中招試題解題技巧

1、LOGO王王者山下書聲揚(yáng)，者山下書聲揚(yáng)，屋屋后房前久彌香。后房前久彌香。二二中學(xué)子齊奮進(jìn)，中學(xué)子齊奮進(jìn)，中中流砥柱必鏗鏘！流砥柱必鏗鏘！LOGO 中考解題方法與策略之之活動(dòng)與探索題活動(dòng)與探索題濟(jì)水一中濟(jì)水一中 馬小艷馬小艷德育教育應(yīng)該不僅僅在課堂，德育教育應(yīng)該不僅僅在課堂，而且要延伸到課外甚至考場(chǎng)，而且要延伸到課外甚至考場(chǎng)，考場(chǎng)也是很好的教育場(chǎng)所，考場(chǎng)也是很好的教育場(chǎng)所，為我們搭建平臺(tái)，讓我們?nèi)ケ磉_(dá)、去體驗(yàn)！為我們搭建平臺(tái)，讓我們?nèi)ケ磉_(dá)、去體驗(yàn)！ 活動(dòng)與探索（比重活動(dòng)與探索（比重20/70）這類題目與觀察與思考題相近，）這類題目與觀察與思考題相近，但是這類題目在問題的設(shè)置上要求考生把自己但是這

2、類題目在問題的設(shè)置上要求考生把自己“投入到社投入到社會(huì)實(shí)踐中去會(huì)實(shí)踐中去”，也就是，也就是以活動(dòng)為載體以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)積極參加社，引導(dǎo)學(xué)積極參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中感悟生活、體會(huì)社會(huì)發(fā)展變化，在活動(dòng)會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中感悟生活、體會(huì)社會(huì)發(fā)展變化，在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生中培養(yǎng)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。 這類題目在設(shè)置上具有很大的這類題目在設(shè)置上具有很大的靈活性靈活性，社會(huì)生活中熱點(diǎn)，社會(huì)生活中熱點(diǎn)問題，都能夠以活動(dòng)與探索的活動(dòng)形式在試卷中體現(xiàn)出來，問題，都能夠以活動(dòng)與探索的活動(dòng)形式在試卷中體現(xiàn)出來，這也是各地中考試題普遍采用的一類題型。這也是各地

3、中考試題普遍采用的一類題型。“進(jìn)入角色進(jìn)入角色” ，在試卷中進(jìn)行，在試卷中進(jìn)行“社會(huì)實(shí)社會(huì)實(shí)踐踐”！倡議類倡議類意義類意義類設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)類類建議類建議類打算類打算類調(diào)查類調(diào)查類 不同題型、不同方法不同題型、不同方法-掌握規(guī)律掌握規(guī)律 低碳生活、低碳消費(fèi)、低碳出行低碳生活、低碳消費(fèi)、低碳出行,無論山區(qū)還是平原，無論山區(qū)還是平原，人們都努力實(shí)踐著經(jīng)濟(jì)生態(tài)化和生態(tài)經(jīng)濟(jì)化，人們都努力實(shí)踐著經(jīng)濟(jì)生態(tài)化和生態(tài)經(jīng)濟(jì)化，“低碳低碳”也也是上海世博會(huì)的一大亮點(diǎn)。所以是上海世博會(huì)的一大亮點(diǎn)。所以 “低碳低碳”稱為當(dāng)今社會(huì)的稱為當(dāng)今社會(huì)的流行語之一。流行語之一。 踐行低碳生活，大家一起行動(dòng)，我校打算開展踐行低碳生活，大

4、家一起行動(dòng)，我校打算開展“維護(hù)環(huán)維護(hù)環(huán)保地球，感受低碳生活保地球，感受低碳生活”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)：任務(wù)： 1、請(qǐng)你談?wù)勁e辦此活動(dòng)的意義？、請(qǐng)你談?wù)勁e辦此活動(dòng)的意義？ 2、請(qǐng)你為此活動(dòng)設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語。、請(qǐng)你為此活動(dòng)設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語。 3、面對(duì)、面對(duì)“低碳低碳”的生活方式，你準(zhǔn)備怎么做？的生活方式，你準(zhǔn)備怎么做？（意義類）（意義類）（設(shè)計(jì)類）（設(shè)計(jì)類）（打算類）（打算類）意義類意義類（第一問就屬于意義類）（第一問就屬于意義類）【解析解析】 這種題型一般會(huì)問：這種題型一般會(huì)問：“舉辦此活動(dòng)的意義？舉辦此活動(dòng)的意義？”或者是或者是“有什么作用？有什么作用？

