初中趣味英語(yǔ)教案

1、初中趣味英語(yǔ)教案【篇一：初中英語(yǔ)趣味教學(xué)】初中英語(yǔ)趣味教學(xué)汪翠初中英語(yǔ)趣味教學(xué)?語(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的?，學(xué)本族語(yǔ)如此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)更是如此。但是如果教學(xué)得法，便可事半功倍。要取得這樣的好效果，趣味教學(xué)可以說(shuō)是一種好方法。中學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語(yǔ)就更需要興

2、趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：?興趣是最好的老師?。因此，我認(rèn)為，趣味教學(xué)的核心問(wèn)題是：創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動(dòng)，提高效率。由于教師的素質(zhì)不相同，教學(xué)對(duì)象不同，使用教材不同，因而進(jìn)行趣味教學(xué)沒(méi)有也不可能有固定的模式可循。但趣味教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此談點(diǎn)拙見(jiàn)，以期引起同仁的興趣，共同探討這個(gè)問(wèn)題，來(lái)推動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。一、和諧、融洽師生關(guān)系教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生

3、關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生?親師性?較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門(mén)課，因而成績(jī)卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說(shuō)的?愛(ài)屋及鳥(niǎo)?吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見(jiàn)慣的。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽(tīng)之任之。而

4、是批評(píng)和表?yè)P(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛(ài)護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài)，由衷的愛(ài)護(hù)和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師?一言堂?，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無(wú)非把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至?兩極分化?，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響

5、極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿(mǎn)腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿(mǎn)，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書(shū)法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要?寓教于樂(lè)?動(dòng)靜結(jié)合?學(xué)用結(jié)合?師生配合?。課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽(tīng)懂和大致聽(tīng)懂的英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話(huà)，一則諺語(yǔ)，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語(yǔ)會(huì)話(huà)練習(xí)，自由演講，自由談，集體唱一首英語(yǔ)歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。英語(yǔ)有一則諺語(yǔ)說(shuō)，?良好的開(kāi)端，就是成功了一半。?(a

6、goodbeginningishalfdone)，導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)路一個(gè)懸念吸學(xué)生；也可提出一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題，抓住學(xué)生；也可從直觀教具和演示開(kāi)始。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)。要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)，設(shè)路情景。語(yǔ)言總是和情景連在一起的，沒(méi)有沒(méi)情景的語(yǔ)言，有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師講解節(jié)忌繁、雜、重，(即繁瑣、雜亂、重復(fù)）。要精講，長(zhǎng)則生厭。要變講為提問(wèn)，學(xué)生大量的時(shí)間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)。只有這樣學(xué)生才感興趣。要注意在實(shí)踐中滿(mǎn)足學(xué)生的?成功欲?，不同水平，

7、不同層次的問(wèn)題和語(yǔ)言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯(cuò)誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品，不僅要有一個(gè)好的開(kāi)始和發(fā)展，也要有一個(gè)好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)路一個(gè)新的?懸念?，留一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等?？傊?，一堂課，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。三、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿(mǎn)情趣單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興

8、趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。比如教字母吧，26個(gè)字母說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但真正教得快、教得準(zhǔn)、教得好，讓學(xué)生學(xué)得有趣味，也并非每一位教師都能這樣做的。有人照本宣科，每次幾個(gè)字母，依次教完就過(guò)去了?？捎腥税炎帜缸龀煽ㄆ寣W(xué)生做字母排隊(duì)游戲，分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽，教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好，還鍛煉學(xué)生的觀察能力，反應(yīng)靈敏能力，集體觀念。兩種做法，兩種效果，前者索然無(wú)味，后者樂(lè)融融。開(kāi)始教單詞，我們可充分利用直觀教具，比如教football，我

