孫權(quán)勸學(xué)知識(shí)點(diǎn)

1、15.孫權(quán)勸學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理一、給下列加點(diǎn)字注音：孤豈欲卿（q 1 ng 但當(dāng)sh（涉 ）獵即更刮目相待（ge ng）肅遂拜蒙母（su 1 ）二、解釋下列加點(diǎn)的字詞：1、卿今當(dāng)涂掌事（當(dāng)權(quán)、當(dāng)?shù)溃?、蒙辭以軍中多務(wù)（推托 ）3、 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（ 古時(shí)王侯的自稱(chēng)）（研究儒家經(jīng)典）4、 但當(dāng)涉獵（粗略地閱讀）5、見(jiàn)往事耳（歷史）6、蒙乃始就學(xué)（于是、就 ）7、 及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（到了的時(shí)候）（至V ） 8、卿今者才略（軍事方面或政治方面的才干和謀 略）9、即更刮目相待（ 重新）（擦擦眼）10、大兄何見(jiàn)事之晩乎（認(rèn)清事物）（三）、通假字孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：_邪_通_耶_譯為：_語(yǔ)氣詞（四）、古今異

2、義詞1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪1博士：古義：當(dāng)時(shí)掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；今義：學(xué)位的最高一級(jí)。2、見(jiàn)往事耳2、往事：古義：歷史；今義：過(guò)去的事情（五）、一詞多義1、謂：權(quán)謂呂蒙曰（對(duì)-說(shuō)）2、以：蒙辭以軍中多務(wù)（用）自以為大有所益（認(rèn)為 ）3、過(guò)：及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（至V ）4、益：自以為大有所益（好處 ）5、更：即更刮目相待（重新）三、翻譯下列句子。1、卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)1、你現(xiàn)在身當(dāng)要職掌握重權(quán)，不可不進(jìn)一步去學(xué)習(xí)2、蒙辭以軍中多務(wù)2、呂蒙以軍營(yíng)中事務(wù)繁多為理由加以推辭3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪3、我難道是想要你鉆研經(jīng)史典籍而成為學(xué)問(wèn)淵博的學(xué)者嗎?4、但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳4、只是應(yīng)當(dāng)廣泛地學(xué)習(xí)知識(shí)而不

3、必去深鉆精通5、蒙乃始就學(xué)5、呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí) 6、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙6、你如今的才干謀略，已不再是過(guò)去的東吳呂蒙可相比的了7、士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！ 7、對(duì)于有志氣的人，分別了數(shù)日后，就應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你為什么看到事物的變 化這么晚呢！四、回答問(wèn)題1. 孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒，它是北宋司馬光主持編纂的一部 編年體通史。記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代 共1362年間的史事。司馬光，字君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家。2. “學(xué)”是文章的一條線索，圍繞“學(xué)”，文章分別寫(xiě)了孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅嘆學(xué)三件事。3. 用課文原句回答下列問(wèn)題：（1）孫權(quán)為什么勸呂蒙學(xué)習(xí)？卿今當(dāng)涂掌

4、事，不可不學(xué)?。?）孫權(quán)期望呂蒙學(xué)得怎樣的結(jié)果？（或?qū)W習(xí)的必要性）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。（3）呂蒙用“軍中多務(wù)”來(lái)推辭不學(xué)時(shí)，孫權(quán)現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性和好處的是哪幾句？ 卿言多務(wù)，孰若孤，孤常讀書(shū)，自以為大有所益。（4）最能說(shuō)明呂蒙因“學(xué)”而才略有驚人長(zhǎng)進(jìn)的是當(dāng)個(gè)句子？大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”4. 孫權(quán)勸學(xué)取得了很好的效果，他是如何勸學(xué)的？答：孫權(quán)首先一語(yǔ)破的，指出學(xué)習(xí)的必要性；其次以自身為例，指出學(xué)習(xí)的可能性。5. 魯肅與呂蒙的對(duì)話有什么作用？答：魯肅嘆學(xué)情景，從側(cè)面烘托了孫權(quán)勸學(xué)的成功，呂蒙才干增長(zhǎng)的驚人，有力地突出了 “學(xué)習(xí)的重要 性和巨大作用”這一中心。6. 魯肅

5、為什么與呂蒙“結(jié)友”？答：因?yàn)閰蚊赏ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)發(fā)生了巨大變化， 魯肅被呂蒙的才略所折服而愿與之深交， 表明魯肅敬才、愛(ài)才。7. “士別三日，即更刮目相待”這一成語(yǔ)給我們什么啟示？答：事物是不斷發(fā)展變化的，人也是如此。我們要用發(fā)展的眼光看待人和事物。8. 說(shuō)說(shuō)文中描寫(xiě)的三人的性格特點(diǎn)。孫權(quán)：平易近人，在部下既嚴(yán)格要求，又充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。呂蒙：知錯(cuò)能改，能虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)，善于學(xué)習(xí)。魯肅：忠厚的長(zhǎng)者，真誠(chéng)，講禮節(jié)。9. 課文中有些語(yǔ)句已濃縮成成語(yǔ)，試著寫(xiě)出兩個(gè)：（1）吳下阿蒙：形容學(xué)識(shí)尚淺的人。（2）士別三日，刮目相待：士別三日，就要用新的眼光看待。五、主旨?xì)w納。 本文通過(guò)孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙就學(xué)且學(xué)有所成的故事，突出了學(xué)習(xí)的重要性和巨大作用，啟示我們讀書(shū) 大有益處，只有不斷學(xué)習(xí)，才能提升自我，增長(zhǎng)知識(shí)與才干。六、呂蒙的故事