高考語文答題技巧及知識點梳理（課堂PPT）

1、1幸福人生從這里開始幸福人生從這里開始最后一搏，迎接高考最后一搏，迎接高考2高考小說閱讀答題技巧：高考小說閱讀答題技巧：命題指向四個關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。命題指向四個關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體來說：具體來說：1.把握故事情節(jié)；把握故事情節(jié)；2.揣摩人物形象；揣摩人物形象；3.注注意環(huán)境描寫；意環(huán)境描寫；4.概括主題內(nèi)容；概括主題內(nèi)容；5.品味語言特色品味語言特色 ；6.分析寫作技巧。分析寫作技巧。命題方向：命題方向：（1）“理情節(jié)理情節(jié)”題型：題型：用用簡明簡明的語句的語句概括概括故事情故事情節(jié)。節(jié)。這一這一情節(jié)情節(jié)在文中起什么什么在文中起什么什么作用作用。（2）“析人物析

2、人物”題型：題型：指出小說對人物進(jìn)行描寫指出小說對人物進(jìn)行描寫的具體的具體方法方法，并說明，并說明好處或者作用好處或者作用；簡要概括簡要概括人物人物的的性格特征性格特征；對文中對文中人物人物進(jìn)行客觀公平的進(jìn)行客觀公平的評價評價。（3）“看環(huán)境看環(huán)境”題型：題型：在文中在文中景物景物描寫有什么描寫有什么特特點點，起什么，起什么作用作用；就指定的就指定的環(huán)境環(huán)境描寫分析其描寫分析其對人物對人物或或表達(dá)主題表達(dá)主題的的作用作用。 3（4）“談構(gòu)思談構(gòu)思”題型：題型：說說作品在說說作品在材料安排材料安排有何有何特點，分析其特點，分析其好處好處；這句（這句（段）話段）話在文中在文中結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上起上起什么什

3、么作用作用；聯(lián)系全文，指出某某聯(lián)系全文，指出某某物物在文中在文中結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上起上起什么什么作用作用。（5）“講方法講方法”題型：題型：文中運用了什么文中運用了什么表現(xiàn)方法表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時所起的以及用它塑造形象時所起的作用作用；文中特有的文中特有的表達(dá)表達(dá)方式方式是如何為作者是如何為作者表情達(dá)意表情達(dá)意服務(wù)的；服務(wù)的；在在語言語言運用上運用上有何有何特點特點；從語言運用角度，鑒賞文中畫線句子。從語言運用角度，鑒賞文中畫線句子。本文人物本文人物語言語言有哪些有哪些特點特點？請分別舉例說明。？請分別舉例說明。（6）“明主題明主題”題型：題型：用自己的話用自己的話概括概括作者的寫作者的寫作意圖

4、，作品的作意圖，作品的主題主題；這篇文章的這篇文章的主旨主旨是什么，為是什么，為什么？什么？前后前后說法說法，是否有矛盾是否有矛盾，為什么？，為什么？闡釋小闡釋小說說社會意義社會意義。4一一 環(huán)境分類及作用環(huán)境分類及作用環(huán)境是人物活動的舞臺。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造環(huán)境是人物活動的舞臺。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來，才能把握小說創(chuàng)作的真諦。節(jié)和人物聯(lián)系起來，才能把握小說創(chuàng)作的真諦。 社會環(huán)境社會環(huán)境故事發(fā)生的時代背景。故事發(fā)生的時代背景。作用：作用：交待人物活動及其成長的時代背景，揭

5、示了各交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系；種復(fù)雜的社會關(guān)系；交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；或影響或決定人物性格；揭示社會本質(zhì)特征，揭示主揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。題。 自然環(huán)境自然環(huán)境人物活動的具體場景，如時間、地點、人物活動的具體場景，如時間、地點、氣候、景色、場面等。氣候、景色、場面等。作用：作用：自身的、獨立的審美價值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提自身的、獨立的審美價值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；渲染氣氛，為后邊刻畫人渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；物作鋪墊；烘托人物性格，或某種心理；烘托人