9、們指著足球：?whatsthis？itsafootball.football、football再重復(fù)一下，足球的音形意深深印在學(xué)生腦子里，以后看到足球就會(huì)脫口而出football，football，而不需要漢語(yǔ)翻譯作中介；教詞匯也在教思維。如果進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，我們可進(jìn)行?guess?比如復(fù)習(xí)bell，football，pen，book，car，jeep等名詞。我們便可把準(zhǔn)備好的小實(shí)物、圖片、模型放在講臺(tái)上，先讓學(xué)生看一下，然后放到講臺(tái)下，密秘放地把一件比如book放在一個(gè)準(zhǔn)備好的大袋子里，然后拿出，用學(xué)生已學(xué)過(guò)的句型問(wèn)：t：whatsinmybag？學(xué)生猜后回答（宜單人進(jìn)行）s：it's

10、afootball如果答不對(duì)，就說(shuō)t：no，itisn接著問(wèn)另一個(gè)學(xué)生。tt:what'sit?學(xué)生猜答s：it'sabook青對(duì)子，教師鼓勵(lì)這個(gè)學(xué)生說(shuō)t:yes,you'reright（如果學(xué)了clever還可進(jìn)一步說(shuō)）t：yonareveryclever.然后再換一件繼續(xù)進(jìn)行。如此等等，既復(fù)習(xí)了單詞，也熟悉了句型，既練了聽(tīng)，也練了說(shuō)，而且學(xué)生不以學(xué)為苦，而是興趣濃厚地參于。教句子開(kāi)始可進(jìn)行聽(tīng)力比賽，看誰(shuí)最先說(shuō)出所聽(tīng)的句子，看誰(shuí)讀得好。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等等，都可提高學(xué)生興趣，比老師一遍一遍地講，學(xué)生一遍一遍地讀，效果好得多。教課文，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容在不同階段上

11、，可采用模擬對(duì)話(huà)，扮演角色，講故事，述大意、改變?nèi)朔Q(chēng)，變對(duì)話(huà)為敘述，變敘述為對(duì)話(huà)，即興口頭作文，看圖說(shuō)話(huà)，組句成文等多種形式。這樣就會(huì)把死教材活用，學(xué)生學(xué)得興趣濃，用的機(jī)會(huì)多，效果必然好。四、課內(nèi)外相結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾次英語(yǔ)課是不夠的。所以，我們還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種話(huà)動(dòng)，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無(wú)組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)，不同層次，不同水平，不同愛(ài)好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，有目地的培養(yǎng)骨干，開(kāi)展英語(yǔ)游戲、開(kāi)演唱會(huì)、朗誦會(huì)，講演比賽，識(shí)詞默寫(xiě)比賽，作文比賽，聽(tīng)力比賽，等等，既可各班進(jìn)行，也可同年級(jí)、全校進(jìn)行。其

12、目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語(yǔ)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。以上幾方面只是簡(jiǎn)單地勾劃了趣味教學(xué)所涉及的一些方面，如何在這些方面或更多的方面進(jìn)行探討，我認(rèn)為那是大手筆，非本人能力所及，這里只想?拋磚引玉?能得到同行的賜教不勝榮幸?！酒撼踔杏⒄Z(yǔ)課堂趣味教學(xué)】淺談初中英語(yǔ)課堂趣味教學(xué)摘要：趣味性教學(xué)已成為課堂教學(xué)改革的大勢(shì)所趨，是提高教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。在教學(xué)領(lǐng)域仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。本文謹(jǐn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐簡(jiǎn)述如何實(shí)施英語(yǔ)課堂趣味教學(xué)的途徑。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)課堂趣味教學(xué)對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，愛(ài)說(shuō)好動(dòng)，而自我約束、自我控制能力弱等，這些都是初中生的年齡特

