會計班班主任工作總結(jié)

1、會計班班主任工作總結(jié)08級財務(wù)會計專業(yè)2009年9月23號，我接管2008級財務(wù)會計兩個班的班主任，作為班主任與企業(yè)管理課程科任老師的雙重身份，壓力與責(zé)任并重。帶著自信與激情的我，走近了這可愛單純的82個學(xué)生，我習(xí)慣稱他們（她們）為親愛的BABY本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何，想起一路走過的歷程，心中的成績是滿滿的，無愧于自己，無愧于學(xué)生，因此也收獲了學(xué)生們最大的支持和鼓勵。班主任工作在我們學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉

2、公的奉獻精神，還需要確立科學(xué)的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。教書育人是教師的天職，而“育人”工作是班主任工作的核心。這其中，“愛”便是根本。在我的班主任工作中，我關(guān)愛著每一個學(xué)生，希望班里沒有被愛遺忘的角落，讓每個角落都充滿陽光。我在班里提出了這樣的口號：手心手背都是肉，我們82個學(xué)生要一個都不能少。為了促進學(xué)生全面健康地成長，當(dāng)好班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，我不斷地努力進取，開拓創(chuàng)新,力爭做好班級管理工作。一、提高自身的素質(zhì)和管理水平，身教重于言教。一般來說，在學(xué)生成長中，班主任起著導(dǎo)航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學(xué)的工作方法和較強的管理能力。作為一直學(xué)管理的我而言，

3、我發(fā)現(xiàn)不是所有的管理理論都可以在實際工作中運用得游刃有余。為了當(dāng)好班主任，我刻苦鉆研，認真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，專門看了很多心理學(xué)的書籍，實際中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心向同事求教，吸取別人的管理經(jīng)驗，不斷的提高自身的素質(zhì)和管理水平。同時，嚴格要求自己，注意自己的一言一行，因為我深深明白，身教重于言教的道理，我做到從不遲到，給學(xué)生很好的示范。二、落實科學(xué)班級管理的基本環(huán)節(jié)一-培養(yǎng)得力的班干部要做好學(xué)生各方面工作、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好的，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極

4、性，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級的重要條件。因此班主任要認真做好班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選拔為班干部。班委會組成后，班主任應(yīng)加強對他們的培養(yǎng)和教育，要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系、干部與干部的關(guān)系、干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴格要求他們，在工作上科學(xué)地使用他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。當(dāng)然，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，千萬不要束縛他們的手腳，讓他們充分總結(jié)搞好班級工

5、作的新經(jīng)驗，積極開拓班級學(xué)生管理的新境界。對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要適時予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給予表揚和獎勵。三、堅持必要的溝通談心一一深入細致地了解學(xué)生作為班主任，不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了、違紀了，才去談心、教育。這樣工作往往會陷入被動，加大工作的難度。我是把工作放在平時，及時把握學(xué)生的思想脈搏。班級工作講究超前性，做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤，與學(xué)生多接觸，利用各種機會和他們溝通，思想?yún)R報專題了解他們的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正他們的不良行為。密切配合科任教師，從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況，掌握學(xué)生的新變化，

6、聽取各科老師的意見和建議，探討育人的方略，形成教育合力。堅持和家長電話溝通，讓家長了解孩子的動態(tài)，更好的配合學(xué)校教育，做到全面了解學(xué)生，從而及時掌握學(xué)生的新情況，找到幫助學(xué)生進步的有效途徑。四、愛他們，就嚴格要求他們。工作中體現(xiàn)出“愛”和“嚴”。我熱愛每一個學(xué)生,且尊重他們的人格、興趣和個人愛好，平等、公正地去對待他們。工作中我誠懇、耐心地教導(dǎo)他們，從不諷刺、挖苦、歧視或惡語中傷，更不體罰或變相體罰，而是用自己的寬容和真摯的愛去教育他們、鼓勵他們?nèi)ベp識他們的閃光點，做他們的良師益友。人是感情動物，我用心的付出也相應(yīng)的贏得了學(xué)生的好感，他們愿意把我當(dāng)成貼心人當(dāng)知心姐姐。范文寫作自從我接任以來來,

