長(zhǎng)城教案 (3)

1、 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表（語(yǔ)文主備交流）備課教師楊清 李海珍 楊黎明 蔣柳青 劉河斌主備教師楊黎明教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)城課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的雄偉氣魄，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出長(zhǎng)城的氣勢(shì)和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文知道課文是從遠(yuǎn)處和近處兩個(gè)角度寫(xiě)長(zhǎng)城的，其中近處描寫(xiě)具體詳細(xì)。有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)理解長(zhǎng)城的堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的氣魄雄偉。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)讀初識(shí)長(zhǎng)城1 、揭題：據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見(jiàn)的建筑物只有一座，那就是我國(guó)的長(zhǎng)

2、城。長(zhǎng)城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外游客，它是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲，今天我們就和作者一起去游覽舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城！（出示幻燈片1）2 、你想更深入的了解長(zhǎng)城嗎？（引讀課文）3 、交流閱讀感受：長(zhǎng)城留給你什么印象？( 結(jié)合課前的預(yù)習(xí)，學(xué)生反饋)二、圖文對(duì)照感受讀感知長(zhǎng)城 指導(dǎo)觀察圖，讓學(xué)生感受畫(huà)面。1 、看第一幅圖，（出示幻燈片2）說(shuō)說(shuō)你從圖中看到了哪些景物？課文中是怎樣描寫(xiě)的？（出示幻燈片3、4、5、6） 2 、看第二幅圖，說(shuō)出你從圖中看到了些什么？課文是怎樣具體描寫(xiě)的？（出示幻燈片7）3 、從兩幅圖觀察到的不同景物，說(shuō)說(shuō)作者的觀察點(diǎn)有什么不同？（出示幻燈片8遠(yuǎn)看和近觀）兩幅圖

3、各表現(xiàn)事物什么不同的特點(diǎn)？（長(zhǎng)城的長(zhǎng)和長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固。）三、重點(diǎn)賞析深入讀品味長(zhǎng)城1 、學(xué)生自讀自悟，深入閱讀課文，體味文中的哪些詞句給你了很深的感悟。2 、交流閱讀感受，品味、感悟、體會(huì)，并指導(dǎo)朗讀。（1） 遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。引導(dǎo)學(xué)生抓住“長(zhǎng)龍”、“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤(pán)旋”，感受長(zhǎng)城的雄偉，運(yùn)用比喻的方法寫(xiě)出了長(zhǎng)城的氣魄。（2） 城墻外沿有兩米多高的垛子，城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略長(zhǎng)城巧妙的設(shè)計(jì)，體味長(zhǎng)城在軍事防御上所起的重要作用。根據(jù)文意和搜集的資料展開(kāi)想像，說(shuō)說(shuō)古人怎樣利用城臺(tái)、垛口、嘹望口、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人？3 、情境體驗(yàn)，觀看多媒體

4、課件的演示，游覽長(zhǎng)城。四、課堂作業(yè)1|、有感情地讀出長(zhǎng)城的長(zhǎng)勢(shì)2、讀寫(xiě)生字新詞（出示幻燈片9）設(shè)計(jì)反思（滿意及商榷之處）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表（語(yǔ)文主備交流）備課教師楊清 李海珍 楊黎明 蔣柳青 劉河斌主備教師楊黎明教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)城課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊頌。2、初步學(xué)習(xí)體會(huì)作者觀察和表達(dá)的方法教學(xué)重點(diǎn)感受作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊頌之情和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)古代勞動(dòng)人民建筑長(zhǎng)城的艱辛和偉大智慧。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次調(diào)整一、披文入情感悟讀傾動(dòng)長(zhǎng)城1 、假如你登上了長(zhǎng)城，看到高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏，摸著巨大的條石，踩上平

5、整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設(shè)計(jì)，你會(huì)想起什么?圈出表示動(dòng)作的詞。（出示幻燈片10）( 討論后歸結(jié)到：修長(zhǎng)城的古代勞動(dòng)人民。)2 、默讀第三自然段，想想古代勞動(dòng)人民修長(zhǎng)城的艱難有哪些? （聯(lián)系文中句子體會(huì)磚石多、重；運(yùn)輸?shù)墓ぞ咴迹画h(huán)境險(xiǎn)惡。）用沒(méi)有沒(méi)有就說(shuō)一句話。3、文中又說(shuō)長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民“智慧”的結(jié)晶? 智慧體現(xiàn)在哪里? ( 精心設(shè)計(jì)使之易守難攻，開(kāi)鑿搬運(yùn)巨大條石的方法等。) 4、這段第三句（出示幻燈片11）中的“多少”什么意思？“凝結(jié)”是什么意思？“才”是什么意思？這磚石那么重、運(yùn)輸?shù)墓ぞ吣敲丛?，環(huán)境那么險(xiǎn)惡，我國(guó)古代勞動(dòng)人民付出了多少血汗，發(fā)揮多么非凡的智慧，才建造出這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)

6、里長(zhǎng)城。這里的“才”字既表達(dá)出建造長(zhǎng)城的不容易，又飽含著對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。用多少才說(shuō)一句話。5 、創(chuàng)設(shè)情境（配樂(lè)描述）想象古代勞動(dòng)人民的勞動(dòng)場(chǎng)景：逶迤綿延的山峰記錄了勤勞勇敢的古代勞動(dòng)人民一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足印，遼闊無(wú)邊的天空記錄了聰明智慧的古代勞動(dòng)人民一聲聲粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的號(hào)子。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。7 、指導(dǎo)感情朗讀。（要求讀出勞動(dòng)的艱辛，讀出非凡的創(chuàng)造，讀出由衷的贊嘆。）8 、小結(jié)：為什么說(shuō)長(zhǎng)城在“世界歷史上是一個(gè)偉大奇跡”? 二、自由抒發(fā)激情讀贊美長(zhǎng)城1 、通讀全文引發(fā)學(xué)生對(duì)古代勞動(dòng)人民的敬佩，激發(fā)民族自豪感。2 、心里話大聲說(shuō)。高呼對(duì)長(zhǎng)城的由衷贊美。3 、2008 年，奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京舉行，那時(shí)有很多的外國(guó)朋友來(lái)到我們國(guó)家，他們大都來(lái)參觀我們的萬(wàn)里長(zhǎng)城，如果你是一位導(dǎo)游，你會(huì)怎樣把長(zhǎng)城介紹給這些外國(guó)朋友呢？請(qǐng)你創(chuàng)作一篇長(zhǎng)城介紹詞。（出示幻燈12）三、知識(shí)拓展延伸讀深識(shí)長(zhǎng)城2 、自主交流搜集的有關(guān)長(zhǎng)城的傳說(shuō)、故事、歌曲、圖片資料，如：毛主席詞中名句“不到長(zhǎng)城非好漢”，傳說(shuō)故事孟姜女哭長(zhǎng)城等。教師適當(dāng)追問(wèn)資料搜集的辦法，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難多搜集相關(guān)資料。1 、閱讀課后“資料袋”，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅的興趣。（