2022《春天》大班教案

1、2022春天大班教案春天大班教案作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是我整理的春天大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。春天大班教案1活動目標：1.通過續(xù)編詩歌，進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富詞匯（融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種）。3.學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？.春天在這！春天在這！”的詩句續(xù)編詩歌。4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓

2、幼兒感知故事。5.萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌?.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。2.視頻詩歌春天的秘密。3.為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春天的圖片，制作成PPT春天的秘密。4.兒童歌曲春天在哪里。5. 誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解指南在幼兒教育教學目標的指導；為了響應萬嬰教育機構(gòu)每周園長觀摩教學活動開放日；路園長將在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌春天的秘密教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！活動過程：1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里看到了春天？春天是

3、什么樣的呢？2.請欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌春天的秘密3.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT春天的秘密4.出示圖片（油菜花、放風箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌（油菜花、放風箏）。6.播放PPT春天的秘密 幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。8.播放兒童歌曲春天在哪里，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。另附詩歌春天的秘密春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小河里的冰溶化了，河水淅瀝淅瀝的流著，

4、小聲的說：“春天在這！春天在這！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風中輕輕的飄揚，小聲的說：“春天在這！春天在這！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這！春天在這！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？燕子飛翔在蔚藍的天空，嘰哩哩的叫著，小聲的說：“春天在這！春天在這！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲的說：“春天在這！春天在這！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機轟隆轟隆地嚷：“春天在這！春天在這！”哈哈！春天真的來了，春天真的來了！我看見了春天的秘密，我要把它

5、牢牢記在心里。教學反思：春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動春天的秘密?；顒幽繕艘笥變焊惺艽禾斓拿利?，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密?；顒忧暗臏蕚涔ぷ髯龅煤艹浞?，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容

6、，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。春天大班教案2活動目標：1、增加幼兒對春天的認識。2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和動手操作能力?；顒訙蕚洌赫n件、燕子、迎春花、青蛙頭飾;青蛙的全家福;圖片、展板、活動過程：1、聽音樂郊游進入活動室。2、途中奇遇小燕子、小青蛙，談話：(1)小燕子，冬天怎么沒看見你呀?(2)你手里的迎春花先長葉還是先開花?(3)青蛙媽媽，你知道藏在洞里的

7、動物還有誰嗎?3、觀察青蛙媽媽的全家福，說出青蛙的生長過程。4、教師詩畫春天(柳樹、小草、小花、大山、河水)(1)小草中有什么?(2)春天還有什么花?(看課件，說出幼兒園里的花)(3)小河里、山上住著誰?5、幼兒聽音樂分組活動幼兒分成4組。一組繪畫春天，另外三組用春天的圖片進行粘貼。6、每組選一個代表講春天。7、聽音樂郊游到外面尋找春天。春天大班教案3活動內(nèi)容：欣賞詩歌 春天 （大班）活動目標：1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感?；顒訙蕚洌赫n件，三本書，繪畫材料?；顒舆^程：1、聽著春天在哪里的音樂進活動室。美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為

8、你們帶來的這三本書里。2、理解詩歌內(nèi)容。（1） 出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？（2） 出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？（3） 出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？3、整體欣賞詩歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。4、欣賞詩歌 ，感受春天的美。詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？（1） 欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？（2） 春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣

9、賞）。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的 ？小池塘為什么笑？（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？5、朗誦詩歌（1） 讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。（2） 和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。（3） 春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。（4） 游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。（1） 把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。（2） 幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。（3） 小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的

10、身邊，讓我們一起去找一找吧！春天大班教案4認知目標：能積極、大方地用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。技能目標：回憶已有經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動。情感目標：感受春天萬物復舒的美?；顒訙蕚淝敖?jīng)驗準備：周末家長帶幼兒到戶外感受過春天物質(zhì)準備：春天有關的背景圖一幅活動過程導入：一、教師以談話導入活動，引起幼兒興趣。1、教師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？2、教師：還有誰也知道春天來了？基本環(huán)節(jié)：二、欣賞兒歌，學習兒歌。1、欣賞第一遍。教師：兒歌里有誰知道春天來了？教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標。教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。2、欣賞第二遍。教師邊念兒歌邊將

