六年級上冊語文閱讀擴展素材-修辭：掌握修辭,賞析語言-人教部編版

1、;修辭：掌握修辭，賞析語言:j1I1_._._.把下列詩句補充完整，看看它們運用了什么修辭手法。1 .危樓,手可摘星辰。李白夜宿山寺2 .飛流直下,疑是銀河落九天。李白望廬山瀑布3 .白發(fā),緣愁似個長。李白秋浦歌4 .兩岸猿聲啼不住，輕舟已過。李白早發(fā)白帝城5 .忽如一夜春風來，。6 .感時花濺淚，。7 .誰言寸草心，。8 .,為有源頭活水來。定義：通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法。比喻擬人夸張排比設問反問反復對偶一、比喻桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。對比：桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了

2、花趕趟兒。紅的特別火，粉的特別粉，白的特別白。作用：生動形象類別：明喻、暗喻、借喻、博喻二、擬人鳥兒將巢安放在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。對比：鳥兒在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著，跟輕風流水應和著。作用：生動形象，富有情趣；更鮮明地表現(xiàn)出作者的喜愛之情。三、排比敬愛的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。對比：敬愛的周總理?。‰y忘您！難忘您的一切！作用：增強氣勢；更利于表達強烈的感情。四、夸張大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。五嶺逶迤騰

3、細浪，烏蒙磅礴走泥丸。李醫(yī)生給人看病，藥房沒開，病就好了三分。作用：突出特征，表達作者情感。動畫馬達加斯加的夸張：斑馬馬蒂在動物園表演時，從水槽里深吸了一口水，然后朝高空吐出去，像離弦的箭般跑到另一端，穩(wěn)穩(wěn)地把吐出的水一滴不漏地接到嘴里。馬蒂做夢都想過自由自在的生活，在夢中，他一躍而起，跨過了萬丈深淵，在空中還連翻了幾個跟斗。夸張的動作和神情極大地渲染了馬蒂的火熱激情、熱情奔放的個性，為接下來他因為不愿受束縛而逃離動物園做好鋪墊。五、反問朋友，當你聽到這段事跡的時候，你的感覺又是如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？選自魏巍的誰是最可愛的人作用：表強

4、調(diào)，增強語氣。六、設問學習語文真得很難嗎？我看不是。作用：自問自答，引起讀者思考。七、反復祝福：我真傻，真的。作用：表強調(diào)，增強語氣。八、對偶墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。作用：結(jié)構(gòu)勻稱，更有節(jié)奏感。牽著母親過馬路周末下午攜妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們。母親說：“你們回來，媽媽給你們煮飯，不是受累，而是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！"母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥媽就買啥?！钡讲耸行枰咭欢稳诵械?，再橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃，挨著我

5、邊走邊談些家長里短的生活瑣事。樹老根多，人老話多，母親這把年紀，自然絮絮叨叨，別人不愿聽，兒女們還能不聽？穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來一剎那間，我的心靈震顫起來。這是一個多么熟悉的動作呀！上小學時，我每天都要穿過一條馬路才能到學校。母親那時在包裝廠上班。學校在城東，廠在城西，母親擔心我出事，每天都要送我，一直把我送過馬路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面。然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過馬路要跟著別人一起過”20多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成柏油路，昔日年

6、輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像捋頭發(fā)一樣捋散，但永遠也抹不去愛子的情腸。我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對她說：“小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的農(nóng)田，像一個漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)1 .母親為什么喜不自禁？（2分）2 .啊“我”周末回家做了些什么？請用簡潔的語言分三點概括。（每一點不超過8個字）（3分）3 .第6段敘說許多方面都發(fā)生了變化，惟獨母親“牽手的動作依然如此嫻熟”。這樣寫采用了什么手法

7、？在表達上有什么作用？（2分）4,下列敘述，與原文意思不相符合的一項是（）（2分）A.這篇散文的重點是寫“我”牽著母親過馬路，文中也回憶了小時候母親牽著“我”的小手過馬路的情景。B.文中的母親，不僅僅是“我”的母親，也是包括讀者在內(nèi)的大家的母親，同時也是我們偉大祖國的象征。C.這篇文章以敘事為主，精選了生活中的一個片斷，將熾烈的感情寓于字里行間，語言平白如話，質(zhì)樸無華。D.文章早后一段連用兩個比喻句，生動形象地表現(xiàn)了母親欣慰、滿足和喜悅之情，增強了文章的感染力。5 .這篇散文寫得很感人，你認為最使自己感動的內(nèi)容是什么？你受到了什么啟發(fā)或教育?（2分）但永遠也抹不去愛子6 .“她一生吃了許多苦，

