中班美術(shù)教案(共16頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中班美術(shù)教案：瓶蓋畫媽媽的葡萄 一、活動目標(biāo)： 1、 嘗試運(yùn)用瓶蓋進(jìn)行繪畫，體驗(yàn)特殊材料作畫的興趣。 2、通過運(yùn)用語言“葡萄種在葉子下，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)”的幫助下，能在指定范圍內(nèi)壓印出整串葡萄。 3、與同伴相互合作，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂趣。 二、活動準(zhǔn)備： 1、大小不同的瓶蓋若干，已調(diào)好的紫色，綠色的水粉顏料若干。 2、媽媽的葡萄課件。 3、布置好的“葡萄園”。 三、 活動過程： 1、 談話導(dǎo)入，引出故事媽媽的葡萄 （1） 輕放音樂，和小朋友聊一聊媽媽的事情（體現(xiàn)出媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽的情感） （2） 小結(jié)：媽媽都是愛寶寶的，小狐貍的媽媽也很愛它，讓我們來看看發(fā)生了什么事

2、？ 2、 講述故事，以PPT的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 （1） 教師邊出示PPT邊動情地講述故事。 （2） 用提問來幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的發(fā)展。 狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的？ 找到好吃的了嗎？、 媽媽在樹下休息的時(shí)候遇見了誰？ 狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎？ 狐貍媽媽怎么了？ （3）教師總結(jié)：狐貍媽媽為了要給狐貍寶寶找東西吃，遇到了危險(xiǎn)，被壞人殺死了，很可憐。讓我們一起來幫助小狐貍，建造一個(gè)葡萄園，讓小狐貍再也不會餓肚子，好嗎？ 3、教師邊示范邊講解瓶蓋的用法 （1）介紹大小不同的瓶蓋，并說明可以印出大小不同的葡萄。 認(rèn)識瓶蓋，想一想用瓶蓋的哪一面能印壓出葡萄的樣子。 （2）介紹紫

3、色和綠色，說明可以印出多種顏色的葡萄。 認(rèn)識顏色，知道葡萄有紫色和綠色兩種。 （3）任選一個(gè)瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把它放在紙上按一下，一個(gè)有顏色的葡萄就出現(xiàn)了。 教師示范：用兒歌的形式幫助幼兒掌握壓印的方法。兒歌： 小瓶蓋，手中拿；按一下，擰一擰， 葡萄種在葉子下；一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)， 上面大，下面小；我的葡萄種好了。 4、 教師交代要求，幼兒自由選擇、協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。(播放抒情的音樂) （1） 教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋印出美麗的葡萄，把它印在葡萄園里。 強(qiáng)調(diào)葡萄要種在葉子下，不能到處亂種。哪里有葉子，葡萄就種哪里。 提醒幼兒換顏色時(shí)，一定要拿干凈的瓶蓋重新蘸。 （2）

4、 幼兒操作，可以幾個(gè)幼兒合作一串葡萄。 5、 展示美麗的葡萄園。 大家一起來看一看，評一評，哪串葡萄最好看，小狐貍會最喜歡呀。中班美術(shù)：漂亮的紙杯花作者: 尹曉君 單位:閔行區(qū)七寶中心幼兒園  活動目標(biāo)：1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗(yàn)手工活動所帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：已聽過故事三只蝴蝶、初步會使用剪刀?；顒舆^程：一、欣賞與討論1、播放ppt，師：前幾天我們聽了三只蝴蝶的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？2、師：雨還在下著，可是花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方，你們愿意幫助它們嗎？怎么才能幫助他們呢？二、幼兒操作

5、1、出示紙杯花范例，師：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測制作方法）（2）師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。（播放錄像，邊看邊講解）（3）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖，并補(bǔ)充操作難點(diǎn)：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。三、作品展示幼兒介紹自