7、我感覺我們的兩個會計班級都是團結(jié)向上的，有很強的凝聚力。中國有句古話：嚴師出高徒。我愛學(xué)生，但是我并不放縱他們對他們向來要求嚴格。在日常的學(xué)習(xí)中，我堅持不斷的加強對他們的德育教育，使他們能判斷對錯，分清是非。凡是要求他們做的，我首先做到,給他們樹立一個正確的榜樣，以身作則，促使他們身心健康的發(fā)展。五、用廣博的知識去感染學(xué)生。教師的天職是“傳道、受業(yè)、解惑”，而學(xué)生最看不起的就是老師的一知半解。在我給他們的企業(yè)管理教學(xué)過程中，我強烈的感覺到學(xué)生的視野相當(dāng)狹窄，很多該了解的內(nèi)容卻全然沒有聽說的表情。在知識更替加快的信息時代，教師已經(jīng)不在是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。但是獲取必要的信息以及具有獲取信息的

8、能力是如此的重要。人的成長分為三個動力：物質(zhì)動力、精神動力、信息動力?？梢姭@取信息的重要性。作為班主任，我努力地學(xué)習(xí)多方面的知識，不斷用新知識武裝自己。最全面的范文參考寫作網(wǎng)站用廣博的知識、靈活的教學(xué)方法、嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去樹立威信，感染學(xué)生。只有得到學(xué)生的佩服，他們自然會“親其師”而“信其道”。榜樣的力量是無限的，學(xué)生從我身上看到了知識的力量，也就會自覺地學(xué)習(xí)，不斷地進步。六、鼓勵與批評相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。會計一班和會計二班，兩個班級里面的學(xué)生存在較大差別。一班的學(xué)生比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)氛圍也不如二班。科任老師通常都比較喜歡二班，在言語中總會流露出這樣的意思。一班明顯士氣越來越低落，而二班卻相

9、反形成良性循環(huán)越來越好。對此，作為班主任，我不能有任何的偏心，必須對兩個班學(xué)生一視同仁，沒有偏愛和偏見。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出良好的言行時，我會及時予以鼓勵。對那些“問題學(xué)生”，我會從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格的魅力感化他們。學(xué)生犯錯時，我不是用一副嚴肅的面孔去說教，而是用博大的胸懷去寬容他們，給他們自我改正的機會。一直以來，我都不會訓(xùn)斥學(xué)生，而是教育為主。寬容是一種力量，它能幫助孩子改正錯誤，戰(zhàn)勝自我。批評學(xué)生，我謹慎地運用語言，顧及學(xué)生的自尊，使他們產(chǎn)生親切感和信任感，并愿意與我做心靈的交流，這樣他們會從思想深處認識到錯誤并改正。恰當(dāng)?shù)墓膭钆c批評不僅可以使學(xué)生體驗到榮譽的享受，還可以

10、對自己的價值得到評定，由此進一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。另外，我將我本學(xué)期工作以九個我常常和學(xué)生灌輸?shù)挠^念來體現(xiàn)：（一）愛他（她），就信任他（她），彼此尊重。剛開始只是兩個班的企業(yè)管理課程老師的時候，我曾經(jīng)公開強調(diào)：課堂上我們是老師與學(xué)生的關(guān)系，你們必須要有對老師的必要尊重，但是課堂之下，我更希望我們是交心的好朋友，論年齡，我們相隔不了多少，歡迎你們通過QQ或者郵箱向我訴說你們的心情故事，我一定會在第一時間給你們力所能及的幫助。我真誠的語言拉近了彼此的距離，兩個班的學(xué)生都能在課堂上積極的配合我。我接力班主任后，角色的轉(zhuǎn)變，彼此的距離在短期內(nèi)發(fā)生了微妙的變化。在學(xué)生心目中，班主