11、圖標擺放完整。教師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會干什么呢？教師：他們會做什么樣的動作呢？（重點學習動詞“探”）3、集體看圖標念兒歌。教師：我們再一起聽一聽兒歌，兒歌的名字叫什么？4、集體看圖標邊做動作邊念兒歌。5、教師抽掉其中個別圖標，集體共同念兒歌，增加趣味性。三、引導幼兒表演兒歌。1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。結(jié)束：四、引導幼兒創(chuàng)編兒歌。1、教師：前幾天，你們到公園是怎么玩的？你能不能也把你們玩的活動編進這首好聽的兒歌里？2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標記錄下來。3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。春天大班教案5課題：春天來了

12、課時：1課時教學思路：“關注學生的學習興趣，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生熱愛大自然的熱情。本課的教學設計將情境、情感和學習內(nèi)容三者有機結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。教學目標：1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。2、喜歡聆聽樂曲郊外去、野蜂飛舞。在聽賞中能感受樂曲

13、的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。3、能自然、有表情地演唱歌曲春天來了。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。教學重點：1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲春天來了。2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的'快慢、強弱變化。教學難點：引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。教具準備：音響、課件、打擊樂器、“小明星”

14、獎章等教學方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。教學過程設計表：教學環(huán)節(jié)教學步驟設計意圖一、情境導入（說說看看）1聽音樂春之聲圓舞曲進入教室。師生問好。2“說說”師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？生：春天！師：春天美嗎？生：美！師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（學生自由說出春天的各中景色）3“看看”師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）創(chuàng)設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣。學生在“說說”、“看看

15、”中自然地走入新課的學習活動中。二、感受體驗1（聽聽動動）1師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，一起去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲郊外去，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）2分別聽賞郊外去的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。3師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂（播放小提琴曲野蜂飛舞，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）4師：你聽到這段野蜂飛舞的音樂，你能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發(fā)言）5“聽聽比比”師：你們知道野蜂飛舞是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴。（出示小提琴圖）

16、師：郊外去是用什么樂器的演奏的？生：鋼琴。（出示鋼琴圖）（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師通過引導學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。三、感受體驗2（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）1師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。而下面我們來學習一首日本歌謠春天來了。（播放歌曲范唱）2學唱歌曲A隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。B隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。C按節(jié)奏讀歌詞。D聽唱歌曲。3唱唱創(chuàng)創(chuàng)鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。4課外延伸、環(huán)保教育師：同學們學會了這首日本歌曲春天來了，在關于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，

17、老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事（播放動畫片段）師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，而正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。請同學們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？（學生自由討論、回答）學唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。歌曲學會后，引導學生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)學生的審美情趣。歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天

18、的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。四、鼓勵評價課堂小結(jié)1讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章。2師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據(jù)學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。春天大班教案6一、活動目標1理解詩歌的內(nèi)容，進一步了解春天的特征。2運用語言表達對春天的感受，擴展想象。3感受詩歌的優(yōu)美意境。二、活動準備1配樂朗誦的磁帶，錄音機。課件。2知識準備，幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。三、活動過程：1、談話活動：我眼中的春天。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

19、幼：春天。師：那你知道春天有什么嗎？幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹師小結(jié)。師：小朋友說的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚也游來了，春天真美麗??！老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽的詩歌，請小朋友聽一聽，詩歌里把春天說成什么？2、播放課件，完整欣賞詩歌春天，初步感受春天。（1）教師有表情地朗誦，幼兒第一次完整欣賞。師：詩歌把春天說成什么？幼：一本書。幼：“是一本會唱歌的書”（孩子們總是把就近聽到的先說出來，這是短時記憶的表現(xiàn)。）師：“還是一本什么樣的書呢？哪個小朋友聽清楚了？”幼兒沒有反應師：讓我們用心仔細地聽聽。（教師再誦讀）幼

