任務驅(qū)動型作文題目精選及解析匯報

1、標準實用作文22閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分) 為而不矜，作而不恃。（唐·皮日休） 源潔則流清，形端則影直。（唐·王勃） 膽欲大而心欲小，智欲圓而行欲方。（唐·孫思邈） 氣忌盛，心忌滿，才忌露。（明·呂坤） 改造自己，總比禁止別人來得難。（魯迅） 虛偽的謙虛，僅能博得庸俗的掌聲，而不能求得真正的進步。（華羅庚） 讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。22.【立意探究】 立意時考慮兩個方面：一是每句話的意思，二是將哪兩三句話放

2、到一起進行立意。 材料所給的六句話的意思分別是： 做人要矜持； 品格高尚才能堂堂正正做人； 做人要膽大心細； 低調(diào)做人； 學會自我反省，改正自己的缺點； 做人要真正謙虛。 組合相關(guān)語句時，可以從個人修為的角度進行。 可以把放在一起，從做人要大膽、正直等角度立意； 可以把放到一起，從做人要謙虛、要內(nèi)省等角度立意； 當然也可以把放到一起，討論低調(diào)做人的問題； 把放在一起，討論內(nèi)在修養(yǎng)的重要作用的問題； 可以把放在一起，討論三省吾身、成功成才的必要條件等。 注意：評分切入點為44分，也就是平均分應在44分上下；殘篇或篇幅不滿400字的，評分在20分以下；明顯錯別字和標點不當要扣分，卷面字跡差適當扣1

3、3分；評分根據(jù)實際拉開檔次，避免打保險分，特別是該高的一定要高上去。22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）  近日，遼寧某女士在路上拾得一錢包，經(jīng)當?shù)孛窬?lián)系與溝通，第二天將錢包歸還失主。之后民警給她發(fā)短信說：某女士，以后撿到他人物品，請交給警察或工作人員。對方回復：“這個不用你教育我，我撿到的東西，我給他是人情，不給是我做人的本分，我沒偷沒搶，我沒有觸犯到任何法律。現(xiàn)在的水太深，我沒有辦法相信你們?！?#160; 請從“教育”“人情”“本分”“法律”“相信”這五個角度中任選一個角度，就上述事件寫一篇文章，談談你的看法。  要求：選好角

4、度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800 字。22.【寫作提示】寫作本文，要求考生認真閱讀材料，尤其要仔細閱讀寫作要求。注意明確寫作任務：一是選擇所給五個角度中的一個角度構(gòu)思寫作；二是“就上述事件”思考寫作；三是“談談你的看法”。因此，本文已限定議論角度，超出這五個角度進行寫作的，不合題意；要求“就上述事件”議論，脫離事件進行寫作的，不合題意；要求談看法，寫成議論文體，若寫成其它文體的，不合題意。全文能緊扣事件展開議論，開篇有材料，結(jié)尾有呼應，中間思維有深度，體現(xiàn)思辯性，即為佳作。開篇無材料，或結(jié)尾未回到對事件的看法，只算基本符合題意。22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60

5、分） 2018年1月，一輛公交車失控墜入河中。危急時刻，一位吊車司機迅速開來了吊車，把人一個一個全部“釣”上來。因為這次義舉，常州市授予他“見義勇為市民”稱號，還獎勵他5000元人民幣。沒想到他竟然拒收獎金：“救完人拿獎金，那救人的性質(zhì)不就變了嗎？” 子貢家里富有，拿錢為國家做了好事，主動不要賞金和名譽?？鬃勇牭酱耸潞蟊硎静煌祝哼@會讓別人認為做好事收酬謝錢物就是追名逐利，這會影響人們做好事，于國于人無益。 做好事到底要不要獎勵呢？請結(jié)合材料內(nèi)容，談談你的看法。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字。立意參考：要獎金：理所應當，付出應該有回報不要獎金：品德高尚自圓其說，其它立意亦

6、可。22. 閱讀下面的材料，按要求作文。中華文化源遠流長，而如何汲取其中的精華部分助益我們的精神健康成長豐盈、助益中國特色社會主義文化繁榮發(fā)展、助益中華民族偉大復興的中國夢成為現(xiàn)實，就需要我們運用足夠的智慧去辨別篩選。以下是從論語中選出的章句，請任選一兩句并結(jié)合實際寫一篇不少于800字的文章，表達你對它的感觸與思考。子曰：不在其位，不謀其政。曾子曰：君子思不出其位。子曰：民可使由之，不可使知之。君子學道則愛人，小人學道則易使也。子曰：回（孔子弟子）也，非助我者也，于吾言無所不說（同“悅”）。子曰：唯女子與小人為難養(yǎng)也，近之則不孫（同“遜”），遠之則怨。子路宿于石門，晨門曰：“奚自？”子路曰：“