5、”解答這類問題時(shí)首先要仔細(xì)閱讀解答這類問題時(shí)首先要仔細(xì)閱讀材料，找出問題是什么材料，找出問題是什么, ,聯(lián)系課本知識(shí)的相關(guān)結(jié)合點(diǎn)，可聯(lián)系課本知識(shí)的相關(guān)結(jié)合點(diǎn)，可從從經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)保、責(zé)任等多方面去回答責(zé)任等多方面去回答。（但。（但）常用格式：有利于常用格式：有利于.【參考答案參考答案】1、有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境；有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境；2 2、有利于人與自然的和諧相處、有利于人與自然的和諧相處3 3、有利于建設(shè)資源集約型、環(huán)境友好型社會(huì)、有利于建設(shè)資源集約型、環(huán)境友好型社會(huì)4 4、有利于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、有利于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀5 5、有利于實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、有利于實(shí)施可持續(xù)

6、發(fā)展戰(zhàn)略6 6、有利于弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德、有利于弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德7 7、有利于提高人們的環(huán)保節(jié)能責(zé)任意識(shí)、有利于提高人們的環(huán)保節(jié)能責(zé)任意識(shí) .【解析解析】這類題目一般給出具體的情景，圍繞情景這類題目一般給出具體的情景，圍繞情景設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)標(biāo)語、警示語、設(shè)計(jì)主題、宣傳口號(hào)、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。標(biāo)語、警示語、設(shè)計(jì)主題、宣傳口號(hào)、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。解答解答這類試題除了在日常生活中觀察、積累素材，還需要注意：這類試題除了在日常生活中觀察、積累素材，還需要注意：明確宣傳主題；明確宣傳主題；觀點(diǎn)鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定，觀點(diǎn)鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定，緊扣教材，聯(lián)系時(shí)事；緊扣教材，聯(lián)系時(shí)事；宣傳標(biāo)語和口號(hào)要有感召力

7、和鼓動(dòng)性，做到語言簡(jiǎn)練，感宣傳標(biāo)語和口號(hào)要有感召力和鼓動(dòng)性，做到語言簡(jiǎn)練，感召力強(qiáng)。召力強(qiáng)。設(shè)計(jì)類設(shè)計(jì)類：（第二問就屬于設(shè)計(jì)類）：（第二問就屬于設(shè)計(jì)類）【參考答案參考答案】1、低碳生活，從我做起、低碳生活，從我做起2、倡導(dǎo)低碳生活，不讓地球哭泣、倡導(dǎo)低碳生活，不讓地球哭泣3、倡導(dǎo)低碳生活，享受綠色人生、倡導(dǎo)低碳生活，享受綠色人生4、倡導(dǎo)節(jié)能減排，踐行低碳生活、倡導(dǎo)節(jié)能減排，踐行低碳生活【解析解析】這類題目的問法一般是這類題目的問法一般是“作為一名中學(xué)生，面作為一名中學(xué)生，面對(duì)對(duì)應(yīng)該怎么辦（怎樣做）應(yīng)該怎么辦（怎樣做）”或或“你準(zhǔn)備以什么樣的實(shí)你準(zhǔn)備以什么樣的實(shí)際行動(dòng)解決這一（類）問題際行動(dòng)解決

8、這一（類）問題”等。這類問題的目的在于考等。這類問題的目的在于考查考生的行動(dòng)和覺悟，引導(dǎo)廣大青少年積極參加社會(huì)實(shí)踐，查考生的行動(dòng)和覺悟，引導(dǎo)廣大青少年積極參加社會(huì)實(shí)踐，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。可從服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)?？蓮乃枷肷稀⑿袆?dòng)上思想上、行動(dòng)上等多角度去打等多角度去打算。算。打算類：打算類：（第三問就屬于打算類）（第三問就屬于打算類）【參考答案參考答案】1、樹立低碳生活的意識(shí)，做好、樹立低碳生活的意識(shí)，做好“低碳低碳”生活方式的宣生活方式的宣傳者，積極宣傳節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性，動(dòng)員傳者，積極宣傳節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性，動(dòng)員身邊的人積極響應(yīng)。身邊的人積極響應(yīng)。2、做節(jié)約資源的踐行者：隨

9、手關(guān)燈、水龍頭；選用節(jié)、做節(jié)約資源的踐行者：隨手關(guān)燈、水龍頭；選用節(jié)能燈，買環(huán)保電池；不要讓電視機(jī)長(zhǎng)時(shí)間處于待機(jī)狀能燈，買環(huán)保電池；不要讓電視機(jī)長(zhǎng)時(shí)間處于待機(jī)狀態(tài)；爭(zhēng)做公交族或自行車族；拒絕過度包裝；一水多態(tài)；爭(zhēng)做公交族或自行車族；拒絕過度包裝；一水多用、一紙多用等。用、一紙多用等。3、發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的行為，積極制止或舉報(bào)、發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的行為，積極制止或舉報(bào)活動(dòng)與探索題解題方法總結(jié)活動(dòng)與探索題解題方法總結(jié) 一注意審題，閱讀全部材料，弄清問題的實(shí)質(zhì)，一注意審題，閱讀全部材料，弄清問題的實(shí)質(zhì)，弄清到底是問的哪幾個(gè)方面或哪幾個(gè)方面的問題，弄清到底是問的哪幾個(gè)方面或哪幾個(gè)方面的問題，

