初中美術(shù)教資面試2018年下真題試講逐字稿15篇完整

1、資格證面試真題庫(kù)（初中美術(shù)）2018年下1、藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)2、二方連續(xù)3、線(xiàn)條的藝術(shù)表現(xiàn)力4、工益招貼設(shè)計(jì)5、魅力古鎮(zhèn)6、巧手編織7、梅竹言志8、單色版畫(huà)9、情景交融的山水畫(huà)10、動(dòng)漫天地11、有創(chuàng)意的字12、色彩與生活13、色彩風(fēng)景畫(huà)14、書(shū)法的結(jié)構(gòu)之美15、書(shū)間精靈藏書(shū)票藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)試講稿開(kāi)場(chǎng)白 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試初中美術(shù)的3號(hào)考生，我今天試講的題目是藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)，下面開(kāi)始我的試講一、導(dǎo)入師 上課! 同學(xué)們好!請(qǐng)坐!同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了幾張照片，這是往年咱們學(xué)校校園活動(dòng)時(shí)的照片，大家觀看照片，看一看上面記錄的是什么活動(dòng)?師哦，我

2、聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)啊，是校園藝術(shù)節(jié)音樂(lè)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，同學(xué)們，咱們校園的活動(dòng)非常的豐富多影，美術(shù)在校園活動(dòng)策劃中又扮演著怎樣的角色呢?發(fā)揮著怎樣的作用呀? 咱們今天啊，就一起來(lái)探討校園藝術(shù)節(jié)的策劃和美術(shù)設(shè)計(jì)，舉辦一次充滿(mǎn)個(gè)性的校園藝術(shù)節(jié)。-藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)。二、新授活動(dòng)一 初步感知師 同學(xué)們，既然我們本節(jié)課要舉辦一次充滿(mǎn)個(gè)性的校園藝術(shù)節(jié)，那么大家就要思考一個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)一場(chǎng)藝術(shù)活動(dòng)，咱們應(yīng)該進(jìn)行哪些準(zhǔn)備呢?師有的同學(xué)說(shuō)，需要舞臺(tái)設(shè)計(jì)，還需要招貼設(shè)計(jì)，還有嗎?哦，演出的服裝與道具，還有我們的節(jié)目單，邀請(qǐng)函等等。師大家都有許多的想法，老師來(lái)做一個(gè)總結(jié) 藝術(shù)節(jié)的美術(shù)設(shè)計(jì)一般包括舞臺(tái)設(shè)計(jì)、吉祥物設(shè)計(jì)、會(huì)

3、標(biāo)設(shè)計(jì)、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、節(jié)目單和紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)、演出服裝與道具設(shè)計(jì)、周?chē)h(huán)境設(shè)計(jì)等。師同學(xué)們，老師帶來(lái)了上次校文化藝術(shù)節(jié)時(shí)的作品，大家看一看這些活動(dòng)的招貼海報(bào)，活動(dòng)邀請(qǐng)函，舞臺(tái)道具，吉祥物等并思考一個(gè)問(wèn)題，美術(shù)設(shè)計(jì)在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中發(fā)揮了怎樣的作用? 有怎樣的價(jià)值呢?好，第一排的男生，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)呀，所有的物品都包含著美術(shù)的設(shè)計(jì)，不管是活動(dòng)的宣傳、舞臺(tái)表演和舌動(dòng)紀(jì)念的方方面面，美術(shù)設(shè)計(jì)在這些活動(dòng)中都發(fā)揮著不可替代的作用。師你觀察的很仔細(xì)，總結(jié)的也很到位，同學(xué)們，一個(gè)好的美術(shù)設(shè)計(jì)能充分展示活動(dòng)的主題，獲得直觀隆重?zé)崃业男麄餍Ч?，并營(yíng)造出一種濃郁的藝術(shù)文化氛圍?；顒?dòng)二深入探究師既然一件好的藝術(shù)設(shè)計(jì)，那

4、么的重要，接下來(lái)我們以藝術(shù)節(jié)的招貼標(biāo)志和吉祥物為例，咱們大家觀察一下，并分析一件宣傳產(chǎn)品，在設(shè)計(jì)上有哪些要素組成的呢?好，最后一排的男生，你的手舉得最高，你來(lái)說(shuō)，嗯，你說(shuō)有圖形、有文字，還有色彩等要素組成的，你總結(jié)的非常好，請(qǐng)坐。師接下來(lái)大家再思考一下藝術(shù)節(jié)的宣傳品在制作時(shí)用了哪些材料，有哪些制作方法呢? 每個(gè)小組派小組代表來(lái)領(lǐng)一件宣傳物品，并小組觀察、討論進(jìn)行分析。好，時(shí)間到。哪個(gè)小組想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的看法? 三組代表你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)這些宣傳品使用了生活中常見(jiàn)的卡紙、瓦楞紙、廢舊的掛歷紙和包裝紙。采用圖文結(jié)合的方式，突出活動(dòng)主題，并且色彩鮮艷，能夠營(yíng)造出一種濃郁的藝術(shù)文化氛圍。制作方法靈活，可使用

5、彩繪、拼貼、編織、組合等多種方式。設(shè)計(jì)上講究創(chuàng)意，主題突出，具有深刻的內(nèi)涵。吸引觀眾，使人產(chǎn)生心理上的共鳴，從而達(dá)到宣傳活動(dòng)的目的。三、創(chuàng)作討論師 同學(xué)們，既然我們已經(jīng)知道了這么多關(guān)于藝術(shù)節(jié)美術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)，大家是不是已經(jīng)迫不及待的想要?jiǎng)邮种谱髁?師先別急，在制作之前，我們還應(yīng)該制定一個(gè)主題，以及我們的策劃方案。有了明確的主題和方案，才能為我們接下來(lái)的制作有一個(gè)引領(lǐng)和規(guī)劃。師接下來(lái)大家小組討論一下你們的主題和方案是什么?老師聽(tīng)到討論的聲音漸漸小了，相信大家都有了自己的想法。四、學(xué)生創(chuàng)作師 接下來(lái)大家以小組為單位，集思廣益策劃校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。小組成員分工合作，制作一系列藝術(shù)節(jié)活動(dòng)所需的美術(shù)宣傳品。

6、師你們注意要主題明確，選定一個(gè)主題，大家一起來(lái)制作就可以了。這邊的設(shè)計(jì)呢，可以再細(xì)致一些五、展示評(píng)價(jià)師 好，時(shí)間到。老師看到大家都已經(jīng)做完了。師接下來(lái)啊，我們要開(kāi)展一個(gè)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)投標(biāo)大賽，大家選取小組代表扮演競(jìng)標(biāo)單位，介紹和展示你們的藝術(shù)節(jié)策劃方案以及宣傳作品，其他同學(xué)和老師組成評(píng)委會(huì)，對(duì)小組成果給出評(píng)價(jià)和建議。師好了，通過(guò)我們緊張刺激的競(jìng)標(biāo)，我們選出了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)-三組的作品，最具情懷獎(jiǎng)-五組作品，最佳造型獎(jiǎng)-一組同學(xué)，還有其他同學(xué)的作品也是精彩鄉(xiāng)呈，各有各的好處。六、小結(jié)拓展師 同學(xué)們的作品都很精彩，通過(guò)咱們今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)于策劃校園藝術(shù)節(jié)以及制作宣傳作品都-定有了很多感想與收獲。師大

7、家在創(chuàng)作的過(guò)程當(dāng)中，都和小組的同學(xué)合作的很愉快，同學(xué)們，一個(gè)人的精力是有限的，但是一組同學(xué)的能力是無(wú)限大的，課后我們?cè)俅畏止ず献?，將咱們這些漂亮的作品，張貼于學(xué)校的宣傳欄，讓校中更多的老師和同學(xué)們看到我們的作品。師好，這節(jié)課我們就學(xué)到這里，下課。七、板書(shū)設(shè)計(jì)二方連續(xù)二方連續(xù)試講稿人教版八年級(jí)下冊(cè)第二單元場(chǎng)白 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試初中美術(shù)的5號(hào)考生，我今天試講的題目是二方連續(xù)，下面開(kāi)始我的試講一、導(dǎo)入師 上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。師 同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一件漂亮的手工藝品，請(qǐng)大家欣賞。這是我之前去云南旅游的時(shí)候買(mǎi)的一頂手工刺繡的帽子，大家傳閱欣賞一下，好看嗎?師大家都覺(jué)得挺好看的，