6、物性格，或某種心理；展開、推展開、推動情節(jié)發(fā)展；動情節(jié)發(fā)展；深化主旨；深化主旨；象征和暗示。象征和暗示。5答題指要答題指要 解題思路明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，解題思路明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合環(huán)境描寫的作用，然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章結(jié)合環(huán)境描寫的作用，然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。作答。 答題規(guī)范答題規(guī)范環(huán)境環(huán)境+人物人物+情節(jié)情節(jié)+主題主題 環(huán)境類試題的答題思路：環(huán)境類試題的答題思路：環(huán)境本身環(huán)境本身（交代（交代時時間，交代間，交代背景，營造背景，營造氛圍，渲染氛圍，渲染氣氛）氣氛）情節(jié)（推動情節(jié)（推動,暗示暗示,鋪墊）鋪墊）人物（烘托人物（烘托,映襯映襯）主題（表達(dá)

7、主題（表達(dá),寄托寄托,暗示暗示,揭示）揭示）。根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：XX具體描寫具體描寫了了景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種氣氛；渲染氣氛；渲染（定下）了（定下）了的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文為下文情節(jié)展開作了鋪墊，推動情節(jié)展開作了鋪墊，推動的情節(jié)發(fā)展。的情節(jié)發(fā)展。6二、二、 情節(jié)的作用情節(jié)的作用 交代人物活動的環(huán)境；交代人物活動的環(huán)境； 設(shè)置懸念，引起讀者閱讀設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。的興趣。 側(cè)面烘托，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下側(cè)面烘托，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。伏筆。

8、 照應(yīng)前文。照應(yīng)前文。 線索或推動情節(jié)發(fā)展。線索或推動情節(jié)發(fā)展。 刻畫刻畫人物性格。人物性格。 表現(xiàn)主旨或深化主題。表現(xiàn)主旨或深化主題。情節(jié)的特點情節(jié)的特點 整體：整體：一波三折式，引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事一波三折式，引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)緊密、完整。的戲劇性、可讀性。首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)緊密、完整。 貫穿情節(jié)，貫穿情節(jié)，線索：線索：事、物、人、情、時間、空間，事、物、人、情、時間、空間，倒敘（結(jié)局放開頭）倒敘（結(jié)局放開頭）：開頭造成懸念，引人入勝。：開頭造成懸念，引人入勝。結(jié)結(jié)尾戛然而止，留下空白；尾戛然而止，留下空白；出人意料式、悲劇、喜劇。出人意料

9、式、悲劇、喜劇。 順敘：順敘：脈絡(luò)分明，層次清晰；脈絡(luò)分明，層次清晰；插敘：插敘：補(bǔ)充說明，使情補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿；節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿；補(bǔ)敘：補(bǔ)敘：補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文；補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文；74. 答題指要答題指要 命題指向：命題指向：概括概括情節(jié)或事件，情節(jié)或事件， 某一情節(jié)的某一情節(jié)的特點特點和作用和作用； 高潮或結(jié)尾作用高潮或結(jié)尾作用順敘、倒敘、插敘順敘、倒敘、插敘等方等方法；法；哪一個情節(jié)哪一個情節(jié)最吸引最吸引你；你； 情節(jié)情節(jié)合理性探究合理性探究等。等。 解題技巧：解題技巧：找出情節(jié)線

10、索，理清情節(jié)來龍去脈。找出情節(jié)線索，理清情節(jié)來龍去脈。由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。見見微知著，從場面和細(xì)節(jié)描寫分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意微知著，從場面和細(xì)節(jié)描寫分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。義。賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。 答題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合答題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的作用，根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。情節(jié)的作用，根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。情節(jié)情節(jié)（使情節(jié)波瀾再起，引出另一個情節(jié)，制造懸（使情節(jié)波瀾再起，引出另一個情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出，照應(yīng)前文情節(jié)

11、）念，情節(jié)更突出，照應(yīng)前文情節(jié)）人物人物（豐富人（豐富人物，表現(xiàn)人物性格，）物，表現(xiàn)人物性格，）主題主題（深化某種主題，突（深化某種主題，突顯某種主題）。當(dāng)然，這個三級概念中，本級和上一顯某種主題）。當(dāng)然，這個三級概念中，本級和上一級為最基本。按照順序，與之相近的是答案的重點。級為最基本。按照順序，與之相近的是答案的重點。8三、揣摩人物形象三、揣摩人物形象 語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格?？坍嬋宋镄愿?，反映人物心理活動，促思想性格?？坍嬋宋镄愿?，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。描

