2014生物中考-實驗探究題專題復習精煉(共42頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中生物實驗探究題精題集錦Cai shuang hua制卷 1. 下圖是驗證植物呼吸作用的實驗裝置圖，請據(jù)圖回答有關問題：（1）實驗時用黑布將整個實驗裝置用黑布罩起來，不讓光線透入，其目的是_（2）第二天揭開黑布，發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁，說明大鐘罩內(nèi)_的濃度大大增加。（3）將燃燒著的火柴伸入到大鐘罩內(nèi)，火柴立即熄滅，說明大鐘罩內(nèi)_濃度大大降低。（4）這個實驗說明植物的呼吸作用是放出_，吸收_。（5）植物每時每刻都進行呼吸作用，植物通過呼吸作用還能釋放能量，除一部分轉(zhuǎn)化為熱能散失以外，其余可用于植物體的各項生命活動如_，_，_。 2. 下圖為“種子萌發(fā)的條件”

2、的實驗圖，據(jù)圖回答：（1）將A裝置置于溫暖的環(huán)境中，_號種子可以萌發(fā)，_號和_號種子不萌發(fā)，說明種子萌發(fā)需要_和_，但A裝置不能說明種子萌發(fā)需要_。（2）B裝置放在寒冷的地方，其作用是與A裝置作_，其中5號種子_，可以說明種子萌發(fā)需要_。 3. 如圖所示為一科學家所做實驗，把一支點燃的蠟燭和一只小鼠分別放在密閉的玻璃罩內(nèi)，不久蠟燭熄滅（A圖），小鼠死亡（B圖），將一株植物單獨放在密閉的玻璃罩內(nèi)，不久植物死亡（C圖）。把一盆植物和一支點燃的蠟燭放到同一個密閉的玻璃罩里，植物能長時間活著。蠟燭也沒有熄滅（D圖）。把一盆植物和一只小鼠放到同一個密閉的玻璃罩里，植物和小鼠都能活著（E圖）。ABCDE（

3、1）圖A、B實驗中，蠟燭熄滅。小鼠死亡的原因是玻璃罩里_。（2）圖C中植物死亡的原因是密閉玻璃罩里缺少_，植物無法進行_而死亡。（3）圖D、E實驗現(xiàn)象說明，密閉玻璃罩內(nèi)有滿足蠟燭燃燒和動植物生活所需要的_。（4）根據(jù)你所學的知識分析，由以上實驗得出的實驗結論是：植物的光合作用能_。 4. 某同學對“水分和無機鹽是通過莖的哪部分運輸?shù)摹边@個問題進行如下探究：作出假設：水分和無機鹽是通過莖的木質(zhì)部運輸?shù)?。制訂和實施探究方案：取一段柳樹的枝條，將其下部處理成只有木質(zhì)部后，插入裝有土壤浸出液（無色透明，其成分為水和溶解在水中的無機鹽）的廣口瓶中；觀察并記錄實驗現(xiàn)象。（1）該同學做出假設的依據(jù)是：莖的木

4、質(zhì)部中的_是上下相連通的；（2）該實驗必須用帶葉的枝條，原因是通過葉片表面的_進行_作用來促進水分和無機鹽的運輸；（3）將柳樹的枝條下部處理成只有木質(zhì)部的目的是排除莖的_干擾。（4）為了能夠在莖的橫切面上或縱切面上觀察到溶液的位置，需要將該同學方案中無色透明的土壤浸出液改為_來做實驗。 5. 分析下面表格中的數(shù)據(jù)，回答有關問題：氣體成分環(huán)境中的氣體（%）呼出的氣體（%）氮氣7878氧氣2116二氧化碳0034水00711其他氣體0909甲乙兩瓶中裝有澄清的石灰水，用吸耳球向甲瓶中吹入空氣，用嘴通過塑料吸管向乙瓶吹氣。10分鐘后，觀察兩瓶中石灰水的變化：（1）甲瓶中的石灰水_，說明空氣中_；乙瓶

5、中的石灰水_，說明呼出的氣體中_。（2）表中可以看出人體呼出的氣體中主要增加了 氣體，這些氣體來自 ，然后通過血液循環(huán)到達肺部，再從血液中通過 壁和 壁進入肺泡，然后通過 的過程排出體外。 6. 為了證明甲狀腺激素能夠促進動物的生長發(fā)育，某小組的同學決定親自做實驗。在老師的幫助下，他們準備了下列實驗材料用具：一桶河水，20只同種并同時孵化的蝌蚪，甲狀腺激素，兩個水槽等。請分析回答下列問題：（1）下表是該小組同學設計的實驗記錄表，請你幫助他們補充完整（請將答案填寫在答案卷的橫線上） 實驗記錄表實驗對象控制條件實驗結果甲組10只蝌蚪正常發(fā)育乙組10只蝌蚪加甲狀腺激素（2） 組在上述實驗中是實驗組。

