以永恒的美麗為題的作文三篇

1、來源網(wǎng)絡(luò)搜集整理，僅供個人學(xué)習(xí)查參考以永恒的美麗為題的作文三篇篇一：永恒的美麗花朵朝開暮落，每一次凋謝都是為了下一次更絢爛的開放。 就像 太陽落下又升起，就像春夏秋冬四季輪回，卻生生不息。題記偌大的白紙上，黑色的墨汁潑灑在上面，兩個極端的顏色纏繞在 一起卻不顯得刺眼，一朵盛開的花躍然紙上。愛瞬間“風(fēng)露凄凄秋季繁，可憐榮落在朝昏。未央宮里三千女，但保紅 顏莫保恩?！币灰婚然ò准埳鲜⒎诺哪鹃然??；ò陮訉盈B疊的覆蓋 在一起，淡粉越往花蕊越發(fā)越深， 花蕊間露出點點黃色， 不規(guī)則的花 型透出獨特的美。 湊近，細聞，透過墨汁依然可以嗅到一絲淡木槿香?；ㄈ~用的墨色本身。木槿花只開一天，一天也夠成為永恒的美麗

2、。愛夢境墨色的主色調(diào)加上松松散散聚在一起的白色小花朵， 猶如夜空點 點繁星又如霧般朦朧。小小的滿天星被刻畫的十分細致，潔白的圓形 的花瓣層疊在一起形成一個個小小的圓形花朵。 白色中略帶木色，與 背景相襯。滿天星一般是陪襯的花，卻變成了主角。滿天星的故事， 好似夢境一般美麗。愛回憶畫紙上被紫色占據(jù)了，紫色跌跌撞撞的闖入視野。大片大片的紫 色美得令人發(fā)指。在細看，花朵卻刻畫細致的讓人驚嘆，五瓣圓形花 瓣，中央是黑黃色的花蕊，一個個小小的花朵攢成一串串，形成一大 片勿忘我花田。成群的紫色中夾雜著幾束白色的勿忘我。 從十分細致 的花朵刻畫到最后一大片，無不透出勿忘我憂傷。雖分離，勿相忘。木槿花，瞬間的

3、美麗在畫紙上卻呈現(xiàn)出了永恒的美麗。滿天星，生命的過客在畫紙上卻擁有了自己生生不息的生命。勿忘我，分別的憂傷在畫紙上卻變成了永遠美好的回憶。國畫與花，在我看來結(jié)合起來幾近完美的字， 在畫紙上撞出了一 場視覺上的盛宴。國畫，我愛你?；?，我愛你。篇二：漢字，永恒的美麗經(jīng)常讀書、喜愛讀書并理解書的內(nèi)涵的人都會知道， 書不是一種 物質(zhì)，而是生活中的一部分，但卻又高于生活。文字是書的內(nèi)涵，所 以漢語文化與書籍一樣，是一種崇高的文化。作為這種無比珍貴的文 化的傳承人，心中自然是驕傲的。更何況從牙牙學(xué)語到小學(xué)再到初中， 接觸了“多元的世界文化”后，才發(fā)現(xiàn)，世界上不使用拼音或類拼音文 字的民族不多，而使用象形文

4、字的，則只有中國的漢語一個，就更不 用說承載了悠久文化并被代代傳承還是“原創(chuàng)”的了。在開始學(xué)寫字的時候，曾抱怨過中文的種種麻煩。但現(xiàn)在，當(dāng)作 為初中生并接觸了英文、日文之后才發(fā)現(xiàn)，漢子含義上的精華，就在 那一字一句，乃至一語調(diào)中，于是就很慶幸自己的母語是漢語一一要 想以一個老外的身份學(xué)好漢語太難了。曾從某本書上看過，有人建議用拼音代替漢字，這純粹是跟風(fēng)、 隨大流嘛。 漢字以其象形性綿延千年至今， 依據(jù)象形這一至關(guān)重要的 核心特征，我們暢讀古今無阻。一山一水，一靜一動，一聲一息，漢 字源于萬物，并融于萬物。當(dāng)我們看到“熱”時，心里會旋動升騰一 股暖流，當(dāng)讀到冷時，卻又直打寒戰(zhàn)。說到“月”，會想到

5、清冷孤傲， 而“日”字卻又代表光明、溫暖、力量。抑揚頓挫，聲聲不息。漢字的一腔一調(diào)，每一絲語氣，都有其獨 特含義和韻味。靜聽朗讀詩文，那上上下下的節(jié)奏， 宛如一曲或清新、 或激昂、或清脆、或沉郁的歌；而再看那朗讀者的神情，一張一合的 嘴，臉上浮現(xiàn)的表情，與文字、聲音完美結(jié)合，說這是一場精美的表 演，絕不為過。據(jù)說掌握1500個英語單詞就能清楚表達自己的意思了，于是就 更感覺漢語表達的精準(zhǔn)了。 縱觀漢字的發(fā)展， 許許多多美文層出不窮， 這便是漢字與漢字間的完美配合。 那些文字的尋寶者們， 用無窮的智 慧、活力的眼睛，尋找那平凡中的一個個文字的秘密。于是，便知道 了何為“語言的藝術(shù)?！薄罢Z言的藝術(shù)

6、”為何物呢？僅僅會用漢字表達遠遠不夠。懂它的人， 還要花一點耐心、 細心， 像打磨工藝品一樣， 鉆研它、 思考它、 欣賞 它、 愛護它篇三：瞬間的流星，永恒的美麗 一顆流星，劃過天空，打破了夜的寂靜，在黑幕中劃出一道美麗 的弧線，給原本單調(diào)的夜晚增添了幾分亮麗。可是，這美麗并沒有持 續(xù)太久，只是一剎那，流星便隕落了。夜，又恢復(fù)了往日的平靜。我抬頭仰望昏暗的天空，想起剛才的流星，一股嘆息之情不禁涌 上心頭：流星，多美??！可是，那美麗只是一瞬間；讓人還沒來得及 細細觀賞，就消失了。想著想著，點點滴滴的回憶又浮現(xiàn)在眼前。那個燦爛的笑容，讓我溫暖至今。那次上語文課，老師提了一個問題。全班卻鴉雀無聲，靜

7、悄悄的， 連呼吸的聲音都可以聽見。我掃視了一遍教室一一沒有手舉起來。 此 時，我多么希望我能有勇氣舉起那雙從未舉起過的手，我多么希望我能有膽量打破那從未被我打破過的寂靜！但是，自卑與膽小充斥著我，不安與緊張圍繞著我， 我只能偷偷地抬頭看看老師。 而老師似乎看透 了我的猶豫不決，她注視著我，對我微笑了一下。盡管那微笑是那么 的短暫，但是給了我極大的力量，我終于沖破一切的束縛，舉起了 手每每想起那個笑容，我都會倍感溫暖，那笑容就像一股暖流， 緩緩流入心間。那個關(guān)愛的眼神，讓我感激至今。小學(xué)五年級的時候，我突然變得“多嘴”了不管是上課還是下課， 總喜歡與身邊的同學(xué)“滔滔不絕”地講話。直到有一天，在上數(shù)學(xué)課，我仍在小聲地說這話時，數(shù)學(xué)老師狠狠地瞪了我一眼。那個眼神，如 針尖，刺痛了我的心；如刀片，肖U走了我的自尊。但是，就是那個眼 神，讓我學(xué)會了克制，學(xué)會了尊重，學(xué)會了全心全意。每每想起那個 眼神，我都會感激不已，它就像一個指示牌，在我即將行差踏錯時， 給我指明了方向。那個燦爛的笑容、那個關(guān)愛的眼神如流星一般，在