8、我剛剛還聽(tīng)到好多同學(xué)說(shuō)，這上面的花紋特別的精致獨(dú)特。師這個(gè)花紋其實(shí)就是當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族獨(dú)有的紋樣，所才這么別致，從組織形式上來(lái)說(shuō)，這是二方連續(xù)紋樣，今天這堂課咱們就一起來(lái)了解更多的美麗紋樣，看看這些紋樣是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的!（板書(shū)二方連續(xù)）二、新授活動(dòng)一 初步感知師 大家看大屏幕上這些紋樣設(shè)計(jì)的作品，說(shuō)一說(shuō)這些紋樣設(shè)計(jì)的素材都是什么?師 哪位同學(xué)想來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法? 師請(qǐng)第三排的男生回答。師 他說(shuō)，這些作品有的像是樹(shù)葉、有的是貓頭鷹、蜻蜓，有的是大自然的美景，有的是人物、幾何的紋樣，但是這些作品和他們的原型也不是一模一樣，而是有一些變化，更具美感，更具概括性了! 師 你觀察的很仔細(xì)，請(qǐng)坐。師紋樣設(shè)計(jì)的題

9、材來(lái)源非常的廣，有植物紋樣、動(dòng)紋樣、人物紋樣、風(fēng)景紋樣、幾何紋樣等。 （板書(shū) 題材植物、動(dòng)物、幾何.）師 其實(shí)除了題材的不同，在組織形式上也有不一樣。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察欣賞，說(shuō)一說(shuō)這些紋樣從組織形式上有哪些區(qū)別呢，大家嘗試著給他們分分類(lèi)!師好，第一排的女生。師她說(shuō)啊，貓頭鷹、人物紋樣這兩幅作品只有一個(gè)圖案，而牽?；?、三角形和圓形則有很多重復(fù)的紋樣。師嗯，你歸納的很好。其實(shí)紋樣從組織形式上可以分為連續(xù)紋樣和單獨(dú)紋樣。而連續(xù)紋樣就包括二方連續(xù)和四方連續(xù)紋樣。（板書(shū) 組織形式 單獨(dú)紋樣、連續(xù)紋樣-一四方連續(xù) 二方連續(xù)）活動(dòng)二深入探究師 我們知道了不同紋樣的組織形式，大家知道什么是二方連續(xù)紋樣嗎?師請(qǐng)大

10、家觀察并小組討論這些二方連續(xù)紋樣的作品有什么特點(diǎn)，嘗試著總結(jié)一些二方連續(xù)紋樣的概念師好，時(shí)間到。最后一排的女生請(qǐng)你來(lái)回答。師 她說(shuō)啊，二方連續(xù)紋樣是不停的重復(fù)一個(gè)單獨(dú)的紋樣，重復(fù)的方向有的是上下重復(fù)，有的是左右重復(fù)。師 這位同學(xué)說(shuō)的不錯(cuò)，其實(shí)二方連續(xù)紋樣是運(yùn)用一個(gè)單位紋樣，進(jìn)行上下或左右兩個(gè)方向的反復(fù)連續(xù)排列。圖中的花卉就是通過(guò)上下、左右反復(fù)連續(xù)排列所繪制。師大家都了解了嗎? 很好，大家都知道了!師我們都知道，想要設(shè)計(jì)好一個(gè)圖案，光知道組成形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要了解他們的構(gòu)圖和色彩的搭配。師接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)欣賞這些紋樣設(shè)計(jì)，說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣進(jìn)行構(gòu)圖的?色彩是怎樣搭配的?樣的色彩搭配規(guī)

11、律又是什么?師第三小組的同學(xué)你來(lái)說(shuō)!你說(shuō)構(gòu)圖要適中，不能太大或者太小，在圖案的組成上要有美感，有的是波浪式的，有的是垂直的排列。色彩上注重搭配，可以利用我們之前學(xué)過(guò)的色彩明度、純度、色相等知識(shí)進(jìn)行搭配，這些作品的色彩搭配既豐富，又和諧。師 這位同學(xué)說(shuō)的很全面， 紋樣色彩搭配既要有整體統(tǒng)一的主色調(diào)，又要有豐富變化的細(xì)節(jié)!三、創(chuàng)作討論師 大家現(xiàn)在欣賞了那么多紋樣設(shè)計(jì)，接下來(lái)老師來(lái)給家里的花瓶設(shè)計(jì)一個(gè)二方連續(xù)紋樣，我們看看這些美麗的紋樣是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的!師首先我選擇一個(gè)花紋的題材作為素材，應(yīng)用在花瓶的一周，應(yīng)該使用橫向的連續(xù)，我選擇波浪的結(jié)，根據(jù)花瓶的大小選擇合適的尺寸，設(shè)計(jì)出紋樣來(lái)，接著給紋樣上色

12、，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)喜歡素色的花，所以花瓶可以對(duì)比強(qiáng)烈一點(diǎn)，花瓶是紫色的，老師選擇對(duì)比色黃色系搭配，最后再做出一些調(diào)整就好了!四、學(xué)生創(chuàng)作師通過(guò)老師剛剛的示范，同學(xué)們是不是已經(jīng)知道了二方連續(xù)紋樣如何設(shè)計(jì)了呀?接下來(lái)請(qǐng)想一想，你的家里面哪些地方需要紋樣來(lái)裝飾呢? 給這些地方設(shè)計(jì)一個(gè)二方連續(xù)紋樣吧!有了想法以后就開(kāi)始動(dòng)手吧!師 嗯，線(xiàn)條可以在利落流暢一些。師注意色彩的搭配!五、展示評(píng)價(jià)師好，時(shí)間到。師老師看到大家的設(shè)計(jì)想法都很不錯(cuò)，每個(gè)人都有自己的奇思妙想，不如咱們就舉辦一個(gè)設(shè)計(jì)展，同學(xué)門(mén)變身家裝設(shè)計(jì)師，請(qǐng)同學(xué)們將作品擺放到展示區(qū)來(lái)，同時(shí)也欣賞一下其他同學(xué)的作品，說(shuō)一說(shuō)你喜歡誰(shuí)的作品呢?師很多同學(xué)都喜歡

13、眼鏡這幅作品。老師也很喜歡。我們來(lái)細(xì)致欣賞一下這幅作品! 師眼鏡這幅作品是采用了一只漂亮的眼睛作為紋樣，利用橫向排列的方式，設(shè)計(jì)成眼鏡腿，這樣整個(gè)眼鏡的造型就非常的獨(dú)特精致，非常好看。六、小結(jié)拓展師 這幾位同學(xué)的作品很不錯(cuò)，其實(shí)剛剛在巡視的過(guò)程中老師看到很多同學(xué)的作品都非常的好，由于時(shí)間關(guān)系就不一一點(diǎn)評(píng)了，大家可以課下的時(shí)候互相交流一下。師 咱們本堂課學(xué)習(xí)了二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的收獲呢?師 最后一排的男生， 你說(shuō)，你知道了紋樣設(shè)計(jì)的素材非常的多樣，而且知道了如何設(shè)計(jì)一個(gè)二方連續(xù)紋并且設(shè)計(jì)了一個(gè)漂亮的紋樣，感覺(jué)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。師這位同學(xué)總結(jié)的很好，課下的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們和你們的家人商量

14、一下，是否可以將你們今天設(shè)計(jì)的紋樣應(yīng)用到家里面呢? 大家可以聽(tīng)聽(tīng)家人的意見(jiàn)哦!師伴隨著優(yōu)美的下課鈴聲，這節(jié)課就上到這，下課! 板書(shū)設(shè)計(jì)線(xiàn)條的藝術(shù)表現(xiàn)力線(xiàn)條的藝術(shù)表現(xiàn)力試講稿人美版九年級(jí)上冊(cè)第2課開(kāi)場(chǎng)白 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試中學(xué)美術(shù)教師的8號(hào)考生，我今天試講的題目是線(xiàn)條的藝術(shù)表現(xiàn)力，下面開(kāi)始我的試講一、情境導(dǎo)入師 上課!同學(xué)們好，請(qǐng)坐!師 同學(xué)們，老師想和大家玩?zhèn)€聽(tīng)音樂(lè)的游戲，在聽(tīng)的過(guò)程中大家用任意一種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條把你聽(tīng)到的音樂(lè)畫(huà)出來(lái)。師 好了，音樂(lè)聽(tīng)完了，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫(huà)的?師 好，我剛剛聽(tīng)到有同學(xué)在下面說(shuō)聽(tīng)到激昂的音樂(lè)會(huì)用折線(xiàn)表示。舒緩的音樂(lè)會(huì)用平緩的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)。師很