11、任就是專門來監(jiān)督他們，限制他們自由的。因此，很明顯的變化就是，課堂氣氛有些沉悶，學(xué)生看我的眼神沒有以前的熱情。我放下架子，走近學(xué)生，親近學(xué)生，理解學(xué)生，與學(xué)生打成一片。讓學(xué)生信任我，讓他們明白我們彼此的關(guān)系是提醒與被提醒，關(guān)心與被關(guān)心，而非監(jiān)督與被監(jiān)督，教育與被教育，因為我自己也是一個學(xué)生，一個比他們年齡長幾歲的學(xué)生而已。希望大家把我當(dāng)做朋友，向我敞開心扉。此外，尊重學(xué)生，也是了解與研究學(xué)生的前提。記得有一次，學(xué)生田樂在給我的郵件中這樣寫道：我一直覺得自己很自卑的，在所有人眼中都是那么的渺小，小到根本就不會被人發(fā)現(xiàn)。以前的班主任，每次在路上碰到，眼里只會有那些活潑成績好的同學(xué)，但是現(xiàn)在的班主任

12、，每次會主動的喊我，對我微笑，如果一行四五個人的話，她也會喊到我的名字，因此這樣的一個小事情，讓我覺得我對我的班主任尤其的好感，我覺得有一種被人尊重了的感覺?？此埔粋€很小的事情，我沒有想到會對學(xué)生的心理產(chǎn)生如此大的沖擊。這件事請激勵我，一定要尊重每一個學(xué)生，一定要讓他們體會到自己在被關(guān)注著，畢竟被關(guān)注的感覺是美好的，尤其對于這些單純可愛的學(xué)生。（二）沒有什么比制度更客觀的。對于學(xué)校一直強調(diào)的到課率問題，每位班主任都在盡著最大努力。在這個過程中，總是免不了不把制度放在眼里的這一批學(xué)生。當(dāng)你強調(diào)過多時，可能他會選擇找各種各樣的理由請假，可是請假就意味著可以讓沒有按時上課的學(xué)生高枕無憂嗎？當(dāng)然不是！

13、我理解你的理由，原諒你的事實，但是沒有什么東西比制度更客觀的，你仍然必須接受制度給你的懲罰。學(xué)生的天職是讀書上課，事情應(yīng)該嚴格的有輕重緩急之分。在這一點上，我反復(fù)的強調(diào)，除了不允許曠課之外，對于請假制度我也嚴格的控制。（三）改變不了環(huán)境，我們要學(xué)會改變自己。剛接管這兩個班級的時候，我在進行班干部和學(xué)生座談會時候，就強烈的感覺到，這一群接近90后的孩子，一直在責(zé)怪環(huán)境，而很少找主管原因。抱怨學(xué)校沒有提供滿意的環(huán)境，抱怨老師不符合他們的要求，抱怨學(xué)費太貴，抱怨課本不是最新版，抱怨宿舍條件差，抱怨抱怨的人不一定不善良，但一定不受歡迎。美國一個著名的作家寫了這樣一本書不抱怨的世界，書中這樣說的：世界上

14、的事情可以分為三種，我的事，他的事。老天的事；對于我的事，我們需要不斷的在生活中敲打自己；對于他的事，我們需要訴諸于請求，請求給予幫助和關(guān)注；而對于老天的事，學(xué)會祈禱，祈禱一切變得更好。抱怨天氣惡劣，只是因為自己不強壯；抱怨環(huán)境不好，只是因為適應(yīng)環(huán)境的能力不強和心態(tài)不佳；抱怨老師不滿意，只是因為學(xué)習(xí)能力不足。抱怨不如改變，改變心境就能改變態(tài)度；改變了態(tài)度就能改變習(xí)慣；改變了習(xí)慣就會一直有好運相伴；改變了運氣就必將改變了人生。通過班會或者零售溝通的方式，向?qū)W生傳達這樣的積極思想，效果很明顯的感覺到很多同學(xué)在試著改變，在試著接受環(huán)境，接受現(xiàn)有的一切，學(xué)會積極的做自己該做的事情。（四）嚴格要求自己，

15、寬容對待他人。我們會計班的科任老師李老師，曾經(jīng)在參加教師評比過程中排在了后面。通過多方面的了解以及我的聽課感受，學(xué)生對這個老師的意見很大，主要是由于老師無法調(diào)動和控制整個課堂，說話的語言比較溫和，讓學(xué)生體會不到激情，所以大家很排斥他的課。但是，我聽課之后，能感覺到該老師對學(xué)生是持有非常負責(zé)態(tài)度的。因此，我建議我們學(xué)生，用平靜的心態(tài)來看待，在判斷老師的時候多用些思想，多有自己的判斷，不要人云亦云，只會害自己的逆反心理，從而更加排篇二：會計專業(yè)班主任工作小結(jié)會計專業(yè)班主任工作小結(jié)王祖鳳作為會計專業(yè)班主任，我知道班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間