8、受了許多罪，這些都被她像捋頭發(fā)一樣捋散,的情腸。”這句話用什么修辭手法？有什么作用?美麗的鞏乃斯鞏乃斯是個青山常綠、花海襲人的好地方，那起伏的山嶺就像一條條蛟龍奔騰于溝中，那一坡坡的鮮花就像一條條美麗的彩帶。蛟龍騰舞，花海飛馳。像神奇之門不斷閃開。鶯兒在林中嬉戲歌唱，蜂蝶在花叢惹鬧沾歡，牛羊在高地漫游，雪豹、棕熊吼聲使人心驚，云杉立于懸崖，山花摟抱于奇木，新泉老林奇巧組合，小溪大氣同放清新。鞏乃斯微風吹拂，林濤震耳，樺榆嫵媚，云杉多姿，曲柳婀娜。蜂蝶過處，草青葉雅，金英子耀金，黨參花濺香，烏拉貴花吐芳，山丹丹花流艷。溫泉騰紫霧，熱氣拂人面，白云身邊繞，天使眼前飛。鞏乃斯河碧水流歡，瀑布飄逸，千

9、山萬壑，氣勢萬千。鞏乃斯溝是云霧蒸騰、雨雪際會的好去處。山上的云、嶺下的霧，絲絲縷縷，纖纖飄來，曲曲卷卷，緩緩飛舞，有時如驚濤駭浪，巨浪排空；有時如千軍萬馬呼嘯而來，不時又靜靜動動飄忽不定，給人一種神仙的境界。一時又雨躍蕩水，雪絮飄舞，雨滾雪翻，雨雖不大，卻是細雨；雪雖不狂，是輕雪，但給了你一個調(diào)皮的孩兒臉。一會兒又云開日出，山溝又成了另一番詩情畫意，滿溝清新，滿坡的勝景，滿溝的仙境，這就是聞名于世的鞏乃斯溝。1 .文章運用多種修辭手法來寫鞏乃斯這個美麗的地方。請用“”在文中畫出一個比喻句,用“一”在文中畫出一個擬人句。并分析這樣寫的好處。2 .讀了全文，我感受到什么?3 .請你仿照下面這段文

10、字的寫法，描寫一處景物。鞏乃斯溝是云霧蒸騰、雨雪際會的好去處。山上的云、嶺下的霧，絲絲縷縷，纖纖飄來,曲曲卷卷，緩緩飛舞，有時如驚濤駭浪，巨浪排空；有時如千軍萬馬呼嘯而來，不時又靜靜動動飄忽不定，給人一種神仙的境界。用上比喻、排比的修辭方法。【答案解析】美麗的鞏乃斯1.比喻：那起伏的山嶺就像一條條蛟龍奔騰于溝中，那一坡坡的鮮花就像一條條美麗的彩帶。好處：這句話把山嶺比喻成蛟龍，把一坡坡的鮮花比喻成彩帶，從而使描寫更生動。擬人：鶯兒在林中嬉戲歌唱，蜂蝶在花叢惹鬧粘歡。好處：運用擬人的手法，把鶯兒、蜂蝶寫得像人一樣可愛。2.略。可以抓住文章的中心來談感受。本文描寫了鞏乃斯美麗的風景，表現(xiàn)了作者對大

11、自然的熱愛和贊美。能圍繞這個中心來談即可。3.略。用上比喻、排比的修辭方法。敬重卑微我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻育兒，公蟻持家。它們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的山火在蔓延，一團黑風正沿著山脊流動；我仿佛聽見嘛里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。假如沒有抱成團的智慧，

12、假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。生命的渺小、體力的（單薄卑微微薄）并沒有什么可怕，甚至命運的（單薄卑微微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄卑微微?。┑牧α?，忽視了內(nèi)在的精神。敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。注釋：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把現(xiàn)實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態(tài)度。1 .在短文括號中畫出恰當?shù)脑~語；在第

13、自然段的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2.聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。短文中共有三個問句。第自然段是設問句，它在文中起作用，第自然段是這個設問句的回答。第自然段共有兩個問句，第一個是反問句，改成陳述句應為第二個也是反問句，這句話實際上是啟發(fā)我們：體會短文中的兩個比喻句。螞蟻是黑的，雪是白的，在第自然段中，作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”？在第自然段中，作者把比作了“一根細小的針”。文章的最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻。這里用這個成語是為了說明3 .讀第、第自然段，按要求回答問題。第自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“"這一句相照應。用“”在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。WWVWWWW螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：4 .“我”為什么要敬重卑微？（用原文句子回答）【答案解析】1 .單薄卑微微薄不是而是2 .聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。承上啟下第比起螞蟻，我們沒有理由言渺小、說卑微。啟發(fā)我們：