慈母情深課文精彩教案

1、慈母情深課文精彩教案在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的慈母情深課文精彩教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。慈母情深課文精彩教案1【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。理解詞語(yǔ)“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良和我對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)描寫(xiě)母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。難點(diǎn)：引領(lǐng)孩子體會(huì)母親樸素

2、的言行下卻流淌著真摯的母愛(ài)?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】（1）通過(guò)檢查預(yù)習(xí)的方式，以學(xué)生能否正確讀寫(xiě)本課生字，概述課文內(nèi)容來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。可以通過(guò)小組成員之間的交流以及小組代表的展示，教師適當(dāng)追問(wèn)、補(bǔ)充，為探究活動(dòng)做好鋪墊。（2）通過(guò)質(zhì)疑、小組交流、自主匯報(bào)、教師點(diǎn)撥等環(huán)節(jié)完成課文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。（3）利用多媒體作為輔助工具，促進(jìn)學(xué)生深入體會(huì)，提高學(xué)生閱讀能力，讀寫(xiě)結(jié)合，言意兼得，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及表達(dá)能力，提高教學(xué)效率。【教學(xué)過(guò)程】（一）通讀課文，整體感知。1、揭示并板書(shū)課題：慈母情深。2、用自己喜歡的方式讀讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，想一想課文主要講什么。（二）品讀重點(diǎn)，以讀悟

3、寫(xiě)1、抓人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)畫(huà)面，初步凸現(xiàn)慈母形象。（1）默讀課文，找找描寫(xiě)母親的幾處地方，你看到了一個(gè)怎樣的母親？（2）你找到了哪處描寫(xiě)母親的句子，（3）我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事中的母親。老師問(wèn)學(xué)生答。2、體會(huì)慈母情“深”（一）我們先來(lái)看看映入我眼簾的第一眼的母親：出示：一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。（1）自己讀讀，你看到了一位怎樣的母親。（極其瘦弱）（2）知道這個(gè)極其瘦弱的母親在怎樣的環(huán)境下工作嗎？出示：“七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的躁聲震耳欲聾?！痹谡Z(yǔ)境中引導(dǎo)學(xué)生理解“震耳欲聾”的意思？并讓生讀出震耳欲聾的感覺(jué)作者一遍又一遍提醒我們，母親就在這樣一個(gè)震耳欲

4、聾的環(huán)境中掙錢(qián)。一天又一天，一月又一月，一年又一年，你心里是什么滋味？出示：“其實(shí)母親累垮過(guò)多次。在夜深人靜的時(shí)候，在我們做夢(mèng)的時(shí)候，幾回回母親癱軟在床上，暗暗恐懼于死神找到她的頭上了。但第二天她總會(huì)連她自己也不可思議地掙扎了起來(lái)，又去上班”當(dāng)你了解這些，再看看這瘦弱的脊背，你想說(shuō)什么。（二）品讀：背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的'眼睛吃驚地望著我，我的母親1、自己讀讀，你看到了怎樣的母親？（疲憊的母親）2、誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這句話的特別之處？（我的母親，三次放在一個(gè)句末）3、改說(shuō)：我的母親背直起來(lái)了，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，讓學(xué)生再

5、讀，看看有什么感覺(jué)？4、背直起來(lái)了，我的母親，你看到了怎樣的背；轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親，你看到了怎樣的臉；你看到了一雙怎樣的眼睛？5、一個(gè)疲憊的母親深深震撼了我，當(dāng)看到這樣一位母親，你心里什么感覺(jué)？6、是啊，這樣一個(gè)疲憊的母親讓我們心痛，心碎、更讓我們心存敬意，因?yàn)槟赣H的疲憊里深藏著慈母的情深啊。帶著自己的感受再讀這段話。（三）品讀：母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌1、四個(gè)立刻又，你又體會(huì)到了什么？（忙碌）2、為什么要連用四個(gè)立刻？換幾個(gè)詞好嗎？難道僅僅寫(xiě)出忙嗎？來(lái)，反復(fù)讀，有什么體會(huì)？3、這樣的忙碌，這樣的單調(diào)，那就是慈母情深啊。（四）這樣

6、的情深還在這樣一個(gè)細(xì)節(jié)中、出示：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！?、讀讀，母親的情深在什么地方？（掏龜裂揉得皺皺）龜裂的手指，手指裂開(kāi)了，母親非常的辛苦。母親用龜裂的手指曾經(jīng)還為我們做些什么？這一疊揉得皺皺的毛票，母親生病了，她舍不得買(mǎi)藥；衣服舊了，她舍不得換件新的；手指龜裂了，她舍不得添雙手套，甚至我們幾個(gè)孩子想吃口肉，她都舍不得買(mǎi)，可今天，我向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，母親卻拿出來(lái)了。你們注意到了嗎，母親是怎么拿出來(lái)的？2、母親為什么是掏出來(lái)的，而不是拿出來(lái)的？指名讀。3、我們?cè)賮?lái)看看這段文字，補(bǔ)充：母親是一位臨時(shí)工，父親去遙遠(yuǎn)的大西北工作，三年才回來(lái)一次。我們5個(gè)孩子，全憑

