仿寫句子專題復(fù)習(xí)教案_第1頁(yè)
仿寫句子專題復(fù)習(xí)教案_第2頁(yè)
仿寫句子專題復(fù)習(xí)教案_第3頁(yè)
仿寫句子專題復(fù)習(xí)教案_第4頁(yè)
仿寫句子專題復(fù)習(xí)教案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩5頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、“仿寫句子”專題復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)理解仿寫的題型。2.提高學(xué)生仿寫句式的能力。教學(xué)重難點(diǎn):提高學(xué)生仿寫句式的能力。教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)一、考點(diǎn)闡釋 高考句子仿寫的題型始于94年,隔了三年,從98年到2004年的高考試卷都使用了這種題型。仿寫題屬于表達(dá)應(yīng)用能力層級(jí)(D級(jí))的考查題目,它有如下一些特點(diǎn):(1)具有開放性,它不規(guī)定答案,所答的內(nèi)容符合題目要求就行;(2)具有綜合性,涉及知識(shí)運(yùn)用的方面很多,語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用,修辭知識(shí)的運(yùn)用等;涉及能力考查的方面也很多,首先要理解所提供的語(yǔ)言環(huán)境的特點(diǎn),弄清題目暗含的要求,其次要根據(jù)題目中顯性的和隱性的要求,選擇合適的內(nèi)容,最后還要組織語(yǔ)言正確地表

2、述出來(lái)。 本考點(diǎn)涉及考試說(shuō)明中三個(gè)方面的要求:(1)仿用句式;(2)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體;(3)正確運(yùn)用常見的修辭方法。二、分析特點(diǎn): 1句式就是句子的結(jié)構(gòu)方式。對(duì)于句式,可以從兩個(gè)角度去理解。 一是語(yǔ)法的角度:研究句子有哪些格式,各種格式的句子是怎樣構(gòu)成的,叫做“結(jié)構(gòu)句式”。結(jié)構(gòu)句式包括單句和復(fù)句兩大類;單句又有單詞句和短語(yǔ)句,復(fù)句又有多種類型。 二是修辭的角度:研究哪一種格式的句子最能恰如其分地表達(dá)思想感情,更具有說(shuō)服人、感染人的表達(dá)效果。 因?yàn)樽拥慕Y(jié)構(gòu)不同,語(yǔ)氣也就不同,表達(dá)效果也就隨著有所不同。這方面的研究?jī)?nèi)容除了“語(yǔ)氣句式”(陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句)之外,還應(yīng)包括特殊語(yǔ)序

3、、主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句等。 從語(yǔ)法的角度研究句式是對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的靜態(tài)分析,偏重于認(rèn)識(shí)和理解,主要解決怎樣做到使語(yǔ)言表達(dá)正確無(wú)誤的問(wèn)題。 從修辭的角度研究句式是對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)分析,偏重于運(yùn)用,主要解決怎樣做到使語(yǔ)言表達(dá)形象、生動(dòng)、鮮明、有力的問(wèn)題。 2所謂“仿用句式”就是按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句的形式,再另外寫出與之相仿的句子。只是句式仿用,文字內(nèi)容不能完全一樣??荚囌f(shuō)明規(guī)定的“考試內(nèi)容”中所說(shuō)明的“選用、仿用、變換句式”屬于修辭的范疇,考查的是語(yǔ)言表達(dá)的技能,而非語(yǔ)言分析的能力,其能力層級(jí)當(dāng)在D等(應(yīng)用),而非B等(理解)。 仿例造句是近年來(lái)高考中出現(xiàn)的較新的題型,同時(shí),它又是難度較大

4、的題。三、類型講解:句子的仿寫已經(jīng)成為一個(gè)熱點(diǎn),是對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)的綜合測(cè)試。從修辭角度看,主要有比喻句、排比句、對(duì)比句、對(duì)偶句等形式;從句式角度看有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等形式,也就是側(cè)重于整句,常見的題型主要有以下四種:(一)嵌入式  所寫句子夾在已供材料中間,一般限定了句子表達(dá)的思維空間,要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng),句式或前或后要相同。如: 例1在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,組成前后呼應(yīng)的排比句。(1999年全國(guó)高考試題第27題,5分) 人民共和國(guó)迎來(lái)了她五十誕辰。五十年像一條長(zhǎng)河,有急流也有緩流;五十年像一幅畫卷,有冷色也有暖色;   

5、               ,                ;五十年像一部史詩(shī),有痛苦也有歡樂。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流,畫卷剛剛展開,                 , 史詩(shī)