15、好，這節(jié)課，我們就來(lái)探索一下線(xiàn)條的魅力。（板書(shū)課題：線(xiàn)條的藝術(shù)表現(xiàn)力）二、探究新知1、初步感知師 同學(xué)們，線(xiàn)條是美術(shù)的基本造型元素之一，富有變化和表現(xiàn)力。師 下面讓我們一起來(lái)欣賞生活中的線(xiàn)條，請(qǐng)看大屏幕，這些線(xiàn)條帶給你什么樣的感受?師 后邊的這位同學(xué)，你來(lái)說(shuō)。師 你說(shuō)交錯(cuò)的高速公路以及斑馬身上的線(xiàn)條是曲線(xiàn)，讓你感覺(jué)線(xiàn)條很流暢、輕盈、好像動(dòng)起來(lái)一樣。師 你的感受力很強(qiáng)，請(qǐng)坐!師還有哪位同學(xué)有其他觀點(diǎn)? 師 第二排的這位同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)。師 你說(shuō)看到這筆直的建筑物和雪山的棱角給人一種力量感!師 你觀察得真仔細(xì)，請(qǐng)坐!師 曲線(xiàn)給人一種流動(dòng)、輕盈的感覺(jué)，而直線(xiàn)讓人感覺(jué)有力量!師 那我們繪畫(huà)中的線(xiàn)條又帶給你

16、什么樣的感受呢?師 我們請(qǐng)左邊第四排的這位同學(xué)來(lái)回答一下。師 你說(shuō)你最喜歡大屏幕中的書(shū)法作品自敘帖書(shū)畫(huà)同源，這幅字筆法流暢自然，給人飄逸靈動(dòng)之感。師說(shuō)的很好，請(qǐng)坐!師 還有哪位同學(xué)來(lái)發(fā)表一下你的觀點(diǎn)?師 靠窗的這位同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。師你說(shuō)你最喜歡馬蒂斯畫(huà)的這幅自畫(huà)像，因?yàn)槟愀杏X(jué)這幅畫(huà)的線(xiàn)條和其它的畫(huà)不太一樣，這幅畫(huà)的線(xiàn)條你感覺(jué)很活潑、隨意、不拘謹(jǐn)。師 這位同學(xué)的形容詞用的很貼切，請(qǐng)坐!師這幅馬蒂斯的自畫(huà)像的線(xiàn)條大家可以看到里面是由長(zhǎng)短線(xiàn)組成的，給人感覺(jué)跳躍、生動(dòng)、不拘謹(jǐn)。2、深入探究師 同學(xué)們，接下來(lái)咱們快速瀏覽一下課本，看完后仔細(xì)觀察屏幕中的三幅玉米作品，說(shuō)一說(shuō)"這些作品中的線(xiàn)條在

17、表現(xiàn)形式上有什么不同?' 師 前面這位女生，你來(lái)說(shuō)。師 你說(shuō)一種是速寫(xiě)的方法，一種是白描的形式，還有一種是裝飾的手法。師 你描述得很正確，請(qǐng)坐。師下面請(qǐng)同學(xué)們感受一下這三種不同的表現(xiàn)形式下的玉米分別有什么樣的特點(diǎn)呢?師 小組之間可以互相討論。討論聲漸漸小了，哪個(gè)小組派代表來(lái)回答一下?師 第三小組代表，你來(lái)，你說(shuō)速寫(xiě)的形式給人的感比較自由、放松，白描的形式讓人感覺(jué)整齊、統(tǒng)，裝飾手法的就比較有趣、裝飾性強(qiáng)。師 很好，你概括得很到位。請(qǐng)坐師三種表現(xiàn)形式都有各自的特點(diǎn)，除此之外我們?cè)诒憩F(xiàn)的時(shí)候還要注意線(xiàn)條的疏密，細(xì)節(jié)局部可以用一些短線(xiàn)來(lái)表示。（板書(shū) 形式 速寫(xiě)、白描、裝飾）三、教師示范師了解了

18、這么多，讓我們?cè)賮?lái)一起欣賞一下老師課前錄制好的微課視頻，看著老師是如何用線(xiàn)條繪制作品的吧。師好了，視頻看完了，誰(shuí)來(lái)幫老師總結(jié)一下繪畫(huà)方法呢?師好，班長(zhǎng)你來(lái)說(shuō)。師 哦，你說(shuō)老師先用長(zhǎng)線(xiàn)繪制運(yùn)動(dòng)鞋輪廓，接著添鞋子外部細(xì)節(jié)，之后進(jìn)行裝飾，并且老師裝飾的時(shí)候使用的線(xiàn)條都不相同，這樣鞋子更具有變化和美感。師 看來(lái)同學(xué)們都有自己的想法了，也已經(jīng)迫不及待想要大展身手。四、學(xué)生練習(xí)師接下來(lái)，請(qǐng)大家小組為單位，選擇自己感興趣的物品，用變化多樣的線(xiàn)條去表現(xiàn)它們吧。師 在大家創(chuàng)作的過(guò)程中，老師會(huì)來(lái)回巡視，同學(xué)們有任何不懂的問(wèn)題，可以隨時(shí)舉手問(wèn)老師。下面跟隨著輕柔的音樂(lè)，開(kāi)始吧!五、展示評(píng)價(jià)師 好了，我看同學(xué)們都創(chuàng)作

19、的差不多了，請(qǐng)大家把你們的作品放到展示區(qū)，進(jìn)行我們今天的線(xiàn)條作品展覽會(huì)。師老師將化身為記者，對(duì)大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在開(kāi)始吧!師這邊這幅作品圍了好多人啊，這位同學(xué)，你能告訴老師這幅有什么魅力能讓你為它駐足如此之久呢?師 你說(shuō)這幅作品很有有趣，在線(xiàn)條的運(yùn)用。上很大膽，讓你感受到他的自由，奔放!師 你說(shuō)得真棒!師老師看這幅作品也很吸引人的眼球，這幅作品的作者是誰(shuí)呀? 來(lái)舉手告訴老師。師 原來(lái)是班長(zhǎng)啊!你能告訴老師，你這幅作品的靈感來(lái)源嗎?師 你說(shuō)在創(chuàng)作這幅作品的時(shí)候，突然想到校園里，風(fēng)吹動(dòng)竹林的樣子，就想把這個(gè)美麗的瞬間記錄下來(lái)，與大家一起分享!師 看來(lái)你善于觀察生活中的細(xì)節(jié)!六、小結(jié)拓展師好，時(shí)間差不

20、多了，同學(xué)們請(qǐng)回座，剛才的畫(huà)展中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作品各有干秋，相信大部分同學(xué)都有所收獲。師感興趣的同學(xué)課下可以去圖書(shū)館查閱更多關(guān)于線(xiàn)條的資料。師 這節(jié)課，我們就上到這里。同學(xué)們!下課!結(jié)束語(yǔ)我的試講到此結(jié)束，感謝各位評(píng)委的耐心聆聽(tīng)，請(qǐng)問(wèn)我可以擦黑板了嗎?工益招貼設(shè)計(jì)公益招貼設(shè)計(jì)試講稿冀美版七年級(jí)下冊(cè)開(kāi)場(chǎng)白 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試初中美術(shù)的3號(hào)考生，我今天試講的題目是公益招貼設(shè)計(jì)，下面開(kāi)始我的試講一、導(dǎo)入師 上課!同學(xué)們好!請(qǐng)坐!師 同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，這是一幅什么畫(huà)? 師 我聽(tīng)到同學(xué)們都異口同聲的說(shuō)是宣傳畫(huà)。師 宣傳畫(huà)也叫招貼畫(huà)，在購(gòu)物廣場(chǎng)、餐飲店等這些營(yíng)利場(chǎng)所的宣傳畫(huà)都屬于商