6、（3）科學家為了研究甲狀腺的功能，還進行了下述實驗：首先將蝌蚪的甲狀腺破壞，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙。然后在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成蛙。請你分析科學家通過這一實驗得出的結論： 。（4）食物中的碘是合成甲狀腺激素的重要原料，缺碘會使甲狀腺激素的合成減少，使人患 病，常吃 、 等食品對于防治這種疾病有很好的效果。 7. 為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學設計了兩套實驗方案。這兩套方案的共同點是：相同的玻璃瓶子兩只，分為甲、乙兩組，分別加入等量的溫開水，按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口。放于溫暖的環(huán)境中，一段時間后觀

7、察。 方案一：甲組瓶內(nèi)加入一定量的干酵母和葡萄糖，乙組瓶內(nèi)只加入與甲組等量的葡萄糖，不加干酵母。 方案二：甲組瓶內(nèi)加入一定量的干酵母和葡萄糖，乙組瓶內(nèi)只加入與甲組等量的干酵母，不加葡萄糖。 請分析以上兩種方案：（1）預期甲、乙兩組的實驗現(xiàn)象： 方案一：_。 方案二：_。（2）你認為哪個方案更合適?_。（3）酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是_。如何證明?_。 8. 某課外科技小組做了如下實驗：花盆編號培養(yǎng)條件1室溫20，光照充足，適量澆水2室溫20，黑暗中，適量澆水3室溫0，光照充足，適量澆水4室溫20，光照充足，大量澆水，并將盆底的排水孔堵死5室溫20，光照充足，不澆水第一步，取五個同樣大小的小花盆，分

8、別裝滿同樣的沙土并編號。第二步，將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小不相同的五塊，每塊均帶有芽眼。將這五塊馬鈴薯塊莖分別埋進五個小花盆的沙土中約5厘米深處。第三步，將五個小花盆按照上表的要求培養(yǎng)，并觀察、記錄實驗結果。（1）該實驗中設置1號花盆的作用是_。1、2號花盆組合可用來探究對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實驗組合是_。（2）生長狀況最佳的是_號花盆中的馬鈴薯。（3）4號花盆中的馬鈴薯最終死亡，原因是_。（4）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于_，其優(yōu)點是_。（5）你認為該實驗設計有沒有不足的地方? _。如果有，請說出你判斷的理由 9. 為探究綠色植物進行光合作用的有關問題，李

9、明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料。實驗裝置如下圖所示，請分析回答。（1）如何排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響？  。你的方案利用了天竺葵的哪項生理活動？_ （2）將實驗裝置放到陽光下照射46小時后，同時摘下葉片A、B，利用 進行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實驗結果。（3）葉片A綠色部分和非綠色部分的結果比較，可以證明 _；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結果比較，可以證明 _。若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分的實驗結果比較，則可以證明_。 10. 我市某校的幾位同學對生物學知識情有獨鐘，經(jīng)常做一些有關生物學的小實驗，這

10、次他們準備探究某些條件與大豆種子萌發(fā)的關系。（一）實驗步驟：（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標記A、B、C，并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙，各加適量水。（2）取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。（3）A杯不作處理，B杯用黑布全部罩住，C杯內(nèi)抽干氣體并密封。然后把A、B、C均置于2427環(huán)境中。（如圖）（二）實驗現(xiàn)象幾天后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子無萌發(fā)現(xiàn)象。（三）回答問題：（1）要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響，你認為應選用_作為對照實驗,該實驗的變量是_ _。（2）要證明空氣對種子萌發(fā)有無影響，你認為應選用_作為對照實驗。（3）老師認為這幾位同學在實驗步驟2中的描述欠

11、嚴密，處理欠妥當,請你指出其中一處不足：_。 11. 在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請你用所學知識進行分析。（1）如甲圖，若將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進行 作用。（2）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進行 作用散失的水分凝聚而成的。（3）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時。將塑料袋中氣體通入2號試管，結果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出結論是：植物進行了 作用。 12. 取一塊饅頭放在口里咀嚼，細細品味時，會嘗出一些甜味來，并且會越嚼越甜。這與饅頭中淀粉在口腔里的變化有關。某實驗小組將少許饅頭切碎，平均分成A、B兩份，作