12、摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。栩栩如生、躍然紙上。 心理描寫：直接表現(xiàn)人物思心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮焦慮/擔(dān)心擔(dān)心/喜悅喜悅/興奮等），表現(xiàn)興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。9 細(xì)節(jié)描寫，更細(xì)膩地展示人物某一特征作用：細(xì)節(jié)描寫，更細(xì)膩地展示人物某一特征作用： 典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格 追求追求愛好。愛好。 典型典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。的細(xì)節(jié)可以深化主題。 典型的細(xì)節(jié)可以推動情節(jié)的典型的細(xì)節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展發(fā)展?fàn)I造一種氛圍。營造一種氛圍。 典型細(xì)節(jié)

13、可以渲染時代氣氛地典型細(xì)節(jié)可以渲染時代氣氛地方特色。方特色。 營造典型的環(huán)境，渲染人物心情營造典型的環(huán)境，渲染人物心情心理活動。心理活動。 典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。人物類試題答題思路：人物類試題答題思路： 人物人物（自身的性格特點，與另一個人物烘托、映襯、（自身的性格特點，與另一個人物烘托、映襯、反襯）反襯）情節(jié)情節(jié)（人物性格決定情節(jié)發(fā)展）（人物性格決定情節(jié)發(fā)展）主題主題（突（突顯某種主題）顯某種主題）通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。分析人物性格特征，然后根據(jù)題目要求作答

14、。語言表達(dá)：語言表達(dá)：XX是一個是一個的人物形象。作為什么人，的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。10四、概括主題內(nèi)容四、概括主題內(nèi)容1. 常見題型：常見題型：找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理的主題）；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體會）；結(jié)合（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c體會）；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法?；蚩?/p>

15、法。2. 主題挖掘主題挖掘的基本途徑：的基本途徑：從從作者背景作者背景看、從看、從人物特征人物特征看、從看、從情節(jié)發(fā)展情節(jié)發(fā)展看、從語看、從語言言情感色彩情感色彩看、從看、從整體傾向整體傾向看?？?。對主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語：對主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語：歌頌、贊揚、張揚什么。諷刺、批判、揭露、譴歌頌、贊揚、張揚什么。諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。揭示什么人生道理。責(zé)什么。揭示什么人生道理。 對什么現(xiàn)象的反思。對什么現(xiàn)象的反思。表達(dá)了什么情感。表達(dá)了什么情感。113. 主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種： 以主要人物的性格特點、道德風(fēng)貌、品格等揭示人以主要人物的

16、性格特點、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。性中的真善美和假丑惡。 用故事的形式針砭時弊。用故事的形式針砭時弊。通過寓言，寄寓人生哲理。通過寓言，寄寓人生哲理。 虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。5. 解題思路：如何把握小說的主題呢？解題思路：如何把握小說的主題呢？一是從小說的一是從小說的情節(jié)和人物形象情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系作品的入手；二是聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識，認(rèn)識人物形象的思想性人物形象的思想性格格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出

17、的時代特征時代特征達(dá)到達(dá)到揭示小說主題揭示小說主題的目的；三是從小說的目的；三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。語言表達(dá)：小說通過描繪語言表達(dá)：小說通過描繪XX故事情節(jié)，暗示了故事情節(jié)，暗示了刻刻畫了畫了抒發(fā)了抒發(fā)了(呼吁呼吁) 12分析寫作技巧解題，了解一些知識：分析寫作技巧解題，了解一些知識： 人稱運用：人稱運用：第一人稱：親切自然，自由表達(dá)思想感情，真實生動。第一人稱：親切自然，自由表達(dá)思想感情，真實生動。第二人稱：增強(qiáng)文章抒情性和親切感，便于感情交流。第二人稱：增強(qiáng)文章抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間第三人稱：