21、業(yè)招貼，哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的不同的招貼畫(huà)呢?師 第三排中間舉手最快的男生，你來(lái)說(shuō)。他說(shuō)，他在公交車(chē)上見(jiàn)過(guò)禮讓座位的招貼畫(huà)。你真是生活的細(xì)心觀察者!請(qǐng)坐。師這一類(lèi)招貼畫(huà)屬于公益招貼，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)公益招貼設(shè)計(jì)（板書(shū)公益招貼設(shè)計(jì)）二、新授活動(dòng)一 初步感知師 同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕上的兩幅公益招貼畫(huà)，給大家2分鐘時(shí)間，然后回答這些公益招貼的主題是什么，有什么目的。師時(shí)間到!最后一排舉手最高的同學(xué)，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)它的主題是節(jié)約能源，目的是告訴我們地球的能源是有限的，我們要節(jié)約能源。師思維敏捷、邏輯清晰，回答得很正確。請(qǐng)坐! 師誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第二幅作品?師 第一排靠門(mén)口的女生你來(lái)說(shuō)。她說(shuō)這幅作品的主題是

22、防止沙漠化，目的是告訴我們應(yīng)該植樹(shù)造林，保護(hù)環(huán)境，防止沙漠化帶來(lái)的危害。師 你很善于總結(jié)，回答正確，請(qǐng)坐。師 公益招貼通常以社會(huì)公益性問(wèn)題為題材，如交通全、環(huán)境保護(hù)、呼吁和平等，通過(guò)某種觀念的傳達(dá)，呼吁公眾關(guān)注問(wèn)題，從而服務(wù)于公眾利益。活動(dòng)二 深入探究師請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這里有一組呼吁和平主題的公益招貼和平、和平之人、希望和平，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這三幅作品的設(shè)計(jì)有哪些共同的構(gòu)成要素?師 我聽(tīng)到大家說(shuō)，有圖形和文字，你們都很厲害!一眼就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)要素，還有一個(gè)哦!請(qǐng)?jiān)儆^察對(duì)比一下，哪位同學(xué)有答案了呢?師班長(zhǎng)，你來(lái)說(shuō)，他說(shuō)是顏色?；卮鹫_!非常好，請(qǐng)坐。（板書(shū)設(shè)計(jì)要素-圖形、文字、顏色）師請(qǐng)看大屏

23、幕，老師介紹一下設(shè)計(jì)中常用的手法1.扭曲變形 將一根鉛筆的形象扭曲成螺旋形、盤(pán)旋、環(huán)節(jié)形等。2.圖形漸變根據(jù)斑馬身上的條紋，巧妙將線(xiàn)條漸變過(guò)渡成斑馬的造型。3.正負(fù)形 我們將形體本身稱(chēng)為正形，也稱(chēng)為圖;將其周?chē)?quot;空白"稱(chēng)為負(fù)形，也稱(chēng)為底。（板書(shū) 設(shè)計(jì)方法-正負(fù)形、扭曲變形、圖形漸變）師接下來(lái)給大家5分鐘的時(shí)間，分小組探討和平之人、希望和平這兩幅作品分別給你怎樣的感受，它使用了哪種藝術(shù)手法? 開(kāi)始吧!師時(shí)間到，哪個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)和平之人? 二組小代表舉手最快，你來(lái)說(shuō)。師你說(shuō)這幅作品使用了扭曲變形的設(shè)計(jì)手法，巧妙地將和平鴿和少女的臉緊密結(jié)合在一起，少女的表情安詳寧?kù)o，表達(dá)了人類(lèi)對(duì)

24、和平生活的追求。師你的回答言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)言流暢，很好，請(qǐng)坐。哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)希望和平?五組舉手的同學(xué)最多，請(qǐng)小組代表來(lái)回答，你說(shuō)這幅作品使用了正負(fù)形手法，描繪了一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩手牽手在歡樂(lè)地奔跑，兩人牽手相交部分的空白，剛好構(gòu)成了一只和平鴿的形象，表達(dá)了希望和平的主題?；卮鹫_，請(qǐng)坐。師 同是"和平"的主題可以有很多種表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)招沾畫(huà)時(shí)構(gòu)思很重要，最好從多個(gè)點(diǎn)切入主題，發(fā)散思維，也可以小組討論集思廣益，從而有助于選擇出最佳創(chuàng)意，使得招貼內(nèi)容主題更加鮮明突出。師 接下來(lái)請(qǐng)觀看老師是如何完成一幅招貼作品的。三、教師示范師 請(qǐng)看大屏幕，這是老師在課前錄的視頻。你們看一看老

25、師是怎么一步步完成的。師 第一步，確定主題、用鉛筆構(gòu)圖;第二步，用勾線(xiàn)筆勾勒，撰寫(xiě)文字;最后，用彩筆上色，裝飾畫(huà)面。四、學(xué)生創(chuàng)作師 同學(xué)們可以從交通安全、環(huán)境保護(hù)、節(jié)約水電、珍惜糧食中選擇一個(gè)主題設(shè)計(jì)公益招貼，有什么疑惑的地方，可以及時(shí)舉手示意老師。伴隨著輕音樂(lè)，大家開(kāi)始吧! 師 你的作品創(chuàng)意很好，注意一下文字的排列，要醒目突出。師 你的作品構(gòu)圖合理，主題鮮明，注意勾線(xiàn)要均勻流暢，加油!五、展示評(píng)價(jià)師好，我看大家都完成得差不多了，請(qǐng)同學(xué)們有序地把自己的作品貼到展示區(qū)，然后欣賞其他同學(xué)的作品。師老師看到右邊這幅光盤(pán)行動(dòng)的作品圍觀的同學(xué)最多，這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為這幅作品好在哪里呢?師你說(shuō)，這幅

26、作品簡(jiǎn)潔大方，主題突出，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、拒絕浪費(fèi)。色彩搭配很巧妙，白色盤(pán)子、黑色文字以大紅色為底色，對(duì)比鮮明。師 你的點(diǎn)評(píng)條理清晰、很全面。我們請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師上臺(tái)說(shuō)說(shuō)她的創(chuàng)作構(gòu)思吧!師 她說(shuō)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)食堂用餐浪費(fèi)的現(xiàn)象很?chē)?yán)重，想呼吁同學(xué)們開(kāi)展光盤(pán)行動(dòng)。"誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦"，我們不僅要明白事理更重要的是付諸于行動(dòng)。光盤(pán)行動(dòng)從我做起，為你點(diǎn)贊!師 同學(xué)們，由于時(shí)間的原因呢，老師就不對(duì)每一位學(xué)生的作品進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)了，老師覺(jué)得，同學(xué)們今天的作品設(shè)計(jì)感都很強(qiáng)，運(yùn)用了不同的設(shè)計(jì)方法，我們一起來(lái)把掌聲送給自己!（鼓掌）六、小結(jié)拓展師 同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了什么是公益招貼、學(xué)習(xí)了它的設(shè)計(jì)

27、的要素和方法并且運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)了一幅公益招貼。師設(shè)計(jì)使我們的生活更加美好，利用公益招貼可以呼吁人們保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)生命、節(jié)約能源，增強(qiáng)道德意識(shí)和責(zé)任感，希望同學(xué)們從自身做起節(jié)約水電、珍惜糧食、珍愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)環(huán)境。師我們今天的美術(shù)課就上到這里，同學(xué)們，下課!尊敬的評(píng)委老師，我的試講結(jié)束，感謝你的耐心聆聽(tīng)，請(qǐng)問(wèn)我可以擦板書(shū)了嗎?板書(shū)設(shè)計(jì)魅力古鎮(zhèn)魅力古鎮(zhèn)試講稿人教版九年級(jí)上冊(cè)開(kāi)場(chǎng)白 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試初中美術(shù)的3號(hào)考生，我今天試講的題目是魅力古鎮(zhèn)，下面開(kāi)始我的試講一、導(dǎo)入師 上課，同學(xué)們好!請(qǐng)坐!師上課前，老師給大家?guī)?lái)了一段旅游景點(diǎn)的宣傳片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些旅游景點(diǎn)最吸引你的地方是

28、什么呢?師 你舉手舉得最快，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。師 你說(shuō)，最吸引你的是鳳凰古城，這些房屋跟我們平常居住的樓房不一樣，有一種樸素的美。師 看到大家都在默默點(diǎn)頭，老師也喜歡這些古建筑，它們散發(fā)著其獨(dú)特的魅力。師今天呀，老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)新課魅力古鎮(zhèn)，一起感悟它們的美。（板書(shū)魅力古鎮(zhèn)）二、新授活動(dòng)一 初步感知師在我國(guó)呀，各個(gè)地區(qū)都有各式各樣的的古城和古鎮(zhèn)建筑，它們各具特色，反映了不同自然環(huán)境、氣候條件、風(fēng)俗習(xí)慣以及審美情趣?，F(xiàn)在呢，老師想讓大家化身導(dǎo)游，根據(jù)多媒體上蘇州周莊的圖文介紹，來(lái)向老師說(shuō)說(shuō)，周莊的這些建筑在布局和構(gòu)件上有哪些特點(diǎn)呢?師 你專(zhuān)注的眼神吸引了老師，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。師 你說(shuō)，周莊四面環(huán)水，中間是小

