青島版《兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)》(不進位、不退位)優(yōu)秀教案(共7頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上綠色行動100以內(nèi)數(shù)的加減法窗（一）兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)（不進位、不退位）執(zhí)教人：丁曰斐教學目標：1、結合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加整十數(shù)的口算方法，能正確地口算。2、經(jīng)歷提出問題、探索、交流算法的過程，體會算法多樣化，形成初步的抽象、概括、推理能力。3、能夠運用所學知識，提出并解決簡單的實際問題，形成初步的應用意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。4、在學習活動中，培養(yǎng)學生初步的環(huán)保意識。培養(yǎng)學生與人合作的意識，增強學好數(shù)學的信心。教學重點：掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)的口算方法。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入

2、新課1、創(chuàng)情導入同學們，春天已經(jīng)到了，校園里的小草兒變綠了，小樹兒也發(fā)芽了。我們學校呢，為了讓這些花草樹茁壯的成長，更好地裝飾我們的校園，專門成立了一支“校園護綠”小隊。你想?yún)⒓訂?？那你想在行動中做點什么呢？生1：多給花兒和小樹澆澆水。生2：撿起地面的每一張紙屑，保持環(huán)境衛(wèi)生。生3：不砍樹，不踩小草。師：大家的這些做法真是不錯，值得提倡。讓我們來看看校園護綠小隊的小朋友是怎樣做的。（出示：情景圖）2、發(fā)現(xiàn)信息，提出問題仔細觀察畫面，護綠小隊的小朋友在干什么？生1：我發(fā)現(xiàn)了有的小朋友在給花兒澆水。生2：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在給小樹掛牌。 “小草在睡覺行人莫打擾”的警示牌告訴了我們什么？（不要踐踏草坪

3、）評：你說的真好！愛護花草，人人有責！我看你完全有資格參加校園護綠小隊了！ 看一看，圖中還為我們提供了哪些數(shù)學信息？學生交流：已經(jīng)掛了26個牌子，還剩3個。已經(jīng)澆了23棵，還剩20棵。（PPT相機出示）根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題？相機板書你是根據(jù)哪些信息提出來的？PPT圈示可能提出的問題：1、 一共要掛多少個牌子？2、 一共有多少棵花？3、 掛牌的比澆花的多多少人？澆花的比掛牌的少多少人？4、 澆花的和掛牌的一共有幾人？二、合作探究，解決問題1、同學們真了不起，提出了這么多有價值的數(shù)學問題。咱們先來解決“一共要掛多少個牌子？” 怎樣列式？ 26+3 為什么要用加法計算呢？ 板書：26+

4、3生：因為求一共要掛多少個牌子，就要把掛了的26個牌子和剩下的3個牌子合在一起，所以要用加法計算。師：會計算26+3= 嗎？先請大家自己想一想，也可以利用手中的學具來擺一擺，算一算。 板書：26+3= 單位（個）（1）學生獨立思考，動手操作。你是怎樣想的？把你的想法說給小組的同學聽聽。（2）學生組內(nèi)交流，師巡視指導。誰愿意把你的想法跟全班的同學說一說？（3）全班匯報交流。（演示）PPT法一:：用小棒擺。先擺2捆，再拿6個，是26。再擺3個，從26開始接著向后再數(shù)3個數(shù)就是29。PPT法二：撥計數(shù)器。先在十位撥2個，再在個位撥6個。然后在撥3個，是29。為什么在個位上又撥了3個？生2：因為加3個

5、，就在個位上。PPT法三：先算6+3=9，再算20+9=29師：哦，你是把26里面的6先和3相加，等于9，再和20相加，等于29。評：計算26+3，同學們想出了這么多的方法，真是人多智慧大！太了不起了！ 那這些方法中，你最喜歡哪一種呢？為什么？生1：我喜歡用小棒，因為用小棒一看就知道是幾。師：哦，你喜歡直觀。生2：我喜歡用計數(shù)器，因為計數(shù)器快。生3：我喜歡把數(shù)分解了，這樣更快。師：好，那大家就用自己喜歡的方法來搶答下面的題目，比比看，誰做的又對又快。PPT出示題目,學生快速口算，采訪舉手最早的學生。（口算大王）師：你為什么算的這么快？出示口算：66-3=師：你是怎么做的？師：這題和前面的題有什

