燭之武退秦師教案

1、教學(xué)目標(biāo)    一、知識(shí)教育目標(biāo)    1學(xué)習(xí)本文精彩的人物語(yǔ)言-說(shuō)理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動(dòng)活潑的情節(jié)。    2掌握文章中出現(xiàn)的古漢語(yǔ)常識(shí)，注意多義詞在不同語(yǔ)境中的不同意義和用法。    二、能力訓(xùn)練目標(biāo)    1訓(xùn)練學(xué)生古文句讀能力和概括能力    2通假字的準(zhǔn)確識(shí)別運(yùn)用    三、德育滲透目標(biāo)

2、0;   1正確認(rèn)識(shí)燭之武在國(guó)家危難之際，臨危受命，不避險(xiǎn)阻，只身說(shuō)服秦君，維護(hù)了國(guó)家安全的愛(ài)國(guó)主義精神。    2了解燭之武說(shuō)服秦伯的方法-善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，認(rèn)識(shí)燭之武機(jī)智善辯的外交才能。重點(diǎn)、難點(diǎn)：    重點(diǎn)：燭之武人物形象的把握。波瀾起伏，生動(dòng)活潑的情節(jié)。    難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生對(duì)左傳的語(yǔ)言特點(diǎn)有所了解。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、一九五五年，著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森沖破重重阻撓回國(guó)，當(dāng)時(shí)美國(guó)的海軍處長(zhǎng)金波爾說(shuō)：“我寧可把這

3、家伙槍斃了，也不讓他離開(kāi)美國(guó)，無(wú)論他在哪里，都抵得上五個(gè)師。”一個(gè)人的力量真的能抵得上五個(gè)師嗎？今天我們要學(xué)的燭之武退秦師會(huì)告訴我們這個(gè)問(wèn)題的答案。2、選自左傳。我們初中的時(shí)候也學(xué)過(guò)一篇選自左傳的課文，是曹劌論戰(zhàn)。3、關(guān)于左傳請(qǐng)一位同學(xué)讀注釋1。補(bǔ)充：關(guān)于左傳。是我國(guó)第一部編年體史書(shū)。相傳為春秋末年魯國(guó)史官左丘明所作?！皞鳌币鉃樽⑨?zhuān)髠鳛榻o儒家經(jīng)典春秋所作的注釋性文字。左傳全稱(chēng)是春秋左氏傳，又名左氏春秋，另外還有兩本書(shū)也是對(duì)左傳的闡發(fā)春秋公羊傳、春秋谷梁傳。因此我們把這三本書(shū)叫做“春秋三傳”。    它記述了春秋間240多年的歷史，不僅具有極高的史學(xué)價(jià)

4、值，而且還具有極高的文學(xué)價(jià)值。頗具春秋時(shí)代歷史散文的特色。內(nèi)容豐富，規(guī)模宏大，忠于歷史事實(shí)，生動(dòng)、真實(shí)地反應(yīng)了奴隸社會(huì)崩潰時(shí)期的重大變化，為后人提供了那個(gè)時(shí)代廣闊多彩的社會(huì)生活畫(huà)面。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的各種矛盾斗爭(zhēng)，各諸侯國(guó)之間頻繁的爭(zhēng)奪戰(zhàn)爭(zhēng)，各種禮儀制度、社會(huì)風(fēng)俗、道德觀(guān)念及一些人物的生活瑣事在左傳中都有大量記載。    總之，左傳無(wú)論對(duì)后代史學(xué)和文學(xué)都有極大的影響，在藝術(shù)上的成就令人驚嘆，為后世敘事散文樹(shù)立了典范。4、補(bǔ)充：關(guān)于古代姓名。燭之武是不是姓燭名之武？-不是。燭之武燭表示地名，以邑名為氏?！盃T地，名叫武的人”佚之狐佚表示地名，以邑名為氏。“佚地，