29、島古鎮(zhèn)。其中，最具代表性的是沈廳，前部為迎客廳，中部是待賓廳，后部為起居室，它的總格局為"前廳后堂"，功能區(qū)分得很明確，空間利用得也很合理。師 你觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得很全面，請(qǐng)坐!師 哦，同桌還有不同的想法啊，請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)。師 你說(shuō)沈廳的正廳里有粗大的梁柱，鐫刻著蟒龍、麒麟、飛鶴等花飾。磚雕門(mén)樓的頂上覆蓋著磚，屋檐是飛翹的，在檐下有斗拱作為支撐裝飾，兩側(cè)有垂花蓮，下面是五層的磚雕，布置緊湊。師 你對(duì)沈廳的介紹比導(dǎo)游還要具體，真棒，請(qǐng)坐。師 的確，周莊的美，不僅體現(xiàn)在布局上，還體現(xiàn)在建筑物的構(gòu)件上，是江南"小橋流水人家"的典型代表。（板書(shū)布局、構(gòu)件）活動(dòng)二深入

30、探究師 現(xiàn)在，老師給大家?guī)?lái)了周莊的紀(jì)錄片，大家想想，周莊的美，還體現(xiàn)在哪里? 同學(xué)們可以前后四人為一小組進(jìn)行討論。師討論聲漸漸小了，哪個(gè)小組主動(dòng)分享一下?師你們小組的聲音最大，請(qǐng)你們派代表來(lái)回答。師 你說(shuō)，你們覺(jué)得沈廳散發(fā)著濃厚的文化氣息，在正廳的廳堂中央懸掛著一方匾，上面有"松茂堂"三個(gè)凸出的泥金大字。在磚雕門(mén)樓的正中有匾額，刻有"積厚流光"四字，四周的額框刻著紅梅迎春浮雕。磚雕門(mén)樓上還鐫有人物、走獸及亭臺(tái)樓閣等圖案，還有各種生動(dòng)的戲文。師嗯，你們小組的欣賞角度很準(zhǔn)確，請(qǐng)坐!師 旁邊這個(gè)小組也很積極，請(qǐng)小組代表再來(lái)說(shuō)說(shuō)看。師 你說(shuō)，歷代有許多名人居住

31、于周莊，為周莊帶來(lái)優(yōu)秀的文化。并且吳冠中稱(chēng)贊其"周莊集中國(guó)水鄉(xiāng)之美"，建筑家羅哲文贊頌"周莊是中國(guó)的一個(gè)寶"，留下了太多珍貴的文化作品。師聽(tīng)了你的回答，老師都想去周莊看一看了呢，請(qǐng)坐。師 通過(guò)大家的回答，我們知道，在欣賞古城古鎮(zhèn)建筑時(shí)，既要注重它的外在美，也要領(lǐng)悟其文化底蘊(yùn)的美。（板書(shū)文化底蘊(yùn)）三、教師示范師 同學(xué)們想不想把喜歡的建筑畫(huà)在紙上呢? 不要著急，先來(lái)看老師的示范。師 老師把北京四合院用寫(xiě)生的方式畫(huà)下來(lái)，首先，老師根據(jù)自己對(duì)四合院的見(jiàn)解在腦海里構(gòu)思好;接著，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條確定構(gòu)圖;然后畫(huà)出主要的院落，并添加周?chē)臉?shù)木和街道;最后，進(jìn)行畫(huà)面的整理。

32、師這樣，老師的作品就完成啦!四、學(xué)生練習(xí)師 接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用寫(xiě)生的方法，繪制自己喜歡的古城古鎮(zhèn)建筑。在大家寫(xiě)生的過(guò)程中，老師會(huì)巡回指導(dǎo)，大家有什么不懂的問(wèn)題，可以隨時(shí)舉手問(wèn)老師。伴隨優(yōu)美的音樂(lè)，大家開(kāi)始吧!師你的構(gòu)圖很清晰，線(xiàn)條可以再精致些，繼續(xù)加油。師這位同學(xué)，在添加背景的時(shí)候，不要掩蓋主體物哦，加油!五、展示評(píng)價(jià)師 時(shí)間差不多了，請(qǐng)同學(xué)們把作品放到展示區(qū)，我們以投票的方式選出今天的最佳作品。師 第三幅作品獲得了最高票，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你為什么把票投給這幅作品?師 你毫不猶豫地舉起了手，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。師你說(shuō)作品中展示的是家鄉(xiāng)的古樓，著重表現(xiàn)了古樓的城墻和石梯，這些石梯經(jīng)過(guò)多年的風(fēng)吹日曬

33、以及人們的踩踏，表面變得非常光滑。你猜想作者肯定對(duì)古樓有著不一樣的感情，才會(huì)描繪地如此細(xì)致。師 你的觀察能力很強(qiáng)，推測(cè)得也很有道理，請(qǐng)坐。師那我們有請(qǐng)這件作品的作者來(lái)分享一下他的創(chuàng)作思路吧。師你說(shuō)，你從小就喜歡古樓的城墻和石梯，所以將它們安排在了畫(huà)面的中心位置，把其他的房屋當(dāng)成背景，讓觀賞者能夠一目了然。師 你的想法很棒，注入感情的古樓寫(xiě)生是一幅很棒的作品，請(qǐng)坐。師 老師也對(duì)這幅作品很感興趣，構(gòu)圖和線(xiàn)條處理得都很棒。由于時(shí)間的關(guān)系，老師就不對(duì)所有的作品進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)了，剛剛看到大家在寫(xiě)生的過(guò)程中很認(rèn)真，老師感到很欣慰!六、小結(jié)拓展師 今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)古建筑的相關(guān)知識(shí)，也動(dòng)手進(jìn)行了寫(xiě)生，相信同學(xué)

34、們的動(dòng)手能力有了很大的提升。師 課下希望同學(xué)們能對(duì)更多的古建筑進(jìn)行寫(xiě)生，并保存下來(lái)。師今天的美術(shù)課就上到這里，同學(xué)們，下課!尊敬的評(píng)委老師，我的試講結(jié)束，請(qǐng)問(wèn)我可以擦黑板了嗎?巧手編織巧手編織試講稿（江西美術(shù)出版社，初中美術(shù)，八年級(jí)上冊(cè)，第8課）開(kāi)場(chǎng)白 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!（鞠躬）我是面試初中美術(shù)教師的O3號(hào)考生，今天我試講的題目是巧手編織（板書(shū) 巧手編織），下面開(kāi)始我的試講。組織教學(xué)上課! 同學(xué)們好，請(qǐng)坐!一、激趣導(dǎo)入師上課之前，老師想給大家展示一個(gè)編織品老鼠的魔術(shù)片段，大家認(rèn)真觀察哦!師哪位同學(xué)看清楚了魔術(shù)過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么樣的變化呢?師 舉手最快的這位男生，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師

35、 你說(shuō)老師把一堆零散的藤條變成了一只老鼠裝飾品，它是手工編織而成的。師 你不僅積極作答，觀察得也很仔細(xì)呢，請(qǐng)坐。師就像魔術(shù)里的這種變化被稱(chēng)為"編織"，在遠(yuǎn)古時(shí)期，就有了編織?，F(xiàn)在人們運(yùn)用同樣的編織方法，編織出了更新穎、富有新內(nèi)涵的作品。師 今天，老師就帶大家走進(jìn)新課巧手編織，讓我們一起來(lái)感受編織品的獨(dú)特魅力吧!二、講授新知（一）初步感知師 現(xiàn)在呢，老師要帶同學(xué)們走進(jìn)"編織世界"，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師多媒體上展示的各種各樣的編織品，比一比，說(shuō)一說(shuō)，這些編織品在材料和功能方面，分別有哪些相同和不同之處?師 老師發(fā)現(xiàn)你看得最認(rèn)真，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師你說(shuō)這些編織品都是

