《丑石教案》word版

1、蒅莇蚅肆莁莆螈衿芇蒞袀肄膃莄薀袇聿蒃螞肂莈蒂螄裊芄蒁羇肁芀蒁蚆羄膆蒀蝿腿肂葿袁羂莀蒈薁膇芆蕆蚃羀膂薆螅膆肈薅袇羈莇薅薇螁莃薄蝿?wù)剀邓A袂袀膅薂薁肅肁薁蚄袈莀薀螆肅芆蠆袈袆膂蠆薈肂肈蚈螀襖蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄節(jié)螇羈肀芁衿膆荿莀蕿罿芅荿蟻膅膁莈袃羈膇莇羆袀蒅莇蚅肆莁莆螈衿芇蒞袀肄膃莄薀袇聿蒃螞肂莈蒂螄裊芄蒁羇肁芀蒁蚆羄膆蒀蝿腿肂葿袁羂莀蒈薁膇芆蕆蚃羀膂薆螅膆肈薅袇羈莇薅薇螁莃薄蝿?wù)剀邓A袂袀膅薂薁肅肁薁蚄袈莀薀螆肅芆蠆袈袆膂蠆薈肂肈蚈螀襖蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄節(jié)螇羈肀芁衿膆荿莀蕿罿芅荿蟻膅膁莈袃羈膇莇羆袀蒅莇蚅肆莁莆螈衿芇蒞袀肄膃莄薀袇聿蒃螞肂莈蒂螄裊芄蒁羇肁芀蒁蚆羄膆蒀蝿腿肂葿袁羂莀蒈薁膇

2、芆蕆蚃羀膂薆螅膆肈薅袇羈莇薅薇螁莃薄蝿?wù)剀邓A袂袀膅薂薁肅肁薁蚄袈莀薀螆肅芆蠆袈袆膂蠆薈肂肈蚈螀襖蒆蚇袃膀莂蚆羅羃羋蚅蚅膈膄節(jié)螇羈肀芁衿膆荿莀蕿罿芅荿蟻膅膁莈袃羈膇莇羆袀蒅莇蚅肆莁莆螈衿芇蒞袀肄膃莄薀袇聿蒃螞肂莈蒂螄裊芄蒁羇肁芀蒁蚆羄膆蒀蝿腿肂葿袁羂莀蒈薁膇芆蕆蚃羀膂薆螅膆肈薅袇羈莇薅薇螁莃薄蝿?wù)剀?丑石賈平凹一、 教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：a、理解文章重點語句的含義，感受并理解文章內(nèi)容；b、明確作者的心情變化過程，賞析丑石的美與高大；c、了解文章的寫作特點和語言特色。2、情感目標(biāo)： 學(xué)習(xí)丑石的不屈于誤解、寂寞的生存的偉大精神；3、能力目標(biāo)： a、學(xué)習(xí)和理解丑石的美丑表現(xiàn)，分析文章內(nèi)容，了解托物言

3、志的寫作手法。； b、理解認(rèn)識事物不可限于表面，而應(yīng)透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的道理； c、通過美文閱讀和欣賞，獲得寫作啟示，提高寫作水平。二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)和理解丑石的美丑表現(xiàn)，領(lǐng)會文章的意蘊(yùn)，理解作者表達(dá)的情感。三、教學(xué)難點：了解托物言志的寫作手法。四、教學(xué)方法：講授法、提問法、朗讀法、小組討論法五、課時安排：一課時第一課時教學(xué)要點：1、加深對散文這一文學(xué)樣式的認(rèn)識，理解散文“形散而神不散”的特點；2、理清文章思路，初步掌握閱讀、鑒賞散文的基本思路和方法；學(xué)習(xí)抑揚(yáng)先抑的手法。3、領(lǐng)會文章的意蘊(yùn)，獲得思想上的啟發(fā)，形成自己的見解。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入： 什么是美，什么是丑，我們能給其一個明確的界定嗎

4、？是的，不能。因為判定的角度不同，因素不同，那么對美丑事物的感情也就不同。今天，讓我們借助賈平凹的一篇散文，來增強(qiáng)我們對美丑的進(jìn)一步認(rèn)識。二、作者簡介： 原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。全國政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會主席。1974年開始發(fā)表作品。著有小說集賈平凹獲獎中篇小說集、賈平凹自選集，長篇小說商州、白夜，自傳體長篇我是農(nóng)民等。臘月·正月獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；滿月獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎；廢都獲1997年法國費米娜文學(xué)獎；浮躁獲1987年美國美孚飛馬文學(xué)獎，最近獲得由法國文化交流部頒發(fā)