16、的紐帶，同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。而班主任是電大教學(xué)和管理的具體組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,對于實現(xiàn)教學(xué)班的各項任務(wù)具有舉足輕重的作用。但是,由于電大學(xué)員多數(shù)來自工作單位,有一定的社會經(jīng)驗，比較成熟,學(xué)習(xí)形式基本是業(yè)余學(xué)習(xí),上課來,下課走。基于此，“難管”，“不需要管”、“學(xué)員自我管”成了一些人的思維定勢。我認為,電大學(xué)員的特點和電大教學(xué)的特點不能否定會計專業(yè)班主任的重要作用,而是對會計專業(yè)班主任工作提出了新的要求,這種新的要求就是電大會計專業(yè)班主任必須轉(zhuǎn)變單純“管”的觀念,從根本上樹立“服務(wù)意識”,這也許是我們逐步摸索到的做好電大會計專業(yè)班主任工作的一條路子。因為辦好電大開放教育有一個理念

17、就是強調(diào)服務(wù)意識，即在現(xiàn)代遠程教育物質(zhì)基礎(chǔ)上，通過便利、人性化的教學(xué)，為學(xué)員提供以導(dǎo)學(xué)為特征的支持服務(wù)，這種服務(wù)既是一種辦學(xué)理念，也應(yīng)該是從事電大開放教育工作者的自覺實踐過程。學(xué)員從入學(xué)開始，除了政策性的工作由學(xué)校和成教處督辦以外，其他各個環(huán)節(jié)的管理全部由會計專業(yè)班主任來完成，頭緒繁多，程序復(fù)雜，任務(wù)繁重，工作過程中勢必遇到各種各樣的困難，碰到形形色色的矛盾，學(xué)員對學(xué)校的一切褒貶都聚焦在會計專業(yè)班主任身上。因此，會計專業(yè)班主任要服從學(xué)校安排，主動配合各方面的工作，經(jīng)常地、不斷地爭取學(xué)校方方面面的支持，使自己的工作順利開展。通過幾年的工作，我認識到自己卓有成效的工作主要是因為學(xué)校各部門工作的大力

18、支持，比如按時間、按要求、高質(zhì)量地完成有關(guān)部門交給的任務(wù)，可以促進學(xué)校整體工作的協(xié)調(diào)一致，管理過程中的各種矛盾在相應(yīng)的環(huán)節(jié)中得到消除和融解，這工作的過程中不但自己的工作能力得到了鍛煉，而且也維護了學(xué)校工作的有效運作。那么，如何能夠更好的完成會計專業(yè)班主任工作呢？我的工作總結(jié)如下：一、以學(xué)員為本，注重細節(jié)管理在和學(xué)員交往并相處的過程中，我把學(xué)員當(dāng)作朋友，用心做好事情，用服務(wù)留住他們，用服務(wù)感化他們。學(xué)員來自四面八方，各行各業(yè)，工作、學(xué)習(xí)、家庭等壓力使不少學(xué)員抱著試試看的心態(tài)來報名，不少人動搖不定，猶豫徘徊，需要給以信心。因此，在接待學(xué)員時我一貫?zāi)托牡亟獯饘W(xué)員的疑問，介紹電大開放教育新模式，讓學(xué)員

19、吃下定心丸。由于是業(yè)余學(xué)習(xí)，學(xué)員在學(xué)習(xí)期間會提出五花八門的要求，有時叫人哭笑不得。這時就需要我盡力為他們解決學(xué)習(xí)困難，學(xué)員們沒有想到的也替他們做到，讓他們感到常常有人在為他們著想，時時有人在為他們做事，時間長了，我和學(xué)員之間不僅建立了良好的關(guān)系，學(xué)校的良好辦學(xué)聲譽也樹立起來了。二、提供個性服務(wù)，多思考電大開放教育學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是以學(xué)員為主體，從學(xué)員自主性學(xué)習(xí)的實際需要出發(fā)，把平時的工作重點放在提供各種助學(xué)、導(dǎo)學(xué)支持服務(wù)上，強調(diào)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性，把對學(xué)員的服務(wù)意識滲透到網(wǎng)絡(luò)教育實施的每個細節(jié)上，使學(xué)員遇到問題有處問，遇到困難有人幫，使他們在整個學(xué)習(xí)的過程中能夠始終掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，達到自主學(xué)習(xí)和