36、用的線(xiàn)形材料，分別有草、竹條、麥秸、藤條、毛線(xiàn)等;它們的作用有所不同，有的是用來(lái)盛放物體，但更多的是起到裝飾作用。師 你觀察得非常仔細(xì)，說(shuō)得很全面，請(qǐng)坐。師接下來(lái)老師把其中的兩幅作品放大，同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想，它們?cè)谠煨秃蜕史矫?，分別具有哪些特點(diǎn)呢?師 嗯，你自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子吸引了老師，老師很期待你的回答，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。師 你說(shuō)，棕草編花豬是用棕草編織成的一頭小豬，把豬的身體、四肢、頭部編織得很完善很細(xì)致，造型生動(dòng)有趣;取棕草的深棕色表現(xiàn)豬身體的顏色，又用紅色的毛線(xiàn)表現(xiàn)豬的嘴巴，整體顏色搭配得很和諧。師 你的解說(shuō)賦予了這件作品鮮活的生命力，非常棒，請(qǐng)坐。師哦，前排的這位女生好像還有不同的想法，請(qǐng)

37、你來(lái)說(shuō)。師 你說(shuō)呀，中國(guó)結(jié)是雙聯(lián)結(jié)，是用;兩個(gè)單結(jié)相套連而成，綴著錯(cuò)綜復(fù)雜、變化多端的結(jié)子和流蘇，造型獨(dú)特;這件作品主要采用中國(guó)紅，還點(diǎn)綴了一點(diǎn)金黃色，代表了吉祥如意之意，表達(dá)了對(duì)人們的美好祝愿。師 你的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，說(shuō)得頭頭是道，快請(qǐng)坐。師老師的提問(wèn)一點(diǎn)兒也沒(méi)把大家難住，同學(xué)們的思維可真敏捷!就像我們剛剛攻克的兩個(gè)問(wèn)題那樣，我們?cè)谛蕾p編織品時(shí)，要從材料、功能、造型、色彩幾個(gè)方面進(jìn)行賞析。（板書(shū)材料、功能、造型、色彩）（二）深入探究師 欣賞完藝術(shù)家們的作品，我們來(lái)看看同伴們又是如何編織的呢?師 多媒體上展示的是其他班同學(xué)優(yōu)秀作品的創(chuàng)作視頻，同學(xué)們?cè)谟^看的過(guò)程中，不要只顧著看熱鬧，要邊看邊思

38、考，這些作品運(yùn)用了什么樣的編織方法? 你最喜歡哪一件?"師給同學(xué)們5分鐘的時(shí)間，大家可以前后四人為一小組進(jìn)行交流討論。師 老師看同學(xué)們都已經(jīng)規(guī)范了坐姿，相信大家已經(jīng)討論出了你們最滿(mǎn)意的答案。那么，哪個(gè)小組率先來(lái)分享一下把你們討論的成果呢?師 你們小組一直很積極地舉手，就請(qǐng)你們小組代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師 你說(shuō)你們最喜歡視頻中出現(xiàn)的第一件作品，它是一支玉米造型的筆。這支筆是用淡黃色的毛線(xiàn)在筆芯外面交叉、纏繞成玉米穗的形狀，又將綠色的毛線(xiàn)纏繞在筆芯底部，當(dāng)做玉米的苞葉。另外，筆芯用完后，可以直接從底部抽取出來(lái)，替換上新的，方便快捷。這支筆不僅實(shí)用，還有很強(qiáng)的裝飾效果，一定會(huì)讓人們愛(ài)不釋手的。師你

39、們小組的想法真不錯(cuò)，把這件作品分析得很透徹，請(qǐng)坐!師旁邊小組也不甘示弱地舉起了手，快說(shuō)說(shuō)你們的想法吧。師 嗯，你說(shuō)你們小組喜歡第三件作品，它是一個(gè)金魚(yú)吊墜的鑰匙扣，運(yùn)用了三種不同的材料，又采取三種不同的編織方法編織而成。作者用金黃色的毛線(xiàn)交叉、纏繞出魚(yú)的形狀，把塑料小球粘貼在魚(yú)頭上，當(dāng)做眼睛，并把鐵絲擰成鑰匙圈，和金魚(yú)連接在一起。這個(gè)鑰匙扣小巧輕便，又精美獨(dú)特，給你們留下了很深的印象。師看得出你們小組的美術(shù)功底很扎實(shí)，回答得很有針對(duì)性，請(qǐng)坐。師正如大家發(fā)現(xiàn)的這些奧秘，在我們進(jìn)行編織品創(chuàng)作時(shí)，可以靈活選擇編織材料，并運(yùn)用擰扭、交叉、纏繞等多種編織方法，讓自己的作品造型更加生動(dòng)。（板書(shū)編織方法）三

40、、教師示范師欣賞完了這么多有趣的作品，老師也想親自動(dòng)手感受一番了。老師最喜歡兔子，因?yàn)樗郧煽蓯?ài)，下面老師就用毛線(xiàn)編織一件兔子編織品。師 首先，老師現(xiàn)在腦海里構(gòu)思好兔子的造型;接，把幾段白色毛線(xiàn)分別纏繞、交叉，編織出兔子的頭、身體和四肢;然后，老師把紅色毛線(xiàn)打成兩個(gè)相同大小的小結(jié)，當(dāng)做兔子的眼睛;最后，把編織好的幾部分用毛線(xiàn)穿起來(lái)，連接緊密。師這樣，老師的作品就完成了，同學(xué)們喜歡嗎?四、實(shí)踐練習(xí)師老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)拿出了課前準(zhǔn)備好的工具，想必大家已經(jīng)迫不及待地想要一展身手了。師那么就請(qǐng)同學(xué)們選擇合適的材料，編織一件富有創(chuàng)意的作品。師在大家創(chuàng)作的過(guò)程中，要注意安全使用美術(shù)工具，同時(shí)老師會(huì)進(jìn)行巡

41、視指導(dǎo)，大家有什么不懂的問(wèn)題，可以隨時(shí)舉手問(wèn)老師。伴隨著輕柔的音樂(lè)，開(kāi)啟你們的編織之旅吧!師 你的想法很棒，但是如果把動(dòng)物的嘴巴換成毛線(xiàn)，效果會(huì)更真實(shí)哦，繼續(xù)吧。師 你可以采用多種編織方法進(jìn)行編織，讓自己的作品更生動(dòng)些，繼續(xù)加油。五、展示評(píng)價(jià)師 時(shí)間差不多了，老師看到大家都已經(jīng)完成了自己的作品。師 下面，請(qǐng)同學(xué)們作品放到展示區(qū)，我們開(kāi)展一場(chǎng)編織品大比拼。請(qǐng)同學(xué)們以投票的方式，選出今天的"明星編織品"。師 評(píng)選結(jié)束，老師發(fā)現(xiàn)第一排最后一件作品獲得了全場(chǎng)最高票，是當(dāng)之無(wú)愧的"明星編織品"，我們掌聲有請(qǐng)這件作品的作者上臺(tái)來(lái)分享他的編織思路吧!師 嗯，你說(shuō)想設(shè)計(jì)

42、一件與眾不同的作品，你先把課前收集來(lái)的柳條剪成長(zhǎng)短相同的十段，將它們首尾相接，連成一個(gè)個(gè)圓圈;接著，把這些圓圈自下而上羅列起來(lái)，把準(zhǔn)備好的墨綠色毛線(xiàn)交錯(cuò)纏繞在這些圓圈上;最后，用毛線(xiàn)編織筆筒的底部，并把毛線(xiàn)收緊，在左右兩邊打上小結(jié)，這樣就完成了筆筒的編織。師 你的作品如此受歡迎，離不開(kāi)你的奇思妙想，分享得很棒，請(qǐng)回座。師哪位同學(xué)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)，你為什么把寶貴的-票投給這件作品呢?師你都激動(dòng)地快要站起來(lái)了，相信你心里有很多想法，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。師你說(shuō)這件作品可以呈現(xiàn)兩種造型，把毛線(xiàn)收緊就是常用的筆筒，把柳條全部展開(kāi)，就是一個(gè)小型的托盤(pán)，可以放在講桌上盛放粉筆。作者把淡綠色的柳條和墨綠色的毛線(xiàn)巧妙地搭