12、如圖處理。請根據(jù)實驗回答問題：（1）該小組同學將饅頭切成碎屑并充分攪拌，這是為了模擬_。（2）鑒定淀粉所特用的化學試劑是_。（3）如果將1、2號試管置于37的水中保溫10分鐘后取出，再向試管內(nèi)滴加鑒定淀粉所特用的化學試劑，不變藍的是_號試管。（4）2號試管的作用是_。（5）如果將1、2號試管置于加了冰塊的水中10分鐘后取出，再向試管內(nèi)滴加鑒定淀粉所特用的化學試劑，變藍的是_號試管。（6）從上可知：淀粉在口腔中可以被_消化，而且其消化過程受_影響。（7）認為能表示淀粉在消化道內(nèi)被消化的情況是圖_。 13. 某班學生用圍棋子模擬生殖細胞來探究生男生女的幾率問題。探究的方法是：甲袋中裝入l00粒白色

13、圍棋子，乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒。每次從甲、乙兩袋分別隨機摸出l粒圍棋子進行組合，l粒黑子1粒自子的組合用A表示，2粒白子的組合用B表示，每個小組組合20次。全班5個小組的實驗結果如下表所示： 組合方式組別 AB第1組1010第2組812第3組119第4組137第5組911（1）黑色圍棋子模擬的生殖細胞是_，其中有的性染色體的類型是_。（2）用來裝圍棋子的袋子應該是透明的?還是不透明的?_。（3）每完成1次組含后，是否需要將摸出的圍棋子放回袋內(nèi)?_。（4）為使實驗結果更為可靠，應對各個小組獲得的實驗數(shù)據(jù)如何處理? _。用這種處理方法得到的實驗結果是_。（5）根據(jù)該實驗結果得出的結論

14、是_。 14. 被稱為“微生物學之父”的法國科學家設計了著名的“鵝頸瓶實驗”，如下圖所示：（1）設計這個實驗的科學家是_。（2）該實驗計劃的過程中，設計的曲頸瓶妙在_。（3）打斷“鵝頸”后，瓶內(nèi)的肉湯腐敗的原因是_。（4）把肉湯煮沸的目的是_。（5）根據(jù)“鵝頸瓶實驗”，如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用_方法將剩飯剩菜短時問保存而不會腐敗變質(zhì)。（6）在生態(tài)系統(tǒng)中，細菌和真菌作為生物部分的_參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。 15. 為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，請利用如下實驗用具及材料進行實驗：兩個大小一樣的廣口瓶、濕潤的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10條大小及生活狀況均相同的蚯蚓。（1）在此實驗中，你

15、提出的問題是_；（2）你作出的假設是_；（3）你設計的實驗步驟是： 取兩個廣口瓶，分別編號A、B； _；（2分） 然后進行觀察。（4）你的預測：哪一瓶中的蚯蚓蠕動漸漸減弱，一段時間后就不動了? _，因為蚯蚓的呼吸依靠_來完成。（5）A、B兩瓶的實驗現(xiàn)象說明：影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是_。 16. 下面是某生物興趣小組設計的探究光合作用需要二氧化碳的實驗裝置和方法。將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照23小時。取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗。（提示：25的氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）（1）實驗中為排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響，將此裝置的處理方法是_，這一

16、方案利用了天竺葵的哪項生理活動? _。（2）實驗中，A組對B組起_作用。（3）用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是_，說明它沒有進行_作用。（4）在水肥等條件具備的情況下，適當增加_濃度，可使光合作用顯著增強，作物產(chǎn)量明顯提高。（5）如果實驗時將此裝置用黑布罩住，結果會怎樣? _，該實驗結果說明_。 17. 小紅帶同學去奶奶家玩，奶奶拿出了花生請他們品嘗。同學們在吃花生時產(chǎn)生了這樣的疑問：“花生果實的大小是由什么原因造成的?”根據(jù)圖中幾個人的對話回答問題：（1）四個人的說法中屬于假設的是_。（2）如果要設計實驗驗證奶奶的說法，實驗變量應該是_，實驗中大小兩種花生的栽培條件應該是_的。（3）用于實