6、還在續(xù)寫。我們共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐,跨入新的時(shí)代!簡(jiǎn)析: 此題考查句式的運(yùn)用和修辭方法和運(yùn)用。能力層級(jí)為D級(jí)。 這種題型比較新穎,是1998年句式題的延伸,這種類型比較靈活,一是從命題角度看,考查了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),且提供答題的情境;二是從學(xué)生答題看,有一定的自由空間,答案也不是唯一的,確實(shí)如命題人撰文講得那樣,“給考生更多的思考時(shí)間”。 仔細(xì)分析給的句式特點(diǎn),有利于解題,也有利于做題。(1)打比喻。文中列出三個(gè)類似的比喻句子(像),那么也要造類似的比喻句才可以??梢詫憽拔迨晗褚皇赘枨?,“五十年像一個(gè)賽場(chǎng)”,“五十年像一部戲劇”,“五十年像一條大路”等等。(2)前低后揚(yáng)。從“有急流也有緩流”,

7、“有冷色也有暖色”可以看出,前者表低落,后者表?yè)P(yáng)起,那么在擬定新句子的時(shí)候,可以注意到這個(gè)特點(diǎn)。與上面對(duì)照,可以寫“有低音也有高音”,“有失誤也有成功”,“有平靜也有高潮”,“有彎曲也有筆直”等等。(3)前后照應(yīng)。“長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流”照應(yīng)“有一條長(zhǎng)河”等,那么續(xù)文也應(yīng)照應(yīng)上文的內(nèi)容,可以寫“樂曲漸趨高潮”,“賽事正趨激烈”,“劇幕徐徐拉開”,“大路繼續(xù)向前”等等。參考答案:五十年像一首歌曲 ,有低音也有高音      樂曲漸趨高潮 例2、(2004年高考 遼寧卷)在橫線處仿寫前面的句子,構(gòu)成一組排比句。(4分)每一汪水塘里,都有海洋的氣息

8、; , ; , 。所以詩(shī)人才說(shuō):“一株三葉草,再加上我的想像,便是一片廣闊的草原?!眳⒖即鸢福好恳黄瑯淞掷?,都有森林的奧秘;每一塊綠地里,都有草原的遼闊。(仿寫出的句式結(jié)構(gòu)與前面所給句式一致,構(gòu)成排比,給2分。每句的內(nèi)容具有小中見大的邏輯性,給2分。仿寫出的句式結(jié)構(gòu)與前面所給句式不完全一致,扣1分。語(yǔ)句生硬,不通順,扣1分。)(二)續(xù)寫式  根據(jù)例句的內(nèi)容和句式,續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子。如:1、根據(jù)語(yǔ)意仿寫。要求比喻恰當(dāng),句式相近。(2004年高考 浙江卷)    我向往一種生活狀態(tài),叫做一安詳,安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人,任云卷云舒;我也

9、憧憬另一種生活狀態(tài),叫做_,_,_。答案:我也憧憬另一種生活狀態(tài),叫做快樂,快樂就像朝陽(yáng)下跳躍的孩童,如朝霞似火。2在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑挘狗痔?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng),修辭方法相同。(2001年全國(guó)高考試題第26題,6分)悲觀者說(shuō),希望是地平線,就算看得見,也永遠(yuǎn)走不到;  樂觀者說(shuō),希望是       ,          ,       

10、0;    。樂觀者說(shuō),風(fēng)是帆的伙伴,能把你送到勝利的彼岸;  悲觀者說(shuō),風(fēng)是         ,                        。簡(jiǎn)析:此題是結(jié)合語(yǔ)境,仿照句子續(xù)寫,要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。參考答案:(

11、希望是)啟明星,即使摘不到,也能告訴人們曙光就在前頭。(風(fēng)是)浪的幫兇,能把你埋葬在大海深處。 ( 三)、對(duì)聯(lián)式請(qǐng)為圖書館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。(2004年高考 浙江卷)  上聯(lián):學(xué)問(wèn)藏今古    下聯(lián):_(四)命題式 設(shè)定一個(gè)語(yǔ)言材料,再另外命題確定內(nèi)容,按照例句式仿寫。如:1仿用下面兩個(gè)比喻句的句式,以“時(shí)間”開頭,寫兩個(gè)句式相同的比喻句。(1998年全國(guó)高考試題第33題,4分) 書籍好比一架梯子,它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙,它將幫助我們開啟心靈智慧之窗。簡(jiǎn)析: 這道題所考查的內(nèi)容,包括考試說(shuō)明中關(guān)于句子和修

