獻(xiàn)你一束花教案

1、 獻(xiàn)你一束花 馮驥才 鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄。難道獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者？她一直垂著頭。四天前，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時，就把這美麗而神氣的頭垂下來。現(xiàn)在她回國了，走入首都機(jī)場的大廳，簡直要把腦袋藏進(jìn)領(lǐng)口里去。她怕見前來歡迎的人們，怕記者問什么，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機(jī)場那個熱情的女服務(wù)員她的崇拜者，每次出國經(jīng)過這里時，都跑來幫著她提包兒有什么臉見人，大敗而歸！這次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的寶座，國內(nèi)外的行家都這么估計，但她的表演把這些希望之燈全都關(guān)上了。兩年前，她第一次出國參加比賽，夾在許多名揚(yáng)海外的姑娘們中間，不受人注意，心里反而沒負(fù)擔(dān)，出人意

2、料拿了兩項冠軍。回國時，就在這機(jī)場大廳里，她受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來，許多攝影機(jī)鏡頭對準(zhǔn)她，一個戴眼鏡的記者死死糾纏著問：“你最喜歡什么？”她不知如何作答，抬眼看見一束花，便說：“花！”于是就有幾十束花朝她塞來，多得抱不住。兩年來多次出國比賽，她胸前掛著一個又一個亮晃晃的獎牌回來，迎接她的是笑臉、花和攝影機(jī)雪亮的閃光。是不是這就加重她的思想負(fù)擔(dān)？愈贏就愈怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神的壓力。這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)。內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了，并且跟著在下面其他項目的比賽中一塌糊涂地垮下來本來她怕見人，走在隊伍最

3、后，可是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開她時，她感到失落，心中更加沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時也難補(bǔ)償，她茫然了。是啊，誰愿意與失敗者站在一起？忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。誰？她一點點向上看，深藍(lán)色的服裝，長長的腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。原來是機(jī)場那位女服務(wù)員，正背著雙手，含笑對她說：“我在電視里看見了你們比賽，知道你今天回來，特意來迎接你。”“我真糟！”她趕緊垂下頭?！安?，你同樣用盡汗水和力量?！薄拔沂鞘≌??！薄罢l都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！迸?wù)員的聲音柔和又肯定。她聽了這話，重新抬起頭來。只見女服務(wù)

4、員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面。怎么？鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻(xiàn)給這黯淡無光的失敗者？教材分析：本單元以“禮物”為主題，編排了三篇主體課文和一篇拓展閱讀課文，通過四個與禮物有關(guān)的故事，從不同角度揭示了禮物的內(nèi)涵。獻(xiàn)你一束花是著名作家馮驥才先生的一篇散文寫了機(jī)場女服務(wù)員向一位失敗的運(yùn)動員獻(xiàn)花的故事，說明了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。同時滲透著思想上的教育：如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。學(xué)情分析：對于文章中那樣意義重大的勝利或者失敗，學(xué)生沒有經(jīng)歷過，也很難體會主人

5、公勝利和失敗時不同的心境。但在日常的平凡小事中，學(xué)生都有過勝利和失敗的體驗，因此可以聯(lián)系實際，讓學(xué)生理解文章內(nèi)容。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，多感悟。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，了解機(jī)場服務(wù)員送給失敗者一束鮮花的意義，從而理解要關(guān)心、幫助所有的人，禮物也應(yīng)該送給失敗者。2、學(xué)會本課的11個生字和新詞語，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點詞語深入理解課文內(nèi)容的能力。3、揣摩課文的表達(dá)方法，體會插敘的作用。4、體會服務(wù)員說的關(guān)于如何對待勝利和失敗的話有什么含義。教學(xué)重點、難點：通過女服務(wù)員說的話，體會如何對待勝利和失敗。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文。教學(xué)過程：  一、情景導(dǎo)入初讀課文&#

6、160;     圖中的這些人你都認(rèn)識嗎？讓我們一起說出他們的名字。（郭晶晶、劉翔、劉璇、田亮、姚明、張怡寧）他們都是奧運(yùn)健兒，為國爭光的英雄，當(dāng)他們凱旋而歸時，你會送他們什么禮物表示祝賀呢？（掌聲、賀卡）對！送他一束鮮花，表示我們衷心的祝賀！是呀！鮮花理所應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)給他們，你有沒有見過把鮮花獻(xiàn)給失敗者呢？（課件出示課本上的句子：鮮花，理應(yīng)送給凱旋歸來的英雄，難道獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者？）從句意上講，這句話沒什么不對，但實際生活中是不是也應(yīng)該這樣呢？鮮花到底應(yīng)不應(yīng)該送給失敗者呢？相信大家一定能從這篇文章中找到答案。今天，我們就來學(xué)習(xí)馮驥才的獻(xiàn)你一束花