20、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的最好效果。同時，在學(xué)員的學(xué)習(xí)過程中，我采用因人而異的管理辦法，為學(xué)員提供個性化服務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)做到方便學(xué)員學(xué)，幫助學(xué)員學(xué)，督促學(xué)員學(xué)。幫助一部分工學(xué)矛盾突出、年齡較大的學(xué)員解決學(xué)習(xí)中的多種疑難問題，他們在學(xué)習(xí)過程中比較突出的問題是學(xué)習(xí)起來感覺不太適應(yīng)，困難較大。當(dāng)這類問題出現(xiàn)的時候我便會耐心地指導(dǎo)這些學(xué)員，并主動幫助這類學(xué)員申請電子信箱、運用網(wǎng)上資料學(xué)習(xí)，通過我的幫助年齡大的學(xué)員逐漸的適應(yīng)了電大的學(xué)習(xí)特點，兩個學(xué)期后他們的成績有了明顯的提高，這使我感到非常欣慰。三、堅持服務(wù)理念，全方位為學(xué)員服務(wù)電大開放教育需要無處不在的服務(wù)，服務(wù)也是電大開放教育的核心競爭力所在。電大的電大開放教育應(yīng)該

21、將服務(wù)建成一張傳輸網(wǎng)絡(luò)，使其能夠?qū)⒔M織來的優(yōu)質(zhì)資源完美地傳輸給我們的學(xué)員。會計專業(yè)班主任的職責(zé)是不斷維護、升級這張網(wǎng)，彌補它的漏洞、疏通它淤結(jié)、調(diào)整它的結(jié)構(gòu)，使其對終端的學(xué)員更有親和力。因此，作為一名普通的電大開放教育會計專業(yè)班主任，我所贏得贊譽的實踐經(jīng)驗，其實是對電大開放教育服務(wù)理念的最好詮釋。是實踐讓我掌握了電大開放教育服務(wù)理念，也是實踐讓我豐富了這個理念。在班級管理工作中，我電大們學(xué)校的會計專業(yè)班主任也逐漸總結(jié)出了我們的工作特點:開放教育強調(diào)“以學(xué)員為主體”，將單純的網(wǎng)上傳輸知識和講授教材變?yōu)椤皩?dǎo)學(xué)、助學(xué)、督學(xué)和自學(xué)”，由此將“服務(wù)”納入了電大開放教育的基本詞匯，形成了優(yōu)質(zhì)的資源、優(yōu)質(zhì)的

22、管理、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)三架馬車齊驅(qū)的新格局，在這個格局中，會計專業(yè)班主任就是“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的第一趕車人。在工作中我也總結(jié)除了對班級管理的基本思路：以整合材料為切入點，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為根本，以提高學(xué)員素質(zhì)為目標，全面優(yōu)化班級管理，完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)，為學(xué)員順利畢業(yè)做好一切工作。比如，對于一些學(xué)員來說結(jié)果重于過程，作為學(xué)校來說過程重于結(jié)果，而會計專業(yè)班主任是結(jié)果和過程之間的“潤滑劑”，作為會計專業(yè)班主任過程是實實在在的，因為過程承載著太多的服務(wù)。我把程序做到位，用服務(wù)改變他們，把過程分解成每一個細節(jié)，把每一個細節(jié)嫁接上服務(wù)，他配合教務(wù)處及面授輔導(dǎo)老師，認真落實形成性考核和實踐環(huán)節(jié)，科