20、兒這次先后回答出了：春天是彩色的、會笑的、會唱的書，但是順序還是錯亂的，于是，我就按照詩歌的順序，完整復述了一遍。（2）第二遍完整欣賞。重點突出彩色的書，會笑的書，會唱的書。逐一出示三本書。3、分段欣賞。（1）欣賞第一段，理解春天是一本彩色的書。師：春天是一本彩色的書，你在春天看到了那些彩色的東西？教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫面。師：春天還有那些東西是綠色的？幼：小草，葉子等等。幼兒邊看圖書，邊欣賞第一段。（2）欣賞第二段，理解春天是一本會笑的書。師：春天是一本彩色的書，她還是一本怎樣的書。幼：會笑的書。師：是的，春天還是一本會笑的書，春天里誰笑了幼：小朋友，小草，小池塘師：小朋友為什么笑了？

21、幼：師：小池塘為什么笑了。幼：小池塘游來了蝌蚪，小魚，所以笑了。師：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開小嘴巴。師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎？幼：我知道，是一圈一圈的東西。師：對了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進水里，下魚在水里游，激起一個一個水波紋，進象小池塘的小酒窩。師幼共同朗誦。（3）欣賞第三段，理解春天是一本會唱的書。師：春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天還是一本怎樣的書？幼：春天是一本會唱的書。師：春天里誰在唱歌？他們是怎么唱的？幼：青蛙，燕子教師朗誦，幼兒欣賞。4、完整欣賞，感受詩歌的優(yōu)美意境。完整欣賞詩歌一邊。請幼兒說一說你最喜歡哪一段，為什么？并進行配樂詩朗誦，鼓

22、勵幼兒和老師一起朗誦，感受詩歌優(yōu)美的意境，體驗春天的美。春天大班教案71、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。2、能領會作品中的描述，能領會一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。3、懂得做事情要認真、勤勞。能領會詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。培養(yǎng)幼兒做事認真、勤勞的態(tài)度。小動物圖片、教學掛圖、柔美的音樂。一、談話，引出主題。小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的春天是什么樣子的？春天來了，天氣變暖了，森林里的小動物也出來了，它們會怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽故事小狐貍畫春天。二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。故事中有哪些小動物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天

23、的？（引導幼兒用故事里的語言回答）三、逐幅出示教學掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話，學習使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語。（1）出示圖一，引導幼兒領會"一排、一片、一叢"。（活動重點）（2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐貍?cè)フ埿『?、小熊、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢？（活動重點）（3）出示圖三、圖四：經(jīng)過一場春雨，小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化？小狐貍為什么哭呢？朋友們對他說了什么？四、請

24、幼兒說說：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺得哪些小動物迎接春天的方式好？為什么？（分組討論）小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動，才能使春天變得很美麗。（活動難點）五、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感。小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎？春天大班教案8活動目標：1感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。2在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。3體驗通過自己探索學會唱歌的快樂?；顒訙蕚洌篜PT圖譜活動過程：一、導入活動。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫歌唱春天。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下

25、，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。二、學唱歌曲。1感受歌曲旋律。幼兒聽樂曲。提問：聽了這首曲子，你覺得看到了春天的什么景象？2學唱歌曲歌唱春天（1）老師范唱歌曲。提問：你聽到了什么？師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？今天老師帶來了一個新的方法，看看是什么方法？（2）學習使用圖譜記憶。這一張圖譜從哪開始看呢？（從圖的最上面開始往下看。）A聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。要一邊聽，一邊看，一邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。師：聽完了，來，看看有什么

26、不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑┌芽瞻赘褡拥臄?shù)字，報上來?。?.2.3.4.5）師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？唱的是什么歌詞？B嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置?！拔覀兇蠹乙黄饋怼?應該是哪一張？想想。（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格1里）。師：那2應該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽2到底是什么？（小手，好撕下來，貼在2格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：3應該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。師：還有2張，4.5，到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁??！是什么??？（小人人，撕下來）哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天

27、。（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）C.看圖，練習演唱。師：好，我們現(xiàn)在看著大家努力完成的圖譜，一起來試試，看看能不能把這首歌曲唱出來。（兩遍）D.分組演唱看到這一張圖譜上的五角星了嗎？有兩種顏色，紅顏色代表女孩子，綠顏色代表男孩子，我們開始加難度了，看看你們能不能按照我給的要求唱。教師總結(jié)：師：好，今天我們是用什么方法來學習這首歌的（圖譜）三、活動延伸這張圖譜，幫助我們記住了歌詞，那下次要請小朋友自己畫圖譜，來學習新歌。好不好？春天大班教案9設計思路：春天在哪里這首詩是以歌詞的形式出現(xiàn)的，但這首詩歌格式整齊，講究壓韻，讀來朗朗上口，頗含詩意。春天在那