5、名叫狐的人二、閱讀課文，整體感知。1、帶著問(wèn)題齊讀課文。問(wèn)題：課文講述了一個(gè)什么樣的故事呢？2、糾正字音。生字：函（hán） 氾(fàn)  佚(yì)  縋(zhuì)  闕(jué) 多音字：朝（zhao）（例句：朝濟(jì)而夕設(shè)版焉）   逢（páng）（人名逢孫）通假字：   今老已，無(wú)能為也已（“已”同“矣”）   焉用亡鄭以陪鄰（“陪”同“倍”）秦伯說(shuō)（“說(shuō)”同

6、“悅”）失其所與，不知（“知”同“智”）3、提問(wèn)：課文講述了一個(gè)什么樣的故事呢？-秦晉圍鄭，鄭國(guó)危在旦夕。燭之武奉鄭君之命，只身前往秦國(guó)，說(shuō)服了秦君，免去了一場(chǎng)戰(zhàn)禍。4、解題：燭之武退秦師。退：使動(dòng)用法，使-撤退師：軍隊(duì)三、講解課文。（一）講解第一段。1、先看第一段。齊讀第一段。第一段寫(xiě)了什么事情？   -秦晉圍鄭2、秦晉為何圍鄭？  -“以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也”補(bǔ)充背景：秦晉圍鄭發(fā)生在公元前630年。在這之前，鄭國(guó)有兩件事得罪了晉國(guó)。一是晉文公當(dāng)年逃亡路過(guò)鄭國(guó)時(shí)，鄭國(guó)沒(méi)有以禮相待；二是在公元前632年的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國(guó)曾出兵幫助楚國(guó)。

7、結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國(guó)失敗而告終。鄭國(guó)感到形勢(shì)不妙，馬上派人出使晉國(guó)，與晉結(jié)好。但是，晉文公為了爭(zhēng)奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動(dòng)了這次戰(zhàn)爭(zhēng)。晉國(guó)為什么要聯(lián)合秦國(guó)圍攻鄭國(guó)呢？這是因?yàn)椋貒?guó)當(dāng)時(shí)也要爭(zhēng)奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國(guó)聯(lián)軍，另一方則是以楚國(guó)為主的楚、陳、蔡、鄭四國(guó)聯(lián)軍。兩年后，當(dāng)晉國(guó)發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直都很好；更重要的是，這時(shí)的秦國(guó)也有向外擴(kuò)張的愿望，所以秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。3、重點(diǎn)講解：且貳于楚也-在與晉國(guó)結(jié)盟的情況下又與楚國(guó)結(jié)盟。狀語(yǔ)后置句晉軍（于

8、）函陵-軍，名詞活用為動(dòng)詞，駐軍、駐扎。（省略句）“錦|軍函陵，秦|軍氾南”，這樣斷句對(duì)不對(duì)，為什么這樣斷句呢，“軍”是名詞活用作動(dòng)詞了。同時(shí)，也可以明顯的看出秦晉是分駐在兩個(gè)地方的，為什么折磨交代呢？（這為下文埋下了伏筆）以其無(wú)禮于晉-                     （倒裝句）“以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也”中的“于”是介詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“對(duì)于”?！坝跁x”，是古漢語(yǔ)中常見(jiàn)的

9、介賓結(jié)構(gòu)后置，按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序應(yīng)是：以其于晉無(wú)禮。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)是：因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)禮?！扒屹E于楚也”句中的“貳”指從屬二主，“于”是介詞，引出二主之一的“楚”。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)是：并且在與晉國(guó)結(jié)盟的情況下又與楚國(guó)結(jié)盟。貳為數(shù)詞動(dòng)用，軍為名詞動(dòng)用；以，連詞，表因果關(guān)系；其，代詞，代鄭國(guó)；特殊句式：無(wú)禮于晉，貳于楚。提醒學(xué)生從翻譯的方面看句子語(yǔ)序的調(diào)整，得出本句的介詞結(jié)構(gòu)“于晉”、“于楚”本來(lái)應(yīng)在“無(wú)禮”和“貳”的前面，但句子中卻是在它們后面，所以是倒裝結(jié)構(gòu)中的介賓短語(yǔ)后置，也叫狀語(yǔ)后置。譯文：晉文公、秦穆公聯(lián)合攻打鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)理，并且在與晉國(guó)結(jié)盟的情況下又與楚國(guó)結(jié)盟。晉軍駐扎在

