《坐井觀天》公開(kāi)課教案

1、綠色課堂教改課例 科目：語(yǔ)文坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求;1、 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、 能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。3、 發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)重難點(diǎn)：弄懂為什么青蛙和小鳥對(duì)天的大小有不同的看法。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、圖片引入（多媒體）師說(shuō)：今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文。（教師板書）這是一篇寓言故事，請(qǐng)大家齊讀課題2、揭示課題：那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)觀的意思。 坐井觀天什么意思？三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字課文主要講了一個(gè)什么故事呢？讓我們打開(kāi)書51頁(yè)，大聲讀讀課文，遇到生字可以多讀幾遍。師說(shuō)：大家讀書真認(rèn)真，生字認(rèn)識(shí)了嗎？老師來(lái)考考大家1、多媒體

2、出示生字，“井沿”。指名讀，齊讀。出示一句話：青蛙坐在井里。小鳥飛來(lái)，落在井沿上。井沿指的是哪？（井口的邊）那碗的邊叫（ ），床的邊叫（ ），桌子的邊叫（ ）。 2、“無(wú)邊無(wú)際”，指名讀，齊讀。怎么記住這個(gè)字？出示一句話：天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！。小朋友們知道無(wú)邊無(wú)際是什么意思嗎？怎么讀才能突出天的廣大呢？（指生讀） 3、“不信”。指名讀，齊讀。出示一句話：小鳥說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧。” 4、“抬頭”。我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。5、大屏幕出現(xiàn)所有的詞語(yǔ)，大家齊讀，開(kāi)火車讀。出現(xiàn)四個(gè)生字，齊讀，開(kāi)火車讀。三、正確書寫 1、我知道我們班的小朋友特別喜歡猜謎語(yǔ)，誰(shuí)猜對(duì)

3、了老師就獎(jiǎng)勵(lì)他當(dāng)小老師教大家寫這個(gè)字?！八厧讖埧凇薄W(xué)生猜字謎，教寫字。我們?cè)趯憽把亍弊謺r(shí)應(yīng)該提醒大家注意什么？哪里容易出錯(cuò)？ 生1：右邊的“幾”，沒(méi)有鉤。師：你觀察得真仔細(xì)。生2：“幾”的第一筆撇要壓線。師：壓線筆也找到了，真不錯(cuò)。2教師范寫：認(rèn)真看老師板書，先寫三點(diǎn)水，再寫撇，撇要壓線，接著寫橫折彎，最后寫口。請(qǐng)同學(xué)們輕輕翻開(kāi)書，快速拿起筆在書上寫一個(gè)“沿”吧！注意執(zhí)筆姿勢(shì)，一尺、一寸、一拳。生練寫。四、初讀課文，整體感知1、師問(wèn)：生字學(xué)完了，相信大家的課文也能讀得更流利了，誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)？先用手勢(shì)告訴我課文有幾個(gè)自然段？那我請(qǐng)7個(gè)同學(xué)來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：青蛙和小鳥在爭(zhēng)論什么事？

4、2、師：這幾個(gè)同學(xué)讀得真流利，其他同學(xué)聽(tīng)的真認(rèn)真，誰(shuí)能大膽的告訴大家，青蛙和小鳥在爭(zhēng)論什么事？（青蛙和小鳥在爭(zhēng)論天有多大？）教師板書：天有多大？ 六、精讀課文，理解感悟。師問(wèn)：那青蛙和小鳥它們眼中的天到底是多大你們想不想知道？請(qǐng)你們?cè)诶首x一遍課文，一邊讀一邊找出青蛙和小鳥說(shuō)的話？老師建議你們用直線劃出青蛙說(shuō)的話，用曲線劃出小鳥說(shuō)的話。師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們眼中的天到底是多大的？教師板書：井口大。無(wú)邊無(wú)際。1、分析第一次對(duì)話師：他們的意見(jiàn)為什么不一樣呢？我們一起來(lái)看一看它們到底是怎么說(shuō)的？誰(shuí)愿意讀一讀青蛙和小鳥的第一句話。你們是這么畫的嗎？大家仔細(xì)看看：青蛙說(shuō)的話后邊是什么符號(hào)？（生回答：?jiǎn)柼?hào)）師：