7、自孔氏”曰：“是知其不可而為之者與？”葉公語孔子曰：“吾黨（家鄉(xiāng)）有直躬者（率直的人），其父攘（偷竊）羊，而子證(告發(fā))之?！笨鬃釉弧拔狳h之直躬者異于是。父為子隱（隱瞞），子為父隱，直在其中矣。”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不在其位，不謀其政:意思是不在那個職位上，就不去考慮那個職位上的事，指不過問別人的事情。君子思不出其位：考慮事情不超過自己的職責或能力范疇,不把精力浪費在自己其實并不了解、也無法施加影響的事情上。知道什么是自己該做的,什么不是自己該做的。民可使由之，不可使知之:可以讓老百姓按照我們指引的道路走，沒必要讓他們知道為什么。君子學道則愛人，小人

8、學道則易使也:君子學道義主要是為了幫助別人人,而小人學習道義是為了容易提高自己的素質(zhì)子曰：“回也非助我者也，于吾言無所不說?！薄咀g文】孔子說：顏回這個人啊，不是對我有什么幫助的人，對我說的話，他沒有不高興地接受的。唯女子與小人難養(yǎng)也,近之則遜,遠之則不恭唯獨女子與小人難養(yǎng)（相處）啊，與他們親近，他們就不尊重你；疏遠他們，他們又會怨恨你?！爸洳豢啥鵀橹薄笆悄莻€明知做不到卻還要去做的人嗎？”【評析】 “知其不可而為之”，這是做人的大道理。人要有一點鍥而不舍的追求精神，許多事情都是經(jīng)過艱苦努力和奮斗而得來的?？鬃印爸洳豢啥鵀橹?，反映出他孜孜不倦的執(zhí)著精神。從這位看門人的話中，我們也可以見出當

9、時普通人對孔子的評論。葉公告欣孔子：我們這里有一個能行直道的人，他父親竊人羊，他出來證明了?？鬃诱f：我們的直道和此相異。父親替兒子隱瞞，兒子替父親隱瞞，直道便在其中了。論語子路今譯葉公說的直是坦白。他從法理的關(guān)系來看，父親偷了羊，兒子便去告發(fā)他。葉公認為這是正直的行為，因為偷羊毫無疑問是犯法的事。作為社會的一分子，應該要維護社會公義，有人犯法，便應不理親疏地加以指證。 孔子則從人倫關(guān)系去解釋。他認為直是率直的性情。兒子不肯作證，是不忍心見到父親受到懲罰，指證父親偷羊是違背親情的行為，因此隱瞞此事。這是親情的流露，是合乎直的品德?？鬃硬⒉煌馊~公的說法，因為從孔子及儒家的立場，那位坦白的兒子太不

10、近人情了。【作文】 不在其位，亦謀其政“不在其位，不謀其政”是說不擔任這個職務，就不要過問這個職務范圍內(nèi)的事，否則就是越俎代庖，一者越權(quán)，顯得對他人不夠尊重，二者多事，顯得自己不夠謙虛。在孔子所處時代，這符合國人內(nèi)斂，不事張揚的中庸之道，也適應當時等級森嚴的封建制度。而在開放、發(fā)展的當今社會，“不在其位”就“不謀其政”顯然已經(jīng)落后于時代的要求，相反“不在其位，亦謀其政”值得提倡和發(fā)揚。首先，不在其位，亦（要）謀其政?！安辉谄湮唬恢\其政”是針對“在其位，謀其政”而言的，有位者才能謀政，無位者無需謀政，“位”是謀政的前提，欲謀政者眼睛緊緊盯著那個限于數(shù)量和形式的位，其謀政能力即使再突出，透出的總

11、是庸俗的官本位思想和極端的自私主義?！疤煜屡d亡，匹夫有責”，如果說只有在其位才能謀其政的話，那歷史就讓那有限的在其位者去創(chuàng)造吧。天下興亡，在其位者有責。縱觀歷史，司馬遷落入大獄，慘遭宮刑，仍使史官之責，完成史記；杜甫身處茅屋，心中仍掛念天下寒士何時得到“廣廈千萬間”；范仲淹“處江湖之遠”，但仍心憂其君；陸游罷職歸鄉(xiāng)，閑居山陰，但還“位卑未敢忘憂國”，是什么讓他們的詩文給后繼文人志士永恒不息的精神動力？是“不在其位，亦謀其政”的主人翁意識。李開復先生做客央視詠樂匯時給年輕人提出這樣一個希望，做什么事都要積極主動，給自己爭取機會或是創(chuàng)造機會?？梢姡瑱C會，位子不是等出來的，是“謀”出來的。其次，不在