7、。簡介：馮驥才二初讀課文，整體感知：（課件出示自讀提示：標(biāo)出段落；識記生字詞語；用一句話概括全文）（1）檢查生字預(yù)習(xí)情況。（課件出示，開火車領(lǐng)讀。）關(guān)注個體：學(xué)困生認(rèn)讀，一般學(xué)生讀，全班齊讀。出示“一塌糊涂”，正音。 師：如果把這詞放在句子中，能讀好嗎？（2）課文講了一件什么事？指名回答。（同位之間相互說一說。）。（一位機(jī)場女服務(wù)員為一名在比賽中失敗的女體操運(yùn)動員獻(xiàn)花的故事）板書“失敗”二字【學(xué)法指導(dǎo)】：一些寫事的文章，可以結(jié)合文章題目，概括文章主要內(nèi)容。（誰在什么情況下給誰獻(xiàn)花。） 三、細(xì)讀文本，深入感知?，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)這個失敗者、走進(jìn)她的內(nèi)心世界。 （一）學(xué)習(xí)第二自

8、然段     現(xiàn)在，這位在國際比賽中大敗而歸的體操運(yùn)動員，再次走進(jìn)機(jī)場大廳，她有怎樣的神態(tài)和心理呢？ 1、自己學(xué)習(xí)第二自然段，用“”劃出描寫神態(tài)的句子，用“=”劃出描寫心理活動的句子，讀一讀，體會她當(dāng)時的心情。（小組內(nèi)討論交流。）  2、交流描寫神態(tài)的句子。（課件出示：第二自然段）這位運(yùn)動員是怎樣的表現(xiàn)？（“她一直垂著頭；簡直要把腦袋藏進(jìn)領(lǐng)口里去”）3、這一段文字很好地表達(dá)了她此刻的心情，你能找出來嗎？（她怕怕怕怕）（課件點出四個“怕”）4、她還會怕什么呢？5、從這四個“怕”字你能讀出她此時是怎樣的心情？（難過、懊

9、悔、無臉見人）請學(xué)生上黑板寫出她此時的心情。 6、你們有沒有過失敗的經(jīng)歷呢？（生談自己的經(jīng)歷。）那你能不能帶著自己的真實感受，把她此刻內(nèi)心的難過、痛苦表達(dá)出來。（有感情地朗讀所劃描寫心理活動的句子，教師指導(dǎo)讀得低沉一些，體會運(yùn)動員的心情。）  7、是??！心里的痛苦只有自己最清楚，心里的懊悔只有自己最明白，想到人們對她失望的眼神，她怎能不痛苦萬分呢？我們一起來讀一讀這段話的最后一句。（齊讀“有什么臉見人，大敗而歸?！保?#160;   （二）學(xué)習(xí)第五自然段： 1、四個“怕”字寫出了這位運(yùn)動員內(nèi)心極為痛苦的心情，因為在比賽之前，

10、國內(nèi)外專家都認(rèn)為冠軍非她莫屬，可是她的表演把這些希望之燈全都關(guān)上了。本來她就怕見人，走在隊伍的最后。當(dāng)她走進(jìn)機(jī)場時，此時迎接她的是怎樣的情景呢？（很少有人招呼她，攝影記者也好象有意避開她。） 2、因為她失敗了，于是，沒有了鮮花，沒有了掌聲，沒有了記者，沒有了閃光燈，也沒有了笑臉，甚至連一句小小的問候都沒有。此情此景，她又是怎樣的心情呢？此時，她感到（生齊答：失落）這更加重了她心中的(生齊答：沮喪和愧疚） 請學(xué)生上黑板寫出心情。 3、是??！沒有人和她打招呼，沒有人歡迎她，她感到失落引讀：（“加重了與失敗者站在一起？”）出示失敗者的圖片，體會心情，加強(qiáng)朗讀。（三）學(xué)習(xí)

11、第四自然段1、我們剛剛通過第2、3和第5自然段了解到了她的失敗和回國后她的神情和心理活動。那第三自然段寫得是什么呢，請大家自由地朗讀一下。思考：這一自然段寫的是什么內(nèi)容。（兩年前她獲得成功時回國后人們熱情地迎接她） 2、當(dāng)她凱旋而歸時，人們是怎么歡迎她的？（“她受到空前熱烈的迎接多得抱不住。”）還有嗎？（“迎接她的是笑臉的閃光”）（課件出示上面的片段） 3、從哪些詞語最能看出人們對她的熱情？說說你的理由。（“許多、死死糾纏、幾十束、塞、抱不住”）朗讀體會。  4、人們用鮮花歡迎她歸來，這鮮花代表著什么？（對她的崇拜、贊揚(yáng)）是呀，鮮花理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英