43、配在一起，讓作品的顏色更加鮮明而不沉悶。另外，你還發(fā)現(xiàn)，最上面的柳條上刻著我們班級(jí)的名字，這樣就不會(huì)丟失了。想法很有創(chuàng)意，值得大家學(xué)習(xí)。師你對(duì)作品的欣賞能力和感受力很強(qiáng)，老師很喜歡你的作答，請(qǐng)坐。師老師也覺(jué)得這件作品很不錯(cuò)，作者不僅巧妙地運(yùn)用了我們今天所學(xué)到的編織方法，還能夠舉一反三，讓自己的作品造型獨(dú)具特色，在眾多作品中脫穎而出，看得出作者掌握得很不錯(cuò)!師 由于時(shí)間的關(guān)系，老師就不對(duì)所有的作品進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)了，剛剛看到大家在創(chuàng)作的過(guò)程中很認(rèn)真，老師感到非常欣慰。六、小結(jié)拓展師今天我們學(xué)習(xí)了編織的相關(guān)知識(shí)，也動(dòng)手編織了自己最喜歡的作品，相信同學(xué)們對(duì)編織品有了更加深入的了解，同時(shí)大家的創(chuàng)造力和動(dòng)手

44、能力也有了很大的提升!師課下希望同學(xué)們能運(yùn)用其他不同的材料，嘗試編織出更多更有趣的作品，來(lái)裝點(diǎn)我們的教室。師美好的時(shí)光總是短暫的，今天的美術(shù)課就上到這里，下課!板書(shū)設(shè)計(jì)梅竹言志梅竹言志試講稿湘教版八年級(jí)上冊(cè)開(kāi)場(chǎng)白 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試初中美術(shù)的5號(hào)考生，我今天試講的題目是梅竹言志，下面開(kāi)始我的試講一、導(dǎo)入師上課，同學(xué)們好!請(qǐng)坐!師 上課前，老師要為大家朗誦一首詩(shī)，大家仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中為我們描繪了什么? 你對(duì)它又有什么印象呢?師墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。師 老師話(huà)音剛落，就聽(tīng)到大家異口同聲地說(shuō)是梅花。師看起來(lái)大家對(duì)這首詩(shī)爛熟于心了，那請(qǐng)左邊這位女生來(lái)說(shuō)說(shuō)你的

45、想法。師 你說(shuō)你印象中的梅花一直代表著高尚、堅(jiān)韌，不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自開(kāi)放。師 你寥寥幾句就說(shuō)出了老師心中的想法，請(qǐng)坐。師 今天呀，老師要帶大家學(xué)習(xí)新課梅竹言志去深入了解梅花。（板書(shū)梅竹言志）二、新授活動(dòng)一 初步感知師 老師給大家?guī)?lái)了一幅著名的有關(guān)梅花的作品，它是王冕的墨梅圖，大家看看畫(huà)面中為我們呈現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容呢?師 你都快要搶答啦，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。師你說(shuō)，畫(huà)面中是一枝倒掛梅，它的枝條茂密，前后錯(cuò)落，表現(xiàn)出繁花滿(mǎn)枝的形象。師你把畫(huà)面內(nèi)容呈現(xiàn)得很準(zhǔn)確，請(qǐng)坐!（板書(shū) 畫(huà)面內(nèi)容）師 那么，老師把圖片放大，大家仔細(xì)觀察并思考，這幅作品具有什么樣的藝術(shù)特色呢?又帶給你什么樣的感觸? （板書(shū) 藝術(shù)特色）師 你最

46、先把眼神移開(kāi)，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。師 你說(shuō)花朵是用淡墨輕染，花蕊、萼片加墨重點(diǎn)，看起來(lái)清新俏麗;花瓣和花蕊簡(jiǎn)潔灑脫，整個(gè)畫(huà)面沒(méi)有添加花朵色彩，但仿佛聞到了梅花的清香。師 嗯，你運(yùn)用了多個(gè)感官來(lái)感受畫(huà)面，真棒，請(qǐng)坐。師前桌也想要發(fā)言，你再來(lái)回答。師你說(shuō)這幅作表達(dá)出作者清高豁達(dá)的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操，讓你覺(jué)得，人應(yīng)當(dāng)像梅花一樣，具備高尚的品格。師 你的感悟很深刻，請(qǐng)坐。師老師希望大家能在了解梅花的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)它不畏艱難、勇敢綻放的精神?；顒?dòng)二 深入探究師 下面，請(qǐng)同學(xué)們觀看多媒體上呈現(xiàn)的作品紅梅的創(chuàng)作視頻，想一想，在創(chuàng)作梅花作品的時(shí)候，應(yīng)該注意什么?大家可以小組內(nèi)進(jìn)行討論。師 討論結(jié)束，哪

47、個(gè)小組分享一下你們的成果?師 二組的同學(xué)坐得最端正，請(qǐng)你們派個(gè)代表來(lái)說(shuō)。師你說(shuō)，畫(huà)枝干要注重用線(xiàn)和運(yùn)筆，運(yùn)筆應(yīng)果斷急速，俯仰取勢(shì);花朵和花蕾有不同的朝向，花與花之間要注意聚散關(guān)系。師 嗯，你們小組觀察得很仔細(xì)，請(qǐng)坐!師 這個(gè)小組的小組代表一直在舉手，請(qǐng)你來(lái)補(bǔ)充。師你說(shuō)，在用墨用色上要有濃淡干濕的變化，不能只用一種層次的墨色，而且還要記得在繪畫(huà)結(jié)束后，蓋上印章。師你們小組很注重細(xì)節(jié)，補(bǔ)充得很全面，請(qǐng)坐。師將梅花呈現(xiàn)到紙上時(shí)，我們既要注意枝干和花朵的形態(tài)，也要注重墨色和印章的呈現(xiàn)，這些繪畫(huà)技巧大家一定要牢記哦!（板書(shū) 繪畫(huà)技巧）三、教師示范師老師發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)躍躍欲試了，不要著急，先來(lái)看老師的示范。

48、師 老師想畫(huà)兩朵不同角度的梅花，首先，老師在腦海里構(gòu)思好形態(tài);接著進(jìn)行正面和背面的勾花;然后，畫(huà)出花朵的花蒂，并在正面的各個(gè)花瓣上點(diǎn)上花蕊;最后，在背面的花朵中間用重墨點(diǎn)染花蕊。師 這樣，老師的兩朵梅花就繪畫(huà)完成啦!四、學(xué)生練習(xí)師下面，請(qǐng)同學(xué)們選擇一幅喜歡的作品進(jìn)行臨摹，在大家臨摹的過(guò)程中，老師會(huì)巡回指導(dǎo)，大家有什么問(wèn)題，可以隨時(shí)舉手問(wèn)老師。伴隨著音樂(lè)，大家開(kāi)始吧!師 你對(duì)內(nèi)容把握得很好，繼續(xù)加油。師 你在線(xiàn)條方面可以更大膽一些，加油!五、展示評(píng)價(jià)師 時(shí)間差不多了，請(qǐng)大家把作品放到展示區(qū)進(jìn)行展示。師老師發(fā)現(xiàn)第一幅作品最受歡迎，有請(qǐng)作者為我們分享一下他的創(chuàng)作構(gòu)思!師 你說(shuō)你臨摹的是吳昌碩的尋梅，

49、你從畫(huà)面中感受到作者對(duì)梅花的喜愛(ài)，你也很喜歡梅花凌寒獨(dú)香、鐵骨冰心的品格，你想通過(guò)這幅畫(huà)來(lái)鞭策自己，成為更優(yōu)秀的人。師 老師很欣賞你的想法，很好，請(qǐng)坐。師 哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這幅作品的看法?師最后排的男生，你高高舉起了手，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。師 你說(shuō)，這幅畫(huà)畫(huà)的是一棵老樹(shù)上的繁茂的枝干，在畫(huà)面中交錯(cuò)伸展，單純用墨色來(lái)描繪花朵，使花朵看起來(lái)孤高冷艷，很好地突出了畫(huà)面的主旨。師通過(guò)你的描述，老師又對(duì)這幅作品有了更深的喜愛(ài)，請(qǐng)坐。師老師也覺(jué)得這幅作品很不錯(cuò)，我們?cè)谂R摹的時(shí)候，不僅要掌握畫(huà)面內(nèi)容。更要對(duì)畫(huà)作的寓意加以呈現(xiàn)。由于時(shí)間的關(guān)系，老師就不對(duì)所有的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)了，剛剛看到大家在臨摹的過(guò)程中很認(rèn)真，老師為

