得道多助失道寡助付世勇講課教案

1、得道多助 失道寡助教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：（一）導(dǎo)入:在上課之前，我們先來(lái)猜一個(gè)成語(yǔ)吧！這個(gè)成語(yǔ)是比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。同學(xué)們知道這是哪個(gè)成語(yǔ)嗎？對(duì)，是拔苗助長(zhǎng)，那同學(xué)們，你們知道這個(gè)成語(yǔ)出自哪本書(shū)？這個(gè)成語(yǔ)出自孟子一書(shū)。其實(shí)，有很多我們常見(jiàn)的成語(yǔ)，如成仁取義，出爾反爾，始作俑者等等都來(lái)自這本書(shū)，那這又是怎樣的一本書(shū)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)孟子的一篇關(guān)于“仁政”思想的文章得道多助，失道寡助，看看孟子的“魅力”何在。（二）作者介紹及寫作背景（1）解釋題目首先，讓我們一起來(lái)分析一下題目的意思：“道”即“王道”，得道：施行“仁政”，助：幫助，失道：不施行仁政，也就是違

2、背道義請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)翻譯一下這句話的意思。（學(xué)生翻譯）師：這位同學(xué)翻譯得很好。施行仁政的人，幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，幫助支持他的人就少。（2）作者簡(jiǎn)介孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名思想家、教育家、政治家，著有孟子一書(shū)。孟子是繼孔子以后儒家學(xué)派的代表人物，與孔子合稱“孔孟”，并有“亞圣”之稱。孟子是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，記述了孟子的言行、政治主張、哲學(xué)主張及個(gè)人修養(yǎng)。孟子最早提出了“民貴君輕”、“與民同樂(lè)”的思想，他反對(duì)不義的戰(zhàn)爭(zhēng)，主張施行“仁政”。二、朗讀課文，整體感知：1教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀，注意把握字音及句子停頓。（課件出示讀音、朗讀節(jié)奏）2聽(tīng)了課文的朗讀，你知道怎

3、么讀了嗎？關(guān)鍵是讀出文章的氣勢(shì)。那接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀吧！3學(xué)生齊讀課文，教師稍作朗讀指導(dǎo)。三、譯讀課文，把握文意。學(xué)習(xí)文言文朗讀是第一步，那么接下來(lái)第二步我們?cè)撟鍪裁戳四?？好，就?qǐng)同學(xué)們以小組為單位自己翻譯課文，弄懂課文意思。不懂的做上符號(hào)，待會(huì)可以舉手提問(wèn)。1學(xué)生自行翻譯課文，圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)示出疑難詞句。2小組討論，質(zhì)疑、解疑。3教師引導(dǎo)學(xué)生積累文言知識(shí)。（課件出示）四、研讀課文，理清論證思路，了解孟子的政治主張。請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題。1、這篇短文的中心論點(diǎn)是什么？2、作者是怎樣一步步論證中心論點(diǎn)的？3、文中使用了哪些論證方法和修辭方法？它們分別有什么作用？4、讀了這篇文章,你學(xué)到了哪方

4、面的知識(shí) ?（四人一組討論，四分鐘以后）師：.本文的中心論點(diǎn)是什么？生：得道多助，失道寡助。生：天時(shí)不如地利，地利不如人和。師：（高興）同學(xué)們有兩種意見(jiàn)，還有第三種嗎？生：（搖頭）師：文章開(kāi)門見(jiàn)山提出了中心論點(diǎn)：天時(shí)不如地利，地利不如人和。師：是怎樣論證論點(diǎn)的？（論據(jù)和論證方法）生1：是事實(shí)論據(jù)。先舉攻方失利 小城郭環(huán)而攻之而不勝的事例。生2： 守方失利 城高池深兵利糧足不守的事例。師：對(duì)，以攻方失利的隊(duì)伍為例，攻城的隊(duì)伍攻勢(shì)強(qiáng)大，從哪句話看出？生：“環(huán)而攻之”。師：哪里說(shuō)明守城的隊(duì)伍城小而難守？生：“三里之城，七里之郭”。師：為什么戰(zhàn)斗會(huì)弱者勝，強(qiáng)者?。可菏恰疤鞎r(shí)不如地利”。師：這是“地利

5、”比“天時(shí)” 重要，從而論證了“天時(shí)不如地利”的正確性。守方終不能守城的實(shí)例中，哪些語(yǔ)句表現(xiàn)守城一方擁有優(yōu)越的“地利”條件？生：“城高、池深、兵革堅(jiān)利、米粟多”。師：但結(jié)果棄城而逃，為什么？生：是“地利不如人和”。師：是內(nèi)部不“和”??！這就有力地論證了“地利不如人和”的正確性。“天時(shí)、地利、人和”三個(gè)因素中哪個(gè)更為重要？生：人和。師：本文最后得出一個(gè)怎樣的結(jié)論?生： “得道多助，失道寡助”。師：好，概括得很準(zhǔn)確。后面先總結(jié)上文，強(qiáng)調(diào)“人和”的重要性，然后得出文章的主旨“得道多助，失道寡助”。5、本文主要是談戰(zhàn)爭(zhēng)呢，還是談?wù)文?？師：讀了這篇文章,你學(xué)到了哪方面的知識(shí)?或者說(shuō)，你得到什么啟示？生

6、1：讀了這篇課文，我懂得了運(yùn)用排比這種修辭手法，能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，加強(qiáng)文章的說(shuō)服力。（掌聲）生2：我知道了寫議論文，運(yùn)用正反對(duì)比論證，更能突出中心論點(diǎn)，文章更有說(shuō)服力。（掌聲）生3：我懂得了得人心者得天下的道理，懂得了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的可貴。（掌聲）師：你們棒極了，老師為你們喝彩！ 6、小結(jié)及拓展老師小結(jié)：文章開(kāi)門見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)，指明“人和”是克敵制勝的首要條件。然后擺事實(shí)、講道理逐層深入地進(jìn)行論證。“人和”，就是文中的“多助”和“天下順之”，即人民的支持和擁護(hù)，這反映了孟子的“仁政”的思想，同時(shí)也向我們提出了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要性。拓展：以美國(guó)為首的北約轟炸我國(guó)駐南斯拉夫大使館的野蠻行徑，遭到世

7、界人民的強(qiáng)烈譴責(zé)和反對(duì)，這正如本文所說(shuō)，。生：得道多助，失道寡助。師：你能再舉例子嗎？生1：美國(guó)攻打伊拉克、阿富汗，引起世界人民的強(qiáng)烈反對(duì)，可以說(shuō)失道寡助啊！（掌聲）生2：陳水扁高唱臺(tái)獨(dú)論調(diào)，遭到中華子孫的強(qiáng)烈譴責(zé)和反對(duì)，真是失道寡助?。ㄕ坡暎煟褐v得好！通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，大家收獲不少。請(qǐng)記住名句：“得道多助，失道寡助”“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。你能再舉一個(gè)有關(guān)“天時(shí)、地利、人和”的例子嗎？生1：我們班取得學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)出場(chǎng)式第一名，這是人和的具體表現(xiàn)。生2：2008年北京奧運(yùn)會(huì)，我們將占有“天時(shí)、地利、人和”之利，將取得比雅典奧運(yùn)會(huì)更好的成績(jī)。師：真聰明！，大家做到融會(huì)貫通了。古詩(shī)文是知識(shí)的大寶庫(kù)，有取之不盡的源泉，所以我們要努力學(xué)習(xí)古文，弘