人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元教案-

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第六單元主備人：投放日期2020年6月8日二次備課一次備課小英雄雨來(lái)（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)1 .自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“晉、扭”等17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“晉、炕”等15個(gè)生 字，理解字義，識(shí)記字形。2 .結(jié)合課文，練習(xí)用較快的速度閱讀，學(xué)會(huì)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。3 . 了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、 勇敢機(jī)智的品質(zhì)。課前準(zhǔn)備1 .抗日根據(jù)地地圖。2.生字新詞卡片。3.小英雄雨來(lái)（節(jié)選）教學(xué)幻燈片。 教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、默讀課文。為什么說(shuō)雨來(lái)是個(gè)小英雄？用較快速度默讀課文。二、檢查初步默讀課文的效果。檢查對(duì)課文內(nèi)容的了解情況：這篇課文說(shuō)的是什么

2、時(shí)候，什么地方？（出示地圖，指導(dǎo)看抗日根據(jù)地地圖。）雨來(lái)的爸爸是干什么的？當(dāng)時(shí)在產(chǎn)花村 發(fā)生了什么事？雨來(lái)有什么英雄事跡？三、檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況。2 .【出示字詞】晉察冀扭身起碼軟鼓囊囊姥姥塞進(jìn)槍栓捆綁劫難枕頭柜板扒開(kāi)尸首鉛筆胳 膊紅綢敵人慌忙趁機(jī)（1）讀準(zhǔn)字音（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)3 .檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。利用多種方法理解詞語(yǔ)。四、鞏固字詞。（用生字卡片抽讀。）五、深入閱讀課文第一至四段，理解主要內(nèi)容。提問(wèn)：雨來(lái)住的那個(gè)村子為什么叫產(chǎn)花村？（一）默讀第一段。讀讀產(chǎn)花村的景色。引導(dǎo)學(xué)生先讀句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放進(jìn)去讀，再連5課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第六單元主備人：投放日期2020年6月

3、8日起來(lái)讀，比比怎樣寫(xiě)好，同時(shí)體會(huì)產(chǎn)花村景色的優(yōu)美。雨來(lái)的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來(lái)？討論這段的段意和小標(biāo)題：（二）提問(wèn)：夜校的學(xué)習(xí)條件怎樣？雨來(lái)在夜校里受到什么教育？默讀第二段。指導(dǎo)朗讀、討論段意和小標(biāo)題。（三）學(xué)習(xí)第三段。默讀課文，提問(wèn)：這段主要說(shuō)了幾層意思？學(xué)生默讀課文，小組交流；指導(dǎo)朗讀第二層。討論段意和小標(biāo)題（四）學(xué)習(xí)第四段。1.默讀課文，討論：鬼子對(duì)雨來(lái)使用了哪些卑劣手段？課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來(lái)時(shí)的丑態(tài)勾畫(huà)出來(lái) 了？（3）哪些詞句可以體現(xiàn)雨來(lái)在鬼子面前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)不屈？（4）提問(wèn)：雨來(lái)在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？2.總結(jié)以上四段的小標(biāo)題。六、課堂小

4、結(jié)1 .讀課文，說(shuō)說(shuō)雨來(lái)怎樣掩護(hù)交通員李大叔，雨來(lái)在鬼子面前表現(xiàn)得 怎樣堅(jiān)強(qiáng)不屈。2 .今天我們認(rèn)識(shí)了小英雄雨來(lái)，我們要向雨來(lái)學(xué)習(xí)他愛(ài)國(guó)，面對(duì)敵人 絕不屈服的革命斗志。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。（一）用生字卡片復(fù)習(xí)生字新詞（讀音、解詞）。（二）說(shuō)說(shuō)雨來(lái)怎樣掩護(hù)李大叔，雨來(lái)在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅(jiān)強(qiáng) 不屈。二、深入閱讀課文第五至第六段，理解主要內(nèi)容。過(guò)渡：聽(tīng)到槍聲，鄉(xiāng)親們都認(rèn)為雨來(lái)已經(jīng)死了，人們是怎樣評(píng)價(jià)雨來(lái) 的？1.指名讀第五段。提問(wèn)：這段主要寫(xiě)了什么？ 2.課文是怎樣來(lái)寫(xiě)的？ 閱讀第六段提出閱讀要求：（一）這段中哪些地方體現(xiàn)了雨來(lái)不僅勇敢，而且非常機(jī)智？一次備課二次備課還有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