10、函陵，秦軍駐扎在氾南。4、秦晉圍鄭，來(lái)勢(shì)兇猛，鄭形勢(shì)危急，渲染了氣氛。同時(shí)，兩事均與晉利害相關(guān)，與秦關(guān)系不大，秦可以爭(zhēng)?。粌绍姺直v扎，鄭有機(jī)會(huì)單獨(dú)與秦接觸，為燭說(shuō)秦埋下伏筆。（二）講解第二段。1、讀第二段。第二段寫(xiě)了什么什么？-燭之武臨危受命2、重點(diǎn)講解：臣之壯也，猶不如人-我年輕時(shí)，尚且不如別人。之：助詞，不譯無(wú)能為也已-不能做什么了。無(wú)能：不能。已：同“矣”， 句末語(yǔ)氣助詞。 是寡人之過(guò)也-這是我的過(guò)錯(cuò)。是：這。（判斷句）佚之狐言于鄭伯曰-倒裝句，介詞結(jié)構(gòu)后置句，還原后的正常句式應(yīng)為“佚之狐于鄭伯言曰”；辭曰：省略句，補(bǔ)充完整后為“（燭之武）辭曰”；是寡人之過(guò)也：判斷

11、句，“也”字表判斷。譯文：佚之狐對(duì)鄭伯說(shuō)：“國(guó)家很危急了，如果派燭之武去見(jiàn)秦王，秦軍一定會(huì)撤退?！编嵅?tīng)從了佚之狐的意見(jiàn)。（燭之武）推辭說(shuō)：“老臣?jí)涯甑臅r(shí)候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，不能做什么了?！?#160;鄭伯說(shuō)：“我不能早點(diǎn)重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。然而鄭國(guó)滅亡，您也有不利啊?！保T之武）答應(yīng)了。3、文中寫(xiě)了個(gè)能洞明事理的佚之狐：對(duì)燭之武有足夠的了解，但寫(xiě)他是為寫(xiě)燭之武服務(wù)的，燭之武未出場(chǎng)已引起了讀者的強(qiáng)烈關(guān)注。燭之武可以說(shuō)是壯士不遇，英雄末路。他滿(mǎn)腹牢騷，滿(mǎn)心委屈，但能以國(guó)事為重，深明大義。文中還著力寫(xiě)了鄭伯，他勇于自責(zé)，更能以情動(dòng)人，以誠(chéng)動(dòng)人。佚之狐：關(guān)心國(guó)事的大臣，對(duì)

12、燭之武外交才能的信任燭之武：滿(mǎn)腹的牢騷與埋怨鄭  伯：一位敢于自責(zé)的國(guó)君，情真意切，有風(fēng)度4、“佚之狐言于師必退?！?#160;A、形象刻畫(huà)燭之武的形象，未見(jiàn)其人，先聞其名（聲）（即“才”）。B、在此也可窺見(jiàn)佚之狐知人善任的一面。C、還可窺見(jiàn)鄭伯善納諫的一面。辭曰：“臣之壯也已?！边M(jìn)一步刻畫(huà)燭之武的形象，是一位滿(mǎn)腹才華，卻未能被重用的大臣，人物形象更鮮活。公曰：“”許之。A、鄭伯首先自責(zé)，體現(xiàn)了明君風(fēng)范，然后以國(guó)家利益、形勢(shì)與個(gè)人利益的透徹分析感動(dòng)了燭之武，可謂善于做思想工作。B、燭之武最終應(yīng)允，決定以國(guó)家利益為重，只身去見(jiàn)秦伯，體現(xiàn)了他深明大義的一面。（三）、燭之武采取了