17、驗的花生種子的取樣方法應該是_的。（4）在小紅與小剛的對話中，小剛提出的處理數(shù)據(jù)的方法是_。（5）從大花生中選擇一粒粒大飽滿的花生種子種下去，收獲的種子一定是大的嗎? _。說明你的理由_。（6）通過探究可以知道：不同種類、不同個體之間的差異，首先決定于_，其次與_也有關系。 18. 某生物學興趣小組開展“廢電池浸出液對黃豆幼苗生長的影響”的課題研究。他們已將某品牌的電池共2節(jié)進行剖皮處理，并用自來水浸泡數(shù)天備用。如果你是其中一員，請回答下列問題：（1）該實驗的實驗目的是探究_。（2）你做出的假設是_。（3）設計實驗方案：第一步：選取剛發(fā)芽的飽滿黃豆種子20粒，平均分成兩組，置于相同大小的培養(yǎng)缸

18、中，分別編號A和B。第二步：每天定時給A組加入適量未經(jīng)處理的自來水，給B組加入_。第三步：將培養(yǎng)缸置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)一周后，測量記錄各株黃豆幼苗的高度，并計算出兩組的_。（4）結果分析：實驗結果為A組黃豆幼苗的平均高度明顯大于B組的平均高度，說明_。 （5）設計一個適當?shù)谋砀瘢涗浻^察和實驗的結果。 19. 為了探究廢電池對水體的污染，某同學設計了以下實驗步驟：（1）將一節(jié)5號電池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2-3天；（2）在4只魚缸上分別貼上標簽A、B、C、D；（3）在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水;（4）在4只魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升

19、廢電池浸出液；（5）在向各魚缸分別放入三條金魚，定期喂養(yǎng)同種飼料，觀察并記錄情況。結果如下表ABCD所加浸出液的體積（毫升）50100200400金魚成活的時間（天）151271根據(jù)以上設計，回答下列問題 （1）該同學提出的假設是_（2）該實驗第5步中，放入各缸的金魚必須是_（3）通過實驗，該同學得出的結論是_（4）實驗時是否需要設置對照組？_該如何設置？_（5）控制廢電池的危害的措施有哪些？（回答出兩條即可）_ 20. 某課外生物科技小組做了如下實驗：取6個同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙士，并編號將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個芽眼將這6塊馬鈴薯分別埋進6

20、個小花盆的沙士中5cm深。把6個花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察記錄實驗結果?；ㄅ杈幪柵囵B(yǎng)條件1號室溫（200C）,光照充足，適量澆水2號室溫（200C）,黑暗中，適量澆水3號室溫（00C）,光照充足，適量澆水4號室溫（200C）,光照較暗，適量澆水5號室溫（200C）,光照較暗，大量澆水，將盆底排水孔堵死6號室溫（200C）,光照較暗，不澆水（1）該小組實驗的目的是研究因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。（2）其中1，3號花盆組合可用來探究對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，對照組是號。（3）5號花盆中的馬鈴薯最終死亡的原因是。（4）該實驗設計的不足之處是。（說明理由） 21. 日常生活中常常看到放在溫暖潮濕

21、環(huán)境中的饅頭表面很快會生出許多霉菌，而放在冰箱內(nèi)的饅頭或是干燥的饅頭可以保存較長時間，而不會變霉。對此某生物興趣設計了一個實驗來驗證外界因素對霉菌生活的影響。下面是該實驗小組通過一段時間的實驗、觀察，記錄的實驗現(xiàn)象，據(jù)此回答：時間環(huán)境第一天第二天第三天第四天第五天A溫暖潮濕沒有發(fā)霉少許的霉菌 很多霉菌非常多的霉菌長滿了霉菌B溫暖干燥沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 C 低溫潮濕 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 D 低溫干燥， 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉 沒有發(fā)霉（1）B組實驗與A組實驗形成對照，由此得出的結論是：_（2）C組實驗與A組實驗形成對照，由此

22、得出的結論是：_（3）由此可知，霉菌的生活需要適宜的_和_ 22. 下圖是某同學制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的步驟圖，據(jù)圖回答： （1）正確的實驗操作順序是_。（2）圖4必須操作正確，其目的是_。（3）圖5和圖6所滴的液體分別是_和_。（4）該同學制作的這種玻片標本類型屬于_。在撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮時，人的眼睛常會受到洋蔥揮發(fā)物質(zhì)的強烈刺激而淚水不斷。那么洋蔥中含有的這些物質(zhì)存在于洋蔥細胞_中。（5）在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時，染色最深的細胞結構是_。該同學在視野中觀察到的圖像如下圖所示，要把物像移到視野中央，則應向_移動裝片，若此時物像變模糊，應調(diào)節(jié)顯微鏡的_以便清晰地觀察細胞結構