5、 誰(shuí)能把問(wèn)句的語(yǔ)氣讀一讀。（讀的好的，掌聲送給他）大家一起讀讀。我好象都看見(jiàn)那只充滿疑問(wèn)的青蛙了。小鳥回答說(shuō)。（教師指屏幕，生讀：我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。）師：小鳥，你飛了一百多里，都看到了什么？飛了那么遠(yuǎn)，看了那么多風(fēng)景，能讀好這句話嗎?飛得多辛苦啊，誰(shuí)還能讀讀？（指名讀）你們讀的真好聽(tīng)，老師也迫不及待的想和你們一起讀讀了。那我們就來(lái)做一個(gè)游戲吧，叫“我問(wèn)你答“，老師當(dāng)青蛙，同學(xué)們當(dāng)小鳥，好嗎？ 師問(wèn)：你從哪兒來(lái)呀？ 生答：我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。大家看，這樣一問(wèn)一答就叫對(duì)話。這是小鳥和青蛙的第一次對(duì)話，找一找書中他們還進(jìn)行了幾次對(duì)話？（兩次）

6、2、分析第二次對(duì)話師問(wèn)：那我們來(lái)他們的第二次對(duì)話，請(qǐng)兩位同學(xué)讀讀。你們知道什么是大話嗎？（假話，吹牛）恩，就是青蛙不相信小鳥說(shuō)的話，你還從哪可以看出青蛙不相信小鳥的話？A 朋友，別說(shuō)大話了！別是什么意思啊？（不要）怎樣才能讀出青蛙不相信小鳥的話呢？B 為什么青蛙不相信小鳥的話呢？（出示：天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？青蛙說(shuō)這句話是什么意思？（出示：天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。）自己讀一讀，看看那句話更能表現(xiàn)出青蛙不相信小鳥的話呢？那你能把不相信的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？ 小鳥看到的天空和青蛙是一樣的嗎？他看到的天空是什么樣的？生：不是，小鳥看到的天空很大很大。書上是怎么說(shuō)的？師：誰(shuí)還記得無(wú)邊無(wú)際

7、的意思？你還知道什么也是無(wú)邊無(wú)際的？沙漠、海洋、草原都非常廣大，但他們都在天的籠罩下，天真的是無(wú)邊無(wú)際啊，誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讀出天的寬廣？分析第三次對(duì)話1、師：可是，青蛙和小鳥為什么對(duì)天有不同的看法呢？自己讀讀他們的第三次對(duì)話吧！ 生自讀。生1：青蛙每天都坐在井里，透過(guò)井口看天，看不到天是無(wú)邊無(wú)際。生2：小鳥飛在天上，所以看到了無(wú)邊無(wú)際的天。師：青蛙和小鳥都認(rèn)為對(duì)方錯(cuò)了，但到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？我們通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)當(dāng)一次小裁判吧。大家把本子卷成紙筒，閉上一只眼睛看一看我們的教室?，F(xiàn)在你就是這只坐在井底的小青蛙了，我采訪一下小青蛙，你現(xiàn)在看到了什么？生：只能看見(jiàn)教室的一部分。師：為什么會(huì)這樣呢？同學(xué)們觀

8、察得很仔細(xì)，再看看屏幕，想一想，坐在井里的青蛙看天，天有多大呢？為什么？師：把紙筒拿下來(lái)，現(xiàn)在你就是這只飛翔在藍(lán)天中的小鳥了，你又看到了什么？為什么？生：我看到了教室的全部。師：你說(shuō)青蛙和小鳥到底是誰(shuí)弄錯(cuò)了呢？青蛙錯(cuò)在哪??？同學(xué)們認(rèn)真看看青蛙說(shuō)話時(shí)的表情和他說(shuō)話的內(nèi)容，幫青蛙找找他還有什么錯(cuò)？（自以為是）師總結(jié)：小青蛙之所以錯(cuò)是因?yàn)樗畹姆秶?，看到的東西少，見(jiàn)識(shí)就少，又不相信別人，自以為是，連天大得很這樣的簡(jiǎn)單問(wèn)題都弄錯(cuò)，學(xué)到這里，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)坐井觀天這個(gè)寓言故事批評(píng)了那些有什么錯(cuò)誤的人呢？師：好朋友在別人犯錯(cuò)的時(shí)候要進(jìn)行勸告，誰(shuí)能當(dāng)一次小鳥來(lái)勸一勸小青蛙??？五、語(yǔ)言拓展1、師：聽(tīng)了小鳥的勸