28、里？以這個問題引頭的詩歌，展開了廣闊的畫面，也給幼兒提供了無限的想象余地。詩歌以明快的節(jié)奏，營造出輕松歡快的格調(diào)，與春天的景色融合一體，給幼兒以美好的向上的精神啟迪。在教學中老師為幼兒提供大量的物質(zhì)準備，讓幼兒在看、聽、聞、摸等親身體驗中感受春天，描述春天。整個教學過程遵循先感知，再創(chuàng)作；先集體學習，再分組學習的過程。有利于幫助幼兒學會觀察生活、學會“共同學習”。教育目標：1、學習詩歌春天在那里，感受詩歌的韻律美。2、引導幼兒用多種感官感覺春天，學習仿編詩春天在哪里，體驗成功的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒主動觀察生活的習慣。教學準備：1、春天圖片一幅、詩歌格式圖一幅。春天在哪里歌曲磁帶及伴奏帶。2、錄音

29、機、磁帶（錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音）3、蝌蚪、小魚、蠶、青蛙、迎春花、桃花、發(fā)芽的各種植物等。教育過程：一、欣賞詩歌春天在哪里，感受詩歌的韻律美。1、放春天在哪里的樂曲作為背景音樂，老師有表情地朗誦詩歌。2、出示掛圖，第二遍朗誦詩歌。討論：詩歌里每一段的頭一句是什么？為什么說春天在小朋友的眼睛里？詩歌聽上去感覺怎么樣？3、帶領幼兒將詩歌念一遍。二、聽錄音仿編詩歌。1、出示詩歌格式圖，朗誦詩歌。2、聽錄音，感受春天，學習仿編詩歌。幼兒聽錄音，說說自己找到了什么。根據(jù)幼兒敘述的內(nèi)容與幼兒邊討論邊定下這段詩的內(nèi)容。與幼兒一起朗誦仿編地詩歌。討論：除了可以聽到春天，還可

30、以怎樣知道春天來了？三、幼兒分組感覺春天，仿編詩歌。1、將幼兒分組：一組用眼睛看春天；一組用鼻子聞春天；一組用手摸春天；一組用耳朵聽春天。2、各組幼兒討論仿編詩歌。3、各組選一至幾名幼兒朗誦仿編的詩歌，其他組幼兒學習。四、放伴奏帶，幼兒表演自己仿編的詩歌。老師用贊賞的態(tài)度來激發(fā)幼兒的自豪感，鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。教學提示：春天在哪里這首詩內(nèi)容難度不大，欣賞詩歌的重點可放在詩的形式特點上。仿編詩歌時，為了幫助幼兒把握詩歌的結(jié)構(gòu)，教師可以提醒幼兒注意這首詩的格式圖，仿照格式改變內(nèi)容。貼在黑板上的格式圖可為這樣：春天在哪里？春天在春天在教師應注意在仿編詩歌的過程中，引導幼兒將個人的詩歌仿編內(nèi)容納入一定

31、格式，強調(diào)某一種感覺所獲得的內(nèi)容。但不過分強調(diào)字數(shù)完全統(tǒng)一。春天大班教案10活動目標：1通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。2能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。3在合作交流中，體驗成功的快樂。4引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣?；顒訙蕚洌褐R準備：1初步了解有關春天的知識，制作有關春天的展板。2會唱古詩春曉。物質(zhì)準備:關于春天的圖片、圓形的紙、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蠟筆、水筆?；顒舆^程：一、通過欣賞圖片，體驗春天的美。1幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧！&q

32、uot;（幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流）。2小結(jié)："我們看到了綠色的柳條隨風擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦！"二、故事導入，引出五官寶寶找春天的主題。1師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"2幼兒回答，教師范畫。師："瞧！誰出來了？眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢？"3師："瞧！誰又出來了？耳朵寶寶來到了春天的大自然