18、直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。 不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）插敘：對情節(jié)鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)插敘：對情節(jié)鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，人物或內(nèi)容充實豐滿，對比照應(yīng)；嚴(yán)密，人物或內(nèi)容充實豐滿，對比照應(yīng)；補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。 結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點題）文、點題） 表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對比、鋪墊、欲抑

19、先表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對比、鋪墊、欲抑先揚、先抑后揚揚、先抑后揚）13小說常用開頭結(jié)尾小說常用開頭結(jié)尾 小說常用的開頭小說常用的開頭A.設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。引起讀引起讀者的思考；引出下文的情節(jié)；突出人物形象；者的思考；引出下文的情節(jié)；突出人物形象；揭示小說的主題。揭示小說的主題。B.寫景法。如藥的第一段寫景法。如藥的第一段寫寫秋天下半夜陰暗、凄秋天下半夜

20、陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，清、恐怖的環(huán)境，暗示暗示了小說主人公的不幸命運。再了小說主人公的不幸命運。再如荷花淀開頭寫月下院子里的美景，如荷花淀開頭寫月下院子里的美景，烘托烘托了水生了水生嫂的美好心靈。嫂的美好心靈。14 小說的結(jié)局小說的結(jié)局分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處： 從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如項鏈。量。如項鏈。 從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，

21、使人覺得又在情理之中。如項鏈，直到結(jié)尾照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如項鏈，直到結(jié)尾才點出是假的，但前面已作了埋伏。才點出是假的，但前面已作了埋伏。分析令人傷感的悲劇結(jié)局。分析令人傷感的悲劇結(jié)局。 從主題上看，能更好地深化主題。如藥華小栓、從主題上看，能更好地深化主題。如藥華小栓、夏瑜的死（悲?。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔韵蔫さ乃溃ū瘎。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔?沒有發(fā)沒有發(fā)動群眾。動群眾。 從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如藥寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾如藥寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。（華老栓）的愚昧性格。

22、 這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。如杜十這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百寶箱，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。娘怒沉百寶箱，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。15分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。這樣的結(jié)尾有什么作用？閱讀心理。這樣的結(jié)尾有什么作用？ 從從表達(dá)效果上看表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。的想象空間，耐人尋味。 從從閱讀者的情感體驗看閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣

23、慰、愉悅之感。作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。 從主題上看從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出美好人性超越了戰(zhàn)，這樣的結(jié)局凸顯出美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。留下了分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。留下了 “空白空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。16 答題模式：答題模式：小說用了什么方法。（要辨明本語句所運小說用了什么方法。（要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法）表達(dá)了什么內(nèi)容。用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法）表達(dá)了什么內(nèi)容。（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中

24、是要表現(xiàn)什么內(nèi)（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容）有何效果或作用。（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法容）有何效果或作用。（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果的一般表達(dá)效果,并結(jié)合具體語句加以說明）并結(jié)合具體語句加以說明）分析小說的標(biāo)題分析小說的標(biāo)題題型：小說的標(biāo)題如何理解？有何作用？題型：小說的標(biāo)題如何理解？有何作用？解題思路：一是通過分析小說的解題思路：一是通過分析小說的主要情節(jié)主要情節(jié)；二是通過；二是通過分析小說的分析小說的主要人物主要人物；三是通過分析小說的；三是通過分析小說的主要內(nèi)容主要內(nèi)容。常見的作用有：常見的作用有：一是起線索作用，貫穿全文；二是點一是起線索作用，貫穿全文

25、；二是點明主題。明主題。答題模式：一是具體的意思。（文中具體的答題模式：一是具體的意思。（文中具體的XX ） 二是與主題相關(guān)的意思。二是與主題相關(guān)的意思。17品味語言特色：品味語言特色：題型：題型：某一詞語在文中如何理解？某一詞語在文中如何理解？ 某句在文中某句在文中的含義是什么？有什么作用？思路：從三方面入手：的含義是什么？有什么作用？思路：從三方面入手： 注意鑒賞人物語言的個性特色，以語言分析人物性注意鑒賞人物語言的個性特色，以語言分析人物性格。格。 抓住關(guān)鍵詞去品味語言的豐富內(nèi)涵。抓住關(guān)鍵詞去品味語言的豐富內(nèi)涵。 鑒賞作者運用語言的風(fēng)格。鑒賞作者運用語言的風(fēng)格。根據(jù)要求組織語言表達(dá)：根據(jù)