13、點(diǎn)。如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，他們很快失去興趣，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不佳。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)更需要培養(yǎng)興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？這是我們作為教師都在研究的熱門(mén)話(huà)題。我認(rèn)為，趣味教學(xué)的核心問(wèn)題是：創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法等激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，才能提高教學(xué)的效率。以下是本人就此問(wèn)題淺談一些心得體會(huì)。一、創(chuàng)建和諧、融洽的師生關(guān)系是趣味教學(xué)的基石【篇三：初中英語(yǔ)趣味教學(xué)談】完形填空實(shí)戰(zhàn)演練(一)1.根據(jù)文章的意思選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，使文章完整通順。bein

14、gnotfarfromthesea,londonisfamous(1)itsfogs.theworstofthem(2)ondecember4,1952.allmovementinthetowncametoastop.itwasalmostimpossibletodriveorridein(3).thestreetswhichledintothecenterwerefilledwith(4)thatmovedtwomilesanhour.soon,however,thetrafficwasstopped.beingleftbytheir(5),thebusesandcarsstoodempty

15、inthestreets.manywhousuallytravelbybustookunderground(地鐵).buttherewere(6)manypeopletherethatthegateshadtobeclosed.beingcaughtinthefog,peoplefelttheirwayalongthewallsofhouseswithonehand,whiletheyputout(7)infrontofthemsoas(8)_knockagainstsomethingorsomebody.attheoperahouse(大歌劇院)theygotthroughthefirsta

16、ctoflatraviatabeforesomuchfoghadspreadintothebuildingthatthe(9)couldnotseetheconductor(樂(lè)隊(duì)指揮).itwasa(10)fog,indeed,andasmanyas4,000peopleinlondonlosttheirlives.( )1.a.becauseb.asc.ford.of()6.a.suchb.soc.quited.too( )2.a.happenb.happened()7.a.anotherb.theothers( .washappenedd.happensc.theotherd.other(

17、 )3.a.everythingb.anything()8.a.tob.notc.nottod.dont( .somethingd.nothing()9.a.someoneb.drivers( )4.a.cartsb.bikesc.trucksd.busesc.managersd.singers( )5.a.ownerb.drivers()10.a.terribleb.afraidc.engineerd.passengersc.terriblyd.frightened題解與分析：這是一篇記敘文，描寫(xiě)了倫敦的一場(chǎng)霧災(zāi)。全文選擇了兩個(gè)場(chǎng)面說(shuō)明了霧災(zāi)的嚴(yán)重性。1. c,befamousfor是固定搭

18、配。2. b,根據(jù)后面的時(shí)間狀語(yǔ)可知，本空用過(guò)去時(shí)。3. b,上文的impossible意思是“不可能”，含有否定含義，故選anything。4. d,故事發(fā)生在1952年，充斥于london街道的不會(huì)是馬車(chē)，也不會(huì)是卡車(chē)或自行車(chē)，而是buses.。5. b,前面的their指代的是后面的“thebusesandcars”由此推斷出把它們棄之街頭的是司機(jī)們。6. b,能和that搭配的有so和such，但such不能修飾many。7. c,上文已經(jīng)提到onehand,另一只用theotherhand。8. c,soasto是一個(gè)固定搭配。9. d,在歌劇院中表演需要看到指揮的是合唱隊(duì)的歌手們。

19、10. a,terribly是副詞，而afraid是表語(yǔ)形容詞，frightened通常用來(lái)形容人，因此選擇terrible修飾名詞fog。johnisafamouswriternow.buthesaidhewasnota(1) studentwhenhewasyoung.hewasoftenlatefor(2) anddidntlikedoinghishomework.sometimes,hesleptinclasswhiletheteacherwasteaching.hedidntunderstandmuch,(3)healwaysthoughtheunderstoodeverything

20、.onedaytheteacher(4) thestudentsaquestion,“whenjackwastenyearsold,(5)brotherbobwastwenty,jackisfifteennowand(6)ishisbrotherbob?”johnsaid,“thatseasy.bobistwiceasoldasjack,soheisnowthirty.”anothertime,the(7)inascienceclassasked,“whenitthunders(打雷),(8)dowealwaysseethelightbeforewe(9)thesound?”“but,miss

