《綜合性學(xué)習(xí)：微笑著面對(duì)生活》教案

1、?綜合性學(xué)習(xí)：微笑著面對(duì)生活?教案?綜合性學(xué)習(xí)：微笑著面對(duì)生活?教案預(yù)習(xí)教案一教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)脑掝}討論，觀點(diǎn)鮮明，邏輯嚴(yán)密，事例典型，具有號(hào)召力和煽動(dòng)性。2、培養(yǎng)與人溝通、合作的才能，可以有理有力有節(jié)地說(shuō)服別人。3、讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，形成樂(lè)觀、寬容、合作等良好品格。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)脑掝}討論，觀點(diǎn)鮮明，邏輯嚴(yán)密，事例典型，具有號(hào)召力和煽動(dòng)性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感悟、分析材料，提出觀點(diǎn)的才能學(xué)習(xí)課時(shí)；一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：課前全班同學(xué)自由分成三大組，分別搜集有關(guān)“笑對(duì)失敗、或“善待別人或“擅長(zhǎng)合作方面的詩(shī)歌、俗語(yǔ)、名言警句、名人故事、歇后語(yǔ)等資料。 學(xué)會(huì)選擇自己熟悉又引人注意的演講主題

2、，有話可說(shuō)，以理服人。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)梁?jiǎn)⒊木礃I(yè)與樂(lè)業(yè)的演講，你也許對(duì)人生價(jià)值有更深的領(lǐng)悟；通過(guò)雨果?紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)?讓我們領(lǐng)略了兩位出色人物的思想光輝。演講可以讓我們把自己心中的話大聲地說(shuō)出來(lái)，同學(xué)們?nèi)绾握f(shuō)，如何搜集資料給自己代言呢，我想通過(guò)這節(jié)課的預(yù)習(xí)，同學(xué)們會(huì)有一個(gè)深化的感悟。一、結(jié)合主題，組織學(xué)生討論結(jié)合“微笑著面對(duì)生活、“學(xué)會(huì)善待別人、“做一個(gè)擅長(zhǎng)合作的人這三個(gè)主題，學(xué)生分小組積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，熟悉話題，形成初步構(gòu)思 ，并輔以相關(guān)的事例，證明觀點(diǎn)，形成初步的思路。二、總結(jié)小組意見(jiàn)，交流預(yù)習(xí)成果。學(xué)生以組為單位，有條理地陳述本組對(duì)于話題的理解和形成的

3、觀點(diǎn)。三、教師與學(xué)生朗讀精品。感受演講的魅力。1、教師準(zhǔn)備查找?guī)灼葦M優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。2、學(xué)生準(zhǔn)備：選擇幾個(gè)自己感興趣的話題的演講稿，與教師pk。3、師生pk。四、小結(jié)：什么是演講？如何才能寫(xiě)好演講稿？學(xué)生發(fā)言談感受。五、作業(yè)選擇一個(gè)自己熟悉的話題，寫(xiě)一篇觀點(diǎn)鮮明、見(jiàn)解獨(dú)到、情感真實(shí)、邏輯嚴(yán)密、具有說(shuō)服力和號(hào)召力的演講稿。預(yù)習(xí)教案二怎樣寫(xiě)演講稿,進(jìn)展演講活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的話題，寫(xiě)一篇演講稿，并可以在班內(nèi)發(fā)表一次演講。2、寫(xiě)一篇觀點(diǎn)鮮明、見(jiàn)解獨(dú)到、情感真實(shí)、邏輯嚴(yán)密、具有說(shuō)服力和號(hào)召力的演講稿。3、培養(yǎng)寫(xiě)作演講稿的才能。一、寫(xiě)作導(dǎo)航同學(xué)們，當(dāng)我們聆聽(tīng)了雨果那充滿激

4、情的?紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)?后，是不是內(nèi)心也涌起一種沖動(dòng)：也想把自己心中的話大聲地說(shuō)出來(lái)呢？好，那就讓我們一起來(lái)，一起走上講臺(tái)，大聲地演講吧！要進(jìn)展一次成功的演講，首先要寫(xiě)好演講稿。那么，怎樣寫(xiě)好演講稿呢？首先，我們要知道演講稿具有一般文章的共性，寫(xiě)作時(shí)只要符合一般文章寫(xiě)作的共同要求，同時(shí)再注意到它的自身特點(diǎn)就行了。它并不神秘，同學(xué)們寫(xiě)作起來(lái)也不會(huì)很困難的。其次，我們必須掌握它的自身特點(diǎn)。1、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有煽動(dòng)性。演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，顯示著演講者對(duì)客觀事物見(jiàn)解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說(shuō)服力，就失去了演講的作用。而且，