12、其位，亦謀（了）其政。我們總以為不在其位，就謀不了其政，謀了也徒然。那是我們對“政”的理解狹隘化了，世界是普遍聯(lián)系著的，你中有我，我中有你。當我們各謀各自“政”的時候，一定程度上，其實我們已經(jīng)謀了更高層次的“政”了。鄧小平“三落三起”，最慘的一次下放到拖拉機廠做一名普通鉗工。不在其位時，他從不消沉、退縮，而是心懷坦蕩、頑強堅韌，科學總結(jié)經(jīng)驗教訓。可以說不在其位的那段歲月，他對現(xiàn)實和命運的理性認識和深刻思考，與他后來以出色的政治胸懷和智慧再度崛起，樹立在黨和人民心中的威信是分不開的。 “不在其位，不謀其政”是對自我責任的放棄，是對個體價值的漠視，是自己將自己拋棄于群體之外的不負責任的表現(xiàn)?！安辉?/p>

13、其位，亦謀其政”是知世識時的明智之舉，是以天下為己任的宏偉胸襟，是為了在“在其位”時更好地謀其政。不在其位，亦謀其政。22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）白云，因為沒有根基，只能浪跡天涯。波濤，如果沒有亂石的阻擋，就難有千堆雪的壯觀。車輪，一旦離開堅實的地面，轉(zhuǎn)得再快，也寸步難行。瀑布，因為心中有大海，即使粉身碎骨，也要勇往直前。圓規(guī)，站穩(wěn)腳跟邁出堅定一步，有始有終才有完滿結(jié)局。竹子，最終能長成參天巨竹，其秘訣是每前進一步便及時小結(jié)。 以上句子內(nèi)涵豐富，讀后你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題

14、。不套作，不抄襲，不少于800字。寫作（60分）22【審題立意】【解析】試題分析：這是一道哲理性的語句的歸納性的材料作文，答題的關(guān)鍵是找到這幾種事物的契合點，如從白云、車輪、圓規(guī)的角度可以強調(diào)基礎(chǔ)的重要性，要腳踏實地；從波濤、瀑布、竹子的角度可以立意為要不畏艱難、善于總結(jié)。點睛：這類作文要求的關(guān)鍵是在六個詩句中以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意并合理引用，所以考生在寫作時應明確每個詩句的立意，然后選出兩三個在立意上有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的句子確定出一個立意，并在寫作時引用這些句子?？忌铚蚀_審題、明確立意、體現(xiàn)思考，準確理解詩句含義，言之成理即可?！纠摹?腳踏實地，經(jīng)營人生高爾基說：“一切美麗的都是樸素的。

15、”腳踏實地地生活便是一種樸素，如此經(jīng)營人生便是一種美麗。專注于自己的存在，自己就是一切的上帝。懶惰并非缺少目標，而是缺乏踏實。古時，陳蕃獨居，屋舍庭院雜亂不堪。父親的朋友來訪，說：“孺子何不灑掃以待賓客？”陳蕃答：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎？”他有鴻鵠之志，但最后卻無法實現(xiàn)。這不印證了“一屋不掃何以掃天下”一語嗎？一個高中沒畢業(yè)的姑娘在做保姆的同時，自學英文，苦練普通話，憑自考文憑當了老師。陳蕃不乏遠志，卻沒有踏實的行動；姑娘志不在高，卻用踏實的腳步經(jīng)營了她美好的人生。夢想者并非沒有行動，而是行動不切實際。法國思想家傅立葉對當時社會的黑暗不滿，幻想通過宣傳與教育來建立以“法郎吉”為基

16、層組織的社會主義社會，與大同社會相似。在這個組織里，人們衣食無憂，無需艱辛生活，社員的勞動報酬都由組織支付，而它卻沒有其他收入來源，最后由于資金不足，倒閉了。傅立葉的夢想成了空想。王猛，晉朝人，先后擔任中書侍、司徒等要職。他根據(jù)當時朝廷尸素不理，征稅繁重等現(xiàn)狀，采取流放、拔幽滯等措施使國家兵強馬壯，垂及升平。傅立葉的“法郎吉”固然美好，但他忽略了實際，使得美夢成空；而王猛則因地制宜，最終成功地讓國家繁榮昌盛。走向理想要步步為營。平庸者并非缺乏追求的腳步，而是腳步虛浮。有一些人無常志卻常立志。今天一個志愿明天一個理想，干了一行換一行，無常心。香港把默默無聞、常年做配角的演員叫甘草演員，曾拿過兩屆

17、TVB視帝的黎耀祥就做了二十年的甘草演員。在這樣漫長的二十年間，他從不抱怨，踏實演好小角色，終等來了那個成就他的“柴九”。假如他拒絕演小角色，那是否還有他今天的大紫大紅呢？人生總有不如意的事，要學會不嫌棄，要踏實走好每一步。你是否還在幻想丑小鴨變白天鵝的華麗變身？人不能總生活在夢境中，人生正如打地基，不一塊一塊磚打上去，何來不動搖的避風港？走過荊棘，爬過高山，渡過河流，腳踏實地，人生終將迎來曙光。不要在乎周遭對你做了什么，重要的是你對周遭做了什么，踏踏實實地經(jīng)營好自己的人生。漫漫長路，踏實走好每一步。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇議論文。決定我們成為什么樣的人，不是我們的能力，而是我們的選擇。