10、確定答題方向；確定答題方向； 二帶著問題研究材料，對(duì)材料中的信息進(jìn)行篩二帶著問題研究材料，對(duì)材料中的信息進(jìn)行篩選，提煉出有效的、有針對(duì)性的信息；選，提煉出有效的、有針對(duì)性的信息； 三要將有效的、有用的信息回歸教材，明確這三要將有效的、有用的信息回歸教材，明確這些問題涉及的課本原理、觀點(diǎn)是什么；些問題涉及的課本原理、觀點(diǎn)是什么； 四組織答案要有針對(duì)性、多層次、多角度，建四組織答案要有針對(duì)性、多層次、多角度，建議要切實(shí)可行，不要說假大空的套話。議要切實(shí)可行，不要說假大空的套話。答案特點(diǎn)：答案特點(diǎn)：既有理論作支撐，又要活而有度！既有理論作支撐，又要活而有度！ Click to add Text Cl

11、ick to add Text Click to add Text Click to add Text Click to add Text Click to add Text材料一：央視材料一：央視3.15晚會(huì)曝光麥當(dāng)勞違規(guī)操作，晚間吉士蛋晚會(huì)曝光麥當(dāng)勞違規(guī)操作，晚間吉士蛋漢堡當(dāng)早餐賣；員工經(jīng)常隨意更改甜品派紙質(zhì)包裝標(biāo)注時(shí)漢堡當(dāng)早餐賣；員工經(jīng)常隨意更改甜品派紙質(zhì)包裝標(biāo)注時(shí)間；已污染牛肉餅、過期變硬的芝士片、已經(jīng)過期的雞翅間；已污染牛肉餅、過期變硬的芝士片、已經(jīng)過期的雞翅當(dāng)做正常原料使用。當(dāng)做正常原料使用。材料二：材料二：2012年年3月月21日，根據(jù)國(guó)務(wù)院食品安全委員會(huì)的日，根據(jù)國(guó)務(wù)院食品安全

12、委員會(huì)的統(tǒng)一部署各地區(qū)、各部門堅(jiān)持重拳出擊、重點(diǎn)治亂，大力統(tǒng)一部署各地區(qū)、各部門堅(jiān)持重拳出擊、重點(diǎn)治亂，大力開展食品安全的綜合治理和專項(xiàng)整治，嚴(yán)厲打擊違法犯罪開展食品安全的綜合治理和專項(xiàng)整治，嚴(yán)厲打擊違法犯罪行為，有力的震懾了不法分子，贏得了社會(huì)人民的呼聲。行為，有力的震懾了不法分子，贏得了社會(huì)人民的呼聲。（1）麥當(dāng)勞餐廳的做法侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)利？（）麥當(dāng)勞餐廳的做法侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)利？（2分）分）（2）(3)食品安全連著億萬家庭，為了讓消費(fèi)者吃得安全、吃得放心，請(qǐng)你食品安全連著億萬家庭，為了讓消費(fèi)者吃得安全、吃得放心，請(qǐng)你積極建言獻(xiàn)策。（三個(gè)方面即可。積極建言獻(xiàn)策。（三個(gè)方面即可。6

13、分）分） Click to add Text Click to add Text Click to add Text Click to add Text Click to add Text Click to add Text【解析解析】這類題一般是這類題一般是“對(duì)某一問題提出幾點(diǎn)建議對(duì)某一問題提出幾點(diǎn)建議”或或“對(duì)于某問題你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦對(duì)于某問題你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦”等。解答這類問題時(shí)首等。解答這類問題時(shí)首先要仔細(xì)閱讀材料，找出問題是什么并且找出與課本知識(shí)先要仔細(xì)閱讀材料，找出問題是什么并且找出與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，然后運(yùn)用這些知識(shí)分析問題，并據(jù)此提出解決的結(jié)合點(diǎn)，然后運(yùn)用這些知識(shí)分析問題，并據(jù)此提出解決問題的辦法或建議，并且注意提出建議的角度（政治、經(jīng)問題的辦法或建議，并且注意提出建議的角度（政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、法制、環(huán)保等不同方面）及所提出建議濟(jì)、文化、教育、法制、環(huán)保等不同方面）及所提出建議的合理性、可行性。的合理性、可行性。 Click to add Text Click to add Text Click to add Text Click to add Text Click to add Text Click to add Text