12、辭及語(yǔ)意連貫三條,能力層級(jí)為D級(jí)。表述角度:學(xué)習(xí) 此題仿寫的句子內(nèi)容上與例句無(wú)關(guān),只是句式要求一樣。要求認(rèn)真看清例句的句式特點(diǎn):即兩個(gè)并列的比喻句。做題要善于聯(lián)想,做到比喻得當(dāng)。試題的基本要求有兩點(diǎn):一是必須以“時(shí)間”作為本體;二是必須寫出兩個(gè) 并列關(guān)系的比喻句。如果再仔細(xì)分析,本題的要求還有三點(diǎn):一是比喻中本體必須出現(xiàn),可以是明喻或暗喻,但不能是借喻;二是每句話的兩個(gè)分句均為主謂句,后一個(gè)分句為兼語(yǔ)式;三是前后兩分句的語(yǔ)意必須銜接,后一個(gè)分句應(yīng)對(duì)前一個(gè)分句從功能及作用上作出合理的解釋。如將書籍比作梯子,下面緊接著就寫梯子能“引導(dǎo)”人“登”上殿堂,又如將書籍比喻成“鑰匙”,下面就說(shuō)它能“開啟”

13、心靈之窗。參考答案: 時(shí)間好比一個(gè)良醫(yī),它能教我們醫(yī)治流傷的血口。時(shí)間如同一位慈母,它將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。 時(shí)間如同一位法官,它對(duì)每一個(gè)人都是公而無(wú)私的。時(shí)間好比一支畫筆,它在人們的臉上畫出了人生的蒼桑。 時(shí)間好比清風(fēng),它能幫助我們驅(qū)散心頭的愁云;時(shí)間好比細(xì)雨,它能協(xié)助我們滌去心靈的雜質(zhì)。2、(2004年高考 江蘇卷)在“橡皮”、“圓規(guī)”、“直尺”中任選兩種,仿照例句,各寫一句話。(句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同)(4分) 例句粉筆:身軀縮短了,生命的軌跡卻延長(zhǎng)了。 解析:仿句題是很能見考生功力的一種題型,縱觀這幾年的高考試卷,仿句題已經(jīng)逐漸擺脫了那種為仿而仿的單純文字游戲形式,不但考查考生語(yǔ)

14、言能力,更考學(xué)生的思維能力,特別是考生的哲理思辨能力。 出題者以“粉筆”為例,抓住粉筆形與神之間的強(qiáng)烈反差,來(lái)展現(xiàn)考生平時(shí)司空見慣的微小事物身上所具備的深遠(yuǎn)精神,并要求考生將之遷移到同樣熟悉的“橡皮”、“圓規(guī)”、“直尺”身上,寫出富有創(chuàng)造性的答案。這類仿句短小精悍,于細(xì)微處見精神,要求考生具備辨證思維的能力,能一分為二地看待事物,這一點(diǎn)與本次作文的考查精神恰是相一致的。(五)開放式 1、不提供語(yǔ)言材料,只有內(nèi)容或形式的要求,所寫句子的內(nèi)容或形式隱含在答題者過(guò)去的閱讀視野中。例、(2004高考 全國(guó)卷)請(qǐng)擬一條以“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明,感情真摯,構(gòu)思新穎,語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(在

15、1020個(gè)字之間)(4分) 答案略。2、只提供例句的形式,不限定仿寫的內(nèi)容。如:例1模仿下面句子的格式,另寫一個(gè)句子。(2001年全國(guó)春季高考試題第26題,3分)遺忘是心的縫隙,漏掉了多少珍貴的昨天?(比喻+疑問(wèn)) 參考答案:勤奮是成功的基石,登上了多少難攀的臺(tái)階? 例2、(2004年高考 全國(guó)卷). 仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體,意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)(6分)童年是旭日, 老年是夕陽(yáng), 歲月充滿變幻的風(fēng)云, 理想則是人生永遠(yuǎn)的北斗。 課堂練習(xí)1.(4分)在下面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子意思完整。 北方的雨,下得豪爽、酣暢、粗獷、干脆;南方的雨,下得