18、哈利波特與密室你真正是誰并不重要，重要的是你的所作所為，蝙蝠俠：開戰(zhàn)時刻生活就像一盒巧克力，你永遠不知道會得到什么。阿甘正傳沒有什么事情是肯定的，這也是我唯一肯定的事情。美麗的心靈我步入?yún)擦?，因為我希望活得有意義我希望活得深刻，汲取生命所有的精髓！死亡詩社有的人三十歲就死了，八十歲才埋。77天影視作品的經(jīng)典臺詞常常會給我們深刻的觸動。讀了上面六句，你有怎樣的感觸思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確問題，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。【審題導寫】這道作文題是20172018學年（下期）深圳市寶安區(qū)語文統(tǒng)考作文題目。考生要寫好這次的作文，除了弄

19、懂六句影視經(jīng)典臺詞的內(nèi)涵之外，接下來要做的就是“合并同類項”，并提煉出各組的中心觀點，之后才是選寫自己認為最拿手的那一組的“兩三句”。試題給出影視作品的六句經(jīng)典臺詞，要求以其中兩句或三句為基礎(chǔ)來立意，并合理引用，考生構(gòu)思立意時，應抓住各句臺詞的內(nèi)涵，并建構(gòu)所選的臺詞之間的有機聯(lián)系，以之為紐帶，闡發(fā)自己的感觸和思考。（一）每句可以提煉出如下關(guān)鍵詞：選擇、目標、理想、方向。有巨大的能力，做出的事情卻讓人感到厭惡；能力雖小，卻受人尊敬，走什么樣的人生道路，全在于自己的選擇。每個人不同的選擇都有可能導致自己命運的不同走向。在生活的某些關(guān)口，如果你不去作出選擇，你永遠都不會知道自己的未來是怎樣的。擔當、

20、所作所為、勇于行動、入世與出世。對這個世界產(chǎn)生影響的往往是你的所作所為，而不是你的頭銜和空洞的許諾，做好眼前每一件事。等待、接受、未來、命運。接受生活的給予，熱愛生活，相信明天會更好，快樂過好每一天。沒有一個人可以預知自己的未來是怎樣的。你不知道明天，甚至是下一分鐘，你的人生將發(fā)生什么改變。巧克力有不同口味，看不出來，只有品嘗才知道是不是自己喜歡的。有的巧克力外表看起來很漂亮，似乎很好吃的樣子，其實很可能不符合你的口味。尋找、珍惜、自信、未來。未來是無法預測的，只要我們認認真真地做好每件事情，快快樂樂地過好每一天，生活就是美好的。珍惜現(xiàn)在生活中的每一分鐘，盡量做好每一件事。奮斗、求索、人生真諦

21、、人生價值。我們絕不能夠只滿足于現(xiàn)狀，我們要去探尋生命的意義，努力創(chuàng)造、拼搏、進取，不會甘于平庸，過一個有意義的一生。改變、追求、心態(tài)、生命質(zhì)量?；钪抢硐?，是追求，是改變，是創(chuàng)造，是韌性，是心態(tài)，是克服困難，是激情澎湃，是積極樂觀，是堅持自己與突破自己，是受盡苦難卻永遠熱愛，是永不言老、永遠年輕的心態(tài)。一個人失去長久需要堅持下去的理想和信念，實質(zhì)上就是“死”了，只是作為一具行尸走肉。習慣了按部就班的環(huán)境，沒有激情，沒有欲望，怎能將自己的生命絢爛地釋放。在可以選擇的年紀里，為什么不選擇為自己活一回呢？（二）選擇其中的兩三句進行立意：句談選擇與行動、理想與擔當；句談尋找與接受、等待與珍惜；句談

22、求索與心態(tài)、奮斗與改變；談尋覓屬于自己的風景；談不忘初心，命運靠自己掌握；這6句話各有側(cè)重，兩兩組合立意頗多，且大都有因果或?qū)α㈥P(guān)系。此題主要考察學生在人生觀、價值觀，以及其分析能力、思想深度、行文氣度和知識儲備。這既便于考生根據(jù)自己的學習積淀、認知水平以及寫作習慣進行自由組合選用，又通過“合理引用”的要求，對考生寫作做了方向性的規(guī)范。要求考生結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解臺詞內(nèi)涵的基礎(chǔ)上整體把握并尋找臺詞間的相同點和不同點，立意上要有邏輯關(guān)聯(lián)，自主組合立意。分組及立意參考：+句；有所作為必須選對目標；+句：人生幻化莫測，要相信自己。+句：活出精彩，不做行尸走肉。（正反結(jié)合）+：不畏浮云遮望