23、學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)員共享學(xué)習(xí)信息，開展互幫互學(xué)，提高協(xié)同學(xué)習(xí)能力，把結(jié)果和過程完美地結(jié)合，讓學(xué)員改變觀念，走出重結(jié)果輕過程的誤區(qū)，體現(xiàn)電大開放教育（轉(zhuǎn)載于：在點網(wǎng):會計班班主任工作總結(jié)）“自主學(xué)習(xí)”的根本目的。在電大擔(dān)任會計專業(yè)班主任工作的五年中，我認識到了服務(wù)理念是使電大開放教育走向中心服務(wù)區(qū)，打造核心競爭力的關(guān)鍵所在，每一位電大的會計專業(yè)班主任都應(yīng)該注重工作細節(jié)、用真心經(jīng)營服務(wù)，將電大開放教育推向一個新的發(fā)展階段。篇三：會計1208班第一學(xué)期班主任工作總結(jié)關(guān)愛學(xué)生、激發(fā)動力、學(xué)會忍耐、促進成長一一會計1208班班主任工作總結(jié)拿破侖說過，不會從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們的成功之路是遙遠的。事

24、實的確如此。為了使自己在班主任道路上不斷進步，不斷成長，我將對自己所帶班級會計1208班工作作出如下總結(jié)：一、關(guān)愛學(xué)生是班主任做好班級工作的基礎(chǔ)。愛是溶化劑，愛是橋梁。要讓學(xué)生愛你，首先你應(yīng)該毫不吝嗇地奉獻自己的愛。為了做到這點，我把關(guān)愛滲透到平時。比如，經(jīng)常去學(xué)生宿舍，和學(xué)生們聊天，詢問他們是否有錢吃飯、晚上宿舍冷不冷等。天氣變了，提醒學(xué)生添加衣物，注意保暖、以防感冒。特別是周五或節(jié)假日放假回家，告訴學(xué)生路上一點要小心，注意安全，回家之后給我發(fā)平安短信或讓父母給我打電話?？吹綄W(xué)生不順心或臉色不好，主動上前交流，是否需要幫助。看到學(xué)生日記學(xué)到心情差，在細心批改日記的同時，還要利用業(yè)余時間找學(xué)生

25、談心。我經(jīng)常告訴學(xué)生，我是學(xué)生的老師，也是父親，我的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的，是真誠的。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤物細雨聲。愛是什么？愛是陽光，給人溫暖；愛是甘霖，滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學(xué)生也會愛你的二、經(jīng)常換位思考是教育學(xué)生的有效手段。老師和學(xué)生之間一定要相互理解，信任，并要學(xué)會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：相互寬容，理解，多去站在別人的角度去思考。中職階段學(xué)生，最關(guān)鍵是培養(yǎng)誠實的品質(zhì)。相互理解、信任和尊重，有助于形成和諧、良好的環(huán)境氛圍，有利于誠實品格的形成和塑造。比如，學(xué)生上課說話、搞小動作。學(xué)生是有血有肉、活生生的、有個性的人；是充滿活力、愛說愛笑的年齡，并不是一

26、堆木頭。上課說話、搞小動作，只要在老師目光的示意下或語言的提醒中，能夠及時控制自己的行為，認真聽課，完全是可以的。比如，對于遲到或曠課的學(xué)生。我首先要弄明白遲到或曠課的原因，是塞車、公交處故障、睡過頭、學(xué)生偷懶、不喜歡班級、不愿上學(xué)等，然后在富有針對的進行引導(dǎo)教育。我經(jīng)常在想：哪個學(xué)生想遲到、哪個學(xué)生想曠課，哪個學(xué)生不想成為老師心目中的佼佼者，這一切的后面隱藏著真實的、深刻的原因。我們班主任老師一定意識到，但就是沒有找到一個適合學(xué)生和老師的雙重理由，或者說我們就根本沒有細細地去研究和思考，從來沒有站在學(xué)生的角度去思考。對這種現(xiàn)象，我不斷地不再用學(xué)校的規(guī)章制度和要求去嚇唬、去解決，或以盛氣凌人的管理者的姿態(tài)去處理。我漸漸了解到，中職學(xué)生也正處在最愛面子、最希望得到同伴認可和尊重的關(guān)鍵期。所以我開始用換位思考學(xué)生，回憶自己想當(dāng)初也不也很調(diào)皮，但現(xiàn)在也成了為人之師。三、以身作