16、 、 、 、 。北方的雨,使人想起黃鐘大呂,金戈鐵馬;南方的雨,使人想起 、 。2、(2004高考 全國(guó)卷)下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián),請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(4分)第一題處處春光好, 。一代園丁樂, 。第二題東風(fēng)送暖大江南北春光好, 。3仿照下面句式,在橫線上再續(xù)寫兩個(gè)句子。你是嚴(yán)冬里的碳火, ,你是湍流中的踏腳石, ,你是看不見的空氣,你是捉不到的陽(yáng)光。啊,友誼,你在哪里?4在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使句子連貫。(5分)盼著云來(lái),以云絮的溫柔擦拭青春的淚滴; , 。青春,是詩(shī)是酒是音樂是花蕊是激情。走進(jìn)青春, ;走進(jìn)青春,你就走進(jìn)了世間最迷人的驛站。走進(jìn)青春,冰雪便在我們的肌膚上融化,不再

17、結(jié)冰;走進(jìn)青春, , 。5在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?,使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng),修辭方法相同。(6分)有些事情我們要勇于放棄,只有放棄才是明智的。懸崖上的青松懂得不放棄平坦,就難以展示自己獨(dú)特的生命風(fēng)采; 。如果對(duì)什么都堅(jiān)守,對(duì)什么都窮追不舍,則是愚蠢的。池中的魚兒往往不知道放棄那些誘人的美味而上鉤,從而把自己變成了餐桌上的一道美味; 。6在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?,使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng),修辭方法相同。(6分)嘗試是什么?嘗試是烏云蔽日時(shí),勇于直上云霄的海燕;嘗試是 , 。對(duì)于勇敢者,嘗試是一條通向成功的路;對(duì)于 , 。7請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫兩句話,要求所填句子與前后句內(nèi)容、句式一致。(6分)沒有悲劇就

18、沒有悲壯,沒有悲壯就沒有崇高。雪峰是偉大的,因?yàn)闈M坡掩埋著登山者的遺體; , ;人生的偉大的,因?yàn)橛邪装l(fā),有訣別,有無(wú)可奈何的失落。8、仿照下面句子,另寫兩句富有意蘊(yùn)的句子。(4分)故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛,總在有月亮的晚上響起。故鄉(xiāng)的歌是             ,                 

19、     。故鄉(xiāng)的歌是             ,                      。9(2004年高考 青海卷)請(qǐng)擬一條以“說(shuō)普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明,態(tài)度真誠(chéng),構(gòu)思新穎,

20、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(在1020個(gè)字之間)4分 10(2004年高考 重慶卷)仿照下面的比喻形式,以“愛心”和“機(jī)遇”開頭,各寫一句與例句句式相同的話。(6分)例句:人生不發(fā)返程車票,一旦出發(fā)了,絕不能返回。(1)愛心 (2)機(jī)遇 答案:1(修辭運(yùn)用、仿用句式)(4分)。參考答案:細(xì)膩、溫柔、纖細(xì)、纏綿。2分(每?jī)蓚€(gè)對(duì)應(yīng)詞1分)。洞簫牧歌,春花秋月。2分(每個(gè)對(duì)應(yīng)詞1分)。所填詞語(yǔ)與對(duì)句相應(yīng),且符合句意即可得分。2本題考了對(duì)對(duì)聯(lián)。對(duì)對(duì)聯(lián)要求詞性相對(duì),平仄相對(duì)。教材第五冊(cè)第四單元有知識(shí)介紹。 恐怕該題對(duì)于沒有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題。估計(jì)命題者的本意不會(huì)在平仄上提出要求。參考答案:第一題(1)家家氣象

21、新。(2)九州桃李榮。第二題雨露滋潤(rùn)長(zhǎng)城內(nèi)外氣象新。 3你是酷暑里的濃陰,你是霧海里的航標(biāo)燈。4語(yǔ)句仿寫(5分)盼著雨來(lái),以雨點(diǎn)的淅瀝洗滌青春的煩攏。(2分)你就走進(jìn)了人生最美好的花季。(1分)情感便在我們的企盼中駐扎,不再漂泊。(2分)假如我活在二十年代的上海灘,我會(huì)選擇做一名小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子,卻會(huì)為中國(guó)的解放而盡心盡力。5荒野上的梅花知道,只有放棄春天的舒適,才贏得人們對(duì)自己品格的贊美。池中的荷 花不懂得在嚴(yán)寒來(lái)臨之前要放棄漂亮的衣裙,從而使自己變得形容枯槁。(喻體不求一致,內(nèi)容一致2分,句式對(duì)應(yīng)2分,修辭方法相同2分)6.(6分)大浪迭起時(shí),敢于勇往直前的扁舟 懦弱者,嘗試是一堵阻止前