5、演講之所以最容易激發(fā)聽(tīng)眾的情感，使聽(tīng)眾的思想為之震動(dòng)，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內(nèi)容的煽動(dòng)性。因此，同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)要在表達(dá)上注意感情色彩，把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析，又有熱情的煽動(dòng)；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛(ài)。當(dāng)然這種深沉動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠出來(lái)的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。2、構(gòu)造清楚，層次簡(jiǎn)明。一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有考慮的余地，在層次構(gòu)造上可以跌宕起伏，曲折多變；在內(nèi)容上也可以盤根錯(cuò)節(jié)，錯(cuò)綜復(fù)雜。而演講稿是口頭表達(dá)，演講語(yǔ)言稍縱即逝，聽(tīng)眾對(duì)演講中每一句話的含義，幾乎沒(méi)有考慮玩味的余地，其構(gòu)造特點(diǎn)是內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)與有聲語(yǔ)言動(dòng)態(tài)交流

6、的統(tǒng)一，注重有聲性。因此，演講稿特別注重構(gòu)造清楚，層次簡(jiǎn)明。3、語(yǔ)言流暢，深化幽默。要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫(xiě)出來(lái)或說(shuō)出來(lái)，讓人們看得見(jiàn)，聽(tīng)得到，就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此，語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差，對(duì)寫(xiě)作演講稿影響極大。要進(jìn)步演講稿的質(zhì)量，不能不在語(yǔ)言的運(yùn)用上下一番功夫。寫(xiě)作演講稿在語(yǔ)言運(yùn)用上應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題：1要口語(yǔ)化?！吧峡?、“入耳這是對(duì)演講語(yǔ)言的根本要求，也就是說(shuō)演講的語(yǔ)言要口語(yǔ)化。演講，說(shuō)出來(lái)的是一連串聲音，聽(tīng)眾聽(tīng)到的也是一連串聲音。聽(tīng)眾能否聽(tīng)懂，要看演講者能否說(shuō)得好，更要看演講稿是否寫(xiě)得好。假設(shè)演講稿不“上口，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽(tīng)眾“入耳，完全聽(tīng)懂。由于演講

7、稿的語(yǔ)言是作者寫(xiě)出來(lái)的，受書(shū)面語(yǔ)言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語(yǔ)言口語(yǔ)化。為了做到這一點(diǎn)，寫(xiě)作演講稿時(shí)，應(yīng)把長(zhǎng)句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)改換或刪去。演講稿寫(xiě)完后，要念一念，聽(tīng)一聽(tīng)，看看是不是“上口、“入耳，假設(shè)不那么“上口、 “入耳，就需要進(jìn)一步修改。2要通俗易懂。演講要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂。假設(shè)使用的語(yǔ)言講出來(lái)誰(shuí)也聽(tīng)不懂，那么這篇演講稿就失去了聽(tīng)眾，因此也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此，演講稿的語(yǔ)言要力求做到通俗易懂。列寧說(shuō)過(guò)：“應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)用簡(jiǎn)單明了、群眾易懂的語(yǔ)言講話，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)和外來(lái)的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)

8、成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號(hào)、決定和結(jié)論。3要生動(dòng)感人。好的演講稿，語(yǔ)言一定要生動(dòng)。假設(shè)只是思想內(nèi)容好，而語(yǔ)言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，毛澤東的演講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深化的思想內(nèi)容，又有生動(dòng)感人的語(yǔ)言。語(yǔ)言大師老舍說(shuō)得好：“我們的最好的思想，最深沉的感情，只能被最美妙的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。假設(shè)是表達(dá)不出，誰(shuí)能知道那思想與感情怎樣好呢？由此可見(jiàn)，要寫(xiě)好演講稿，只有語(yǔ)言的明白、通俗還不夠，還要力求語(yǔ)言生動(dòng)感人。怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)感人呢？一是用形象化的語(yǔ)言，運(yùn)用比喻、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語(yǔ)言的形象色彩，把抽象化為詳細(xì)，深?yuàn)W講得粗淺，

9、枯燥變成有趣。二是運(yùn)用幽默、幽默的語(yǔ)言，增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調(diào)整演講的節(jié)奏，又可使聽(tīng)眾消除疲勞。三是發(fā)揮語(yǔ)言音樂(lè)性的特點(diǎn)，注意腔調(diào)的和和諧節(jié)奏的變化。二、例文示范此例文屬網(wǎng)上下載陽(yáng)光總在風(fēng)雨后在滴水如冰的嚴(yán)冬，在春天的渴望里，堅(jiān)持是人生的希望；在漆黑如墨的風(fēng)雨之夜，堅(jiān)持是心中的太陽(yáng)；在人生的航程里，堅(jiān)持是固守心中唯一目的而不改初裹?！瓣?yáng)光總在風(fēng)雨后,烏云上有晴空每當(dāng)我聽(tīng)到這美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律,我就想起那時(shí)在努力奮斗的時(shí)刻和站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的威風(fēng)模樣。記得我在兩年前慶幸地被選入了學(xué)校奧英訓(xùn)練班。一開(kāi)始的時(shí)候，這個(gè)班一共有六十多人，我也很喜歡上這個(gè)課，但是

