認(rèn)識生物的多樣性

1、認(rèn)識生物的多樣性研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案研究課題名稱：多種多樣的生物設(shè)計(jì)者姓名李巧 所在學(xué)校鞏義北山口第一中學(xué)所教年級初二研究學(xué)科生物一、課題背景、意義及介紹1、背景說明：學(xué)生對生物多樣性的保護(hù)只是表面上的認(rèn)識，并沒有深入了解自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生走進(jìn)自然保護(hù)區(qū)，親身感受生物物種的多樣性，了解物種瀕危的原因，親身體會(huì)保護(hù)生物多樣性的措施，從而激發(fā)他們參與到保護(hù)生物多樣性的行列中去，這些都是我們生物老師不容推卸的責(zé)任。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）： 保護(hù)生物的多樣性是現(xiàn)代社會(huì)的熱門話題之一。學(xué)生通過對生物課本關(guān)于保護(hù)生物多樣性的學(xué)習(xí)，只是表面的認(rèn)知行為，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)保護(hù)區(qū)認(rèn)識物種的多樣性，

2、了解瀕危物種，更利于學(xué)生理解保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。3、課題介紹 本次研究性學(xué)習(xí)的選題與自然景觀有關(guān)，正適合處于青春期的中學(xué)生，他們喜歡游玩，保護(hù)區(qū)生物物種的多樣性深深地吸引著他們。我抓住這個(gè)契機(jī)，設(shè)計(jì)了“物種豐富自然保護(hù)區(qū)”研究性學(xué)習(xí)主題，以“生物多樣性”為主線，通過一系列的研究活動(dòng)，讓學(xué)生去了解保護(hù)區(qū)的物種、探索保護(hù)區(qū)物種瀕危的原因。在此過程中，通過觀察、分析、討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析是人類的哪些行為導(dǎo)致了生物多樣性面臨威脅的主要原因，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考身邊是否有這些行為，自覺地宣傳和保護(hù)生物的多樣性。并通過網(wǎng)上搜索、訪問訪談、成果展示、網(wǎng)站建設(shè)等方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作

3、研究能力和積累應(yīng)用能力。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述）知識與技能：1、了解保護(hù)區(qū)的歷史文化。2、欣賞保護(hù)區(qū)的秀麗風(fēng)景、認(rèn)識了解區(qū)內(nèi)的生物物種。3、訪問區(qū)內(nèi)的管理人員，了解區(qū)內(nèi)生物的瀕危物種。4、舉辦特有的珍稀動(dòng)植物圖片展。過程與方法：1、學(xué)會(huì)利用多種途徑收集資料（上網(wǎng)下載、查閱書籍、調(diào)查訪問等），并能對各種資源進(jìn)行篩選、整理、總結(jié)。2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法，能寫出活動(dòng)記錄和總結(jié)報(bào)告。3、經(jīng)歷小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地考查，初步學(xué)會(huì)如何與人交流、與人協(xié)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通

4、過了解保護(hù)區(qū)的歷史文化，更好地?zé)釔奂亦l(xiāng)和為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。2、通過了解區(qū)內(nèi)的生物物種，增強(qiáng)保護(hù)生物多樣性自覺性。3、通過了解區(qū)內(nèi)生物的瀕危物種，理解保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）1、學(xué)生是初中二年級的學(xué)生，對保護(hù)生物多樣性的措施有較好的認(rèn)識，但對在實(shí)踐中怎樣去保護(hù)還認(rèn)識不夠；2、學(xué)生有一定的團(tuán)隊(duì)意識，有很好的合作精神，這對研究性學(xué)習(xí)有很大的幫助；3、學(xué)生已具有一定網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的技能：如具備瀏覽網(wǎng)頁、網(wǎng)上搜索資料的能力；4、學(xué)生對生物知識有一定的基礎(chǔ)，但對問題的分析能力不夠強(qiáng)，總結(jié)歸納不夠完整，需要老師的

5、指導(dǎo)與鼓勵(lì)。四、研究的問題、內(nèi)容和方法（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究、采用什么研究方法來達(dá)成這一目標(biāo)）了解自然保護(hù)區(qū)的活動(dòng)旨在讓學(xué)生們在課程研究的活動(dòng)過程中走進(jìn)保護(hù)區(qū)、走進(jìn)大自然，感受保護(hù)區(qū)和大自然的美。通過小組成員的協(xié)作互助，去了解保護(hù)區(qū)的歷史、探索保護(hù)區(qū)物種瀕危的原因，在此過程中，通過觀察、分析、討論，引導(dǎo)學(xué)生分析是人類的哪些行為導(dǎo)致了生物多樣性面臨威脅的主要原因，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考身邊是否有這些行為，自覺地宣傳和保護(hù)生物的多樣性。并通過網(wǎng)上搜索、訪問訪談、成果展示、網(wǎng)站建設(shè)等來達(dá)成預(yù)定的目標(biāo)。學(xué)生可能選擇的子課題有：1、了解保護(hù)區(qū)的前世今生；2、欣賞保護(hù)區(qū)的秀麗