22、進(jìn)的墻7大海是偉大的,因?yàn)樘幪幤≈臍埡?,登月是偉大的,因?yàn)橛刑魬?zhàn)者號(hào)的隕落8、例:故鄉(xiāng)的歌是一支輕盈的風(fēng)箏,總在異鄉(xiāng)的天空上飛翔。        故鄉(xiāng)的歌是一聲親切的呼喚,總在游子的心頭回響。9參考答案:說(shuō)好普通話,暢通無(wú)阻游神州第二課時(shí)【復(fù)習(xí)目標(biāo)】掌握仿寫的一般方法,提高仿寫(寫作)能力?!痉椒记伞拷忸}一般分兩步。首先是運(yùn)用解數(shù)學(xué)題的思維方式,對(duì)給出的句子進(jìn)行分析,從內(nèi)容、句式、修辭和字?jǐn)?shù)四個(gè)方面審題,找出仿寫時(shí)必須滿足的全部條件要求,這是解題關(guān)鍵,也是前期準(zhǔn)備;然后才是造出一個(gè)或兩個(gè)滿足這全部條件要求

23、的句子,檢查一下銜接與照應(yīng),這是后期制作?!緦?dǎo)學(xué)導(dǎo)練】解答仿寫這類題目,最關(guān)鍵的是把握語(yǔ)境,理解仿寫對(duì)象的結(jié)構(gòu)和含義,使答案“神形皆像”。可從形式和內(nèi)容的角度,修辭、句式和內(nèi)容三個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練。1. 修辭“依葫蘆畫瓢”仿寫題基本上要求運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o或句式。這正體現(xiàn)了考試說(shuō)明中“正確運(yùn)用常見的修辭方法”的要求,著重在“運(yùn)用”上考查修辭,對(duì)促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)水平的提高是很好的導(dǎo)向。例1、(2004年高考 湖北卷)下面四個(gè)比喻,意思連貫,本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請(qǐng)選擇新的本體和喻體,仿寫四個(gè)句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)(6分)祖國(guó)是一座花園,_北方就是園中的臘梅;_小興安嶺是一朵花,_森林就是花中

24、的蕊。_參考答案:西部是一座書庫(kù), 青藏高原是書庫(kù)里最厚重的一本書; 西藏是一頁(yè)紙, 布達(dá)拉宮是紙上最神奇的文字(本題第一句的比喻領(lǐng)起下面三句的比喻,構(gòu)成遞降關(guān)系。四個(gè)比喻構(gòu)成一個(gè)完整的意思。比喻合理貼切。這對(duì)考生的表達(dá)能力要求較高,必須兼顧幾方面的要求或者說(shuō)是限制。)練習(xí)1仿照下面例子,從“冰”“書”“竹筍”“燕子”“柳枝”五個(gè)詞語(yǔ)中任選兩個(gè)作注釋。(4分)例如:駱駝眼中的沙漠算不了什么,重要的是心中要有綠洲。 放大鏡在我眼里,芝麻便是西瓜。 槍正義的保鏢,邪惡的幫兇。 (1) (2) 解析:能展開聯(lián)想,隱含哲理并運(yùn)用比喻、擬人之類修辭即可。如:冰是我改變了水柔弱的形象。 冰禁不住陽(yáng)光質(zhì)問(wèn)的

25、美玉。 書開啟人類智慧的鑰匙。 燕子只有經(jīng)過(guò)艱苦的跋涉,春天才會(huì)永遠(yuǎn)在身邊。 柳枝即使把我倒著插,無(wú)照樣能長(zhǎng)成大樹。2結(jié)構(gòu)“循規(guī)蹈矩”在仿造句子的過(guò)程中,不僅要注意修辭形式的高度統(tǒng)一,而且要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致,仿造出來(lái)的句子一定要與提供的例句結(jié)構(gòu)相同。例2、仿照下面的句式寫兩句話,使它們構(gòu)成排比。春天是播種的季節(jié),撒下一粒種子,便種下一分希望;夏天是,;秋天是,。分析第一句是主-謂-定-賓結(jié)構(gòu),第二句是動(dòng)-定-賓結(jié)構(gòu),第三句是狀-動(dòng)-定-賓結(jié)構(gòu),仿寫時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按照這一句子結(jié)構(gòu)形式。還要注意后兩句所陳述的內(nèi)容必須圍繞前面的季節(jié)和所選定的動(dòng)詞來(lái)展開。例句(夏天)是生長(zhǎng)的季節(jié),撒下一滴汗水,便