13、什么方式去游說(shuō)的呢？有沒(méi)有效果呢？我們看到第三段，第三段寫(xiě)了什么事情？-智退秦師1、重點(diǎn)講清以下詞句： 敢以煩執(zhí)事-冒昧地拿（這件事）麻煩你。意思是說(shuō)，（如果滅了鄭國(guó)對(duì)你秦國(guó)有好處，）那麻煩你就來(lái)滅了我們吧。 焉用亡鄭以陪鄰-為什么要幫晉國(guó)來(lái)滅了鄭國(guó)，而增加你的鄰邦晉國(guó)的土地呢？ 夫晉，何厭之有-晉國(guó)有什么時(shí)候會(huì)滿(mǎn)足的呢？這是個(gè)用“之”來(lái)提賓的疑問(wèn)句。初中時(shí)學(xué)過(guò)的提賓的“之”有：a何陋之有？b蓮之愛(ài)，陶后鮮有聞。c菊之愛(ài)，同予者何人？d牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。秦伯說(shuō)，與鄭人盟-秦伯高興了，與鄭國(guó)訂立了盟約。盟，名詞做動(dòng)用，釋為訂立盟約。2、“夜秦伯”：說(shuō)明形勢(shì)危急，燭

14、不畏危險(xiǎn)。3、現(xiàn)在大家齊讀燭之武的說(shuō)詞，在讀的過(guò)程中能不能大略標(biāo)出秦晉鄭三國(guó)的地理位置，簡(jiǎn)單的標(biāo)出，假如三者在一條直線(xiàn)上的話(huà)。（提問(wèn)）（秦-晉-鄭）非常好，有了這個(gè)戰(zhàn)略形式圖，大家就不難理解為什么能夠說(shuō)服秦伯了或者說(shuō)是說(shuō)服秦伯的前提條件。                       秦       

15、      晉                                            

16、;           鄭（結(jié)合戰(zhàn)略形式圖，具體講解這段說(shuō)詞，圍繞“亡”的不利和“舍”的有利）（1）“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難矣”從這個(gè)形式圖中也可以很明顯的看出秦的劣勢(shì)。（2）所以，燭之武一開(kāi)始就擺正自己的位置，“鄭即知亡矣”，之后，說(shuō)“若亡、執(zhí)事”，從形式圖中，也可以看出秦晉圍鄭，受益的就是晉。欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)。（坦言知亡，避其銳氣：鄭既知亡矣。）（3）晉強(qiáng)，相對(duì)的秦就弱了。闡明利害，動(dòng)搖秦君。（亡鄭只對(duì)晉有利：鄰之厚，君之薄也。）（4）要是不滅鄭，會(huì)怎么樣呢“君亦無(wú)所害”。

17、0;替秦著想，以利相誘。（舍鄭會(huì)對(duì)秦有益：君亦無(wú)所害。）（5）晉國(guó)曾經(jīng)有不講信義的行為，還能相信嗎？引史為例，挑撥秦晉。（君之所知也。）（6）（秦-晉-鄭）  推測(cè)未來(lái)，勸秦謹(jǐn)慎。（唯君圖之。） 肆其西封             東封鄭（7）從這個(gè)圖中，可以看出燭之武的一番說(shuō)詞都是圍繞一個(gè)“利”展開(kāi)，好象處處為秦著想，其實(shí)呢，完全是為了保存鄭，秦晉聯(lián)盟也有損害，這就是“天下之事以利而合者，亦必以利而離”。燭之武三寸不爛之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師

18、。他之所以能說(shuō)服秦穆公主要原因是處處為秦國(guó)著想（表面看來(lái)），理由充分。這段說(shuō)辭僅125個(gè)字，卻不卑不亢，既不刺激對(duì)方，又不失本國(guó)尊嚴(yán)地道出了秦、晉聯(lián)盟的虛偽，亡鄭對(duì)秦的不利，晉國(guó)的貪得無(wú)厭和背信棄義，委婉曲折，面面俱到，步步深入主題，句句打動(dòng)對(duì)方，不愧是一段非常漂亮的外交辭令。 3、說(shuō)秦的結(jié)果是：秦鄭訂立盟約；秦國(guó)駐兵守鄭。4、秦乃還：秦權(quán)衡利害，決定退兵，但卻派人留守要塞，體現(xiàn)其老奸巨猾的一面。5、知識(shí)點(diǎn)：亡：動(dòng)詞的使動(dòng)用法；    利：形容詞的使動(dòng)用法；闕：形容詞的使動(dòng)用法； 鄙：名詞的意動(dòng)用法；   