6、己的作品， 并把自己做的花布置在主題版上。幼兒園中班美術(shù)教案：印畫青菜 活動目標(biāo) 1、嘗試用紙團(tuán)印畫的方法印青菜,能在老師的引導(dǎo)下初步注意畫面的布局。 2、積極參與操作活動，感受趣味藝術(shù)活動的快樂。 活動準(zhǔn)備 1、操作材料：報(bào)紙球、顏料、油畫棒 2、教學(xué)材料：課件、實(shí)物青菜，范畫 活動過程 一、演示課件，看整塊菜地 寶寶們看這是什么呀？在這塊菜地里呀種了好多好多的青菜。 二、出示實(shí)物青菜，認(rèn)識菜幫子和菜葉。 1、今天呀，菜地里的青菜寶寶要到我們?。?）班來做客，讓我們一起來歡迎他吧。 2、扮演青菜寶寶和小朋友打招呼“?。?）班的寶寶你們好！” 3、那你們知道青菜寶寶長的是什么樣子的，他的身上有

7、什么呢？引導(dǎo)幼兒說出菜葉和菜根。他呀是由上下兩部分組成的，上面的是菜葉，下面的是菜根。 4、青菜寶寶是什么顏色的？(綠色) 4、那你們這個(gè)青菜是誰種出來的呀？（農(nóng)民伯伯） 三、示范講解印菜葉，畫菜根的方法。 1、教師出示范畫：陸老師也學(xué)農(nóng)民伯伯的樣子種了許多青菜，請小朋友猜猜陸老師的青菜是怎么種出來的？ 2、老師這還有一塊空菜地呢，你們想不想再看看陸老師是怎么種青菜的呀？ 3、教師示范講解印菜葉的方法：團(tuán)一團(tuán)，捏捏緊，蘸一蘸，拿起來，印一印，紙團(tuán)寶寶送回家。再蘸一蘸，空一空，換一棵。 4、示范講解畫菜根的方法：菜葉畫好，畫菜根。我們用油畫棒在菜葉的下面畫菜根彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎。來，我們一起伸出小手跟老

8、師來一遍，彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎。記住了，菜根要畫在菜葉的下面。 5、請幼兒上來示范復(fù)習(xí) 四、幼兒印菜葉，教師和幼兒一起念兒歌，印青菜。教師巡回指導(dǎo)。 1、陸老師知道寶寶都很勤勞，都想來種青菜，老師為你們都準(zhǔn)備了一塊菜地，我們一起去種菜吧。 2、提出要求：顏料不能蘸的太少，布局要合理，印好一棵青菜，空一點(diǎn)再印，不要擠在一起成一團(tuán)。印好菜葉把手擦干凈再拿油畫棒畫菜根，菜根要畫在菜葉的下面，菜根和菜葉要連在一起，不能分開。 五、欣賞作品，自由講述，看看哪一片菜田種的最干凈，最整齊，最好。 1、勤勞的寶寶種了那么多的青菜，讓我們來看看哪個(gè)寶寶種的最好呀！ 2、讓我們一起把這些青菜寶寶送到菜場上去吧！ 幼兒園中班

9、美術(shù)活動：大蘋果（撕貼畫）活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用目測的方法將彩色紙撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。 2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。 3、發(fā)現(xiàn)撕貼畫的特殊效果，從而產(chǎn)生對撕紙活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： 收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊。漿糊。 活動過程： 1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的撕貼畫，激發(fā)幼兒對撕貼畫的興趣。 畫面上有什么？它和我們以前的畫畫有什么不同？這只蘋果和梨子是用什么做的？感知撕紙畫特有的風(fēng)格，激發(fā)幼兒產(chǎn)生撕紙畫的欲望。 2、教師示范講解撕紙畫的具體要求。 （1）教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下一截紙。再捏住紙的一

10、端，撕成一小塊一小塊的紙片，然后將紙片的反面抹一點(diǎn)漿糊，再貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。 3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 交代要求： （1）提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小。 （2）注意兩種顏色的搭配。 （3）注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。 總結(jié)評價(jià) 展示幼兒作品，表揚(yáng)畫面整潔、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內(nèi)的幼兒。 手指畫：春天的小蝌蚪 發(fā)布者：烘烘老師 閱讀：23164 次 一、活動背景（設(shè)計(jì)意圖）： 春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會在這時(shí)利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游

11、、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？于是我給他們講了小蝌蚪找媽媽的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們

12、的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官-手指來作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫-小蝌蚪的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。 二、活動實(shí)錄 （一）活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。 2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。 3、提高參與美術(shù)活動的興趣。 （二）活動準(zhǔn)備 1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩 2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾 （三）活動過程 1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。 （1） 教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水