5、學(xué)生再次默讀課文，討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。四、練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述：雨來(lái)是個(gè)十二歲的小孩，為什么說(shuō)他是個(gè)小英雄呢？請(qǐng)大家簡(jiǎn)要地來(lái)講講小英雄雨來(lái)的故事。要講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)事情的開(kāi)始、發(fā)展、高潮和結(jié)局?！菊n件出示】時(shí)間：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一天。地點(diǎn)：晉察冀邊區(qū)北部的產(chǎn)花村（指地圖）；人物：雨來(lái)。事情的開(kāi)始、發(fā)展：課文第三段內(nèi)容。高潮：課文第四段內(nèi)容。結(jié)局：課文第五、六段內(nèi)容。要求大家簡(jiǎn)要復(fù)述，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，其余 簡(jiǎn)略復(fù)述。指導(dǎo)重點(diǎn)段落的復(fù)述：回憶一下，第四段是怎么寫(xiě)的?！境鍪菊n件：第四段的板書(shū)內(nèi)容。】放映有關(guān)這段內(nèi)容的幻燈，讓學(xué)生觀察幻燈內(nèi)容。各人輕聲練習(xí)復(fù)述。指名上臺(tái)復(fù)述。大家評(píng)議。五、布置作業(yè)。（一

6、）有感情朗讀課文。（二）把小英雄雨來(lái)的故事講給家里人聽(tīng)。（二）雨來(lái)沒(méi)有死的原因一節(jié)，為什么放在最后？（三）概括段意，并加小標(biāo)題。學(xué)生閱讀后，討論以上三個(gè)問(wèn)題。（小標(biāo)題：“雨來(lái)沒(méi)有死！”）三、分析段落之間的關(guān)系過(guò)渡：學(xué)完了全文，我們下面來(lái)分析一下文章的詳略，和它們之間的關(guān)系。自由閱讀全文，要求：（一）找出文章的重點(diǎn)段。（第四段）（二）分析圍繞 中心寫(xiě)一、二、三、五、六段的作用。教學(xué)反思:課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第六單元主備人：投放日期2020年6月8日我們家的男子漢 教學(xué)目標(biāo)1 .自主識(shí)字，認(rèn)讀本課“徽 謎”等15個(gè)生字，學(xué)習(xí)理解新詞。2 .學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類組織、安排材料的方法；細(xì)致地觀察和細(xì) 膩

7、地描寫(xiě)。體會(huì)“男子漢”逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特征。3 .學(xué)會(huì)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：較快速度默讀課文，了解作者對(duì)小男子漢的喜愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。一、師生談話，導(dǎo)入課題。1 .一提“男子漢”，我們的頭腦中就會(huì)馬上聯(lián)想到：頂天立地、敢 說(shuō)敢為、正直無(wú)私、胸懷寬廣等詞。2 .王安憶簡(jiǎn)介，學(xué)生初步了解。王安憶，當(dāng)代著名女作家，是作家王愿堅(jiān)和茹志鵑的女兒。王愿堅(jiān)的代表作品有小說(shuō)七根火柴黨費(fèi)等，茹志鵑的作品集有百合花 靜靜的產(chǎn)院高高的白楊樹(shù) 等。二、初讀課文，整體感知。（一）初讀，解決字詞。1 .讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，掃除字詞障礙。2 .出示詞語(yǔ)。

8、安徽 謎語(yǔ) 嘴唇 和尚 吃葷 倔強(qiáng) 囑咐 沮喪 情緒一 聲不吭 噴亮 妨礙 輪廓 注意讀準(zhǔn)：翹舌音有“唇 尚囑”等。其中 多音字“強(qiáng)”在這里讀“ ji mg”，還有一個(gè)讀音“ qi mg”，組詞“強(qiáng)大” 3.指名讀詞語(yǔ)，相機(jī)解釋詞語(yǔ)意思。（二）讀懂文意1 .認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以輪讀，選用你最喜 歡的方式閱讀全文。2 .討論：文中的男子漢是一個(gè)才幾歲的小孩子，但作者為何稱他為 男子漢呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，然后用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文 內(nèi)容。復(fù)述時(shí)注意作者從哪幾方面寫(xiě)這個(gè)男子漢的 ？理解小標(biāo)題的作用。三、師生互動(dòng)，解讀文本。你覺(jué)得文中所寫(xiě)的小男孩可愛(ài)嗎？你最喜歡課文的