23、眼，低頭做好腳下事+：復雜人生中，目標選擇顯得尤為重要。+：紛繁的世界中，一個有意義的人生更精彩。提示：6是反面材料，若加上中任何一句或者兩句作為前提，還可以組提煉出好幾組正反論說的主題，這種立意模式近似于數(shù)學中的排列組合。注意：考生分組后，必須提煉出中心論點，然后才能據(jù)此行文，否則，將“散沙一盤”！考生作文容易出現(xiàn)的問題：1. 不引述材料中的經(jīng)典臺詞，而是另起爐灶。2.不選夠二至三句“臺詞”，只選了一句就開始行文。3.不從中心論點出發(fā)去分析“經(jīng)典臺詞”，而是自說自話，偶爾在行文中點一下而已。4.不以議論為主，而是以敘代議，大量舉例。5.不對“經(jīng)典臺詞”做深入的因果、條件或?qū)Ρ确治觯?/p>

24、而是泛泛而談，蜻蜓點水，缺乏重心。6. 其它問題：不按要求寫成議論文，而是自編故事。 【附】考生作文： 心之所向，砥礪前行考生1人的一生中有無數(shù)次選擇的機會，它們就像一個個縱橫交錯的分岔路口，等待著每個人去選擇，走出自己的人生路。哈利波特中有一句臺詞是這么講的：“決定我們成為什么樣的人，不是我們的能力，而是我們的選擇?！闭珉娪爸兴f，選擇，決定了我們成為一個什么樣的人。從最簡單的例子說起：文理分科。它決定了我們今后從事的行業(yè)甚至是生活圈。上升到歷史進程層面，我國大文豪魯迅先生，棄醫(yī)從文，積極推進新文化運動的發(fā)展，促進了中國文學史上的大變革。顯而易見，慎重對待一次選擇是多么

25、重要。每一次選擇過后，我們將面對的，是未知的遠方。沒有人能確信自己的未來是一片光明的。亦或是黑暗無望的。生活就像是一盒巧克力，你永遠不知道你會得到什么。面對未知又神秘的未來，我們能做的只有前進。最重要的便是直面未來，不蹉跎在過去。許多人在做出了一個選擇之后，便會陷入無盡的懊悔。頭頂上旋轉(zhuǎn)著無數(shù)個“為什么我要選擇這樣？”“要是當初我沒有選擇他我會怎么樣？”這樣的問題，使得內(nèi)心倍受磨難，然后我們也應明白，失敗并不可怕，連最頂尖的科學家也會有實驗失敗的時候，更何況是自己？懊悔不會讓自己的能力提升一分一毫，只有面向前方，勇敢前進，才會獲得新的成就。失敗并不可怕，但如果一個人對生活失去了目標，失去了前進

26、動力，那和行尸走肉有什么區(qū)別？“有的人三十歲就死了，八十歲才埋”。這是七十七中讓我們印象極為深刻的一句話。許多人一生碌碌無為，到最后還安慰自己平平淡淡才是真。即使我們不求輝煌璀璨名留千古的一生，也應擁有自身的價值追求，過出自己眼中有意義的一生。因此，慎重選擇固然重要，但后續(xù)行動也必不可少。曾看過這樣一句話：“選擇你所喜歡的，喜歡你所選擇的?！边@正是我想表達的觀點，走自己所向往的道路，在道路上無悔地追求自己所向往的。便是如此，我們才能過上有意義的一生。心之所向，砥礪前行。 驚向喜者，是為大美考生2人的一生常是同海潮般起落不定，如落葉般漂泊跌宕，也常是于山窮水盡后得見柳暗花明，但與此間，

27、常有大美，方叫人敬畏愛生于其事。    近代電影中出類拔萃的一部中最是經(jīng)典的，鼓舞是這樣述說的：生活就像一顆巧克力，你永遠不知道你會得到什么。而這是老生常談，是對的，但未曾談說如何去有意識的品，咀嚼這盒巧克力。事實上這種由而未知、令人心中惴惴的“驚”對眾人來說是大同小異無甚差別的，但又以于這“驚”后生得的“慌”“恐”“喜”等將人劃個三六九等，把人生分個美丑。所以我說人之所以至上，人生之所以美，是以熱愛生命為原因緣由的。而什么樣的人熱愛生命呢？每個人，但，以那些于驚后知喜，苦中作樂的人為最美。如于文壇上，郭沫若先生是民國時頗負盛名的大詩人，學者，歷史學家，

28、而他小時候的國學成績卻并不如意，讓人難以想象，這樣一個孩子如何成了文壇上的頂梁柱。毫無疑問，當郭沫若年青時在這廣闊大地初露崢嶸時，他是驚喜的，是對生命滿懷信心與希望的，他也未料到平時成績平平別無建樹的自己初試身手便鬧了這么大動靜。而在現(xiàn)代也有這樣一個小人物的驚喜。他網(wǎng)絡上的用名叫做白客，出飾的角色叫做王大錘。他是一所本科中墊底的學校畢業(yè)的，讀的傳媒。于此等背景下，他沒有工作，窮困潦倒，最后與他人合資湊了五百塊錢拍了網(wǎng)劇這才大火。生活就是這樣，你不放棄，驚中有喜，就能得到自己想要的。于是我在這種被動等待上升華了一下這所謂的驚喜追求未知。    在美麗心靈中