21、,”saidjohnquickly,“dontyou(10)oureyesareinfrontofourears?”()1.a.goodb.tallc.richd.fat()7.a.teacherb.farmerc.nursed.()2.a.sleepb.lunchc.classd.playpoliceman()3.a.sob.andc.ord.but()8.a.whatb.whenc.whered.why()4.a.sentb.askedc.toldd.found()9.a.breakb.makec.heard.smell()5.a.yourb.myc.hisd.her()10.a.read

22、b.hopec.studyd.know()6.a.howmanyb.howoldc.whatd.who題解與分析：這是一篇記敘文，文章主要介紹了現(xiàn)在成名的作家john小時(shí)侯上學(xué)的情況。故事形象生動(dòng)，詼諧有趣。1 .a.john現(xiàn)在成名了，但他小時(shí)候可不是好學(xué)生。這由句中的連詞and可以看出來(lái)。2 .c.由于john不是好學(xué)生，因此他經(jīng)常在上課時(shí)遲到。3 .d.根據(jù)上下句即可知道這里是一個(gè)表示轉(zhuǎn)折的詞，but最合適。4 .b.老師應(yīng)該是問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，這是一個(gè)基本常識(shí)。5 .c.根據(jù)主語(yǔ)jack可知答案。6 .b.根據(jù)jackisfifteen可知老師要了解的是bob的年齡。7 .a.這里應(yīng)該是老師

23、在scienceclass上問(wèn)學(xué)生問(wèn)題。8 .d.根據(jù)上下句和四個(gè)疑問(wèn)詞的意思可知答案。9 .c.聲音應(yīng)該是聽(tīng)到的。10 .d.根據(jù)所給詞的詞義可知答案。whatdoweknowaboutthesea?we(1)thatitlooksverybeautifulwhenthesunisshining(2)it.wealsolearnthatitcanbeveryterriblewhenthereisastrongwind.what(3)thingsdoweknowaboutit?thefirstthingtorememberisthattheseaisverybig.(4)themapofthe

24、world,thereis(5)seathanland.theseacoversthreequartersofthe(6).somepartsofthesea(7)veryshallow.butsomeplacesareverydeep.thereisoneplacenearjapan.itisnearly11kilometersdeep.the(8)mountainintheworldisabout9kilometershigh.ifweputthemountainintotheseaatthatplace,therewouldbe(9)kilometersofwateraboveit!th

25、eseaissalty.thereisoneseacalledthedeadsea.itisverysalty.itis(10)saltythatswimmerscannotsink!fishcannotliveinthedeadsea.()1.a.knowb.sayc.hoped.wish()6.a.landb.worldc.waterd.mountain()2.a.inb.atc.ond.over()7.a.areb.isc.hasbeend.were()3.a.anotherb.otherc.theotherd.()8.a.longestb.oldestc.tallestd.others

26、highest()4.a.lookafterb.seec.watchd.()9.a.20b.2c.11d.9lookat()10.a.muchb.tooc.sod.very()5.a.smallerb.fewerc.mored.less題解與分析：這是一篇說(shuō)明文，文章主要介紹了海洋的一些情況，包括它的面積，深度等，同時(shí)介紹了死海的一些情況。1 .a.“itlooksverybeautifulwhenthesunisshining，這一情”況是眾所周知的，所以用動(dòng)詞know較合理。2 .c.太陽(yáng)是照射在大海的表面上的。3 .b.another指多者之中的一個(gè)，theother特指兩者中的另一個(gè)，