9、告，小青蛙第一次跳出了井口。跳到井沿上，他被眼前的一幕驚呆了。你猜，他會(huì)看到什么？生：茂密的森林生：美麗的花草樹(shù)木，藍(lán)藍(lán)的天2、師：是呀，他看到了藍(lán)藍(lán)的天空，火紅的太陽(yáng)，雪白的云朵。這個(gè)世界即寬廣又美好！同學(xué)們的想象力真豐富，就讓我們?cè)俅伟l(fā)揮我們的創(chuàng)造力，續(xù)編他們的第四次對(duì)話吧，好嗎？師:同位兩個(gè)分角色想象一下，互相說(shuō)一說(shuō)?同學(xué)交流。生：青蛙從井底跳了出來(lái)，驚訝地說(shuō)：“原來(lái)天這么大?。　鄙盒▲B又笑了，說(shuō)：“你看我沒(méi)騙你吧?！睅煟耗闾隽司诳隙ê芨吲d吧。生：青蛙從井底跳了出來(lái)，驚訝地說(shuō)：“天這么大??！”生：小鳥又笑了，說(shuō)：“我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧”師：你真狠不得早一天跳出來(lái)吧。師：跳出井口的小青蛙又跳

10、到了這里，（出示圖片3幅）這是哪里啊？生：湖里，公園，花叢總結(jié)：接下來(lái)，小青蛙還會(huì)去很多地方，不斷開(kāi)闊自己的視野，使自己不再成為一只井底之蛙了。八、抒發(fā)感情，升華情感2、老師總結(jié)：老師也希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，也能積極參與各種活動(dòng)，多用眼睛去看一看，并且善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，成為一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的人。留個(gè)作業(yè)，回家把今天學(xué)的這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？今天這節(jié)課我們就上到這，下課！ 九、板書： 13 坐井觀天 小鳥 無(wú)邊無(wú)際 見(jiàn)識(shí)廣 天 有 多 大 ？ 青蛙 井口大 見(jiàn)識(shí)少 自以為是幸福，不能用手去捉摸，只能用心去琢磨，只能靜靜去體味。細(xì)細(xì)地品味了，你就享受到了它溫馨的暖，或濃或淡的甜！

11、幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單。幸福就是和愛(ài)人一起漫步，幸福就是吃到媽媽的拿手飯菜，幸福就是孩子在你的腳跟前轉(zhuǎn)悠，幸福就是你能幫父母洗衣洗碗。幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單。擁有一份稱心的工作，就是一種幸福；擁有一個(gè)溫馨的家，就是一種幸福；擁有一位知心的朋友，就是一種幸福；擁有一份好的心態(tài)，就是一種幸福；擁有一個(gè)相濡以沫的愛(ài)人，那更是一種幸福。幸福就是如此的平平凡凡，幸福就是這樣的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。幸福，其實(shí)就是自己心靈的感覺(jué)，沉淀在自己的心底，看不見(jiàn)摸不著，沒(méi)有那么直觀，可那種體驗(yàn)與享受卻很真實(shí)、很直接?；蛟S你沒(méi)有豐富的物質(zhì)，或許你不能掌控自己的名利，但只要你擁有一份良好的心情，幸福就會(huì)圍著你轉(zhuǎn)。幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單。幸福就是口渴時(shí)的那杯水，幸福就是饑餓時(shí)的那頓飯，幸福就是勞累時(shí)的歇歇腳，幸福就是閑暇時(shí)的那茶盞，幸福就是困倦時(shí)的那場(chǎng)眠，幸福就是相愛(ài)的人彼此的牽掛，幸福就是離別的人默默的思念！幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單。幸福就是平靜的呼吸，仔細(xì)的聆聽(tīng)，忘情的觀看；幸福就是有人愛(ài)，有事做，有所期待，有人給溫暖；幸福就是不迷茫，不慌亂，生而無(wú)悔，活而無(wú)憾。幸福，其實(shí)就在路上，走一步，有一步的風(fēng)景；進(jìn)一步，有一步的欣喜；退一步，有一步的心境；停下步，憶往事，感到舒心的甜。幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單。當(dāng)你失落，當(dāng)你傷心，當(dāng)你落淚時(shí)，有人會(huì)走到