29、有這樣一句話：沒有什么是肯定的。這也是我唯一肯定的事情。既然巧克力有苦有甜，那我加快腳步追逐，先苦后甜，其中驚喜，豈不更甚？這便是對“甜”的期待，也是對生命的期待。北宋最負盛名的人之一蘇洵二十七歲時才幡然醒悟，發(fā)憤讀書。而在此之前，他雖有天賦卻虛度光陰，人人都說他一介廢人，朽木難雕，但在他不懈努力下，這些言談都化成了虛無。他是去追求這樣的大美的，在跌宕中尋求自己的高谷與綻放。因為沒人能肯定你會得到什么或是你會成為誰。懷抱這種心態(tài)，蘇洵成就了“唐宋八大家”的稱謂。你對生命抱有怎樣的期待，它就會怎樣回應你。在漫漫人生路上，遇到艱險，驚中求喜，方為正道，是為大美。 陽關(guān)道與獨木橋考生3哈利

30、·波特中曾說:“決定我們成為什么樣人的，不是我們的能力，而是我們的選擇?！比松杏刑嗟氖录枰覀冞M行選擇。有的人，走錯一步，掉進萬丈深淵，有的人，選擇以退為進，贏得無盡掌聲。選擇的藝術(shù)，值得我們深思。以退為進，選擇成就人生深度。80多天，彭澤縣令生活，讓陶潛看透了官場上的黑暗與浮沉。不為五斗米折腰，他放下心中的重擔，回歸內(nèi)心向往的田園生活，縱使不善種植，“草盛豆苗稀”，他亦樂于“引壺觴以以自酌，眄庭柯以怡顏”，過著理荒穢，荷鋤歸的簡單生活。他選擇做一朵污濁世事中靜放幽香的雛菊，做小人橫行的社會中的君子，不與世俗同流合污。陶淵明的選擇，以退為進，彰顯了他的人生智慧，更成就了她別樣的

31、閱歷與深度。越洋萬里，選擇成就人生高度。錢學森從小便受到良好的科學文化熏陶，大學赴美求學。在美國深造時刻苦學習，取得了一項項優(yōu)秀成果。新中國成立后，社會主義建設緊鑼密鼓地展開，錢學森隔著萬里的太平洋，做出了令人不解的選擇:放棄美國政府給予的高額工資和先進設備，回國發(fā)展科技！當時美方多次出重金挽留，他依舊，不為所動，終于，在周恩來及中國政府的努力下，錢學森終于回到祖國能夠開展科學技術(shù)，一次次的失敗再來、設備的落后、資金的不足，錢學森依舊選擇堅守。六十年代，我國第一顆原子彈爆炸成功，科技事業(yè)發(fā)展進步，打破了美蘇的核壟斷。 相信錢學森必不后悔當初的決定，越洋萬里，回到故土發(fā)展科技，選擇成就

32、了他的人生高度。淡泊名利，選擇成就人生寬度，在大眾眼中，她是萬眾矚目的明星，遙不可及，在希望小學的孩子眼中，她是帶著他們一起玩游戲、照顧起居的“燕子老師”，江一燕正是這樣的存在。在事業(yè)的上升階段，她選擇了放棄名利，來到希望小學支教，看到這么多祖國的未來，她當時就領(lǐng)悟到了什么叫美好。照顧起居、陪孩子們玩游戲成了她每天最享受的事情，沒有聚光燈的生活亦如此斑斕，她還傾力支持動物保護事業(yè)，獲得了大眾的稱贊?！澳阏嬲钦l并不重要，重要的是你的所作所為。”江一燕選擇了拓寬人生的寬度，發(fā)現(xiàn)了另一個更美好的世界，是選擇成就這一切。“你有你的陽關(guān)道，我有我的獨木橋”，每個人的選擇都各不相同，遵循自己內(nèi)心的聲音，

33、作出，正確的選擇，讓人生活得深刻而有意義吧！  【說明】：三篇考場作文鈞系原汁原味，未作修改，提請大家討論。稍后會醞釀一篇歸納演繹型材料作文導構(gòu)，到時敬請各位雅正！閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分【原創(chuàng)預測】中國新聞網(wǎng)：2016年7月17日清晨，敦煌黨河風情線發(fā)生一起溺水事件，6人不幸溺亡。經(jīng)調(diào)查，19歲女子聲稱不想活了，翻越護欄跳入水中，被同伴救起后再次翻越護欄跳入水中，共有5人去施救，結(jié)果6人均溺亡。黨河風情線是敦煌市2007年確定的“城市十大景觀工程”之一，近年形成“一河、兩岸、七區(qū)”融為一體的濱水景觀帶的美麗景色，成為當?shù)芈糜蔚囊粡垺八?/p>