5、的“法蘭西共和國文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎”。三、聽音頻，找出不認(rèn)識的字詞，注音，講解。四、把課文齊讀一遍。五、分析課文： 1、快速瀏覽課文，思考文章先寫了丑石的什么，然后又寫了丑石的什么？（先寫丑石的丑，再寫丑石的美。） 2、齊讀第一段，思考：文章第一段作者寫到：“我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢”，作者“遺憾”它什么，為什么“遺憾”呢？這一句的作用是什么？理解：從三個方面回答A、黑黝黝地臥在那里（從顏色上說很暗，不著人喜歡）；B、牛似的模樣（從形狀上說其蠢笨）；C、誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它多礙地面（說其沒來歷，沒人關(guān)心，還礙地面）。起到了總起的作用。3、指名讀第2、3自然段，思考：

6、外在條件不好，就要從內(nèi)在去彌補(bǔ)，那么丑石彌補(bǔ)了嗎？從哪些方面看出來的？理解：突出了丑石的無用：壘不成山墻；壓不成臺階；鑿磨太細(xì)。理解：用比較的方式證明丑石的無庸，就連花都嫌棄它，只有雜草眷顧它，而孩子們也不喜歡它4、總之，不僅外表不好看，還這么地沒有用處，這是不是就證明了丑是真的就一點價值都沒有了呢？對，不是。終于被一個科學(xué)家慧眼識珠，發(fā)現(xiàn)了它的潛能，齊讀第六段，思考你怎樣理解“眼光立即就拉直了。”中的“拉直”？理解：眼光是無形的東西，拉直將無形化為有形，生動、形象，作用是寫出了科學(xué)家那種意外的驚喜和全神貫注的神情被刻畫的活靈活現(xiàn)。體現(xiàn)了丑石的不同凡響和科學(xué)家的慧眼識珠。5、“不久便來了車，小

7、心翼翼的將它運走了”中的“小心翼翼”說明了什么？理解：丑石的價值體現(xiàn)。說明人們對這塊丑石是非常愛護(hù)、珍惜的，與我們對丑石的態(tài)度形成了一個鮮明的對比。6、齊讀第七自然段，思考：“這使我們很驚奇”中的“這”指代的是什么內(nèi)容？理解：說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。（結(jié)合上下文看）7、作者對丑石的感情也有一個大的變化，這是一種什么樣的寫法？這叫做“先抑后揚(yáng)”。（作者本意是要贊揚(yáng)“丑石”，但他并不急著贊揚(yáng)，而是首先極寫丑石的“丑”，寫它無一用處，人們是如何的討厭它，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說它原是一塊非同凡響的隕石，進(jìn)而盛贊它的美妙和偉大之處。那么這樣寫有什么好處呢，提問了幾個學(xué)

8、生的看法，經(jīng)過歸納總結(jié)得出結(jié)論：既吸引人，又能取得強(qiáng)烈的效果。）8、分析了文章的思路與寫法特點后，請學(xué)生思考并討論：討論：這篇文章講了一個什么樣的道理，對你有什么啟發(fā)?“先有伯樂然后有千里馬”、“人不可貌相”、“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”六、總結(jié)歸納：這是一篇托物寄意、抒寫作者對生活哲理體驗的散文。作者通過對一塊“丑石”的描述，從人們對“丑石”認(rèn)識的變化，生發(fā)出許多感慨，并由此推想到社會上的此類現(xiàn)象，揭示出了一個深刻的道理：認(rèn)識事物不可限于表面，而應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)。 七、作業(yè)：本文最后一段，是作者的感悟。你能為本文另外寫一個結(jié)尾，表達(dá)你對丑石命運的感悟嗎？八、板書： 丑石 賈平凹 欲 揚(yáng) 先

9、 抑 膃蒂蒀螆膃膂蚆螞節(jié)芄蒈羀芁莇蚄袆芀蕿蕆袂艿艿螂螈羋莁薅肇芇蒃螀羃芇薆薃衿莆芅蝿螅羂莈薂蟻羈蒀螇罿羈腿薀羅羀莂裊袁罿蒄蚈螇羈薆蒁肆羇芆蚆羂羆莈葿袈肅蒁蚅螄肅膀蒈蝕肄莃蚃聿肅蒅薆羅肂薇螁袁肁芇薄螆肀荿螀螞聿蒂薂羈腿膁螈袇膈芄薁螃膇蒆螆蝿膆薈蠆肈膅羋蒂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞節(jié)芄蒈羀芁莇蚄袆芀蕿蕆袂艿艿螂螈羋莁薅肇芇蒃螀羃芇薆薃衿莆芅蝿螅羂莈薂蟻羈蒀螇罿羈腿薀羅羀莂裊袁罿蒄蚈螇羈薆蒁肆羇芆蚆羂羆莈葿袈肅蒁蚅螄肅膀蒈蝕肄莃蚃聿肅蒅薆羅肂薇螁袁肁芇薄螆肀荿螀螞聿蒂薂羈腿膁螈袇膈芄薁螃膇蒆螆蝿膆薈蠆肈膅羋蒂羄膄莀蚇袀膃蒂蒀螆膃膂蚆螞節(jié)芄蒈羀芁莇蚄袆芀蕿蕆袂艿艿螂螈羋莁薅肇芇蒃螀羃芇薆薃衿莆芅蝿螅羂莈薂蟻羈蒀螇罿羈腿薀