13、，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。 （評：教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。） （2） 教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導(dǎo)幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。 （評：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。） 2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。 教師：哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮

14、了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢？（引導(dǎo)幼兒說出往不同方向） （評：教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態(tài)埋下伏筆。） 3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。 （1） 教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然 后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。 （2） 講解尾巴的畫法。 a. 請幼兒來添畫尾巴。（評：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會，滿足了幼兒主體需求。） b. 教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。 （評：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣

15、更容易加深幼兒的印象。） c. 幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。 （評：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會，解決了活動難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。） 4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。 （1） 出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?（2） 幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細(xì)心地操作。 （評：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。） 5、評價(jià)和欣賞作品 （1）

16、 教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。 （2） 引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價(jià)。 （評：評價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品，總評與點(diǎn)評相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿足感。） 6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽 教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎？ （評：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。） 三、活動評價(jià)（思考體會） 這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物-小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)

17、內(nèi)容的做法?；顒拥恼归_是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn)，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。同時(shí)這一活動分別在

18、泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班進(jìn)行了實(shí)施，并沒有因?yàn)槌青l(xiāng)兒童存在的經(jīng)驗(yàn)差異而影響教學(xué)效果。有趣的紙圈（美術(shù)） 發(fā)布者：寶寶熱線 閱讀：7813 次 活動目標(biāo)：1、 讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動手操作能力。2、 培養(yǎng)幼兒探索的精神?；顒訙?zhǔn)備：紙條若干，剪刀，膠水、抹布等。活動過程：一、引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較和動手操作，發(fā)現(xiàn)紙圈的特點(diǎn)。1、觀察長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談?wù)勥@些紙有幾個(gè)面？2、制作紙圈通過示范，指導(dǎo)幼兒將紙條做成兩種紙圈。3、看看這兩種紙圈各有幾個(gè)面？二、通過剪紙圈等操作活動，進(jìn)一步幫助幼兒了解它有趣的特點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)將紙圈一剖

19、為二教師示范剪紙方法，幼兒操作有講述，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？-第一種變成兩個(gè)分開的圈；第二中變成一個(gè)大圈。2、幼兒自己動手做有趣的紙圈鼓勵幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。三、教師小結(jié)及延伸活動鼓勵幼兒仔細(xì)地看，認(rèn)真地想，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的小秘密。 中班美工手的想象畫 發(fā)布者：寶寶熱線 閱讀：1806 次 中班美術(shù)活動：手 的 想 象 畫活動目標(biāo)：1能充分展開想象，給手掌隨意添畫； 2學(xué)會與同伴合作完成作業(yè)，體會成功的快樂；活動準(zhǔn)備：人手一張白紙、油畫棒、范畫等活動過程： 一 說說手的用途1每個(gè)人都有一雙手，請說說它的作用；2假如現(xiàn)在要給手添加一樣?xùn)|西，讓它變成另外一個(gè)物體。你打算添什

20、么？ 二給手添物1，鼓勵、贊同幼兒的大膽想象，同時(shí)分享老師的想象畫（欣賞范畫）； 2，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)教師范畫的做畫方式：兩人合作，鼓勵幼兒將畫盡量畫地豐富，同時(shí)學(xué)著與同伴合作繪畫；3，注意范畫中顏料的選用，提醒幼兒在上色時(shí)用上漸變色；4，幼兒隨意想象繪畫，鼓勵幼兒盡量將手添繪得豐富；三欣賞手的想象畫1，找出典型的手掌想象畫，對作者的充分想象表示贊同2，引導(dǎo)孩子欣賞別人的作品，找出值得借鑒的地方；延伸活動： 有趣的手影游戲美術(shù)活動：奇妙的瓶蓋 發(fā)布者：寶寶熱線 閱讀：3385 次 （一）活動目標(biāo)：1 利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣；2 2能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹

21、自己的作品。（二）活動準(zhǔn)備：1各種瓶蓋鋪成一條“小路”；各種形狀的瓶蓋（圓形、橢圓形、正方形、星形 ）3 實(shí)物投影儀、音樂；4 3水粉顏料、黑色卡紙。（三）活動過程：1以森林旅行的情景，引導(dǎo)幼兒觀察“小路”，初步感知瓶蓋的特征。（1）教師和幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下，進(jìn)入森林。師：小朋友，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的？這些瓶蓋有什么不同？幼A：這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形、橢圓形、正方形、星形 幼B：瓶蓋的大小也不一樣，有的大、有的小。幼C：還有它們的顏色也是各種各樣的。（2）教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同，有的圓、有的方、有的大、有的小，而且它們都有正面、反面和側(cè)面。（評析：幼兒置身于

22、游戲情景中，主動積極地觀察、了解瓶蓋的特征，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）2教師獎數(shù)字便故事奇妙的森林旅行，并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過程。（1）以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。教師：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走著走著迷了路，這時(shí)一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象。（2）播放音樂，在實(shí)物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙。圖一：綠綠的草地上，飄著朵朵白云。（橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云）覆蓋圖二：草地上開滿了美麗的鮮花。（圓形瓶蓋印成鮮花）覆蓋圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮 &

23、lt;BR><P></P>的小姑娘。（各種瓶蓋組合成小姑娘）（評析：此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié)，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程，其中蘊(yùn)含了色彩搭配、畫面布局等美術(shù)因素，為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。）3.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂伴奏下，體驗(yàn)瓶蓋作畫的樂趣。(1)幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。師：小朋友，請你閉上眼睛想一想，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫？想好了就選擇你需要的瓶蓋。（評析：在幼兒對瓶蓋有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己動手進(jìn)行探索，充分感收非美術(shù)材料作畫帶來的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具。）(2)幼兒自由選擇

24、，協(xié)調(diào)運(yùn)用材料操作，教師巡回指導(dǎo)。4.從畫面的色彩、布局等方面進(jìn)行自評、互評，交流作畫過程。 幼A：我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵。幼B：我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色，滾成了藍(lán)天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星。幼C：我都是用的橢圓形瓶蓋，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花。（評析：幼兒的畫其實(shí)就是一種無聲的語言，表達(dá)著他們內(nèi)心的獨(dú)特想法、看法，我們不強(qiáng)調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性，而是通過他們愉快的作畫過程表達(dá)自己創(chuàng)造性的觀點(diǎn)，發(fā)展思維，發(fā)展語言體驗(yàn)快樂，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。）5.延伸活動：在美工區(qū)中為幼兒提供各

25、類形狀的鈕扣、積木等，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。三、活動評價(jià)整個(gè)活動以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來，給孩子們營造了一個(gè)寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護(hù)了幼兒自主表現(xiàn)的時(shí)空，提供了大膽想象、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：1.環(huán)境的開放性活動過程中，幼兒自由選擇、取放瓶蓋，綜合運(yùn)用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫，體現(xiàn)出活動環(huán)境的開放性。2.創(chuàng)作的自主性活動中，教師沒有過多的干預(yù)、控制，而是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導(dǎo)。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時(shí)間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動空間

26、的自主性。3.表現(xiàn)的自由性幼兒通過美術(shù)活動來表達(dá)自己的思想、情感，活動中教師給幼兒充分講述、評講的時(shí)間與機(jī)會，并接納、贊揚(yáng)和分享他們的成功，體現(xiàn)出活動形式的自由性。 中班美工卷心菜的聯(lián)想 發(fā)布者：寶寶熱線 閱讀：1573 次 美術(shù)活動：卷心菜的聯(lián)想設(shè)計(jì)思路：本班的孩子對畫畫很感興趣，許多孩子在幼兒園畫了還不夠，每天回家還嚷者要畫畫，這跟我們老師平時(shí)的教學(xué)方法是分不開的，我們比較注意孩子的創(chuàng)造性發(fā)揮，不要求他們一筆一畫，一板一眼地跟著老師或范畫畫，放手讓他們憑自己的經(jīng)驗(yàn)將事物描畫才出來，并通過聯(lián)想添加新的事物并與主題構(gòu)成有趣的情節(jié)，這符合孩子的心理，孩子的興趣自然也就跟著來了。卷心菜的聯(lián)想便是這