23、。 （6）如圖有A、B、C、D、E、F六種鏡頭，在觀察時，要使看到的物像最多，選用的鏡頭組合是_。（7）若發(fā)現(xiàn)在視野中有污點，移動裝片和轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器后，污點仍沒有除去，則污點肯定在_上。 23. 某生物探究小組做“探究草履蟲應激性”的實驗。先取兩塊載玻片，在每塊載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，然后使兩滴培養(yǎng)液連通起來。存兩塊載玻片相同一側的培養(yǎng)液邊緣，分別放一小粒食鹽和一滴肉汁，用肉服和放大鏡觀察草履蟲的移動方向。如圖所示，請回答：（1）在甲、乙載玻片下方的括號內(nèi)用箭頭表示草履蟲的移動方向。（2）分析出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因：甲：_。乙：_。（3）結論：_。（4）在取草履蟲時，要用從培養(yǎng)液的_吸取，

24、這是因為_，由此特征可判斷草履蟲是生物。請你試著結臺草履蟲的結構和生理特征，寫出另外兩條你認為它是生物的依據(jù)：_；_。 24. 某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設是：光照能影響葉綠素的形成。據(jù)此假設該小組設計如下實驗方案： 甲組 乙組 環(huán)境條件 陰暗、低溫 光照充足、適宜溫度 實驗材料 同樣多株韭苗 同樣多株蒜苗 處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間（1）全班同學們討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設進行探究，因為該實驗方案中變量有_個。（2）請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設寫出你的實驗方案：環(huán)境條件的設計：甲組

25、_，乙組_。實驗材料選擇：_。（3）請寫出支持假設的實驗結果預期：甲組植株_，乙組植株_。 25. 在普通飼料中加入添加劑可以加快家禽家畜的生長和增重。某飼料公司新近研發(fā)出一種新飼料添加劑，委托某生物學小組試驗這種飼料的效果。實驗室有體重10g的小白鼠若干只，請你為該小組設計實驗方案，探究這種飼料的效果。作出假設： 設計實驗步驟： 預期實驗結果及結論： 26. 已知饅頭的主要成分是淀粉，淀粉遇碘會變藍色。某同學要設計實驗探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，請你幫助完成實驗方案。（1）實驗前，根據(jù)已有知識，你的假設是_。（2）實驗時，取A、B兩支試管，分別加入等量的饅頭屑，再向A試管中加人2ml唾液

26、向B試管中加入1ml清水，分別攪拌后放人37溫水中保溫10分鐘。此步驟有一處明顯錯誤，它是_。（3）兩支試管中分別滴加2滴碘液，預計會變藍的是_試管，不會變藍的是_試管，不變藍的原因是_ 27. 為探究動植物細胞結構的異同，用洋蔥鱗片葉、人的口腔上皮細胞、神經(jīng)組織永久切片等材料做實驗。請觀察下圖，回答問題：（1）若在顯微鏡下看到如下圖左所示的物像，可能是下圖右所示的哪個步驟的操作不規(guī)范引起的（2）若要換用高倍物鏡觀察，應轉(zhuǎn)動下圖左中標號_所示結構，使下圖右中標號_所示的高倍物鏡對準通光孔。（3）下圖方框內(nèi)為神經(jīng)細胞部分結構示意圖，但缺少細胞核。請在圖中畫出細胞核，并畫線標注出細胞膜、細胞質(zhì)、細

27、胞核。（4）下圖表示三種細胞結構的異同，兩個圓的重合區(qū)域為相同點。則圖中B區(qū)和C區(qū)分別含有下列括號中所示的哪些細胞結構? B_、C_。（填標號）（細胞壁細胞膜細胞質(zhì)細胞核大液泡） 28. 湖南人過年過節(jié)很多家庭都喜歡自制甜酒（其過程可以參照生物學八年級上冊第72頁），據(jù)此回答問題：（1）制作甜酒需要用到酒曲，甜酒既有甜味，又有醇酒的香味，這是由于酒曲中含有_，它能將糯米中的淀粉轉(zhuǎn)化成_和_ 。（2）某同學回家嘗試制作甜酒，他將浸泡好的糯米和酒曲攪拌在一起，然后放到旺火上去蒸；其他步驟按要求操作，結果所制的“甜酒”既沒甜味，也沒酒味，其主要原因是_。（3）為了驗證制作甜酒需要用酒曲，只針對“設置

28、對照”（不寫其他過程）談談你的設計：_。 29. 當動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設有障礙物時，它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”，學會繞道取食。某學習小組以下表中的動物為研究對象，在這些動物和食物之間設置相同障礙，實驗前讓動物饑餓12小時，實驗時進行觀察和記錄。得到如下結果請回答下列問題：（1）將一份食物放在動物面前，動物會直奔物而去，這種直接取食的行為是 行為，繞道取食 是 行為。組別動物名稱“嘗試與錯誤”的平均次數(shù)A組小雞24次B組小鴨26次C組烏龜65次D組小狗5次（2）本實驗提出的問題： ？（3）通過以上實驗結果的分析，得出的結論是： 。（4）這項探究活動對你的學習有什么啟發(fā)？ 。 30.

