《追風(fēng)箏的人》教學(xué)案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大閱讀專題之救贖篇追風(fēng)箏的人泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 毛玉梅課前自主學(xué)習(xí)（學(xué)案）1、 閱讀追風(fēng)箏的人2、 概括故事情節(jié)，500字左右。課堂主體參與（教案）【教學(xué)目標(biāo)】1、了解主要故事情節(jié)和主要人物形象特征。2、領(lǐng)悟作品“救贖”主旨。3、歸納大閱讀課程設(shè)施過程中課外閱讀的注意點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】領(lǐng)悟作品救贖主旨【課時(shí)安排】 一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】一、導(dǎo)入新課由布置的課外閱讀任務(wù)導(dǎo)入。二、介紹胡塞尼和背景知識(shí)1、卡勒德·胡賽尼 （1965今）1965年3月4日出生于阿富汗喀布爾市，后隨父親移居美國。畢業(yè)于加州大學(xué)圣地亞哥醫(yī)學(xué)系。2、背景知識(shí)第一次阿富汗戰(zhàn)爭：19791989年，蘇

2、聯(lián)武裝入侵阿富汗，與阿富汗抵抗力量之間展開的一場侵略與反侵略戰(zhàn)爭。蘇軍以10多萬人的兵力，兵分兩路對阿富汗進(jìn)行武裝入侵，從而開始了對其長達(dá)9年的軍事占領(lǐng)。第二次阿富汗戰(zhàn)爭：2001年開始，是以美國為首的聯(lián)軍在10月7日起對阿富汗基地組織和塔利班的一場戰(zhàn)爭，同時(shí)標(biāo)志世界反恐戰(zhàn)爭的開始。塔利班（波斯語中是“學(xué)生”的意思），大部分成員是阿富汗難民營伊斯蘭學(xué)校的學(xué)生，故又稱伊斯蘭學(xué)生軍（大部分是普什圖人）。美國等西方國家認(rèn)定其為恐怖組織。三、概括情節(jié)以學(xué)生王惠婷課前概括的優(yōu)秀內(nèi)容為模版進(jìn)行概括，并請其朗讀內(nèi)容。故事發(fā)生在阿富汗。1975年，12歲的普什圖少爺阿米爾與哈扎拉仆人哈桑情同手足。一場風(fēng)箏比賽

3、后，阿米爾得了冠軍，哈桑為幫阿米爾逐回落下的風(fēng)箏，受到不良少年阿塞夫的凌辱。凌辱的過程阿米爾看在眼中，但他沒有勇氣，又因嫉妒父親對哈桑的愛，最終沒有出面救哈桑。此后，阿米爾為自己的懦弱感到自責(zé)、愧疚和痛苦，不再跟哈桑要好，后來還想辦法誣陷哈桑偷了自己的手表與錢。雖然阿米爾的父親原諒了哈桑，但是哈桑的父親阿里還是帶著哈桑離開了。1979年，蘇聯(lián)侵略阿富汗，阿米爾的父親帶著阿米爾逃到美國，并托朋友兼生意合伙人拉辛汗看護(hù)他們的房子。 阿米爾在美國長大，父親臨死前為他主持了婚禮，他始終生活在愧疚之中。2001年，他接到拉辛汗的電話，叫他一定要回阿富汗，并說那兒有再次成為好人的路。從拉辛汗那里，阿米爾得

4、知哈桑夫婦為看護(hù)阿米爾家的房子被塔利班殺害，他們的兒子也被賣給曾經(jīng)凌辱哈桑的阿瑟夫。阿米爾還得知一個(gè)驚人的秘密，哈桑是自己的親兄弟，是父親和阿里妻子的孩子。他歷盡艱辛，為贖罪重踏故鄉(xiāng)救出了哈桑的兒子，并將他帶回美國的家。 四、品味小說中令人感動(dòng)和震撼的部分內(nèi)容1、請同學(xué)們說出書中感動(dòng)、震撼我們的內(nèi)容。師生一同品味。2、教師投影相關(guān)內(nèi)容，師生一同回味。投影的內(nèi)容以人物為板塊，這樣有助于概括人物形象，形成相對系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。(1)哈桑跟我喝過同樣的乳汁。我們在同一個(gè)院子里的同一片草坪上邁出第一步。還有，在同一屋頂下，我們說出第一個(gè)詞。我說的是“爸爸”； 他說的是“阿米爾”，我的名字。 “我知道，”他從

5、我們的擁抱中掙脫，“安拉保佑，我們等會(huì)再慶祝吧?，F(xiàn)在，我要去幫你追那只藍(lán)風(fēng)箏?！彼畔戮磔S，撒腿就跑，他穿的那件綠色長袍的后褶邊拖在雪地上?！肮?”我大喊，“把它帶回來!” 他的橡膠靴子踢起陣陣雪花，已經(jīng)飛奔到街道的拐角處。他停下來，轉(zhuǎn)身，雙手放在嘴邊，說：“為你，千千萬萬遍!”然后露出一臉哈桑式的微笑，消失在街角之后。再一次看到他笑得如此燦爛，已是二十六年之后，在一張褪色的寶麗萊照片上。（2）爸爸開門見山，問道：“錢是你偷的嗎?你偷了阿米爾的手表嗎，哈桑?“哈桑的回答簡單得只有一個(gè)字，以他嘶啞孱弱的聲音：“是?！蔽疑眢w緊縮，好似被人扇了個(gè)耳光。我的心一沉，真話差點(diǎn)脫口而出。我隨即明白：這是