19、; 封：名詞的意動(dòng)用法；    厚：形容詞活用為動(dòng)詞；   薄：形容詞活用為動(dòng)詞；乏困：形容詞活用為動(dòng)詞；東：名詞活用做狀語(yǔ)；陪：通假字，通“倍 ”；    共：通假字，通“供”；厭：通假字，通“饜”；     說(shuō)：通假字，通“悅”；闕：通假字，通“缺”或“掘”；以為：古今異義詞，古意：把當(dāng)作；今意：認(rèn)為。行李：古今異義詞，古意：出使的人；今意：出行時(shí)帶的包裹。東道主：古今異義詞，古意：東方道路上的主人；今意：請(qǐng)客的

20、主人。乏困：古今異義詞，古意：缺乏的東西；今意：精神不好。何厭之有：賓語(yǔ)前置句，還原后應(yīng)為：有何厭。若亡鄭而有益于君：介詞結(jié)構(gòu)后置，還原后應(yīng)為：若亡鄭而于君有益。（四）、講解第四段。-晉師撤離1、重點(diǎn)講清以下詞句：微夫人之力不及此-假如沒(méi)有那個(gè)人（秦穆公）的力量，我是不會(huì)到這個(gè)地步的。參見(jiàn)文下注釋。微，假如沒(méi)有。初中時(shí)學(xué)過(guò)“微斯人，與誰(shuí)與歸？”這個(gè)句子，其中的“微”也是這個(gè)意思 吾其還也-我們還是回去吧。其，語(yǔ)氣詞，表商量語(yǔ)氣。初中時(shí)學(xué)過(guò)這類(lèi)例句不少：a其真無(wú)馬也？（是真的沒(méi)有千里馬嗎？其，表反問(wèn)語(yǔ)氣。）b其真不知馬也？（恐怕實(shí)在是不認(rèn)識(shí)千里馬吧。其，表推測(cè)語(yǔ)氣。） 亦去之

21、-也離開(kāi)了鄭國(guó)。去，離開(kāi)。（這個(gè)詞的古今義剛好相反。今義表示到地方。例如：游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。則有去國(guó)還鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏。）2、寫(xiě)晉師撤離鄭國(guó)。晉文公是頭腦清醒的。他以“不仁”“不知”“不武”三條理由退兵，“不仁”只是個(gè)冠冕堂皇的理由，如果真講“仁義”，當(dāng)初就不會(huì)發(fā)兵攻鄭?！安恢笔菍?shí)質(zhì)，“知”是理智，是對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的客觀(guān)分析，是對(duì)動(dòng)武后果的冷靜判斷；“不武”，則是因?yàn)閯贁‰y以預(yù)料。所以，說(shuō)到底，晉的退兵，是“利”字使然。這是一種隱忍不發(fā)、隨機(jī)應(yīng)變的胸懷和謀略，正是晉文公終成霸業(yè)的根本原因。3、所以故事的結(jié)局就是，晉文公毅然撤軍作結(jié)，鄭國(guó)轉(zhuǎn)危為安。而這也正是燭之武所想達(dá)到的目的。4、知識(shí)點(diǎn)。敝：形容詞

22、活用為動(dòng)詞；     知：通假字，通“智 ”。夫人：古今異義詞，古意：那個(gè)人；今意：成年男子的配偶。去：古今異義詞，古意：離開(kāi)；今意：到，往。因人之力而敝之，不仁：判斷句。四、分析人物形象。1、燭之武：（1）深明大義的愛(ài)國(guó)志士。          （2）知難而上，義無(wú)返顧的勇士。          （3）口若懸河，巧言善辯的辯士。2、鄭伯

23、：（1）善于納諫。         （2）勇于自責(zé)。         （3）善于言辯。3、秦伯：貪婪，自私，不講信用，見(jiàn)利忘義。4、晉文公：貪婪，但理智，能隱忍不拔，隨機(jī)應(yīng)變，審時(shí)度勢(shì)，雄才大略。5、佚之狐：慧眼識(shí)才的伯樂(lè)。（一）、第一個(gè)人物-鄭伯。（善于納諫、勇于自責(zé)、善于言辯） 1、找學(xué)生讀鄭伯說(shuō)的話(huà)。-吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也，然鄭亡，子亦有不利焉。 說(shuō)說(shuō)對(duì)他的看法。（大部分同