26、澆灌一棵禾苗;(秋天)是收獲的季節(jié),得到一粒果實(shí),便增加一份喜悅。誤例(夏天)是耕耘的季節(jié),滴下一滴汗水,便得到一份保證;(秋天)是收獲的季節(jié),摘下一顆果實(shí),便得到一份收獲。練習(xí)3、(2004年高考 北京卷) 仿照給定的句子續(xù)寫三句話。(3分)    要求:續(xù)寫部分與給定句子的句式(不是卻)相同,構(gòu)成排比;     要與給定句子所描寫的主體一致,表現(xiàn)對(duì)醫(yī)護(hù)人員的贊頌。    你不是啟明星,卻帶來(lái)了希望的曙光;    

27、_,_;    _,_;    _,_。答案:你不是火炬,卻照亮了生命前進(jìn)的方向;你不是泉水,卻滋潤(rùn)著每一個(gè)渴盼的心房;你不是花朵,卻在人心的土地上絢麗地開放3內(nèi)容“前后兼顧”仿寫時(shí)不僅要注意修辭、照應(yīng)句式,還得注意句子內(nèi)部邏輯關(guān)系。例3、仿照下列畫線的句式和修辭,再寫兩個(gè)句子。 心正則筆直。宋代抗金名將岳飛,精忠報(bào)國(guó),一心收復(fù)失地,不是寫下情真意切、壯懷激烈的滿江紅?,?,?分析首句是一個(gè)緊縮句,闡明了心與筆的關(guān)系。以下分別是朝代、人物、人物精神品質(zhì)概括和人物的主要事跡;最后以反問(wèn)的形式點(diǎn)出該人物獨(dú)具特色的一部作

28、品。仿寫部分前后應(yīng)是因果關(guān)系。例句戰(zhàn)國(guó)的愛國(guó)詩(shī)人屈原,枉遭放逐,仍心系楚國(guó),不是寫下了憂愁幽思、感天動(dòng)地的離騷?唐代的大詩(shī)人杜甫,身經(jīng)亂世,仍關(guān)心天下寒士,不是寫下了感嘆時(shí)世,渴救眾生的茅屋為秋風(fēng)所破歌?唐代的大詩(shī)人李白,一行豪放,一生傲視權(quán)貴,不是寫下了想象瑰麗、渴望自由的夢(mèng)游天姥吟留別?宋代的民族英雄文天祥,一片磁心,不指南方死不休,不是寫下了氣貫長(zhǎng)虹、豪情萬(wàn)丈的正氣歌?清曹雪芹,歷史在批閱之苦,氣勢(shì)恢宏、柔情萬(wàn)種的紅樓夢(mèng)?例4、根據(jù)文意,仿照畫線句的句式用舉例的方法續(xù)寫兩個(gè)句子。批閱古典詩(shī)詞,你可以品味詩(shī)人們的各種思想感情,繼而有所思,有所悟。讀王維、孟浩然,你懂得了什么叫鐘情山水;,;

29、,。 分析所寫內(nèi)容必須圍繞整段話的中心讀古典詩(shī)詞有所思悟,所選擇的詩(shī)人、詞人必須是古代的,思想感情應(yīng)與詩(shī)人所處的流派吻合。(如岑參、王昌齡邊塞詩(shī)人-邊疆自然風(fēng)光;蘇軾、辛棄疾豪放派;李清照、柳永婉約派;杜甫、白居易現(xiàn)實(shí)主義;陸游、辛棄疾愛國(guó)主義等)例句讀杜甫、白居易,你懂得了什么是憂民清潔;讀陸游、辛棄疾,你明白了什么是愛國(guó)情懷。練習(xí)4在下面橫線上,根據(jù)提供的開頭,仿照提供的句子,續(xù)寫句子。(5分)畫家畫花,獨(dú)繪一枝,意在留些天地,讓欣賞者自己去遐想;音樂家演奏,抑揚(yáng)頓挫,有時(shí)“無(wú)聲勝有聲”任聽眾自去體味。詩(shī)人做詩(shī), , , 。教師講課, , , 答案:詩(shī)人做詩(shī),講究含蓄,言有乞討而意無(wú)窮,讓

30、讀者自去欣賞;教師講課,言簡(jiǎn)意賅,故意引而不發(fā),留給學(xué)生思考的余地?!窘忸}思路  】    “句式仿寫”就是根據(jù)給定的句式依照這些句式再寫幾個(gè)句式相同的句子或組成與之前后呼應(yīng)的排比句。這種題型既能留給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地,又有一定的限制,因此深受命題者的青睞。那么,在高考中如何能取得“句式仿寫”的滿分呢? 準(zhǔn)確審題、有的放矢1、審主旨內(nèi)容任何一句話或一段話都有一個(gè)中心,根據(jù)例句,審清仿句的內(nèi)容主旨,做到內(nèi)容一致。當(dāng)然其中還涉及到感情一致、風(fēng)格一致。如所給語(yǔ)句文采飛揚(yáng),充滿褒揚(yáng)之情,那么仿寫的語(yǔ)句也應(yīng)與之一致,否則就會(huì)顯得