27、others指其他的人或物，起代詞作用。other則是形容詞，意思是”其他的”，后加名詞單數(shù)或復(fù)數(shù)均可。4 .d.根據(jù)所給詞的詞義可知答案。5 .c.地球上海洋的面積比陸地的面積大得多。6 .b.海洋的面積是占地球表面的四分之三的。7 .a.這里所說(shuō)的一部分海洋較淺，這是一個(gè)事實(shí)。并且這句話(huà)的主語(yǔ)是parts，所以連系動(dòng)詞be應(yīng)用復(fù)數(shù)。8 .d.世界上最高的山脈大約9,000米高，這就是我國(guó)的喜馬拉雅山。9 .b.世界上最高的山脈和最深的海溝之間就相差兩千米。10csothat是一個(gè)固定句式。timespentinabookshopcanbeenjoyable.ifyougotoa(1)sho

28、p,noassistantwillcomeneartoyouandsay,“canihelpyou?”you(2)buyanythingyoudontwant.youmaytrytofindout(3)thebookyouwantis.butifyoufail,theassistantwillleadyouthereandthenhewillgoaway.itseemsthatheis(4)sellinganybookatall.thereisastorywhichtellsusaboutagoodshop.amedicalstudent(5)averyusefulbookintheshop,

29、(6)itwastooexpensiveforhimtobuy.hecouldntgetitfromthelibrary,either.soeveryafternoon,hewenttheretoread(7)atatime.oneday,however,hecouldntfind(8)fromitsusualplaceandwasleavingwhenhesawanassistantsigningtohim.tohissurprise,theassistantpointedtothebook(9),“iputitthere so as not to be sold out,said the

30、assistant. then he(10)thestudenttogoonwithhisreading.()1.a.goodb.badc.cheapd.()6.a.butb.andc.sod.orexpensive()7.a.littleb.alittlec.fewd.afew()2.a.shouldntb.needntc.mustntd.()8.a.thebookb.theshopcantc.theassistantd.theshopkeeper()3.a.whatb.whichc.whered.when()9.a.inabookshopb.inhishand()4.a.surprised

31、erestedind.notinterestedin()10.a.leftb.letc.helpedd.taught()5.a.boughtb.foundc.readd.took題解與分析：這是一篇記敘文，文章通過(guò)在書(shū)店里一位學(xué)生經(jīng)常來(lái)看書(shū)的事，告訴大家怎樣做好銷(xiāo)售工作。1 .a.只有在高素質(zhì)的商店里，才會(huì)是“noassistantwillcomenearyouandsay?canihelpyou??！? .b.你不需要的東西你不必去買(mǎi)，這是常理。3 .c.你在書(shū)店里找書(shū)時(shí)，肯定是到這些書(shū)會(huì)被放到的地

32、方去找，這是一個(gè)常識(shí)。4 .d.根據(jù)上句可知答案。5 .b.在書(shū)店里，肯定是先找到書(shū)，然后再去讀或買(mǎi)。6 .a.前后句在這里是一個(gè)轉(zhuǎn)折，根據(jù)句子的意思就可判斷出來(lái)。7 .b.few,afew起形容詞作用；little,alittle除了起形容詞作用之外，還起副詞作用，用來(lái)修飾動(dòng)詞，這里就是這種用法。8 .a.這位學(xué)生在這時(shí)找的應(yīng)該是書(shū)。9 .c.根據(jù)服務(wù)員所說(shuō)的“iputtheresoasnottobesoldout.可以”推斷出這本書(shū)肯定是被服務(wù)員放在了不易被人找到的地方了。在書(shū)店里只能放在角落里了。10 .a.根據(jù)所給詞的詞義可知答案。manypeoplehavetowork(1).som

33、epeopledonotmind,othersthinkitisterrible.onemanthinksthatworkingattheweekendscanbe(2) .heisgeorgesmith.mrsmithworksinanoffice,inbrighton,england.onsaturday,may24,1986,hewenttotheofficetodosomework.afterhe(3) thelift,itstoppedbetweenfloors.mrsmithcouldnotgetoutofthelift.hebegantoshout,but(4)heardhim.thenmrsmithrememberedthatitwasaholidayinengland.noonewasgoingtocometowork(5)tuesday.ther