27、樣一種方法的典型。首先，通過對卷心菜的仔細(xì)觀察和充分感知，讓幼兒將自己所感受到的東西表現(xiàn)出來，這是技法的訓(xùn)練；然而隨后的聯(lián)想添加上其他的小動物，與卷心菜構(gòu)成極為有趣的畫面便是孩子創(chuàng)造性地發(fā)揮了。 根據(jù)綱要的精神，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)地結(jié)合起來，相互滲透，注重綜合性、趣味性與活動性。因此，在最后一個(gè)講評的環(huán)節(jié)中，讓孩子充分地聯(lián)想，將畫面上的情節(jié)表達(dá)出來。綜合了語言與美術(shù)的內(nèi)容，讓孩子們在動手繪畫中和動腦聯(lián)想中發(fā)展了語言。但由于孩子的水平有差異，在具體組織引導(dǎo)中，將不同的孩子給予不同層次的引導(dǎo)要求，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、通過聯(lián)想，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。2、在活動中培養(yǎng)幼兒的

28、發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。3、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物，通過組織線條表現(xiàn)實(shí)物形象，并構(gòu)成有趣的畫面?；顒訙?zhǔn)備：1、卷心菜每兩個(gè)孩子半棵。2、場地內(nèi)畫上一棵大卷心菜。3、音樂小兔捉迷藏?；顒舆^程：1、幼兒仔細(xì)觀察卷心菜。幼兒自由分組觀察卷心菜，把發(fā)現(xiàn)的問題告訴老師。教師小結(jié)幼兒觀察的情況，告訴幼兒它的名字叫卷心菜。2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。 你們知道卷心菜是長在哪里的？還有哪些小伙伴也會在土地里玩？它們會怎樣和卷心菜一起做游戲呢？ 請幼兒變成不同的小伙伴到地上與大卷心菜做活動。放音樂，教師帶幼兒在“卷心菜”上走一走、爬一爬、跳一跳，引導(dǎo)幼兒感受線條的變化與曲折。3、幼兒作畫。幼兒分組再次觀察卷心菜后作

29、畫。教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒個(gè)人的能力不同提出不同的要求，給予不同的引導(dǎo)與啟發(fā)。引導(dǎo)幼兒想象菜地里還有哪些小伙伴會和卷心菜一起做游戲，將想的畫下來。注意構(gòu)圖。4、講評作品。幼兒畫好后自己講述自己的畫，鼓勵幼兒大膽的想象。與卷心菜做游戲愉快的結(jié)束活動。小班綜合活動：有趣的色彩美麗的彩色項(xiàng)鏈-手工操作活動l 目的：1、通過動手制作彩色項(xiàng)鏈，訓(xùn)練幼兒對色彩的視覺敏感度2、在操作過程中，幼兒能自由地選擇不同的顏色進(jìn)行搭配，并能較清晰地分辨出明顯特征的紅、黃、藍(lán)、綠等幾種顏色3、在游戲活動中輕松地學(xué)習(xí)粘貼紙條的技能方法，激發(fā)幼兒動手的樂趣，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣l 準(zhǔn)備：1、故事背景一個(gè)2、作品范例一個(gè)3、各

30、種彩色紙條若干4、固體膠或漿糊l 過程：1、講故事引出主題（展示作品范例）師：今天我給小朋友們帶來了一串美麗的項(xiàng)鏈，你們想知道這串項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l的嗎？那今天老師就給你們講一個(gè)有關(guān)項(xiàng)鏈的小故事（提出問題）師：故事還沒有講完，好心的小鴨要是挨批評了多可憐呀，我們想一個(gè)辦法來幫助它吧！2、教師引入活動（再次展示作品范例）師：要不我們一起來幫助小鴨，幫它做一串美麗的項(xiàng)鏈吧（介紹所要用的材料、重點(diǎn)觀察不同的顏色）師：小朋友看這些彩色的是什么呀？有哪些顏色你都認(rèn)識呢？師：還有什么呢！（教師操作，幼兒觀察整個(gè)制作過程）3、幼兒進(jìn)行獨(dú)立操作師：請選擇你喜歡的彩色紙條，然后我們一起來制作吧4、評價(jià)結(jié)束活動師：讓我們戴