9、哪一部分？請(qǐng)簡(jiǎn)要一次備課二次備課說(shuō)一說(shuō)你的理由。（一）開(kāi)頭部分：交代寫(xiě)作對(duì)象，寫(xiě)孩子的出生、留在外婆家的原因及 其與“我”的關(guān)系。（二）他對(duì)食物的興趣（三）他對(duì)獨(dú)立的要求：文章第二部分，題目是“他對(duì)獨(dú)立的要求”，從文中哪些地方可以看出他很想獨(dú)立？（四）他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著你從哪里感到他很沉著？ 1、只是覺(jué)得好玩才哭的，符合一個(gè)孩子的性 格。2、“可是他明白了自己不得不去不作任何無(wú)效的掙扎。”表現(xiàn)他作 為一個(gè)男孩子、一個(gè)男人、一條男子漢的剛強(qiáng)、成熟。 3、回安徽時(shí)的勇敢, 也是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)他的沉著。（五）結(jié)尾部分開(kāi)頭一句總結(jié)上文，點(diǎn)題。一個(gè)“這”字，指代了上文主體部分所寫(xiě)的 內(nèi)容。抒發(fā)自己從“

10、我們家的男子漢”身上引發(fā)的感受，體現(xiàn)了作者對(duì)這一 類孩子的關(guān)愛(ài)之情。（從其觀察的細(xì)致、長(zhǎng)期上可看出） 四、分組探討，體悟感情?！菊n件出示13】1 .小組討論：這篇課文表達(dá)了作者的什么感情？（學(xué)生結(jié)合課文討論，教師巡視）2 .學(xué)生反饋匯報(bào)，教師指導(dǎo)：課文寫(xiě)出了作者對(duì)小外甥的無(wú)比喜愛(ài)之情。五、拓展延伸，總結(jié)全文。04歲的一個(gè)小男孩，他的生活中肯定不會(huì)有什么豪言壯語(yǔ)或有什么 驚天壯舉，感動(dòng)我們的只是那些真真實(shí)實(shí)的一個(gè)個(gè)生活細(xì)節(jié)。小結(jié)引伸：在日常生活中或?qū)懳恼聲r(shí)，細(xì)節(jié)往往能收到以一當(dāng)十的良好 效果。不是很多人都在說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗"嘛！那么誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是細(xì)節(jié) 描寫(xiě)呢？怎樣才能描寫(xiě)好細(xì)節(jié)呢？教

11、學(xué)反思:第六單元主備人:投放日期2020年6月8日一次備課二次備課蘆花鞋學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .認(rèn)讀會(huì)認(rèn)“搓、葵”等7個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，流暢地朗讀課文。2 .了解用空行標(biāo)示長(zhǎng)文章各部分的方法，繼續(xù)運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握主要內(nèi)容，探究“產(chǎn)花鞋”的故事。3 .運(yùn)用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)閱 讀長(zhǎng)文章。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握文章主要內(nèi)容，探究產(chǎn)花鞋的故 事。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象， 學(xué)習(xí)閱讀長(zhǎng)文章，進(jìn)一步激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、師生談話，導(dǎo)入課題。1. 一本好書(shū)，是一路風(fēng)景，那里的世界新奇廣闊；一個(gè)好故事，更是一

12、段美好的回憶，值得你一生回味。曹文軒的青銅葵花就是這樣的一本好書(shū)。我們一起讀過(guò)它，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)產(chǎn)花鞋。2.曹文軒簡(jiǎn)介，學(xué)生初步了解。曹文軒，一九五四年一月生于江蘇鹽城。作家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)草房子 根鳥(niǎo)細(xì)米青銅葵花火印以及“大王書(shū)”系列、“我的兒子 皮卡”系列和“丁丁當(dāng)當(dāng)”系列等。多部作品被譯為英、法、德、日、 韓等文字。二、初讀課文，整體感知。(一)初讀，解決字詞。過(guò)渡：首先讓我們自主解決一下本文的生字新詞。1 .讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，掃除字詞障礙。2 .出示詞語(yǔ)。 搓麻繩 葵花 祈求 遺憾 污跡 雪屑3 .指名讀詞語(yǔ)，相機(jī)解釋詞語(yǔ)意思。(二)梳理情節(jié)，了解故事。師：解