31、不協(xié)調(diào)、不和諧,就會(huì)顯得牛頭不對(duì)馬嘴。如1994年全國(guó)高考題的例句主要內(nèi)容是“古往今來(lái),彪炳史冊(cè)的杰出人物,都曾做出過(guò)非常的努力,因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)?!边@句話從感情上講,飽含褒揚(yáng)之情。2、審句式結(jié)構(gòu)這種題型大多要求句式一致,那就要看例句是何種句式:是復(fù)句還是單句。如是復(fù)句,仿句也應(yīng)是復(fù)句,且假設(shè)、因果、遞進(jìn)、并列等復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致;如是單句,仿句也應(yīng)是單句,且主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的位置相一致。如1994年全國(guó)高考題的例句是:古往今來(lái),彪炳史冊(cè)的杰出人物,都曾做出過(guò)非常的努力,因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。試想,如果沒有李時(shí)珍跋山涉水、遍嘗百草,沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息

32、,哪里會(huì)有藥學(xué)巨著本草綱目的問(wèn)世?這是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。又如2000年全國(guó)高考題的例句是:虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。(美愛迪生)蚜蟲吃青草,銹吃鐵,虛偽吃靈魂。(俄契訶夫)這兩個(gè)例句中是單句,是并列關(guān)系的復(fù)句。3、審修辭格式這種題型往往要做到修辭一致,這就要求考生對(duì)考試說(shuō)明中提到的常用的八種修辭能正確理解,并能熟練運(yùn)用。這八種修辭是比喻、比擬、排比、反問(wèn)、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、夸張。如修辭使用不當(dāng),就會(huì)“失之毫厘,謬以千里”。明確思路;一定二仿三連第一步:確定對(duì)象(如仿句的主語(yǔ)、喻體等)。以1998年的題為例,原題是:依照下面兩個(gè)比喻句的句式,以“時(shí)間”開頭,寫兩個(gè)句式相同的比喻句。(4分)書籍好比一

33、架梯子,它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙,它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。(不超過(guò)60個(gè)字)這道題所用的修辭手法為比喻,仿句要求以“時(shí)間”開頭,主語(yǔ)已加以限定,則確定的對(duì)象為喻體??纱_定的對(duì)象有:清風(fēng)、細(xì)雨;清泉、流水;良藥、利刃第二步:遣詞仿寫。根據(jù)審題信息,例句的內(nèi)容是描寫書籍的作用,則仿句的內(nèi)容是要描述時(shí)間的作用,根據(jù)本體和喻體相通這一特點(diǎn),仿寫出的語(yǔ)句有:清風(fēng)能吹散愁云,細(xì)雨能洗去雜質(zhì);清泉能洗滌污垢,流水能沖走痛苦的回憶;良藥能減輕傷痛,利刃能切除毒瘤第三步:連貫語(yǔ)句。根據(jù)句式一致,把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。時(shí)間好比一陣清風(fēng),它能幫助我們吹散心頭的愁云;時(shí)間

34、如同一場(chǎng)細(xì)雨,它能協(xié)助我們洗去心頭的雜質(zhì)。時(shí)間好比一池清泉,它能幫助我們洗滌心靈上的污垢;時(shí)間如同一股流水,它能協(xié)助我們沖淡心靈上痛苦的回憶。時(shí)間好比一劑良藥,它能幫助我們減輕心靈上傷痛;時(shí)間如同一把利刃,它能協(xié)助我們切除思想上的毒瘤檢查驗(yàn)證、融會(huì)貫通審視所仿寫的句子,看它是否有語(yǔ)病,是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。能否與原文語(yǔ)意相連、文脈相通、融為一體。下面幾個(gè)仿句是從學(xué)生答案中抽出來(lái)的,請(qǐng)看它們是否得當(dāng):1、時(shí)間好比黃金,它能引導(dǎo)我們懂得珍惜生命;2、時(shí)間好比一架穿梭機(jī),它能帶我們遨游歷史長(zhǎng)河。3、時(shí)間好比太陽(yáng),它能帶給我們無(wú)比的溫暖和光芒。上述句子在內(nèi)容上,句式上,修辭上都符合題