24、學(xué)會(huì)說(shuō)鄭伯是一個(gè)禮賢下士、從諫如流的君主。）啟發(fā)：是不是還能有別的理解：他平白無(wú)故的怎么禮賢下士起來(lái)了呢？-事到臨頭才開(kāi)始求賢。2、讓學(xué)生們品味他的話(huà)：“然鄭亡，子亦有不利焉。” -言外之意就是：你出來(lái)干活，是幫我的忙也是幫你的忙，你如果不肯幫忙，對(duì)你也沒(méi)有好處。 話(huà)里含有威脅的意味。 再想一想秦晉攻打鄭的原因-當(dāng)年慢待晉文公，可知鄭伯是個(gè)目光短淺又自私的人，如今來(lái)求燭之武，也不過(guò)是臨時(shí)抱佛腳罷了。 3、從鄭伯身上可得出什么教訓(xùn)？-一定要不斷挖掘和重視人才，不要等到危機(jī)出現(xiàn)后再重用人才。（二）、第二個(gè)人物-佚之狐。 （慧眼識(shí)才的伯樂(lè)）他真的是慧

25、眼識(shí)英雄的伯樂(lè)嗎？ 1、 找學(xué)生讀佚之狐的那句話(huà)：國(guó)危矣！若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退！ -讓學(xué)生談對(duì)佚之狐的看法。多數(shù)學(xué)生會(huì)說(shuō)這是個(gè)伯樂(lè)。那么請(qǐng)學(xué)生思考如下問(wèn)題：他真的是慧眼識(shí)英雄的伯樂(lè)嗎？ 補(bǔ)充：據(jù)史料記載，說(shuō)服秦伯的初定人選是佚之狐，佚之狐也未必不能勸退秦師。但他為什么自己不去而舉薦了燭之武呢？ -人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否說(shuō)服秦伯誰(shuí)也不敢打保票，稍有不慎，惹惱了秦伯，自己掉了腦袋不算，還可能被牢牢的釘在歷史的恥辱柱上讓后人指指點(diǎn)點(diǎn)。抬出燭之武，既能提高成功的幾率，在成就燭之武的同時(shí)自己也落個(gè)“伯樂(lè)”的美名。所以說(shuō)他

26、是一條狡猾的狐貍！ 2、通過(guò)他的話(huà)，我們可知他對(duì)燭之武是很了解的。那么既然他知道燭之武這么能干，為什么到現(xiàn)在才舉薦呢？ 他這是一種什么心理。-嫉妒、紅眼病。（三）、第三個(gè)重點(diǎn)人物-燭之武1、燭之武能言善辯，才智過(guò)人。這樣的人為何老不見(jiàn)用？ -當(dāng)權(quán)者不注意選拔人才，有權(quán)者的嫉妒。 2、從文中可看出，他對(duì)國(guó)家大事了解得很透徹。既然燭之武一直不被用，他了解得那么透徹想干什么？ 啟發(fā)：劉備三顧茅廬見(jiàn)到了諸葛亮，諸葛亮對(duì)他暢談天下大勢(shì)?？梢哉f(shuō)諸葛亮未出山前就做著出山的準(zhǔn)備。 -燭之武也是如此。盡管懷才不遇，但他沒(méi)有放棄自己的希望。燭之武不是不想