6、風(fēng)景、認(rèn)識了解區(qū)內(nèi)的瀕危物種。3. 了解區(qū)內(nèi)生物的種類和瀕危物種，理解保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。 4.五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）本次研究的最終成果會(huì)以調(diào)查研究、歌曲欣賞、故事會(huì)、作文評比、圖畫展覽、攝影大賽等形式展現(xiàn)出來。最后集中各小組的研究成果，通過課題網(wǎng)站的建設(shè)，上傳資料、展示交流，分享成果的喜悅。本次研究的最終成果會(huì)以調(diào)查研究、詩歌朗誦、歌曲欣賞、故事會(huì)、作文評比、圖畫展覽、攝影大賽等形式展現(xiàn)出來。最后集中各小組的研究成果，通過課題網(wǎng)站的建設(shè)，上傳資料、展示交流，分享成果的喜悅。六、資源準(zhǔn)

7、備教師提供的資源：相關(guān)的主題活動(dòng)網(wǎng)站、輔助研究的儀器和樣張。 學(xué)生自備的資源：筆、紙、相機(jī)、攝像機(jī)等。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1、認(rèn)真聽取課題介紹。2、了解本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的。3、積極思考，提出問題、分析問題。1、展示保護(hù)區(qū)的照片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、介紹本次研究學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)。3、組織學(xué)生就問題談感受，解決問題。1課時(shí)第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題針對研究的課題，全班討論提出子課題比如：1、了解保護(hù)區(qū)的前世今生；2、欣賞保護(hù)區(qū)的秀麗風(fēng)景、認(rèn)識了解區(qū)內(nèi)的瀕危物種。3、了解區(qū)內(nèi)

8、生物的種類和瀕危物種。 1、揭示研究內(nèi)容，與學(xué)生一起篩選課題，確定研究的子課題。2、組織學(xué)生討論，選取子課題3課時(shí)成立課題組1、學(xué)生根據(jù)自己的專長和喜好確定自己的選題，并根據(jù)選題形成學(xué)習(xí)小組。2、各小組成立后，確定組名，選好組長，組長根據(jù)組員的特長進(jìn)行分工。1、進(jìn)行分組指導(dǎo)，介紹小組成立的原則、分工的技巧，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，同時(shí)也幫助個(gè)別同學(xué)加入學(xué)習(xí)小組。2、制訂合作學(xué)習(xí)規(guī)則，提供學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)表。形成小組實(shí)施方案1、各小組根據(jù)分工制定研究計(jì)劃，分配研究時(shí)間，細(xì)分研究內(nèi)容，制作調(diào)查表，預(yù)定成果等。2、小組內(nèi)部討論、交換意見，寫開題報(bào)告，并給老師和全班同學(xué)匯報(bào)研究方案。1、提供附表1：“物

9、種豐富的林洲頂鱷蜥自然保護(hù)區(qū)”研究計(jì)劃書。2、組織學(xué)生聆聽各組的活動(dòng)計(jì)劃，并填寫研究計(jì)劃書。3、組織開題報(bào)告和評審工作。4、為學(xué)生提供研究結(jié)果的評價(jià)量規(guī)表。5、設(shè)計(jì)網(wǎng)站模板，為學(xué)生上傳資料作準(zhǔn)備。第三階段：課題實(shí)施階段1、實(shí)地考察：組織親臨保護(hù)區(qū)，感受保護(hù)區(qū)風(fēng)景美，用心去感受，盡情地觀賞、玩樂。2、收集資料：充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館收集有關(guān)保護(hù)區(qū)的資料，也可以通過觀察、調(diào)查訪問等形式收集多方面的資料，再對資料進(jìn)行分析、整理、總結(jié)。3、思考本學(xué)習(xí)小組成果展示的方法，并做好充分的準(zhǔn)備，還有做好網(wǎng)站上傳資源的準(zhǔn)備工作。4、研究過程中要拍好照片，有條件的可以用攝像機(jī)拍下錄像。1、組織學(xué)生到保護(hù)區(qū)玩樂和爬山

10、，親近大自然，欣賞大自然的美。（經(jīng)常提醒學(xué)生注意安全）2、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料和閱讀書籍，了解保護(hù)區(qū)的歷史文化。3、給組長發(fā)放“活動(dòng)記錄表”，以用作每次小組活動(dòng)后收集整理信息。4、及時(shí)跟蹤了解各小組活動(dòng)進(jìn)行情況，為學(xué)生出謀劃策，當(dāng)好參謀指導(dǎo)作用，讓學(xué)生隨著活動(dòng)的開展，不斷修改活動(dòng)方案，調(diào)整活動(dòng)方式，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。1個(gè)月八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）物種豐富的林洲頂鱷蜥自然保護(hù)區(qū)這一研究性學(xué)習(xí)是根據(jù)學(xué)生熟悉的事物提出的，符合學(xué)生認(rèn)知水平?；顒?dòng)中，學(xué)生通過親臨其境，讓學(xué)生覺得在感受大自然美麗的同時(shí)，認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)物種非常豐富，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的大好情懷。通過對物種瀕危原因的分析，更加理解了國家制訂保護(hù)生物多樣性的措施，從而增強(qiáng)了保護(hù)