人教五上-9鯨教學(xué)設(shè)計(jì)全國青年教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)

1、9.鯨學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上顆、哺 乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等詞語。2 .正確流利有感情的朗讀課文。3 .了解鯨的特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)探 索海洋動(dòng)物的興趣，知道保護(hù)鯨的意義，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛科學(xué) 的情感。4 .認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解鯨的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)課文所運(yùn)用的說明方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解鯨的進(jìn)化過程，感受鯨和大自然的和諧相處，進(jìn)而熱愛動(dòng)物，熱 愛大自然。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課在這美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)含著極為豐

2、富的寶藏，生活著各種各樣的 海洋生物。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物，他的形體特別龐大, 比大象還要大很多呢。知道這是什么動(dòng)物嗎？板書課題：鯨二、自由朗讀課文，整體感知1 .自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語， 借助工具書識(shí)記 并理解生字新詞，并試著把課文讀通順。2 .閱讀全文，思考課文從哪幾個(gè)方面介紹鯨的？找出每個(gè)自然段的中 心句。3 .文章運(yùn)用了哪些說明方法？（1）檢查字詞的掌握情況，理解“胎生”和“卵生”等詞語。（2）課文從四個(gè)方面介紹鯨：鯨的形體特點(diǎn)（第1自然段）鯨的進(jìn)化過程（第2自然段）鯨的種類（第3自然段）鯨的生活習(xí)性 （第47自然段）三、精讀課文，理解說明方法及作用自由

3、讀第l自然段，思考并回答：1 .第1自然段寫出鯨魚的體形有什么特點(diǎn)？運(yùn)用了什么說明方法？請(qǐng)找出具體使用說明方法的語句并體會(huì)使用該說明方法的好處。大（長度、重量）列數(shù)字、舉例子、作比較（1） 不少人看過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（作比較）作用：將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象“很大”到鯨“比 象大得多”，以此來說明鯨之龐大。這樣寫，給人留下了鮮明的印象。（2） “一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！保ㄗ鞅容^）最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）作用：用上具體數(shù)字，能更清楚、更準(zhǔn)確地突出鯨是很大的動(dòng)物的 特點(diǎn)。（4）我國捕獲過一頭四萬公斤重的

4、鯨，有十七米長，一條舌頭就有十 幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不 到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得很寬敞。（舉例子）（這里使學(xué)生體會(huì)舉例說明法及作者用詞的準(zhǔn)確性。）小結(jié)寫作方法：作者運(yùn)用了列數(shù)字、作比較和舉例子的方法把鯨的大 描寫得非常具體，讓讀者很清楚，所以，我們向別人介紹事物時(shí)也要 學(xué)會(huì)運(yùn)用這些說明方法。4.進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。四、作業(yè)布置默讀課文，把文中運(yùn)用列數(shù)字、舉例子和作比較說明方法的句子用”畫出來。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引入：上節(jié)課學(xué)習(xí)了鯨的第一部分，知道鯨是一種很大的動(dòng)物。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鯨的特點(diǎn)。二、研讀賞析課文內(nèi)容1 .自由讀第2自然段，

5、說一說鯨是怎樣進(jìn)化的？把你自己當(dāng)作鯨，給 同組同學(xué)說一說“你”的進(jìn)化過程。預(yù)設(shè)學(xué)生匯報(bào)：我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代，和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。 又經(jīng)過了很長 時(shí)間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在 的樣子，適應(yīng)了海里的生活。所以，我們并不是魚，而是哺乳動(dòng)物。2 .快速讀第3自然段，說說你知道了什么？指名匯報(bào)，你是從哪里了 解到的，把這些讀給大家聽一聽。3 .鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性 方面又有什么特點(diǎn)呢？默讀47自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介 紹了鯨的生活習(xí)性？（課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個(gè)方

6、面介 紹了鯨的生活習(xí)性。）4 .鯨分為兩類，它們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎？自由閱讀第4、5自 然段然后填寫下表。吃什么怎么吃吃多少共同占八、都吃魚蝦須鯨齒鯨5 .鯨在睡覺時(shí)是什么樣呢？學(xué)習(xí)第 6自然段，想像一下鯨睡覺的樣 子，并把它畫下來。三、回顧內(nèi)容，朗讀記憶我們對(duì)鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解， 哪個(gè)方面給你留下的印象最 深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看哪個(gè)同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi) 容背下來。四、學(xué)習(xí)寫法課文中多次運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法來介紹鯨的特 點(diǎn)，把這樣的句子找出來，讀一讀，體會(huì)其表達(dá)特點(diǎn)，并仿說一句話。 五、延伸擴(kuò)展1 .出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺堋? .總結(jié)：通過學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí)，我們?nèi)?類對(duì)鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?。六、作業(yè)