12、雄。  5、此時，我們揣摩一下她此刻的心理。（板書：高興，激動、興奮）那就讓我們再次走進(jìn)這個熱烈的場面，一同感受她的激動、自豪和興奮吧?。ㄉ懈星榈佚R讀這個自然段）  6、兩年多來取得的優(yōu)異成績，是在于她技術(shù)的高超，是在于她心里沒有負(fù)擔(dān)，敢于拼搏。而這次她卻敗得一塌糊涂，原因是什么呢？誰來告訴大家？（思想有壓力、怕輸）      讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際，體會“越贏就越怕輸，成績的包袱比失敗的包袱還沉重”和“精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫精神的壓力”這兩句話的含義。提示： 

13、0;   你平時有這樣的經(jīng)歷嗎？請你說一說當(dāng)時的情況。     請聯(lián)系自己的生活實際與課文中的內(nèi)容談對這兩句話的理解。     （第一句話：在生活中，如果一個人在某一個方面取得了勝利，他就會用很大精力去保住這個勝利，因此，他背著一個沉重的思想包袱。相反，如果一個人在某一個方面失敗了，他當(dāng)然會背著包袱。但是，失敗以后很可能就是勝利。兩者相比，前者的包袱要比后者的重一些。在本課中，是指這位運(yùn)動員兩年來的勝利讓她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失敗。）  

14、;   （第二句話：一個人肉體上的痛苦可以用頑強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝。但是，精神上背著思想包袱的話，肉體卻無法擺脫開。在本課中，指的是這位運(yùn)動員背上思想包袱以后，以至于“這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)，內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了，并且在下面其他項目的比賽中一塌糊涂地垮下來”）     6、同學(xué)們，聯(lián)系你當(dāng)時的心情想一想，此時這位失敗的運(yùn)動員最希望得到的是什么？（鼓勵、安慰、信任、支持、理解）（四）、學(xué)習(xí)課文最后一部分。1、是的，此時，她多么希望有一個人能來安慰她一下，多么希望聽到一聲鼓勵的話語！正在這時候，奇跡出現(xiàn)了

15、，請同學(xué)們自由朗讀611自然段，看到大家讀得這么投入，我也躍躍欲試。我們來分角色朗讀一下吧。2、分角色再讀這一部分，體會女服務(wù)員說的話，你從中讀出了什么？（1）課件出示“誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來?！睂W(xué)生交流體會。（一個人無法避免失敗的命運(yùn)，對于這位女運(yùn)動員來說，最為關(guān)鍵的是如何從失敗中走出來，從而走向新的勝利。因此，女服務(wù)員說“失敗和勝利對于你同樣重要”。）（2）樸實的話語讓女運(yùn)動員找到了將來成功的動力，讓我們記住這位美麗、善良的女服務(wù)員指名學(xué)生讀描寫女運(yùn)動員外貌的句子。（多媒體出示）3、此時，對于這個大敗而歸沮喪到極點的運(yùn)動員來說，這些

16、話語，就像一股暖流注入她的心田，那久久低下的頭慢慢地抬起來，她看見了更為溫暖的一幕-（1）課件出示“只見女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面?！保▽W(xué)生齊讀）。（2）同學(xué)們，女服務(wù)員獻(xiàn)給運(yùn)動員的僅僅是花嗎？這股“奇異的力量”指的什么？（是給她的鼓勵、信心、安慰、理解）這股由鼓勵、安慰、信任、支持、理解組成的奇異的力量注入這位運(yùn)動員體內(nèi)，相信她一定會在今后的比賽中取得更加輝煌的成績?。ㄖ笇?dǎo)朗讀，讀出柔和和肯定。）（3）師：我也想讀，我想讀女運(yùn)動員的那部分，我想讀出我的沮喪和失落，你是服務(wù)員，你想讀出什么？

17、0;生：我想讀出對你的鼓勵。我們再回頭看一下課文開頭的第一句話“鮮花，理應(yīng)呈給凱旋歸來的英雄，難道獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者？”這句話肯定不正確，要怎么修改呢？引導(dǎo)學(xué)生回答“鮮花，理應(yīng)呈給凱旋歸來的英雄，也要獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者?！彼摹⒖偨Y(jié)全文，拓展延伸。    多么感人的故事??！女服務(wù)員普通的舉動，讓我們從中看到了她善良美好的心靈，獻(xiàn)上一束花，會創(chuàng)造一個奇跡。多一份理解，多一份關(guān)心，多一份支持，人與人之間就會變得更加和諧美好。也讓我們知道了應(yīng)該如何對待我們身邊的失敗者。當(dāng)我們身邊有失敗者時，我們要告訴他們（課件出示：讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來，學(xué)生齊讀）；當(dāng)我們在以后的學(xué)習(xí)生活中遭遇失敗的打擊的時候，我