6、么不同？生：這題是減，前面都是加。師：我們沒有學減，你怎么做出來的？生：和加法一樣。師：有了加法的基礎，減法自己就知道怎樣做了。你們真聰明！總結：同學們，你們來看這些算式的加數(shù)，有什么共同點？第一個加數(shù)都是兩位數(shù)，第二個加數(shù)都是一位數(shù)，這就是今天我們學習內(nèi)容之一：兩位數(shù)加、減一位數(shù) 相機板書恭喜你們，你們已經(jīng)把這個知識給掌握了！為了表示獎勵，我們來唱首歌，輕松一下，好吧?幸福拍手歌2、師：咱們再來看“一共有多少棵花？”你能自己解決嗎？請在練習本上寫出算式，并計算出得數(shù)。如果有困難，繼續(xù)請學具來幫忙。（1）學生獨立列式計算，操作。誰愿意把你的算式寫在黑板上？（2）一生黑板列式計算。生板書：23+

7、20=43（棵）師：下面的小朋友有什么問題問他嗎？生1：為什么用加法計算？生2：你是怎樣計算出得數(shù)的？生逐一解答。 評：你真會學習！會提問題的小朋友才是真正會學習的小朋友。PPT展示計算過程。師：都會了嗎？真金不怕火煉，我得考考大家！對比練習: 23+60= 45+40= 37+20= 23+6= 45+4= 37+2=真棒！看來是真會了！那大家再來上面一行算式與下面一行算式有什么不同？（兩位數(shù)加整十數(shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)。）上面一行就是今天學的另一個內(nèi)容：兩位數(shù)加、減整十數(shù)，板書?？磥磉@部分內(nèi)容大家又學會了。不過我們還有問題沒有解決，來看“掛牌的比澆花的多多少人？”。不僅要知道怎樣求掛牌的比澆花

8、的多多少人，還要能說出道理。當你遇到困難時，可以在小組內(nèi)討論一下。（學生小組合作時教師巡回指導）師：小朋友可以借助學具來研究。小結：圖中的線右面部分就是掛牌的比澆花的多的部分，用澆花的人數(shù)減掉一樣多的部分就是多出來的，也就是。（一）交流算法，教師一邊板書：（人）（二）老師還想知道澆花的比掛牌的少多少人，你能告訴老師嗎？請把你的思考過程和口算方法介紹給大家。好了，目前為止我們的問題終于解決完了。沒想到同學們這么快就掌握了兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)的口算方法。真為你們驕傲！三、鞏固提高，拓展訓練同學們， 你們知道嗎？“校園護綠”小隊的小朋友們啊，個個都是數(shù)學高手，所以才能很快地解決行動中遇到的問題。

9、你愿意來挑戰(zhàn)一下他們嗎？1、完成口算卡片，看誰算的又快又對。（1）生獨立完成口算卡片。（PPT口算卡片）（2）開火車匯報答案。評:小朋友們也有點數(shù)學高手的樣子了，讓我們繼續(xù)努力吧！2、看，這些小烏龜和烏龜媽媽走散了，你能幫助小烏龜找到媽媽嗎？評：你們已經(jīng)離成為數(shù)學高手又近了一步，繼續(xù)挑戰(zhàn)吧！3按要求擺一擺，算一算。3、本次“校園護綠行動”，學校還組織了“愛護家園圖畫展”。來了解一下各個年級展出的情況吧。師：你能將你了解到的關于圖畫展的一些情況介紹給大家嗎？師：你能獨立地解決這些問題嗎？師：你還能提出什么問題？（放到問題口袋去，下節(jié)課我們接著探究）同學們一點也不比護綠小隊的同學差啊，你們個個也是

10、數(shù)學高手啊 ！四、生談收獲，歸納小結師：同學們，這節(jié)課課馬上結束了，你學到了什么？（保護我們的環(huán)境，保護我們校園里的花草樹木，學會了26+3和23+20這樣的加法）同學們的收獲還真不少，老師希望下堂課小朋友的收獲會更大！這節(jié)課上到這里，下課！口算卡:看誰算的又快又對！788 3710 5+30=736 6730 45+3=624 5140 72+6=470 5420 46-4=275 7820 36-5=23+6= 45+4= 37+2=23+60= 45+40= 37+20=口算卡:看誰算的又快又對！788 3710 5+30=736 6730 45+3=624 5140 72+6=470 5420 46-4=275 7820 36-5=23+6= 45+4= 37+2=23+60= 45+40= 37+20=口算卡:看誰算的又快又對！788 3710 5+30=736 6730 45+3=624 5140 72+6=470 5420 46-4=275 7820 36-5=