50、你們感到驕傲!六、小結(jié)拓展師 今天我們學(xué)習(xí)了梅花作品的藝術(shù)特點(diǎn)，也臨摹了自己喜歡的作品，相信同學(xué)們對(duì)梅花有了更深入的了解。師課下希望同學(xué)們能?chē)L試自主創(chuàng)作梅花作品，并帶到班里進(jìn)行分享展示。師今天的美術(shù)課就上到這里，同學(xué)們，下課!尊敬的評(píng)委老師，我的試講結(jié)束，請(qǐng)問(wèn)我可以擦黑板了嗎?板書(shū)設(shè)計(jì)單色版畫(huà)單色版畫(huà)試講稿人教版八年級(jí)下冊(cè)開(kāi)場(chǎng)白尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是面試初中美術(shù)的4號(hào)考生，我今天試講的題目是單色版畫(huà)，下面開(kāi)始我的試講一、導(dǎo)入師 上課，同學(xué)們好!請(qǐng)坐!師上課前，老師想請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做個(gè)游戲。師請(qǐng)你們幾位來(lái)把這些圖案呈現(xiàn)在這張大白紙上，看誰(shuí)想出來(lái)的辦法最有趣。師游戲結(jié)束，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪

51、種方法最吸引你?師 你看得最認(rèn)真，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。師 你說(shuō)中間的同學(xué)直接把圖案印在了紙上，既方便又保證了圖案的真實(shí)。師 嗯，觀察得很仔細(xì)，請(qǐng)坐。師 同學(xué)們，有一個(gè)繪畫(huà)種類(lèi)，它的創(chuàng)作方式就跟印圖案的方式有異曲同工之妙，今天呀，老師就帶大家走進(jìn)新課單色版畫(huà)，去領(lǐng)略它的獨(dú)特魅力。（板書(shū)單色版畫(huà)）二、新授活動(dòng)一 初步感知師老師給大家?guī)?lái)了一些單色版畫(huà)作品，請(qǐng)同學(xué)們看一看，說(shuō)一說(shuō)這些版畫(huà)作品有哪些內(nèi)容呢?師 前邊這位戴眼鏡的男生，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。師 你說(shuō)，左邊的作品刻畫(huà)的是一只老虎，它的眼睛炯炯有神，爪子使勁抓著地面，鄙著牙，看起來(lái)很兇猛，整個(gè)造型非常生動(dòng)。師 你描述得很細(xì)致，請(qǐng)坐!師 后排舉手最高的這位同學(xué)，請(qǐng)你

52、再來(lái)說(shuō)說(shuō)。師 你說(shuō)第二幅作品是戴花的女人，在畫(huà)面中呈現(xiàn)了兩個(gè)女人，主要突出的是正面女人的造型，她的眼睛盯著鏡子里的自己，她的頭上戴著很多裝飾品頭發(fā)上別著兩朵可愛(ài)的小花，突出她愛(ài)美的形象。師 你的觀察力很敏銳，說(shuō)得很準(zhǔn)確，請(qǐng)坐。師正如大家所發(fā)現(xiàn)的，在欣賞單色版畫(huà)的時(shí)候，首先要清楚畫(huà)面內(nèi)容，確定畫(huà)面主題。（板書(shū) 畫(huà)面內(nèi)容）活動(dòng)二深入探究師多媒體上展示的是其他班同學(xué)的優(yōu)秀作品，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪幅作品最美，美在哪里?大家可以前后四人為一小組進(jìn)行討論。師 時(shí)間差不多了，哪位同學(xué)分享一下你們討論的內(nèi)容?師 看你信心滿(mǎn)滿(mǎn)，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。師 你說(shuō)，你們小組發(fā)現(xiàn)右上角的小熊維尼活潑可愛(ài)，點(diǎn)、線(xiàn)、面布局

53、很巧妙，另外，小熊占據(jù)了畫(huà)面的大部分內(nèi)容，在它頭的上方，零零散散分布著幾顆閃耀的星星，畫(huà)面的疏密關(guān)系處理得很合理，黑白灰的變化也很均衡。師看得出你們非常喜歡這幅作品，說(shuō)得很細(xì)致，請(qǐng)坐!師你們小組也不甘示弱呀，請(qǐng)你們派個(gè)代表再來(lái)說(shuō)。師你說(shuō)，你們最欣賞大蜻蜓這幅作品，在畫(huà)面中突出了一只大蜻蜓，在蜻蜓的翅膀部分用的是卡紙，看起來(lái)非常光滑輕盈，而在蜻蜓的身體和頭部，運(yùn)用了木版來(lái)表現(xiàn)，紋絡(luò)清晰有韻律，這些不同的材料帶給觀賞者不同的視覺(jué)感受。師 你們的介紹堪比專(zhuān)業(yè)評(píng)論員了，請(qǐng)坐。師 通過(guò)大家的回答，我們知道了，單色版畫(huà)在點(diǎn)、線(xiàn)、面、肌理等方面，形成了不同的黑白灰關(guān)系的藝術(shù)效果，非常美觀。 （板書(shū)藝術(shù)效果）

54、三、教師示范師老師看到大家都已經(jīng)躍躍欲試了，不要著急，先來(lái)看老師的示范。師老師想要用剪刻的方法，制作一幅小兔子主題的版畫(huà)作品。首先，老師在卡紙上畫(huà)出兔子的輪廓，并用剪刀把畫(huà)稿上的形象分版，分別剪出來(lái);接著，把剪好的各個(gè)部分粘在底版上;然后，用油破涂上顏色;最后，鋪上紙，用光滑的瓶底均勻畫(huà)面壓擦。師 這樣，老師的作品就完成啦!四、學(xué)生練習(xí)師下面，該大家動(dòng)手創(chuàng)作啦，請(qǐng)同學(xué)們用剪貼的方式，選擇自己喜歡的制版材料，創(chuàng)作一件單色版畫(huà)。在創(chuàng)作的過(guò)程中，老師會(huì)巡回指導(dǎo)，大家有什么問(wèn)題，可以隨時(shí)舉手問(wèn)老師。伴隨著輕音樂(lè)，開(kāi)始吧!師 你選擇的主題很新穎，思路很好，繼續(xù)吧。師這位同學(xué)，上色的時(shí)候不要急躁，要耐心均

55、勻地把顏色涂上去哦，加油!五、展示評(píng)價(jià)師 時(shí)間到，請(qǐng)大家把作品放到展示區(qū)。師老師發(fā)現(xiàn)中間的作品獲得了最高票，成為了最受歡迎的作品，有請(qǐng)作者為我們分享他的創(chuàng)作思路!師你說(shuō)你選擇了班級(jí)大掃除作為主題，每組的任務(wù)各不相同，所以人物的動(dòng)態(tài)和表情也大不一樣，在剪刻環(huán)節(jié)耗費(fèi)了比較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)展現(xiàn)，不過(guò)后邊的環(huán)節(jié)很順利，呈現(xiàn)出來(lái)的效果也不錯(cuò)。師 你的創(chuàng)作很優(yōu)秀，回答得也很有條理，請(qǐng)坐。師哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這幅作品哪里打動(dòng)了你?師同桌一直盯著這幅作品看，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。師 你說(shuō)這幅作品的疏密關(guān)系處理得很好，中間的人物比較大，排列得也很松散，兩旁和遠(yuǎn)處的人就稍微緊湊，也更小一些，人物動(dòng)態(tài)真實(shí)生動(dòng)。師 你對(duì)這幅作品理解得

56、不錯(cuò)，請(qǐng)坐。師 老師也很喜歡這幅作品，合理運(yùn)用了我們今天所學(xué)的知識(shí)。由于時(shí)間的關(guān)系，老師就不對(duì)作品一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)了，大家認(rèn)真的練習(xí)態(tài)度值得點(diǎn)贊!六、小結(jié)拓展師 今天我們學(xué)習(xí)和創(chuàng)作了單色版畫(huà)作品，相信大家的創(chuàng)造力有了很大的提升。師 課下希望同學(xué)們能創(chuàng)作出更多主題的單色版畫(huà)作品，與家人朋友進(jìn)行分享。師今天的美術(shù)課就上到這里，同學(xué)們，下課!尊敬的評(píng)委老師，我的試講結(jié)束，請(qǐng)問(wèn)我可以擦黑板了嗎?情景交融的山水畫(huà)情景交融的山水畫(huà)試講稿嶺南美術(shù)出版社，八年級(jí)上冊(cè)，第五課開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好，我是面試初中美術(shù)的8號(hào)考生，今天我試講的題目是情景交融的山水畫(huà)（板書(shū) 情景交融的山水畫(huà)），下面開(kāi)始我的試講。一、詩(shī)歌導(dǎo)入師 同學(xué)