29、小明家的車庫里比較潮濕，經(jīng)常有鼠婦爬來爬去，而車庫外的水泥路上卻不見鼠婦的蹤影。小明決定進行探究，請幫助他完成下面的實驗方案：（1）提出問題：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎？（2）做出假設：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活。（3）實驗步驟：準備材料用具：20只鼠婦，鐵盤，紙板，干土，濕土（潮濕程度相當）。設計實驗裝置：在鐵盤中以橫線為界，一側放干土，另一側放 。這樣做的目的是設置 。在鐵盤兩側的中央各放入 相同的鼠婦，這樣設計是為了 。觀察與記錄：仔細觀察，每分鐘統(tǒng)計一次干土與濕土鼠婦的數(shù)量，共統(tǒng)計10次。（4）實驗結果： 。（5）實驗結論：鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境，土壤潮濕程度會影響鼠婦的生活。

30、31. 某實驗小組探究“煙草浸出液對水蚤心率的影響”，進行了以下實驗：材料和用具：20室溫條件下，用20只大小一致，每10秒心臟跳動在3036次之間的成年水蚤；向裝有等量香煙煙絲的4個燒杯中分別加入20mL、30mL、40mL、50mL的蒸餾水，浸泡1天，制成不同濃度的煙草浸出液。實驗步驟：將水蚤分成5等份，分別移入清水及20mL、30mL、40mL、50mL的煙草浸出液中，5分鐘后，測量每只水蚤的心跳次數(shù)。分別計算各組水蚤每10秒心跳次數(shù)，其數(shù)據(jù)記錄如下表：組號一二三四五用不同量的蒸餾水制成的煙草浸出液清水20mL30mL40mL50mL10秒心跳次數(shù)3542393736（1）步驟中，水蚤每

31、l0秒心跳次數(shù)的數(shù)據(jù)處理方法是_。（2）實驗中要選用大小一致的水蚤，且室溫條件等都相同，這樣做的目的是_。（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，煙草浸出液對水蚤的心率具有_作用。（4）煙草燃燒時，煙霧中含有_等多種有害物質(zhì)，進入人體，能誘發(fā)多種呼吸系統(tǒng)疾病，還有可能誘發(fā)肺癌。請設計一條禁止吸煙的廣告宣傳標語：_。 32. 在探究植物光合作用和蒸騰作用的實驗中，某同學設計了以下探究方案，請分析回答問題：（1）下圖裝置，放在光下照射34小時，打開閥門，將塑料袋中氣體收集到試管中，然后取出試管，將一根帶火星的小木條伸進試管內(nèi)，結果小木條復燃了，由此說明，試管內(nèi)收集的氣體中含較多的_。（2）若設計另一裝置，將透明塑

32、料袋換成黑色的，則盆栽天竺葵仍能進行_等生理作用。（3）上述兩實驗設計中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設置_，其實驗的變量是_。（4）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進行_作用散失的水分凝聚而成。 33. 2010年34月份出現(xiàn)連續(xù)低溫陰雨天氣，導致我國南方各省水稻秧苗大量死亡，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了極大的經(jīng)濟損失。為驗證低溫是水稻秧苗死亡的原因之一，某同學設計了如下實驗方案。（一）實驗假設：水稻秧苗死亡是由于_造成的。（二）實驗過程：（1）取兩個相同的燒杯并編號A、B，分別加入等量的完全培養(yǎng)液，放入_且生長健壯、大小相近的萌發(fā)的水稻種子。（2）A燒杯置于10，B燒杯置于_（填“0”“1

33、0”或“25”）的有光環(huán)境中培養(yǎng)，并定時向兩燒杯通入空氣。（3）一段時間后，觀察和記錄A、B燒杯中秧苗的生長狀況。（三）實驗結果：A燒杯中水稻秧苗死亡，B燒杯中水稻秧苗正常生長。（四）請根據(jù)上述實驗回答問題：（1）實驗中設計B燒杯的目的是_。（2）水稻秧苗死亡還可能與哪些因素有關? _。（答對1項即可給滿分）（3）在水稻育苗時期，可以采取哪些措施確保水稻秧苗正常生長，從而避免天氣異常對其造成損害？ 34. 下面是某課外活動小組以雞的受精卵為實驗材料進行的探究實驗方案。組別甲乙丙丁實驗處理1用醫(yī)用注射器將適量某物質(zhì)注入雞卵鈍端的氣室內(nèi)，將窗口封閉用醫(yī)用注射器將等量清水注入雞卵鈍端的氣室內(nèi)，將窗口