26、要求組織語言表達(dá)：XX詞語詞語(句子句子)，寫了，寫了，表現(xiàn)了表現(xiàn)了語言特點、修辭、表達(dá)效果語言特點、修辭、表達(dá)效果描寫要如見其人、如聽其言描寫要如見其人、如聽其言 、令讀者仿佛親臨其境。、令讀者仿佛親臨其境。人物語言個性化，即顯示性格。敘述語言要簡潔、人物語言個性化，即顯示性格。敘述語言要簡潔、傳神。語言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練傳神。語言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等。等。18散文的命題涉及點（方向）散文的命題涉及點（方向）（1）命題：）命題： 1、詞語、詞語 2、句子、句子 3、文章（信息概括、要點歸納、文章（信息概括、要點歸納、結(jié)構(gòu)）結(jié)構(gòu)） 4、形象（景象、物象和人物形象

27、）、形象（景象、物象和人物形象） 5、表達(dá)、表達(dá)技巧技巧 6、探究、探究（2）閱讀散文關(guān)注點：）閱讀散文關(guān)注點： 1、文章脈絡(luò)（思路）、文章脈絡(luò)（思路） 2、作、作者情感指向者情感指向（3）解題原則：）解題原則： 詞不離句，句不離段，段不離文詞不離句，句不離段，段不離文散文答題技巧散文答題技巧（一）作用分析題（一）作用分析題 1、語句作用題、語句作用題 2、段落結(jié)構(gòu)作用題、段落結(jié)構(gòu)作用題 3、藝術(shù)技巧、藝術(shù)技巧作用題作用題 4、人稱作用題、人稱作用題 5、標(biāo)題作用題、標(biāo)題作用題 6、景物描、景物描寫的作用寫的作用 7、寫作內(nèi)容作用題、寫作內(nèi)容作用題19語句、段落作用分析題總結(jié)：語句、段落作用分

28、析題總結(jié)：1、知識模式（儲備）、知識模式（儲備） (1)句段常見作用：句段常見作用：總領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)；總結(jié)上文，眉總領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)；總結(jié)上文，眉目清楚；引出下文，脈胳有致；承上啟下，過渡自然；目清楚；引出下文，脈胳有致；承上啟下，過渡自然；前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)；點明（深化、升華）主旨，激人前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)；點明（深化、升華）主旨，激人深思。深思。 首句（段）首句（段）統(tǒng)領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，引出下文，為后統(tǒng)領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，引出下文，為后文鋪墊，埋下伏筆。文鋪墊，埋下伏筆。 尾句（段）尾句（段）總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮。呼應(yīng)，言有

29、盡而意無窮。轉(zhuǎn)承句（段）轉(zhuǎn)承句（段）承上啟下，過渡承接上文，引出下文。承上啟下，過渡承接上文，引出下文。中心句（段）中心句（段）點明中心，揭示主旨。點明中心，揭示主旨。點睛句（段）點睛句（段）點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)下文；句子含意點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)下文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。 情感句（段）情感句（段）抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。 20矛盾句（段）矛盾句（段）從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。 (2)散文主體

30、材料及穿插性材料作用：主體材料可更好地散文主體材料及穿插性材料作用：主體材料可更好地表現(xiàn)主旨，穿插性材料對主體性材料起著補(bǔ)充、豐富、拓表現(xiàn)主旨，穿插性材料對主體性材料起著補(bǔ)充、豐富、拓展的作用，行文更活潑，曲折有致，豐富或深化主旨。展的作用，行文更活潑，曲折有致，豐富或深化主旨。2、思維模式：、思維模式： (1)位置定位。位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范圍。這些都是答作用題首先要思考同。材料所在段落的范圍。這些都是答作用題首先要思考的。的。(2)把握把握句段、材料的句段、材料的基本內(nèi)容，基本內(nèi)容，以此作答，這是前以此作答，這