13、決了生字新詞，讓我們?cè)賮?lái)理清文章的脈絡(luò)層次。1 .了解用空行標(biāo)示長(zhǎng)課文各部分的方法，把課文分為四個(gè)部分。2 .交流討論，提煉小標(biāo)題。(1)出示自學(xué)要求，學(xué)生快速默讀課文，完善預(yù)習(xí)單上的小標(biāo)題。(2)小組討論，提煉出最佳小標(biāo)題，寫(xiě)在詞卡上，自由展示。（3）全班交流，共同評(píng)議，確定每部分的小標(biāo)題。根據(jù)學(xué)生回答展示：第一部分（1-8）:編產(chǎn)花鞋 第二部分（9-14）:實(shí)產(chǎn)花鞋第三部分（15-22）:產(chǎn)花鞋賣(mài)光了 第四部分（23-30）最后一雙產(chǎn)花鞋4.運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握課文主要內(nèi)容。弄清了各個(gè)部分的小標(biāo)題，在此基礎(chǔ)上我們?cè)賮?lái)概括文章的主要內(nèi)容， 是否 就非常容易了呢？三、聯(lián)系文本，賞人物之“美

14、”。1 .再次默讀課文，思考：在實(shí)產(chǎn)花鞋的過(guò)程中，哥哥青銅給你留下的印象 是否更深？請(qǐng)?jiān)谖闹邢嚓P(guān)地方做標(biāo)記。畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。2 .小組交流閱讀感受。3 .全班交流，感悟人物形象。生自讀，師巡視。交流相機(jī)：從編產(chǎn)花鞋去賣(mài)，賣(mài)的錢(qián)是“一筆很重要的收入”，可以看出青銅的家 用一個(gè)詞形容，可以說(shuō)是？產(chǎn)花鞋是什么樣子的？4 .讀第二部分，你覺(jué)得青銅給你留下了怎樣的印象？（能吃苦的人）你 從哪兒體會(huì)到？你能讀出你對(duì)人物的理解嗎？指名讀，評(píng)價(jià)讀，齊讀。小結(jié)：閱讀長(zhǎng)文章時(shí)，邊讀邊想，聯(lián)系前后文的內(nèi)容，就能拉近與故事 中人物的距離，更全面地了解人物形象。5 .從三四部分中，青銅賣(mài)鞋的過(guò)程，你又體會(huì)出青銅是個(gè)怎樣的

15、人？從 哪兒體會(huì)出來(lái)的？自讀課文，圈畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，做好批注。小組討論，交流:從這兩個(gè)部分，我們感到青銅的善良，純真。找出相關(guān)語(yǔ)句。從青銅的做法中，你想給他說(shuō)些什么？四、總結(jié)歸納，讀寫(xiě)訓(xùn)練1 .同學(xué)們，青銅葵花生活在一個(gè)苦難的年代，但苦難并不是那個(gè)時(shí)代特 有的。每個(gè)時(shí)代，有每個(gè)時(shí)代的苦難。合上書(shū)本，想想自己，你有什么收獲 呢？ 生交流。老師希望這朵朵葵花永遠(yuǎn)盛開(kāi)在我們的心靈深處，驅(qū)散生活中的潮濕和陰霾，讓好書(shū)永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)！2.大膽想象，續(xù)寫(xiě)故事。教學(xué)反思：口語(yǔ)交際朋友相處的秘訣學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .交流和朋友相處的方法。2 .根據(jù)討論的目的記錄重要信息。3 .分類整理小組意見(jiàn)，有條理地匯報(bào)。教學(xué)重

16、點(diǎn)：根據(jù)討論的目的記錄重要信息。教學(xué)難點(diǎn)：分類整理小組意見(jiàn)，有條理地匯報(bào)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1 .我們都有自己的朋友：新朋友、老朋友。和朋友相處，你認(rèn)為最重要 的是什么？ 2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)討論：和朋友相處的秘訣是什么？ 二、明確交際要求本次口語(yǔ)交際的要求是：1.根據(jù)討論的目的記錄重要信息。2.分類整理 小組意見(jiàn)，有條理地匯報(bào)。三、交際練習(xí)，匯總意見(jiàn)下面我們就分組討論“朋友相處的秘訣”是什么？先記錄每個(gè)同學(xué)的想法，再把相近的整合在一起，然后標(biāo)記出大多數(shù)同 學(xué)認(rèn)四、交際示例我們與朋友相處時(shí)，究竟應(yīng)該如何做，才是對(duì)的呢？針對(duì)本次口語(yǔ)交際“朋友相處的秘訣”和朋友相處應(yīng)該學(xué)會(huì)分享，既分享快樂(lè)，也