33、，聽到了什么呢？"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲4師："瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發(fā)現(xiàn)什么呢？"花的香味，風的清新泥土的芬芳三、發(fā)揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。1教師巡回指導。師："看！桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們愿意幫助他們嗎？"2教師與幼兒一起添畫背景。師："小朋友，在春天里會出現(xiàn)哪些東西呢？"（柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了）四、展示作品，唱古詩體驗春天的美。1師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖&

34、quot;嗎？怎樣組合？那我們來試試看吧！把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"2師："哇！好一幅美麗的"春韻圖"！春天真美??！古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧！"教學反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。春天大班教案11大班美術：春天來了設計意圖：剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式，一直以來是人們表現(xiàn)美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以后，如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化，更

35、具有可操作性，這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內(nèi)容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^察到、體驗到的，那此活動中，老師作為一個引導者，將充分激發(fā)孩子們對大自然的美去感受、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要著力引導的部分?；顒幽繕耍?。通過活動激發(fā)幼兒運用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。2引導幼兒在活動中分組合作，并感受合作完成作品的喜悅心情?；顒訙蕚洌翰噬?、剪刀、膠水、大作業(yè)紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓?；顒舆^程：一、課題導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？我們怎樣能把教室里也布置出春天的感覺？二、分組操作：1。今天我們將要給

36、教室里布置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。2。請幼兒自由分組。3。請幼兒討論，進行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。4。幼兒開始進行創(chuàng)作，教師巡回指導。3。鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內(nèi)容。三、總結(jié)欣賞：1。把幼兒作品貼到教室里，老師在主題墻上也貼上燕子和風箏。2。帶領幼兒欣賞大家的作品。3。老師和孩子們在春天在哪里的音樂中快樂地舞蹈。春天大班教案12活動目標能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚鋷ьI幼兒觀察發(fā)芽的樹。學會歌曲小燕子活動過程春天真舒服到戶外感受春天的天氣帶幼兒

37、到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了?；ú?、樹木怎么了觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。我找到了春天表達自己的發(fā)現(xiàn)a、“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說出來。b、引導猶如運用恰當?shù)脑~匯表達。c、全班演唱歌曲小燕子。d、帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動。教學反思幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對漢字的掌握。春天大班教案13目標：1.通過觀察、談話、遠足等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草中找出春天來時的特征。2

38、.根據(jù)動植物的特征，學習并創(chuàng)編兒歌。3.拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。準備：已經(jīng)觀察過春天的景色，春天的背景圖、柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。過程：語言導人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學一首關于春天的兒歌，好嗎？1.出示春天的背景圖，貼柳樹的圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。2.幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。3.在背景圖上貼小草的圖片，教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對著我們點點頭。4.看著圖片學說兒歌第二句后,連說兒歌23遍。5.出示文字條：春天來了，（1），對著我們（

39、2）。教師講解創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處說出花的動作：春天來了，花兒開放了，對著我們xx笑。6.依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，教師給予指導，幼兒創(chuàng)編時可播放春天的音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。7.鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。8.教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說兒歌。9.教師小結(jié)：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。春天大班教案14（聽聽動動）1師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲郊外去，師生隨音樂做走、跑、跳的

40、動作。）2分別聽賞郊外去的快、慢音樂片段，讓孩子做出相應的動作。3師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂（播放小提琴曲野蜂飛舞，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）4師：你聽到這段野蜂飛舞的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（孩子自由發(fā)言）5“聽聽比比”師：你們知道野蜂飛舞是用什么樂器演奏的嗎？生：小提琴。（出示小提琴圖）師：郊外去是用什么樂器的演奏的？生：鋼琴。（出示鋼琴圖）（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）孩子在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導孩子用動作、律動來表現(xiàn)音樂

41、的情緒及快慢、強弱對比。春天大班教案15一、教材分析1.教學分析春天萬物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做的事情。中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經(jīng)驗。2.教學目標。教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導作用,我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標:通過談話，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動。1.學習側(cè)面人的動態(tài)畫法。2.能用完整連貫的語