34、封閉用醫(yī)用注射器造成雞卵鈍端創(chuàng)口后封閉，不注入物質(zhì)。不作任何處理2將以上四組雞卵分別放入孵化箱中人工孵化21天左右，統(tǒng)計孵化率請回答：（1）實驗處理2中的孵化箱能提供孵化時所需的適宜_、濕度和通風等環(huán)境條件。（2）如果丙組與_組的孵化率基本相同，則說明創(chuàng)口對實驗結果沒有影響；如果丙組與_組的孵化率基本相同，則說明注入清水對實驗結果沒有影響。（3）該課外活動小組要探究污染的河水對雞卵孵化的影響，則甲組注入雞卵鈍端氣室內(nèi)的某物質(zhì)是_。如果統(tǒng)計的孵化率為：甲組明顯低于其他各組則證明污染的河水會_（填“降低”或“提高”或“不影響”）雞卵的孵化率。 35. 2009年8月以來，整治酒后駕車行為在全國進行

35、。林子的爸爸對此卻不以為然，為了說服爸爸，林子和爸爸一起做了一個“測定反應速度”的實驗。實驗操作如下圖，實驗結果如下表： 飲酒量測定次數(shù)A不飲酒B飲一杯啤酒C飲二瓶啤酒第一次244272487第二次255292530第三次251300513測量平均值2528851注：表中測量值為林子松開直尺后，爸爸盡快用拇指夾住直尺時手指所在的位置的刻度值，單位為厘米（cm）。請分析回答：（1）請幫林子將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成條形圖（2）實驗結果表明：飲酒會影響人的反應速度，且飲酒越多，測量值越_，人的反應速度越_（3）實驗中只對爸爸一人進行了測量，測量數(shù)據(jù)還缺乏足夠的說服力，可以通過增加_來改進實驗，增強可信度，讓

36、更多的人認識到酒后駕車的危害性。 36. 溫室效應是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象。下面是某興趣小組設計的模擬生物圈“溫室效應”的實驗裝置。請問答：（1）A和B是一組對照試驗，其中起對照作用的是_。（2）圖中生態(tài)瓶內(nèi)有河水、水草、小魚、泥沙等成分，因此，生態(tài)瓶實質(zhì)上就是一個_。作為模擬“溫室效應”的一組對照試驗，兩個生態(tài)瓶中各種成分的量、大小等應盡量保持_。（3）實驗一段時間后，如果B內(nèi)的溫度比A內(nèi)的_，則可證明“溫室效應”會導致氣溫上升。（4）為了減緩“溫室效應”，人類應倡導低碳生活。作為一個中學生，應當從自身做起。請寫出你符合低碳生活理念的一項日常

37、行為：_ 37. 某中學生物學科興趣小組在學習了“青蛙的生殖和發(fā)育”后，開展“各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動。 他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵，以化肥、洗滌劑作為污染物，在魚缸中進行實驗觀察。他們作出的實驗假設是：各種污染物會降低青蛙受精卵孵化率。將3個魚缸中加入等量的清水，并編號1、2、3；在l、2號魚缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑。把青蛙受精卵分成三等份（各100粒），分別放入上述魚缸中，在相同適宜的環(huán)境中孵化?；卮鹣铝袉栴}：（1）青蛙的有性生殖方式為 （選填“卵生”、“胎生”）；青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過程包括受精卵 幼蛙成蛙等階段。（2）該實驗方案中對照組的編號是

38、 。（3）實驗時需要定時觀察記錄的內(nèi)容是 。（4）支持上述假設的實驗結果是 。 38. 某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下，請分析回答：將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶內(nèi)，密封瓶口，設為A、B瓶；將A瓶移到光下67小時，B瓶仍放在暗處（圖一）；取下玻蓋，將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液。（1）步驟暗處理的目的是把葉片中原有的有機物 。（2）步驟中A、B瓶構成一組 實驗，其變量是 。（3）步驟，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含 （氣體），這