31、上我們漂亮的項(xiàng)鏈展示給我們的小朋友吧大班手工制作：有趣的面具草紙?jiān)谙嫖鞯霓r(nóng)村比較多，其紙張厚、質(zhì)地軟、紋理粗糙、顏色呈土黃色。本課主要是利用這種土材料結(jié)合當(dāng)?shù)孛耖g面具文化讓學(xué)生制作面具的同時(shí)感受其面具文化。一、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識面具感受面具文化。2、讓學(xué)生在游戲和裝飾簡單面具活動中，體驗(yàn)裝扮自己、裝扮別人、“猜猜我是誰”的快樂。3、讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料，按照自己的意愿，巧妙地裝飾簡單面具。4、運(yùn)用撕、挖、拼、貼、畫等簡單方法裝飾面具，同時(shí)表現(xiàn)動手創(chuàng)造和合作學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生對裝飾簡單面具材質(zhì)的認(rèn)知和面具造型趣味的表現(xiàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)簡單面具造型的趣味表現(xiàn)。四、課 時(shí)（1課時(shí)）五、

32、教具與相關(guān)材料：已制成PowerPoint演示課件（民間面具作品數(shù)幅、部分學(xué)生面具作品、作業(yè)和游戲時(shí)播放音樂）；學(xué)生：草紙、各類色紙、毛線、顏料、筆、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過程（一）、游戲、談話式導(dǎo)入：1、導(dǎo)語：上課之前，老師給同學(xué)們表演一個(gè)節(jié)目，要不要？2、教師分別把藏在講臺里面五個(gè)造形各異的面具戴在自己的臉上，并分別問學(xué)生：好玩嗎？有趣嗎？還想看嗎？再來一個(gè)要不要？學(xué)生看著這幾個(gè)奇怪而有趣的面具都非常的驚奇和興奮。3、接著師問：剛才老師戴的這些是什么？學(xué)生異口同聲：面具。對面具的外形進(jìn)行簡單分析，如：三角形、圓形、方形等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維（除了這些形狀還可以是形狀）。這幾個(gè)面具是根據(jù)自己的

33、喜好，用不同的材料和鮮艷的色彩裝飾完成。（教學(xué)設(shè)想：該游戲的設(shè)計(jì)，有兩個(gè)目的：首先是通過游戲使學(xué)生對該課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；其次是希望學(xué)生在游戲中體驗(yàn)戴面具裝飾的樂趣。）（二）、欣賞課件展示幾副生動有趣的面具（民間面具、現(xiàn)代面具、學(xué)生做的面具，一些題材不同材質(zhì)不同的面具）讓學(xué)生更深一步了解面具，感受面具文化，進(jìn)一步提高制作的興趣，拓展學(xué)生視野。（三）、材料介紹：師：我們今天制作面具要用到哪些工具材料呢？（草紙：出示實(shí)物，教師簡單介紹：草紙使用山上的竹子和田里面的 稻草碾碎后加工制作而成，在草紙上面很容易撕挖出各種形狀；筆、調(diào)色盤、顏料、彩色紙、漿糊等：這些是用來貼畫在草紙上的）。 （四）、制作講解：1、老師取出一張草紙問：要把面具的臉型、眼睛、鼻子、嘴巴做出來，你打算怎么做？（幾個(gè)學(xué)生上臺動手試著制作，給與適當(dāng)提示，老師總結(jié)方法，）2、課件展示方法：剛剛同學(xué)制作時(shí)用到的幾個(gè)主要制作方法：撕、挖、拼、貼、捆、畫。還有些其它的方法我們同學(xué)們可以自己再去發(fā)現(xiàn)。（五）、學(xué)生作業(yè)：1、作業(yè)要求：根據(jù)自己的意愿裝飾出一個(gè)漂亮的面具，大家一起玩“猜猜我是誰”的游戲。2、學(xué)生作業(yè)：（課件播放輕音樂并循環(huán)展示部分范例面具）教師巡堂輔導(dǎo)。及時(shí)展示部分有創(chuàng)意的面具，擴(kuò)展其他同學(xué)的創(chuàng)作思路；對學(xué)生的造型、色彩等方面作個(gè)別輔導(dǎo)。（六）、講評：學(xué)生自評、互評、教師講解