17、分享痛苦。這樣，分享快樂(lè)，就會(huì)得到兩份快樂(lè)，分享痛苦，痛苦就會(huì)只剩下半份。五、課堂總結(jié)【課件出示7】1 .生活中我們總會(huì)遇到朋友與自己不一致的意見(jiàn)，千萬(wàn)不要因此而 生氣，仇恨朋友，要珍惜友誼，善待朋友。2.要靜下心來(lái)，學(xué)會(huì)換位思考，態(tài)度平和，以理服人。3.課下解決一下朋友間的矛盾和隔閡。教學(xué)反思：7課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案第六單元主備人：投放日期2020年6月8日一次備課二次備課習(xí)作：我學(xué)會(huì)了教學(xué)目標(biāo)：1 .在自主的感悟下，能清楚、具體地寫(xiě)一次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)歷。2 .在自由表達(dá)的過(guò)程中，提高表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。3 .在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到交流、表達(dá)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、談話交流，揭示課題。1 .我們正慢慢

18、長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了做很多事情。你學(xué)會(huì)了哪件事情，讓你最有成就 感，把它填在橫線上，再把學(xué)這件事情的經(jīng)歷、體會(huì)和同學(xué)分享吧！2 .今天，我請(qǐng)同學(xué)們把自己學(xué)會(huì)了做的事情寫(xiě)下來(lái)， 和同學(xué)們一起分享。（板 書(shū)：我學(xué)會(huì)了 ）二、指導(dǎo)選材，體驗(yàn)難忘。1 .指導(dǎo)選材：教師在屏幕上出示一些詞語(yǔ)和圖片，如：玩玩具、彈鋼琴、 擠牛奶、借閱、栽花、洗碗、書(shū)法、爵士鼓、煮飯，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看， 屏幕上的本領(lǐng)，你都會(huì)幾種。2 .體驗(yàn)難忘。學(xué)生選好之后，想一想，在這些本領(lǐng)里面，哪一項(xiàng)給你的印象最深刻？為什么？你是怎樣一步步學(xué)會(huì)做這件事情的？學(xué)習(xí)過(guò)程中 遇到了哪些困難？是怎么克服的？ 二、認(rèn)真審題，明確要求。過(guò)渡：積累了好詞佳句

19、，下面就是弄清習(xí)作要求，準(zhǔn)備寫(xiě)作。：1.按照學(xué)習(xí)的順序，將文章寫(xiě)得有條理。2.將重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，讓文章內(nèi)容飽滿。 3.表達(dá)自己的真情實(shí)感，讓文章有活力，有個(gè)性，打動(dòng)人。小結(jié)：審清了題目要求，要條理清楚，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，還要有真情實(shí) 感。三、學(xué)生習(xí)作。四、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。過(guò)渡：同學(xué)們把習(xí)作完成了，下面我們來(lái)欣賞一下較為優(yōu)秀的文章。教學(xué)反思：語(yǔ)文園地六學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .交流如何把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容的方法。2 .練習(xí)用修改符號(hào)修改病句。3 .體會(huì)比喻句的作用，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改寫(xiě)。 理解和積累古詩(shī)獨(dú)坐敬亭山。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)比喻句的作用，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)用修改符號(hào)修改

20、病句。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種方法把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi) 容。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地六(板書(shū)課題：語(yǔ)文園地六。)二、交流平臺(tái)回顧我們這一個(gè)單元的三篇課文，都很長(zhǎng)，如何把握這類文章的主 要內(nèi)容呢？我們看看同學(xué)們有什么好辦法嗎？4 .對(duì)照課本，歸納一下把握長(zhǎng)篇文章的方法有哪些？5 .學(xué)生交流，自由發(fā)言。6 .教師總結(jié)：對(duì)于篇幅比較長(zhǎng)的文章，把握其主要內(nèi)容的方法是：(1)先概括每個(gè)部分的內(nèi)容，用“列小標(biāo)題”的方法，再把每個(gè)部分 的主要意思用起來(lái)就行了。(2)如果每個(gè)部分太長(zhǎng)，不能把握內(nèi)容，可以停下來(lái)想想前面的內(nèi)容, 或者再翻到前面看一看。三、詞句段運(yùn)用：用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)，修改下面的一段話。師：以前我們學(xué)