7、母親帶養(yǎng)。母親在一個(gè)街道小廠上班，每月工資27元，她每天不吃早飯，帶上半飯盒生高梁米或大餅子，悄無(wú)聲息地離開(kāi)家，每天回家吃過(guò)晚飯，往往九點(diǎn)來(lái)鐘了。我們上床睡覺(jué)，母親則在床角湊著昏暗的燈光為我們一針一針、一線一線縫補(bǔ)衣褲。母親一個(gè)月拼命工作，得來(lái)27元工資。分到30天，平均每天0.9元，我們兄妹五個(gè)，加上母親共6口人，平均每天的生活費(fèi)為0.15元，而一元五角就相當(dāng)于我家一個(gè)人10天的基本生活費(fèi)。（1）母親掏出來(lái)的是什么？（2）母親掏出的僅僅是這些嗎？（母親的心血、母親滾燙的愛(ài)，母親對(duì)我的期望）一個(gè)掏字，那就是“慈母情深”。教師小結(jié)。（三）讀寫(xiě)遷移，以寫(xiě)促讀1、總結(jié)課文的寫(xiě)法。回顧課文是從哪些方面

8、表現(xiàn)母親的深情的？（通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。）3、不只是作者的母親，天下所有的母親都深深地不顧一切的愛(ài)著自己的子女，他們做的事情可能平凡，但是對(duì)于子女的愛(ài)卻是真摯而熱烈的，面對(duì)自己的母親，回憶她們的愛(ài)，寫(xiě)下想對(duì)她們說(shuō)的話?。ㄋ模┱n外拓展，形成能力1、拓展閱讀。讀一讀“閱讀鏈接”中的紙船寄母親，交流：自己從中讀懂了什么。2、拓展表達(dá)。在母親節(jié)來(lái)臨之際，給自己的母親寫(xiě)一封感謝信；或與自己的母親說(shuō)說(shuō)心里話；或給自己的母親送份禮物，來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的愛(ài)等。慈母情深課文精彩教案2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)課文中的生字。理解“龜裂、失魂落魄、疲憊”等詞語(yǔ)意思。2、有感情朗讀課文，積累課文的好詞好句

9、。3、通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的重點(diǎn)句、段、體會(huì)母親的養(yǎng)育之苦，母親的慈祥善良和我對(duì)母親的感激熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的重點(diǎn)句、段、體會(huì)母親的養(yǎng)育之苦，母親的慈祥善良和我對(duì)母親的感激熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：深入體會(huì)母親生活的辛苦，從而進(jìn)一步理解母愛(ài)的無(wú)私崇高，激發(fā)對(duì)母親的感激熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、誦讀詩(shī)句，激發(fā)情感：老師朗誦一首描寫(xiě)母愛(ài)的小詩(shī)，引入課文。二、自讀課文，整體感知1、大聲讀，讀準(zhǔn)生字詞；細(xì)細(xì)想，課文中的母親是怎樣一個(gè)人。2、交流：你覺(jué)得這是一位怎樣的母親？（貧窮、辛苦、瘦弱，無(wú)私、關(guān)愛(ài)孩子、通情達(dá)理）3、把這些詞語(yǔ)分兩類(lèi)板書(shū)。三、細(xì)讀課文，鎖定形象1、課文

10、中有些句子，最能反映母親的苦，最刺痛作者和我們的心，請(qǐng)你仔仔細(xì)細(xì)地再讀一下全文，劃出來(lái)好好讀讀。2、反復(fù)品讀，深入咀嚼文字，領(lǐng)會(huì)個(gè)中情感，感受母親之苦。（1）體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)：（2）出示補(bǔ)充文本，進(jìn)一步體會(huì)母親辛苦。（3）學(xué)生談感受，充分融入自己的體驗(yàn)，再讀重點(diǎn)句子。四、回讀課文，拓展意象面對(duì)如此憔悴、疲憊，甚至可憐的母親，我卻來(lái)向她要錢(qián)，要她辛辛苦苦掙來(lái)的血汗錢(qián)，要她累死累活一天也掙不來(lái)的一元多錢(qián)。不為別的，只因?yàn)椋ㄒx課文第一節(jié)），只因?yàn)椋ㄒx課文第三節(jié)）。五、品讀語(yǔ)言，感悟深情1、品讀母親的話：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！讀出母親的話外之音，言外之意。（個(gè)性化感悟母親的純粹樸實(shí)之情，忘我無(wú)私之情，博大深沉之情，滿懷期待之情和無(wú)比驕傲之情。）2、母親是如此的通情達(dá)理，她竟然這樣的的關(guān)愛(ài)我，理解我！我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去寫(xiě)話訓(xùn)練3、交流寫(xiě)話內(nèi)容，對(duì)話互動(dòng)。六、課外延伸，