39、是植物進行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的 作用消耗掉的。（4）步驟將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的 。（5）步驟滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會變藍色，摘自B瓶的葉片不變藍色，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是 ，還說明光合作用需要 。 39. 八爪魚實驗小組在做探究“光對植物光合作用的影響”實驗時設計了如下實驗裝置。請分析回答：（1）該實驗要探究的問題是_?根據(jù)生活經(jīng)驗，你做出的假設是_。（2）該實驗的實驗變量是_，應選擇哪兩組實驗裝置做對照? _。（3）若要探究在光照條件下，氧氣是由綠色植物釋放出來的，應選擇哪兩組實驗裝置作對照? _。 40. 觀察人血

40、涂片，回答下列問題：（1）上圖是在顯微鏡下看到的物像，其中數(shù)量最多的血細胞是_；若看到的物像不夠清晰，應調(diào)節(jié)_準焦螺旋。（2）操作時發(fā)現(xiàn)鏡頭上沾有污物，要用_擦拭。（3）所用顯微鏡的目鏡和物鏡標注的倍數(shù)分別是“5×”和“10×”，則看到的血細胞放大了_倍。（4）若將不同血型的血液混合，在顯微鏡下有時會看到紅細胞凝集的現(xiàn)象。因此，輸血時應以輸入_血為原則。 41. 某校生物探究性學習小組同學為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，設計了如下實驗：實驗材料用具：有蓋玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小魚等。實驗步驟：第一步：在四個大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中

41、加入等量的河泥；第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；第三步：向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；第四步：把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實驗裝置如下圖所示：第五步：觀察記錄實驗現(xiàn)象。實驗結果：AD 4個裝置中小魚存活時間的長短依次是C>B>A>D。請你利用所學知識，幫助該小組同學分析并回答下列問題：（1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是池水、_、溫度、空氣、空間等；（2）小生態(tài)瓶B、C、D均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng)。從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，池水和河泥中的細菌等微生物屬于_。（3）比較A、B、C的實驗結果

42、可知，小魚存活時間的長短與 和河泥有關。（4）比較A、B的實驗結果可知，水藻的作用是進行 。（5）D裝置中，小魚存活的時間比裝置中的存活時間短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了_。（6）比較C、D的實驗結果可說明，水藻在有_的條件下，才能釋放氧氣。 42. 小明為證明細菌對植物遺體的分解作用，想出了一個實驗方案。（1）實驗方案為：將甲乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在_條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下。請你幫助小明一起分析該探究實驗：（2）實驗前，小明必須先將_樹的落葉分成甲乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持_。（3）該實驗的實驗組是_；對照組是_。（4）實驗結果預測：經(jīng)過一段時間后，_

43、組的樹葉有腐爛現(xiàn)象。說明細菌對植物遺體有_作用。 43. 今春以來，永州市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村，村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大面積集群死亡，村民們弄不清魚塘里的魚為何集群死亡的原因。一時間，出現(xiàn)各種迷信傳言，也有的村民不相信傳言。為了弄清魚的死亡原因，便撥打了晚間新聞熱線，求助相關部門。經(jīng)過相關部門的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡的原因是魚塘的水質(zhì)變壞所致。請你設計一個科學實驗，來探究這樣的水質(zhì)是否適合魚的生存。（1）若你提出的問題是：該村魚塘的水質(zhì)是否會影響魚的生存?（2）根據(jù)上述提問，你作出的假設是： （3）你的探究實驗中控制的變量為_。（4）根據(jù)你的實驗假設和控制的變量，補充完整你將選用的實驗材料

44、和用具：甲、乙兩個容量相等的養(yǎng)魚盆，甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚健康生活的水，以及_等。（5）你設計的實驗步驟為： （6）該實驗你得出的結論是： 44. 下面是“綠葉在光下制造有機物”的各實驗步驟示意圖，請據(jù)圖回答：（1）在步驟中，將植物放在暗處24小時的目的是_。（2）在步驟中，從葉片上下兩面遮蓋黑紙片的目的是設置一組_實驗，這組實驗的變量是_。（3）在步驟中，葉片在酒精中隔水加熱的目的是_。（4）在步驟中，滴加碘液后_（遮光或未遮光）部分變藍色。（5）通過上述實驗你得到的結論是_。 45. 大豆發(fā)芽受水分、溫度和空氣的影響。光對大豆的發(fā)芽有影響嗎?某校興趣小組對此進行了探究：在甲、乙兩個同樣的培養(yǎng)皿中分別放人等量的棉花，再將相同數(shù)量（各50粒）的大豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄大豆發(fā)芽情況。請分析： 裝置 甲培養(yǎng)皿 乙培養(yǎng)皿 場所 日光下 條溫度23件棉花干濕情