27、做一番事業(yè)，他的心始終沒(méi)有放棄過(guò)“一飛沖天”的渴望，他一刻不停地關(guān)注著天下形勢(shì)，思考著安定天下濟(jì)蒼生一逞抱負(fù)的路徑。你想，一個(gè)小小的“弼馬溫”，怎么對(duì)晉國(guó)的歷史、對(duì)晉國(guó)國(guó)君的為人那么清楚，對(duì)秦伯的心理、對(duì)秦晉之間的恩怨又是如此了然?！袄象K伏櫪，志在千里”的豪情無(wú)疑是后人敬仰他們的主要緣由。 3、這樣一個(gè)才華長(zhǎng)久沒(méi)顯出來(lái)的人，當(dāng)國(guó)家有難的時(shí)候他還是出來(lái)解國(guó)家之圍了。 我們可以想象：這樣一個(gè)須發(fā)盡白的老者，夜縋而出時(shí)是怎樣的一種情形。當(dāng)他拄著拐杖走進(jìn)秦營(yíng)時(shí)又是怎樣的大義凜然，視死如歸。 4、深明大義的愛(ài)國(guó)志士；知難而上，義無(wú)返顧的勇士；口若懸河，巧言善辯的辯士。5、在

28、國(guó)家危難面前，燭之武深明大義、義無(wú)返顧；在強(qiáng)秦面前，燭之武不卑不亢，能言善辯，聰慧機(jī)智。他的不計(jì)個(gè)人得失，處處為鄭國(guó)安危著想的愛(ài)國(guó)主義精神，他的義無(wú)返顧赴敵營(yíng)的信心和勇氣都值得我們學(xué)習(xí)。但是以我們現(xiàn)在的眼光來(lái)看，他是不是也有一些小小的缺點(diǎn)呢？-燭之武為何不在“臣之壯也”的時(shí)候，也像三百年后的晚生毛遂那樣，大膽地“自贊”于鄭伯的駕前呢？五、寫(xiě)作特點(diǎn)。1、情節(jié)波瀾起伏。文章的事件一件連一件，情節(jié)是不是平穩(wěn)發(fā)展的呢？-不是。而是一波三折，跌宕起伏的明確：大軍壓境（十萬(wàn)火急）-佚之狐薦燭之武（一線(xiàn)生機(jī)）-燭之武發(fā)牢騷（波瀾）-鄭公平息燭之武的怨氣（轉(zhuǎn)機(jī)）-燭之武出使退敵成功（大功告成）-子犯建議攻秦（

29、出現(xiàn)危機(jī)）-晉公再曉之以理（一場(chǎng)虛驚）。文章有張有弛，曲折有致，增加了文章的藝術(shù)感染力。2、伏筆和照應(yīng)。那么，文章的一波三折，跌宕起伏是不是一下從懸崖跌到深谷呢？-不是，而是非常自然的設(shè)置了伏筆和照應(yīng)明確：這篇課文雖短，但在敘述故事時(shí)，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時(shí)，說(shuō)是“以其無(wú)禮于晉，且二于楚也”，說(shuō)明秦、鄭并沒(méi)有多大的矛盾沖突。這就為下文燭之武說(shuō)退秦軍埋下了伏筆?！耙箍P而出”照應(yīng)了開(kāi)頭的“秦、晉圍鄭”，“國(guó)危矣”?！霸S君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版”和“微夫人之力不及此”，又照應(yīng)了上文秦、晉雖是聯(lián)合行動(dòng)，但貌合神離，既沒(méi)有駐扎在一起，彼此的行動(dòng)也不需要通知對(duì)方，這就為秦、

30、鄭聯(lián)盟提供了條件。3、詳略得當(dāng)。這篇課文主要是表現(xiàn)燭之武怎樣退秦師的，所以重點(diǎn)放在燭之武的說(shuō)辭上。對(duì)“退秦師”的前因后果，只作了簡(jiǎn)單的交代。從秦晉圍鄭寫(xiě)到晉師撤離，在這期間應(yīng)該說(shuō)發(fā)生了許多事，但作者并未一一羅列，如鄭國(guó)君臣如何焦急地等待燭之武的消息、秦伯是如何驕橫傲慢地對(duì)待這位即將亡國(guó)的國(guó)家的使臣等，文章只字未提，而是集中筆墨塑造燭之武的形象。選材上注意到了“精”字，詳略得當(dāng)，從而做到繁而不雜，有始有終，層次井然。六、課后習(xí)題第2題。七、有時(shí)間的話(huà)，分角色朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：燭之武退秦師附1：文言字詞1 詞類(lèi)活用A.名詞做狀語(yǔ)  既東封鄭，又欲肆其西封（在東邊；在西邊）