6、哈桑最后一次為我犧牲。如果他說“不是”，我的真面目終究會(huì)被看穿，爸爸將永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)原諒我。這讓我明白了另外的事情：哈桑知道。他知道我看到了小巷里面的一切，知道我站在那兒，袖手旁觀。他明知我背叛了他，然而還是再次救了我，也許是最后一次。那一刻我愛上了他，愛他勝過愛任何人，我只想告訴他們，我就是草叢里面的毒蛇，湖底的鬼怪。我不配他作出犧牲，我是撒謊蛋，我是騙子，我是小偷。我?guī)缀蹙鸵f出來，若非心里隱隱有高興的念頭。高興是因?yàn)檫@一切很快就要終結(jié)了，爸爸會(huì)趕走他們，也許會(huì)有些痛苦，但生活會(huì)繼續(xù)。那是我所想要的，要繼續(xù)生活，要遺忘，要將過去一筆勾銷，從頭來過。我想要能重新呼吸?！澳阆胍易纺侵伙L(fēng)箏給你嗎

7、？”他的喉結(jié)吞咽著上下蠕動(dòng)。風(fēng)掠起他的頭發(fā)。我想我看到他點(diǎn)頭。 “為你，千千萬萬遍?！蔽衣犚娮约赫f。 我追。一個(gè)成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追，風(fēng)拂過我的臉龐，我唇上掛著一個(gè)像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑。我追。 （3）那當(dāng)頭，爸爸站起身。這回輪到我用手按住他的大腿了，可是爸爸將其抹開，拔起腿來，他站立的身影擋住了月光?！拔乙愀@個(gè)家伙說幾句，”爸爸說，他在跟卡林說話，但眼睛直望著那個(gè)俄國兵，“你問他的羞恥到哪里去了。”他們交談?！八f這是戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭無所謂羞恥。” “跟他說他錯(cuò)了。戰(zhàn)爭不會(huì)使高尚的情操消失，人們甚至比和平時(shí)期更需要它。” 俄國兵對卡林說了什么，嘴角露出一絲邪笑。

8、“老爺，”卡林說，“這些俄國佬跟我們不同，他們不懂得尊重、榮譽(yù)是什么?！薄八f什么?”“他說在你腦袋射顆子彈一定很爽，就像”卡林說不下去，但朝那個(gè)被士兵看中的女人努努嘴。那士兵彈掉手里還沒吸完的香煙，取下他的手槍?？磥戆职忠涝谶@里了 “告訴他，我就算中了一千顆子彈，也不會(huì)讓這齷齪下流的事情發(fā)生?！卑职终f。我的心思一閃，回到六年前那個(gè)冬天。我，在小巷的拐角處窺視?？屯呃锇压０丛诘厣稀Ｎ宜隳拈T子英雄?只擔(dān)心風(fēng)箏。有時(shí)我也懷疑自己究竟是不是爸爸的親生兒子?！爱?dāng)你殺害一個(gè)人，你偷走一條性命，”爸爸說，“你偷走他妻子身為人婦的權(quán)利，奪走他子女的父親。當(dāng)你說謊，你偷走別人知道真相的權(quán)利。當(dāng)你詐騙，

9、你偷走公平的權(quán)利。你懂嗎?” “沒有比盜竊更十惡不赦的事情了，阿米爾?！卑职终f。埋葬父親15年之后，我才得知一直深受自己信任、仰慕的父親竟然是個(gè)賊！他偷走的東西非常神圣，于我而言，是得知我有兄弟的權(quán)利，對哈桑來說，是他的身份。他還偷走了阿里的榮譽(yù)。也就是在這個(gè)時(shí)候，我才意識(shí)到，拉辛汗傳喚我到這里來，不只是為了洗刷我的罪行，還有爸爸的。五、概括人物性格，探討作品主旨1、概括人物性格哈桑：忠誠、善良、正直、無私、寬容、勇敢阿米爾：自私懦弱正直勇敢父親：兩個(gè)兒子各代表了他性格的兩面2、探討作品主旨（救贖）（1）阿米爾的自我救贖重回阿富汗，只身入險(xiǎn)境救出索拉博；承認(rèn)索拉博是自己的侄子，愿意為索拉博“千

10、千萬萬遍”（2）阿米爾父親的自我救贖關(guān)愛哈桑以及其他窮人，建造恤孤院；挺身而出，維護(hù)正義（3）哈桑母親的自我救贖多年后回到哈桑身邊，替哈桑照顧索拉博，給哈桑以遲到的母愛3、推薦閱讀其他救贖類作品六、介紹書評和發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上的讀書感受，深入理解小說1、這是一個(gè)關(guān)于命運(yùn)輪回的故事。開頭和結(jié)尾重疊在一起，成為兩幅相似的畫面：廣漠的天空，雪花飄落，空氣寒冷而清澈，追風(fēng)箏的孩子們歡叫著奔跑，追逐飛逝的光影。胡賽尼使我們看到一個(gè)在掙扎中成長的普通人，一個(gè)孤獨(dú)而卑微的英雄形象，他的自私與懦弱，他受折磨的良心，他逐漸強(qiáng)大起來的內(nèi)心和信仰的力量。 （任海平） 中華讀書報(bào) 2、阿米爾與他父親仆人兒子哈桑的親密友誼，成為貫穿全書的脈絡(luò)。作者筆下的阿富汗溫馨閑適，卻因?yàn)椴煌N族之間的磨擦而現(xiàn)緊張，充滿令人回縈難忘的景象。 紐約時(shí)報(bào)3、沒有虛矯贅文，沒有無病呻吟，只有精煉的篇章，細(xì)膩勾勒家庭與友誼、背叛與救贖。作者對祖國的愛顯然與對造成它今日滄桑的恨一樣深。故事娓娓道來，輕筆淡描，近似川端康成的千羽鶴。 華盛頓郵報(bào) 七、師生交流書中精彩語句交流時(shí)強(qiáng)調(diào)了