34、”名片。請結(jié)合材料的內(nèi)容，闡述你的看法和理由。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。 敬畏生命與責任擔當 2016年7月17日，敦煌黨河風景線旅游景點發(fā)生一起溺水事件，6人不幸溺亡。其中5人施救一名連續(xù)尋死的女子。這起嚴重的救人溺亡事件，給我們敲響了警鐘，我認為對生命缺失敬畏之心，是事件的主因。敬畏生命，擔當責任。女子在風景區(qū)兩次尋死，便是她對生命缺乏敬畏，缺乏責任擔當?shù)捏w現(xiàn)。在她的身上背負著家庭的責任，她尋了短見，她的父母怎么辦？她的親人怎么辦？她因為缺乏對責任的擔當，缺乏對生命敬畏，因為某些小事，一走了之，這是

35、成年女子應有的責任意識嗎？五名同伴的施救本是好心，值得贊揚和鼓勵，是發(fā)揚傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，但第二次施救時忘卻了對自己生命的敬畏，忘卻了自身背負的責任，致使五條燦爛的生命之花凋謝。試問，這五人考慮到自身責任了嗎？如果敬畏生命，悲劇又怎能發(fā)生？敬畏生命，落實行動。六人遇難，固然有自身的過錯，但景區(qū)必須為此負責。六人遇難時，為何景區(qū)人員遲遲未出現(xiàn)？這是景區(qū)人員失職的表現(xiàn)，缺乏敬畏之心；更是景區(qū)重利益輕安全的惡果，沒有應急預案嚴重失職。景區(qū)是用來旅游快樂的，而不是用來送命的；收了門票錢，就應負起責任，豈能一收了之？上級主管部門是怎樣檢查落實安保的？由此看來，敬畏生命，人人有責，落實在行動上才最重要。生命

36、只一次，機會可再來。司馬遷忍辱負重，歷經(jīng)磨難，修成史記；拿破侖戰(zhàn)敗，失去一切，但他敬畏生命，重回法國，重鑄帝國；穆旦被批斗，被折磨，但他敬畏生命，不言放棄，終譯唐璜.敬畏生命，珍惜生命，機會總會再來的，為何不給生命以重來的機會？“昨天所有的榮譽，已變成遙遠的回憶我不能隨波浮沉，為了我致愛的親人。再苦再難也要堅強，只為那些期待眼神。心若在夢就在，天地之間還有真愛，看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來。”那么，該如何避免類似事件的再次發(fā)生呢？我認為，“少年強，則國強”。青少年是祖國的未來，對他們進行敬畏生命教育必不可少。學校應組織珍愛生命主題班會、演講宣傳等教育。其次，各個景區(qū)應制定有效的應急預案，本

37、著誰管理誰負責的原則行事。主管部門應定期檢查督導，媒體應多報道關(guān)于敬畏生命的案例，宣傳珍惜生命，防止類似事件再次發(fā)生。金錢誠可貴，愛情價更高，若為生命顧，二者皆可拋。讓我們敬畏生命，擔負責任；敬畏生命，落實行動；敬畏生命，實現(xiàn)人生價值的最大化。   【佳作點評】1.原文題目敬畏生命雖然簡練，但有些單調(diào)，如改成敬畏生命與責任擔當，就能全部涵蓋材料的中心，表明了敬畏與擔當?shù)年P(guān)系；2.原文能夠按照任務驅(qū)動型作文的要求，就事件分條論述，辯證分析，指出各自存在的問題嗎，提出解決問題的辦法，但是論述有些單薄，字數(shù)不夠，因此文章論述不夠豐滿，難免生硬而不到位。3.文章若是彰顯深

38、刻，就必須透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示因果關(guān)系，解決問題具有啟發(fā)性。因此，需要這深刻上需要下功夫；論述語言除了嚴謹外，還應有個性化，借助雜文的語言，增加辛辣諷刺的目的，達到痛則通的效果，使語言活起來，優(yōu)美而靈動，嚴謹而不乏生動形象。 【原文】  敬畏生命近日，敦煌黨河風景線發(fā)生一起溺水事件，6人不幸溺亡。其中5人施救一名連續(xù)尋死的女子。這是對生命缺失敬畏。敬畏生命，擔當責任，女子兩次尋死便是對生命缺乏敬畏，缺乏責任擔當?shù)捏w現(xiàn)。在她的身上背負著家庭的責任，她尋了短見，她的父母怎么辦？她的家人怎么辦？因為缺乏對責任的擔當，女子對生命缺乏敬畏，五人向女子施救本是好心，值得贊揚和

