亂說(shuō)一通,甚至打罵
17、,有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭通,甚至打罵,有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此,我們的家長(zhǎng)對(duì)孩學(xué)的情緒,甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此,我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要注意方式方法,雖然這是老生常談了,但還子的教育也要注意方式方法,雖然這是老生常談了,但還要引起我們足夠的重視。要引起我們足夠的重視。和教師多一點(diǎn)和教師多一點(diǎn)聯(lián)系聯(lián)系 我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,多了解孩子的作業(yè)情況;老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以,家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系,相互了解,就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況,可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教
18、育。 安全教育問(wèn)題安全教育問(wèn)題上學(xué)放學(xué)交通安全問(wèn)題上學(xué)放學(xué)交通安全問(wèn)題乘坐校車(chē)問(wèn)題乘坐校車(chē)問(wèn)題防溺水問(wèn)題防溺水問(wèn)題防溺水問(wèn)題 5月8日晚6時(shí)30分許,蓬江區(qū)江北路海倫堡對(duì)面的河邊發(fā)生一起中學(xué)生溺水死亡事件,死者均為蓬江區(qū)培英中學(xué)初一學(xué)生,分別是陳某(男,13歲,家住江海區(qū))、張某(男,13歲,家住恩平市)。 警方調(diào)查稱(chēng),當(dāng)天下午5時(shí)45分,培英中學(xué)學(xué)生張某、劉某、李某、錢(qián)某、陳某等5人相約到蓬江區(qū)江北路海倫堡對(duì)面的河邊撈螃蟹。10分鐘后,陳某在石頭上滑倒,掉入河里。張某連忙脫鞋下水去救,但很快兩人便沉入水中。劉某、李某、錢(qián)某向路人求救,然后打電話(huà)報(bào)警。警方稱(chēng),蓬江巡警水上組和江門(mén)海事部門(mén)隨后趕到現(xiàn)場(chǎng)搜救。經(jīng)過(guò)仔
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