35、目要求,但是這些句子有語(yǔ)病,比喻不當(dāng),本體與喻體之間沒有相似點(diǎn),即不符合比喻句的特點(diǎn)。由此可見,答完之后,最后的驗(yàn)證也至關(guān)重要,否則就會(huì)功虧一簣。在考試中,如果能做到審題、解題、驗(yàn)證三者相結(jié)合,那么“句式仿寫”這種題的解答就能萬(wàn)無(wú)一失了。解答示范:仿照下列句子的句式,再寫兩個(gè)句子。也許,你站不成巍峨的高山,但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹,為生命添一分綠意,增一道風(fēng)景。解題思路:例句從內(nèi)容上看:是寫一個(gè)人盡管平凡,渺小都要積極地奉獻(xiàn)。從句式看:是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。從修辭看:用的是比擬的手法。仿句的話題沒有限定,有自由發(fā)揮、自由選擇的余地,可確定的對(duì)象范圍是非常廣泛的:太陽(yáng),月亮、星星;&

36、#160;       牡丹,野花、小草;       大海,小溪、細(xì)流仿寫1:也許,你升不成光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng),但你依然可以升成一輪皎潔的月亮或一顆微弱的星辰,為大地添一分光明,增一分熱量。仿寫2:也許,你妝扮不成雍容華貴的牡丹,但你依然可以長(zhǎng)成一朵野花或一棵小草,為人類添一縷芳香,增一分活力。課堂練習(xí):1仿照下面的句式,運(yùn)用擬人形式,另寫一組句子。要求選擇新的描寫對(duì)象,意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)(3分)火,閃爍、跳躍、滑動(dòng)、游移,只要有足夠的氧,在任何時(shí)空中

37、都能爆裂出輻射狀的光芒,不斷模擬自我,再現(xiàn)自我。 答案:雪,飄舞、旋轉(zhuǎn)、墜落、聚積,只要有適宜的低溫,在任何環(huán)境中都能凝結(jié)出原馳蠟象的壯景,不斷強(qiáng)化自我,擴(kuò)展自我。2、節(jié)日是中國(guó)的一道靚麗的風(fēng)景線,每逢佳節(jié)倍思親,請(qǐng)你根據(jù)例句為中秋節(jié)寫一句抒情的話(句式不求一致)。清明節(jié):雨也紛紛淚也漣漣,思也悠悠意也綿綿。中秋節(jié): .兩岸共賞月,一心盼團(tuán)圓。月到中秋圓,親人心相連。月亮圓月餅圓,年年歲歲盼團(tuán)圓。菊花香桂花香,時(shí)時(shí)刻刻望故鄉(xiāng)。3、用手機(jī)發(fā)短信送祝福已成時(shí)尚。在教師節(jié)時(shí)給你的老師或在中秋節(jié)時(shí)給你的朋友發(fā)一條短信表達(dá)你對(duì)他們的祝福。要求:簡(jiǎn)明得體,有文采,有創(chuàng)新。(40字以內(nèi))(4分) (湖北部分

38、重點(diǎn)中學(xué)05屆高三第一次聯(lián)考)示例:1辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻(xiàn),桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)祝您:節(jié)日快樂!幸福永遠(yuǎn)! 2清風(fēng)帶去我的祝福,明月捎走我的問(wèn)候,送你一絲風(fēng)兒,贈(zèng)你一縷月兒,人間有情,中秋快樂!答案:用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。講臺(tái)上,寒來(lái)暑往,春夏秋冬,撤下心血點(diǎn)點(diǎn):花園里,扶殘助弱,風(fēng)霜雨雪,育出新蕊亭亭。明月千里難以觸摸,對(duì)你的思念無(wú)處寄托。舉杯邀明月,請(qǐng)她對(duì)你說(shuō);福多!樂多:團(tuán)圓多!月亮說(shuō),她會(huì)在八月十五的晚上安排美麗的月光,將我的祝福送到你的眼里,寫在你的心上。4、仿照下面“不是”和“如同”的句子,各造一個(gè)句子,表達(dá)你對(duì)承諾的理解。(2005年蘇州市六校聯(lián)考)承諾不是藍(lán)天上的一片白云,逍遙飄逸;承諾不是 , ;承諾如同珍珠,它的瑩潤(rùn)是忍受痛苦的代價(jià);承諾如同 , 。例:承諾不是大海中的一朵浪花,轉(zhuǎn)瞬即逝 / 承諾

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論