39、鼓勵，但當?shù)诙问┚葧r忘卻了自身能力的考量，忘卻了對生命的敬畏，忘卻了自身背負的責任，致使五條鮮活的生命離世而去。試問，若這五人在施救前考慮到自己的責任，敬畏生命，這件事又怎能發(fā)生？敬畏生命，放遠眼界。六人遇難，固然有自身的過錯，但景區(qū)管理人員必須為此負責。六人遇難之時，為何景區(qū)救援人員遲遲沒有出現(xiàn)，為何女子第二次尋死時仍沒有做出反應，這是景區(qū)人員短視，沒有敬畏生命所造成的后果。景區(qū)管理人員只考慮了經(jīng)濟利益忘卻了自家景區(qū)的安全問題，沒有準備應急方案，這就是景區(qū)管理人員的失職。生命是每個人最寶貴的東西，失去了生命也就失去了一切。司馬遷忍辱負重，歷經(jīng)磨難，修成史記；拿破侖戰(zhàn)敗，失去了一切，但他敬畏

40、生命，重回法國。重鑄帝國；穆旦被批斗，被折磨，但他敬畏生命，不言放棄，終譯唐璜.敬畏生命，珍惜生命，機會總會再來。那么，我們該如何避免類似事件的再次發(fā)生呢？梁啟超在少年中國說中提到：“中國強，則國強”。青少年是我國未來的希望，對他們進行敬畏生命的教育必不可少。學校應組織學生進行珍愛生命的主題班會，制作板報，加強教育。其次，制定合理有效的景區(qū)應急預案必不可少，實施專人管理，誰申報，誰管理的相應制度也不失為一種好辦法。最后，媒體應多報道關(guān)于敬畏生命的事件，設計出色的廣告來宣傳珍惜生命。結(jié)合著三者類似事件便很難再次發(fā)生。金錢誠可貴，愛情價更高，若為生命顧，二者皆可拋。敬畏生命，擔負責任；敬畏生命，放

41、遠眼界；敬畏生命，實現(xiàn)價值。22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）據(jù)近期一項中學生課外文化娛樂生活調(diào)查，他們較為關(guān)注的關(guān)鍵詞有詩詞大會、網(wǎng)紅、手機、紙質(zhì)書、新聞周刊、熱播劇、動漫、游戲、創(chuàng)客等。 請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞寫一篇文章，呈現(xiàn)你了解的中學生生活，并表明你的觀點。要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的整體；選好角度，明確文體，自擬標題；不少于800字。22.【寫作指導】1、關(guān)鍵詞組合需合理，之間關(guān)聯(lián)要抓準。2、思路示例：（1）詩詞大會 +新聞周刊:繼承傳統(tǒng)文化，關(guān)注現(xiàn)實發(fā)展。（2）紙質(zhì)書+游戲+熱播劇：靜心閱讀和思考，遠離浮躁和喧囂。（3）創(chuàng)客+網(wǎng)紅：培養(yǎng)創(chuàng)新精神，拒絕娛樂八卦集體無意識

42、。3、扣緊中學生生活。22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）圣誕節(jié)前夕，某縣高級中學發(fā)出了關(guān)于弘揚民族優(yōu)秀文化、禁止過洋節(jié)的通知，通知指出，平安夜、圣誕節(jié)等是帶有濃郁宗教色彩的西方節(jié)日，近年來這些洋節(jié)的社會影響越來越大，對我國的傳統(tǒng)文化造成了嚴重沖擊，為了傳承中國傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，“禁止師生在校園內(nèi)外組織開展各類洋節(jié)慶?；顒印?。對該校的禁令，你怎么看？請你給該校校長寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，自定立意，自擬標題，不要套作，不得抄襲。不少于800字。【審題點撥】這是一則新聞事實類材料。材料的主要內(nèi)容是某中學禁止師生過“洋節(jié)”，考生應圍繞“

43、該不該禁止過洋節(jié)”的中心內(nèi)容寫作；材料的含意是西方節(jié)日對中國傳統(tǒng)節(jié)日的影響與沖擊，東西方文化的交流與碰撞，以及學校（政府）的導向與師生的個人自由之間的矛盾?？忌裟苌钊胨伎佳蠊?jié)或西方文化給中國傳統(tǒng)節(jié)日、中華優(yōu)秀文化帶來的影響或啟示，以及中國傳統(tǒng)節(jié)日及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化未來的發(fā)展途徑，就應該在“立意深刻”的等級上打分。對該校的禁令，考生可以贊成，也可以反對，還可以辯證看待。寫作任務要求“給該校的校長寫一封信”，考生寫作時就要有對象意識，給校長的信應注意措辭得體；“信”要求考生注意信件的基本格式，開頭要有稱呼和問候語，末尾要有署名和日期；“表明你的態(tài)度，闡述你的看法”限定了信件的內(nèi)容，文章要對該校的禁令明確表示出支持、反對或辯證看待的立場，并清晰陳述自己的理由。【參考立意】贊成禁令的角度：（1） 很多洋節(jié)帶有濃郁的宗教色彩，作為非宗教人士，過節(jié)失去了節(jié)日意義，禁令禁得有道理。（2） 學生過洋節(jié)往往是為了追趕時髦，吃喝玩樂成風，禁令有利于學生樹立