31、0;夜縋而出（在晚上，當(dāng)晚）B.動(dòng)詞活用為名詞   君亦無(wú)所害（害處）  且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處）C.形容詞活用為名詞臣之壯也（壯年）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方，邊遠(yuǎn)的地方）共其乏困（缺少的東西） 2特殊句式A省略句（燭之武）辭曰：“臣之壯也”（主語(yǔ)）    晉惠公）許君焦、瑕（主語(yǔ)）夜縋（燭之武）而出（賓語(yǔ)）    敢以（之）煩執(zhí)事（賓語(yǔ)）晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）B倒裝句以其無(wú)禮于晉（于晉無(wú)禮介賓短語(yǔ)后置）且貳于楚也（于楚從屬 同上）

32、佚之狐言于鄭伯（于鄭伯言 同上）何厭之有（有何厭 賓語(yǔ)前置）C判斷句3通假字無(wú)能為也已（矣）共其乏困（供）秦伯說(shuō)，與鄭人盟（悅）失其所與，不知（智）4。古今異義行李之往來(lái)(行李，古義：出行的人；今義：出門(mén)所帶的包裹)若舍鄭以為東道主(以為，古義：把作為；今義：認(rèn)為)微夫人之力不及此。(夫人，古義：那人；今義：一般人的妻子)亦去之(去，古義：離開(kāi)；今義：往，到)附2：歸納基礎(chǔ)知識(shí)     實(shí)詞：     1、貳     “二”的

33、大寫(xiě)。(例：國(guó)不堪貳，君將若之何？左傳隱公元年)     副職(例：其內(nèi)任卿貳以上。梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō))     不專(zhuān)一(例：貳則疑惑。荀子解蔽)     離心，背叛(例：夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳。左傳)     再，重復(fù)。(例：不遷怒，不貳過(guò)。論語(yǔ)雍也)     從屬二主以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。    

34、; 2、鄙     邊遠(yuǎn)的地方(例：為學(xué)：“蜀之鄙有二僧。”)     庸俗，鄙陋。(例：左傳莊公十年：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！?     看不起，輕視。(例：左傳昭公十六年：“我皆有禮，夫猶鄙我?！?     3、許     準(zhǔn)許。(同現(xiàn)代漢語(yǔ))     答應(yīng)，聽(tīng)從。(例：“許之?！?、“

35、許君焦、暇”)     贊同。(例愚公移山：“雜然相許。”)     約數(shù)(例：小石潭記：“潭中魚(yú)可百許頭?！?     表處(例：陶淵明五柳先生傳：“先生，不知何許人也?！?     4、闕     què古代宮殿前兩邊的高建筑物。 què城樓     què

36、;皇宮，引申為朝廷 qu通“缺”     jué挖掘，引申為侵損，削減。     5、微     細(xì)小，輕微(同現(xiàn)義) 衰敗國(guó)勢(shì)衰微。     卑賤(例：史記曹相國(guó)世家：“參如微時(shí)，與蕭何善?！?     幽微，精妙。微言大義(成語(yǔ)) 隱蔽，不顯露。見(jiàn)微知著(成語(yǔ))   

37、0; 如果沒(méi)有。(例：岳陽(yáng)樓記：“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”)     6、敝     壞，破舊。(例：方苞左忠毅公逸事：“使史更敝衣草屨?！?     謙詞敝人 疲憊(例：資治通鑒：“曹操之眾，遠(yuǎn)來(lái)疲敝?！?     損害，衰敗。因人之力以敝之。(本文)     “說(shuō)”“辭”見(jiàn)課后第三題。   

38、0; 虛詞  1、以     以其無(wú)禮于晉(因?yàn)?，連詞) 敢以煩執(zhí)事(拿，用，介詞)     越國(guó)以鄙遠(yuǎn)(表順承，連詞) 焉用亡鄭以陪鄰？(表順承，連詞)     若舍鄭以為東道主(把，介詞)     2、而     今急而求子(才，連詞，表順承)夜縋而出(表修飾，連詞)     若亡鄭而有利于君(表順承，連詞