31、是前提。提。 (3)抓住抓住句段及材料在上下文中的句段及材料在上下文中的關(guān)聯(lián)作用關(guān)聯(lián)作用。即使題。即使題干上沒有要求說干上沒有要求說“具體具體”作用，在答題中也切不可籠統(tǒng)回作用，在答題中也切不可籠統(tǒng)回答答“承上啟下承上啟下”(4)根據(jù)不同文本的根據(jù)不同文本的內(nèi)容安排內(nèi)容安排，有時還要，有時還要結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用考慮結(jié)構(gòu)作用。這類手法的作用。這類手法的作用還有還有“對比對比”“”“襯托襯托”等。等。213、答題模式：、答題模式： 結(jié)構(gòu)上：結(jié)構(gòu)上：常見的表現(xiàn)手法常見的表現(xiàn)手法 1.承上啟下：承上啟下：既承接了上文既承接了上文，又引起了下文，又引起了下文，由，由

32、過渡到過渡到（物（物 人，景人，景 情，事理），由情，事理），由轉(zhuǎn)而寫到轉(zhuǎn)而寫到 2.引起下文：引起下文：為下文寫為下文寫埋下伏筆，為下文寫埋下伏筆，為下文寫張本，為張本，為進(jìn)進(jìn)行了鋪墊，呼應(yīng)下文行了鋪墊，呼應(yīng)下文，奠定了文章的感情基調(diào)，奠定了文章的感情基調(diào) 3.總結(jié)上文：總結(jié)上文：呼應(yīng)上文呼應(yīng)上文，點明了全文的主旨，并進(jìn)一步，點明了全文的主旨，并進(jìn)一步，卒章顯志，表達(dá)了卒章顯志，表達(dá)了 4. 線索：線索：貫穿全文的線索，在文中貫穿全文的線索，在文中X次出現(xiàn)，層層遞進(jìn)，逐層次出現(xiàn)，層層遞進(jìn)，逐層深入，把深入，把感情推向高潮感情推向高潮 內(nèi)容上：內(nèi)容上：是為了寫什么或為了說明什么（主要內(nèi)容或主題

33、），是為了寫什么或為了說明什么（主要內(nèi)容或主題），抒發(fā)了作者抒發(fā)了作者情感，表現(xiàn)手法、用得比較生動的詞句及其表達(dá)效情感，表現(xiàn)手法、用得比較生動的詞句及其表達(dá)效果果 (2)關(guān)于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答題模式。關(guān)于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答題模式。 對當(dāng)前語段的內(nèi)容作用；對當(dāng)前語段的內(nèi)容作用； 對全文的作用；對全文的作用； 豐富文章內(nèi)容豐富文章內(nèi)容或富有詩意等。增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性（視文或富有詩意等。增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性（視文體和功能而定，不要完全羅列）。體和功能而定，不要完全羅列）。22第二，人稱作用題第二，人稱作用題 三種人稱的作用

34、三種人稱的作用 第一人稱：第一人稱：便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情；有親切感；可便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是以把文中的人物、事件寫得好像是“我我”的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的真實感；便于直接表達(dá)的真實感；便于直接表達(dá)“我我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。第二人稱：第二人稱：呼告式抒情更強(qiáng)烈，更感人，便于對話或感情交流；呼告式抒情更強(qiáng)烈，更感人，便于對話或感情交流；抒情自由靈活，親切自然；其實是抒情自由靈活，親切自然；其實是“我我”在向在向“（有時是作（有時是作品中的某個人物形象，有時則是讀者）品中的某個人物形象，

35、有時則是讀者）”的敘述與傾談。這種人的敘述與傾談。這種人稱的作用有三：拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與稱的作用有三：拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流；便于作者的感情抒發(fā)；在所寫對象之直接對話和溝通交流；便于作者的感情抒發(fā)；在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念為物時，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。的文章的使用。 第三人稱：第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。作者以直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。豐富的內(nèi)容。23第三，標(biāo)題作用題第三，標(biāo)題作用題 1、線索作用。、線索作用。 2、突出敘述的對象（人、物）、突出敘述的對象（人、物）3、點明、點明主題、承載作者情感。主題、承載作者情感。4、象征意味、寓意。、象征意味、寓意。 5、技巧（主要是修辭