10、時(shí)間長(zhǎng)了，我就厭煩了。每天早上7：10前就要來(lái)到課室上課，不管是刮風(fēng)還是下雨，一定要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，否那么就會(huì)被教師踢出這個(gè)班。當(dāng)時(shí)媽媽很希望我可以在英語(yǔ)這一方面得到好的成績(jī)，所以，我就勉強(qiáng)地學(xué)了下去。學(xué)著學(xué)著，我又開(kāi)始對(duì)這個(gè)感興趣了，覺(jué)得并沒(méi)有想象中那么難，而且還很有趣呢！從此，我每天不管做作業(yè)做到多晚，我總是會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。那天，我一如既往地起了床，發(fā)現(xiàn)天還沒(méi)亮，陰沉沉的，窗外刺骨的寒風(fēng)魔鬼似的向人們吹過(guò)來(lái)。我敏捷的穿上衣服，匆匆地走出了家門。突然間下起了大雨，幸好帶了傘，但雨還是無(wú)情的打落在人們的衣領(lǐng)上。我不禁加快了腳步。來(lái)到學(xué)校時(shí)，我半邊身都已經(jīng)被雨點(diǎn)打濕了，冷得直Up嗦。當(dāng)我來(lái)到課室

11、時(shí)，沒(méi)幾個(gè)人坐在座位上，我拿出課本，專心地復(fù)習(xí)著。不久，教師就要篩人出來(lái)了，我不由得加倍努力，決心一定不能被篩出來(lái)。從六十人篩到三十人，又從三十人，篩到二十人在這段期間，真的很緊張，很辛苦，我甚至有過(guò)想放棄的念頭，但一想到自己奮斗了那么久，到最后關(guān)頭才說(shuō)要放棄，多么不值得??！毛澤東叔叔說(shuō)過(guò)：世上無(wú)難事，只怕有心人。是啊，只要我肯繼續(xù)堅(jiān)持下去，我一定會(huì)獲得成功。最后通過(guò)學(xué)校和桂城街道的層層挑選，我終于獲得了進(jìn)入全國(guó)英語(yǔ)技能競(jìng)賽的資格?？荚嚹且惶欤页錆M自信，拿到試卷后，我認(rèn)真作答，發(fā)現(xiàn)很多題目都是教師平時(shí)給我們做的題目，做起來(lái)難度并不很高，很快就能完成。我不斷重復(fù)檢查，直到教師說(shuō)要收卷，我都沒(méi)有

12、浪費(fèi)過(guò)一分一秒。當(dāng)成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，當(dāng)我知道我獲得了全國(guó)二等獎(jiǎng)的時(shí)候，我心里就是一個(gè)勁兒的快樂(lè)，想到之前吃過(guò)的苦，再怎樣也是值得的。在滴水如冰的嚴(yán)冬，在春天的渴望里，堅(jiān)持是人生的希望；在漆黑如墨的風(fēng)雨之夜，堅(jiān)持是心中的太陽(yáng)；在人生的航程里，堅(jiān)持是固守心中唯一目的而不改初裹。不錯(cuò)，生活中，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，或感慨命運(yùn)的不公時(shí)，堅(jiān)持就是最明智的選擇?！耙欢ㄒ獔?jiān)持下去，一定要堅(jiān)持下去。這是我們要對(duì)自己說(shuō)的。哪怕堅(jiān)持的道路是多么漫長(zhǎng)，多么崎嶇，我們也要在心中點(diǎn)燃一盞燈，不斷提醒自己：不要放棄，不要放棄，彩虹不也是在暴風(fēng)雨后才看到的嗎？陽(yáng)光不也總在風(fēng)雨后嗎？二、學(xué)生交流后寫(xiě)作三、作業(yè)進(jìn)一步修改演講稿，下節(jié)

13、課我們進(jìn)展班級(jí)演講比賽。展示教案怎樣進(jìn)展演講教學(xué)目的1、掌握演講稿的寫(xiě)作根本要求，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作才能與演講才能。3、激發(fā)演講的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。重點(diǎn)1?笑對(duì)失敗? 2?善待別人? 3?競(jìng)爭(zhēng)與合作? 選題作文演講與點(diǎn)評(píng)。難點(diǎn) 鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演講，激發(fā)演講的熱情。課前準(zhǔn)備：1、檢查學(xué)生作品完成情況，結(jié)合演講的名單2、抽簽決定演講的順序。公布計(jì)分方法：以10分為總分值，9-10分為優(yōu)秀， 7-8分為良好，6分為合格；計(jì)分原那么：公平、公正；學(xué)生打分與教師打分共同計(jì)入總分中。獎(jiǎng)勵(lì)：優(yōu)秀演講手：分?jǐn)?shù)在9分及以上者；播放背景音樂(lè)，組織上課，由課代表及助手主持演講，適時(shí)組織學(xué)生點(diǎn)評(píng)肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出建議。指導(dǎo)學(xué)生計(jì)分。活動(dòng)流程：1、 播放背景音樂(lè)，主持人開(kāi)始白，提出演講的要求；3、 主持人做完畢語(yǔ)；